Ante los cambios de conocimientos y diversidad de paradigma, se requiere de

profesionales competentes que den respuestas a los problemas de una realidad global
compleja que adopten una actitud reflexiva y critica con respeto a la realidad educativa y
que posean capacidad técnico-profesional para investigar científicamente esa realidad.
La investigación educativa, según define la Alicia Puebla Espinosa es la aplicación de
conceptos como conocimientos científicos, ciencias, métodos científicos aplicados al
ámbito de la educación.
La aplicación de estos métodos con el fin de realizar una investigación en el ámbito
educativo en Haití nos permitirá conocer la eficacia de su metodología.
Haití es el país mas pobre de América Latina. El índice de analfabeto es muy elevado
ya que el 80% de la educación está en manos del sector privado, violentándose así el
derecho a la educación en casi la mitad de la población.
La Argentina Canadiense Para El Desarrollo Internacional (ACDI) presto ayuda
económica a niños pobres para que puedan asistir a escuelas privadas y juntos con el
gobierno Haitiano y el Banco Mundial están tratando de resolver dicha situación ya que
la misma es la casusas de números de decepciones escolares y las repeticiones en Haití,
mas de 200,000 niños no asisten a la misma.
Según un estudio realizado por el Banco Mundial, muestras mas escuelas participan en el
programa de excepción de pago de matricula, mas estudiantes se han inscrito y la escuela
también a contratado mas personal. Aunque se mantienen otros gastos como son el
uniforme, el transporte, entre otros, hay menos precisión financiera para la familia con la
participación de instituciones como Plan Nacional de Educación y de Formación (PNEF)
se elabora y se desarrolla una política de desarrollo de los recursos humanos, cuyos
objetos es mejorar la calidad de la educación, el reforzamiento de la accesibilidad a los
servicios educativos, los siguientes: Educación Nacional de la Juventud y el deporte
(MENJS).
 Consolidación de la expansión reciente de la oferta a nivel de secundaria y la
implementación de una secundaria exitosa y diversificada.
 Implementación de un sistema diversificado y de calidad y apoyo a las iniciativas
de desarrollo e interrogación de la investigación científica.
 Estructuración del programa de alfabetización.
 Aumento de la oferta escolar en la enseñanza básica.
 Fortalecer la formación técnica y profesional.
 Institucionalmente, reforzar el Ministerio de Educación de enseñanza no formal
para adultos y Jóvenes excluido del sistema escolar.
 Mejoramiento de la predisposición.
 Mejorar por medio del reforzamiento y la integración de las identidades de apoyo
en la primera infancia, la predisposición al aprendizaje.
 Damnificación del trabajo del maestro/a el sistema educativo haitiano ha sido
objeto de múltiples debates sobre la deficiencia en su desarrollo, en la calidad e
incompetencia dado que existen diversos puntos de vista para relacionar la
educación con la calidad aun no se establecen criterios que guíen las acciones de
convicción hacia el mejoramiento Educativo de dicha población.

- UNICEF.
- La Guía. Educación.