Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 1: Historia de las matemáticas Fase 2: Oriente y
Occidente.
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Matemática y cultura
curso
Código del curso 551116
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 6 de
miércoles, 3 de octubre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:

Reconoce el lenguaje matemático a partir del conocimiento de los

momentos históricos en los que se crean tanto los números, las unidades
de medida, el álgebra, la geometría y el cálculo, así como el dónde y el
cuándo de los mismos, para la comprensión de contextos cotidianos y
académicos relacionados con las matemáticas.
Temáticas a desarrollar:

Historia de las Matemáticas: Aportes a la matemática de las culturas de

Occidente y de Oriente.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2: Elaborar un documento individual con cuadro de las diferentes
culturas con sus respectivos aportes a las matemáticas.

Actividades a desarrollar
Leer y ver las referencias bibliográficas y videográficas de la unidad I.
Realizar un cuadro donde se visualice cada cultura (Occidente y Oriente)
con sus aportes específicos, su aplicación en la vida cotidiana de la época
y la aplicación en la actualidad. Contextualizar cada cultura. Emplear
normas APA para citar y para las referencias bibliográficas.

Socializar este cuadro en el foro ubicado en el entorno de aprendizaje

colaborativo.

Realizar como mínimo cuatro comentarios en el foro Unidad 1: Fase 2 -

Historia de las Matemáticas y sobre lo que más le llamó la atención de
los documentales de la unidad I.

Consolidar un solo cuadro comparativo para entregar como trabajo

colaborativo. Por el Entorno de Evaluación y seguimiento.

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo, Seguimiento y Evaluación
desarrollo
Individuales:
Presentar el cuadro compartido en el foro Unidad 1: Fase
2 - Historia de las Matemáticas: en el foro de aprendizaje
Productos
colaborativo.
a entregar
Realizar cuatro comentarios pertinentes al tema y los
por el
videos que se encuentran en el Entorno de Aprendizaje
estudiante
Práctico.

Colaborativos:
Un documento Word grupal con el cuadro comparativo
consolidado que debe mostrar los aportes específicos de
cada cultura, su aplicación en la vida cotidiana de la época
y en la actualidad. en normas APA (portada, introducción,
cuerpo de trabajo (cuadrados mágicos), conclusiones,
bibliografía).

Excelente ortografía y redacción.

Entrega del enlace directo por el Entorno de Seguimiento

y Evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Unidad 1- Fase 2: Se trata de una actividad (foro de

Planeación
aprendizaje colaborativo), el consiste en hacer un
de
cuadro con cada una de las culturas y sus aportes a las
actividades
matemáticas.
para el
desarrollo
El producto de este trabajo debe subirse tanto en los
del trabajo
foros correspondientes a ellos, como en el entorno de
colaborativo
evaluación y seguimiento en los espacios designados.
Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.

Comunicador: Responsable de la comunicación entre

el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación -
Roles a
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
desarrollar
equipos de grupo.
por el
estudiante
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del
procesos en forma escrita. También es responsable por
grupo
recopilar y sistematizar la información a entregar al
colaborativo
facilitador-docente.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron
Roles y
responsabili Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para por el docente.
la
producción Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de rúbrica de evaluación
entregables
por los Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes envía el documento final

Alertas: Asegura que haya comunicación y

participación de los integrantes del curso.
Para el presente producto es importante hacer uso de
Uso de las normas APA sexta edición.
referencias Se debe referenciar adecuadamente el trabajo de
otros, mediante el uso de citas y paráfrasis.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
Políticas de
resultados de productos de investigación, que cuentan
plagio
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva,
la calificación que se impondrá será de cero
puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación Unidad 1: Historia de las
matemáticas Fase 2: Oriente y Occidente.

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
participó y participó, pero
no participó en
realizó los realizó menos
Participaci la actividad
cuatro de los cuatro
ón en el sabiduría de
comentarios comentarios
foro 25
significativos y pertinentes al Oriente y
colaborati Occidente.
pertinentes al
vo. tema.
tema.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 6
puntos) puntos) puntos)
El cuerpo
El estudiante El estudiante
general del
Cuadro de compartió el compartió el
trabajo no
cada cuadro en la cuadro en la
actividad contiene la
cultura en actividad
el foro: sabiduría de sabiduría de mayoría o
sabiduría Oriente y Oriente y totalidad de los 25
de Oriente Occidente y lo Occidente, pero elementos
y no lo sugeridos en la
contextualizó.
Occidente contextualizó. guía.
.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta
puntos) puntos) 5puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
 El cuerpo El cuerpo
El cuerpo
Presentaci general del general del
general del
ón del trabajo cumple trabajo no
trabajo no
trabajo con las normas contiene la
colaborati contiene
APA, tiene mayoría o
vo: alguno(s) de los
portada, totalidad de los 20
cuadro de elementos
introducción y elementos
cada sugeridos en la
conclusiones. sugeridos en la
cultura guía.
guía.
con sus
aportes. (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El cuadro está
Contenido completo y son El cuadro está
del incompleto o En el trabajo
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trabajo: no son claros no se visualiza
aportes de
cuadro de los aportes de el cuadro.
cada cultura. 20
cada cada cultura
cultura
con sus
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aportes.
puntos) puntos) puntos)
En el cuadro
comparativos El cuadro está En el cuadro no
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claramente no es claro
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Aplicabilid como cada como cada
ad de los aporte aporte se
aporte se
aportes a influencio la aplicó a la vida
aplicó a la vida 20
la época y vida cotidiana cotidiana de la
cotidiana de la
en la de la época y época y en
época y como
actualidad en la actualidad.
se aplican en la
actualidad.
actualidad.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 110