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SECUENCIA DIDÁCTICA
Docente: Semana del: Tipo de texto: Narrativo

Asignatura: Español Grado: 1 Frecuencias Didácticas: 13

Práctica social del lenguaje: Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir Ámbito: Literatura PROYECTO 5

Aprendizajes Esperados Temas de Reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto Libro de texto
• Analiza los recursos literarios y discursivos Comprensión e interpretación • Selección de cuentos de ciencia ficción para leerlos. utilizado:
empleados en los cuentos de ciencia • El papel de la ciencia y la tecnología en las • Discusión que recupere el papel de la ciencia y la tecnología
ficción. narraciones de ciencia ficción. en los cuentos leídos.
• Identifica el papel de la ciencia • Recursos literarios para provocar emociones en • Planificación de un cuento.
Español 1
y la tecnología en los cuentos de ciencia el lector. • Borradores de los cuentos que recuperen las características
ficción. • Voces narrativas y su efecto. del tipo textual. Secundaria
• Lectura de los cuentos elaborados. Conect@pala
Propiedades y tipos de textos bras.Guíadidá
• Función y características del cuento de ciencia Producto final ctica
ficción. • Cuentos de ciencia ficción para compartir. Primera
edición 2012
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía segunda
• Ortografía y puntuación convencionales. reimpresión
2013. Editorial
Aspectos sintácticos y semánticos
SM. Autor:
• Recursos discursivos para lograr un efecto y un
estilo propio. Juan Miguel
García
Fernández
Secuencia didáctica:
Mecanismos
y/o
Fecha Inicio Desarrollo Cierre Competencia Instrumentos
de
Evaluación:
SESIÒN 1 La maestra pide a los alumnos Los alumnos hacen la separación del proyecto Los alumnos entienden la * Emplear el lenguaje Participación
20 nov 2013 que separen su proyecto en su anotando bloque, número de proyecto, nombre finalidad del proyecto y dan a para comunicarse y
cuaderno, y les pregunta ¡que y ámbito. conocer lo que conocen sobre el como instrumento para
saben sobre los elementos de los Los alumnos leen la introducción del proyecto tema a sus compañeros. aprender
cuentos. para saber el propósito del mismo, así como los TAREA: Consultar lo que es * Identificar las
 aprendizajes esperados. narrador, personaje, espacio, propiedades del
Los alumnos y la maestra comentan sobre los tiempo y ambiente lenguaje en diversas
cuentos de ciencia ficción que recuerdan y que situaciones
es lo que más les gusta. comunicativas
* Analizar la
información y emplear
SESIÓN 2 Los alumnos mencionan el significado de cada Los alumnos identifican cada el lenguaje para la toma Definiciones y
21 nov 2013 La maestra pregunta la finalidad una de las palabras encargadas de consulta. uno de los elementos en los de decisiones preguntas pág. 99
del proyecto Los alumnos comparten sus respuestas y la cuentos de ciencia ficción * Valorar la diversidad
maestra pregunta sobre los narradores y propuestos en el libro de texto. lingüística y cultural de
personajes de algunas películas para ubicar México
cada uno de ellos.

SESION 3 ACTIVIDAD PERMANENTE ACTIVIDAD PERMANENTE ACTIVIDAD PERMANENTE ACTIVIDAD ACTIVIDAD

21 nov 2013 (lectura en silencio) (lectura en silencio) (lectura en silencio) PERMANENTE PERMANENTE
(lectura en silencio) (lectura en silencio)

SESIÓN 4 EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN

25 NOV 2103

SESIÓN 5 La maestra hace una lluvia de
26 NOV 2013 ideas sobre lo que piensan que
son los cuentos de ciencia ficción.
Los alumnos se separan en binas y leen los Los alumnos identifican los Lee Preguntas pág. 99
cuentos de las pág. 96 97 98 y 99,contestarán elementos de un cuento de Analiza
las preguntas de la pág.99 ciencia ficción. Opina
Los alumnos leen las características de la Y entienden las características Respeta
narrativa de ciencia ficción y subrayan pág. 100 de un cuento de ciencia ficción. Comparte
a la vez se va explicando y disipando dudas

SESIÓN 6 La maestra pregunta sobre las Los alumnos leen lo que es el principio (inicio), Los alumnos entienden lo que es Leen Participación
27 NOV 2013 características de un cuento de nudo (desarrollo) y el desenlace el inicio, desarrollo y cierre de un Analiza
ciencia ficción La maestra pide que de cuentos que han leído cuento al igual que la Ubica
mencionen el inicio, el desarrollo (nudo) y el identificación de los tipos de Identifica
desenlace. personajes y los ambientes que Opina
Los alumnos leen el apartado de Los desarrolla la historia Respeta
personajes, donde analizaran los principales,
secundarios y los tipos de ambientes a partir de
imágenes.

SESIÓN 7 La maestra pregunta sobre los Los alumnos leen y subrayan los tipos de Los alumnos identifican el uso Lee Oraciones en 1, 2 y
28 NOV 2013 tipos de narradores que conocen narradores que existen en los textos literarios de la 1, 2 y 3° persona en voz Analiza 3° persona
por ejemplo la 1°, 2° y 3° persona narrativa así como las Opina
La maestra mediante un cuadro explica la voz características de los tipos de Ejemplifica
narrativa y hacen ejemplos de 1°, 2° y 3° narradores.
persona
 Y conocen los narradores omniscientes, testigo
y protagonista, escriben ejemplos en su
cuaderno.

SESIÓN 8 CTE CTE CTE CTE CTE

29 NOV 2013

SESIÓN 9 La maestra pregunta sobre los Los alumnos separados en equipos de 2 leen el Los alumnos leen un cuento e Leen Preguntas pág. 103
2 DIC 2013 diferentes tipos de narradores y cuento de Navidad pág. 102 y contestan las identifican ciertos elementos de Analizan
sus características. preguntas de la pág. 103. los cuentos de ciencia ficción. Opinan
En plenaria comparten las respuestas y se  Determinan si es de Comparten
disipan dudas. ciencia ficción. Opinan
 Tema
 Tiempo o época
 Personajes princ. Y
secund.
 Narrador
 Tiempo verbal
 Elementos de ciencia o
tecnología
Los alumnos escriben un cuento
SESIÓN 10 Y La maestra pregunta la Los alumnos individualmente llevan a cabo un de ciencia ficción Analizan TRABAJO FINAL
11 importancia de reconocer los cuento de ciencia ficción considerando todos los Organizan Cuento de Ciencia
3 Y 4 DIC 2013 elementos de un cuento de ciencia elementos vistos durante el proyecto. Ubican Ficción.
ficción. Crean

Los alumnos elaboran una Organizan Antología de

SESIÓN 12 La maestra pregunta lo que La maestra explica lo que es una antología y antología de los cuentos de Crean cuentos de ciencia
5 DIC 2013 entienden por antología. pide que organizados elaboren una con los ciencia ficción elaborados por Redactan ficción
cuentos de ciencia ficción creados por ellos. ellos Opinan
Dos alumnos realizan la portada de la antología, Argumentan
otros dos el prólogo y los demás organizan el Respetan
trabajo anexando páginas, índice, etc

SESIÓN 13 ACTIVIDAD PERMANENTE ACTIVIDAD PERMANENTE ACTIVIDAD PERMANENTE ACTIVIDAD ACTIVIDAD

6 DIC 2013 (Lectura en Silencio) (Lectura en Silencio) (Lectura en Silencio) PERMANENTE PERMANENTE
(Lectura en Silencio) (Lectura en Silencio)
Recursos Didácticos Libro de texto, cuaderno, Habilidades del Pensamiento, Destrezas y Actitudes: Leen, identifican, organiza, respeta, comparte,analizan,
diccionario, pizarrón. crean, opinan, argumenta, explican.
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PROFESOR (A) COORDINADOR ACADÉMICO DIRECTORA

Elaborado por: Profa. Yolanda Elizabeth Treviño Jiménez