URIE BROFENBRENNER JEAN PIAGET
Teoría del Desarrollo Teoría del Desarrollo
Teoría Ecológica de los Sistemas, es un
enfoque ambiental sobre el desarrollo del
individuo a través de los diferentes
TEORÍA ambientes en los que se desenvuelve y que
influyen en el cambio y en su desarrollo
cognitivo, moral y relacional.
Microsistema: Constituye el nivel más
inmediato o cercano en el que se desarrolla
SISTEMA/ETAPA el individuo. Los escenarios englobados en
este sistema son la familia, padres o la
1 escuela.
Mesosistema: Incluye la interrelación de
dos o más entornos en los que la persona
SISTEMA/ETAPA participa de manera activa. (Vinculación
2 entre microsistemas).
Exosistema: Está formada por los
SISTEMA/ETAPA entornos concretos que influyen sobre el
desarrollo del individuo.
3 pensamiento egocéntrico y por la
SIGMUND FREUD
Teoría del Aprendizaje
Cognitivo, donde se describe que
los principios de nuestra lógica
comienzan a instalarse antes de la
adquisición del propio lenguaje,
generándose a través de la
actividad sensorial y motriz en
interacción con el medio,
especialmente con el medio
sociocultural.
Etapa Sensiomotriz (0 a 2
años): En este periodo el niño
utiliza sus sentidos y capacidades
motoras para conocer los objetos
y el mundo. Lo que define esta
etapa es la obtención de
conocimiento a partir de la
interacción física con el entorno
inmediato.
Etapa Pre-operacional ( 2 a 7
años): En este periodo el niño
mantiene una postura
egocéntrica, que le incapacita
para adoptar el mismo punto de
vista de los demás. se caracteriza
porque el niño es capaz de pensar
las cosas a través del
establecimiento de clases y
relaciones, y del uso de números
Etapa de operaciones concretas
(7 a 12 años): En este periodo el
niño puede aplicar la lógica,
aplica principios. está marcada
por una disminución gradual del
capacidad creciente de centrarse
en más de un aspecto de un
estímulo.
ERIK ERIKSON
Psicosexual, donde el desarrollo
de la personalidad pasa por una
serie de etapas, cada una de las
cuales refleja el área del cuerpo
por la cual se descarga la energía
sexual o libido(zonas erógenas)
por lo cual llamado a estas etapas
desarrollo psicosexual de la
personalidad.
Etapa Oral (0 a 18 meses):
Tiene como objetivo la
satisfacción de las necesidades
libidinales a través de la boca; la
solución adecuada de esta fase
sirve de base al desarrollo de la
capacidad de relacionarse con los
demás y del sentido de confianza
en sí mismo.
Etapa Anal (1 a 3 años): el niño
adquiere movilidad y el control
de los esfínteres se convierte en
su principal motivación, el niño
trata de adquirir autonomía sin
excesiva vergüenza. La solución
adecuada en esta etapa se vincula
al desarrollo de la autonomía
personal.
La Fase Fálica (3 a 5 años): La
zona erógena asociada es la de los
genitales, la principal sensación
placentera es orinar, pero
también se originaría en esta fase
el inicio de la curiosidad por las
diferencias entre hombres y
mujeres. Este periodo se
relaciona con la aparición del
Complejo de Edipo.
Psicosocial, donde Erikson
expone que con los años el
individuo se desarrollaba por
medio de la interacción social,
proponía que desde el nacimiento
hasta la vejez pasamos por 8
crisis, y estas son influenciadas
por la sociedad, por ende el
desarrollo del yo dura toda la
vida.
Confianza vs Desconfianza (0 a
18 meses): Depende de la
relación o vínculo que se haya
creado con la madre. El
desarrollo de la confianza es la
primera tarea del ego, y nunca se
llega a completar del todo. El
grado la confianza o desconfianza
dependerá en gran medida de la
calidad de la relación materna.
Autonomía vs Vergüenza y
Duda (18 meses a 3 años): El
niño empieza su desarrollo
cognitivo y muscular, si se
deniega la autonomía, el niño
siente que es incapaz, con dudas,
y esto le lleva a la vergüenza. Los
logros en esta etapa
desencadenan sensación de
autonomía y de sentirse como un
cuerpo independiente.
Iniciativa vs Culpa (3 a 5 años):
El niño empieza a desarrollarse
muy rápido, tanto física como
intelectualmente. Crece su interés
por relacionarse con otros niños,
poniendo a prueba sus
habilidades y capacidades. Si los
padres reaccionan negativamente
a las demandas de información y
ayuda de los niños, es probable
 que les genere sensación de
culpabilidad.

Etapa Operaciones Formales

(12 años en adelante): Es la
Etapa de Latencia (7 años a Laboriosidad vs Inferioridad
etapa del pensamiento abstracto,
Macrosistema: Es la estructura más inicio de Pubertad): La etapa de (6-7 a 12 años): En esta etapa se
no solo piensa de la realidad, sino
externa. Está constituida por un complejo latencia se caracteriza por no reemplaza gradualmente a los
cómo puede hacer las cosas, ya
de temas de tipo político, legal, social, tener una zona erógena concreta deseos de juego y caprichos para
SISTEMA/ETAPA puede hipotetizar. Sistematizan
económico, religioso… que son propios de asociada y por la aparición del ser más productivos y alcanzar
4 las operaciones concretas del
una cultura y que influyen sobre el sujeto pudor y la vergüenza relacionada objetivos. La escuela y los
anterior periodo, y desarrollan
en desarrollo. con la sexualidad. compañeros empiezan a tener
las llamadas operaciones
una gran importancia en su vida
formales y desarrollan una mayor
social y de aprendizaje.
comprensión del mundo y de la
idea de causa y efecto.
Identidad vs Confusión
(Adolescencia hasta 20 años
Etapa Genital (Adolescencia): aprox.): La exploración de sus
Los cambios biológicos de la propias posibilidades se produce
pubertad, reaparecen los en esta etapa. Comienzan a
SISTEMA/ETAPA
impulsos sexuales. Hacia el apuntalar su propia identidad
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término de la adolescencia la basándose en el las experiencias
sexualidad se integra hacia una vividas. Esta búsqueda va a
sexualidad adulta madura. causar que en múltiples ocasiones
se sientan confusos acerca de su
propia identidad.
Intimidad vs Aislamiento (20 a
40 años): La intimidad se refiere
al proceso de consecución de
relaciones con la familia y la
pareja o el apareamiento
SISTEMA/ETAPA
conyugal. El aislamiento, por el
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contrario, significa sentirse
excluidos de las experiencias de
la intimidad en pareja, el
apareamiento y las relaciones de
mutuo amor.
 Generatividad vs
Estancamiento (40 a 60 años):
La generatividad se extiende más
allá de los propios hijos, aunque
tener hijos no es un requisito
previo para la generatividad, al
igual que ser padre no es ninguna
SISTEMA/ETAPA
garantía de que se logrará
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generatividad. El estancamiento
es una extensión del aislamiento,
representa los sentimientos de
egoísmo, la auto-indulgencia, la
codicia, la falta de interés en los
jóvenes y las generaciones
futuras y el resto del mundo.
Integridad vs Desesperación
(60 años hasta la muerte): Es
un momento en el que el
individuo deja de ser productivo,
una etapa en la que la vida y la
SISTEMA/ETAPA
forma de vivir se ven alteradas
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totalmente, los amigos y
familiares fallecen, uno tiene que
afrontar los duelos que causa la
vejez, tanto en el propio cuerpo
como en el de los demás.