Experiencia Nº 1 Configuración en cascada

(Setiembre 2018)
Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Romero de la Cruz, Julio César

Saavedra Julca, Christian Paul
Soncco Cornejo, Miguel Ángel

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Abstract—Este informe tiene como objetivo mostrar
cómo se llevó a cabo la experiencia número 1 del laboratorio
de circuitos electrónicos II. Dicho experimento consiste en
implementar un circuito amplificador multietapa cascada el
cual está basado en la guía oficial de laboratorio del período
académico 2018 – II de la facultad de Ingeniería Electrónica
de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Index Terms—Acoplo, cascada, desacoplo, ganancia,
impedancia de entrada, impedancia, amplificación.
ACOPLO
Grado de transmisión de la energía eléctrica de un circuito a
otro. La transferencia de energía de un circuito a otro.
AMPLIFICACIÓN
Es una propiedad que poseen los transistores bajo ciertas
condiciones. Esta propiedad permite obtener una señal, ya sea
de voltaje o corriente, con mayor amplitud a partir de una señal
de pequeña amplitud.
CASCADA
Se usa esta expresión en electricidad cuando varios cuadripolos
están conectados en serie.
DESACOPLO
Este término se usa para referirse a una separación o
disgregación de una o varias señales.
IMPEDANCIA
Se llama impedancia a la resistencia aparente que presenta un
circuito, cuando está formado por capacitancias y resistencias o
por inductancia capacidad y resistencias, por el cual circula una
corriente alterna. La impedancia se representa por una Z.
I. INTRODUCCIÓN
E n la actualidad, la tecnología avanza a ritmo galopante, y
en el campo de la electrónica esto se debió principalmente
al descubrimiento de los diodos semiconductores, que a su vez
trajo consigo la creación de los transistores y muchos otros
dispositivos electrónicos cuya producción en masa fueron muy
rentables. Esto permitió a su vez la creación de artefactos que
permiten mejorar la calidad de vida de las personas.
Estos artefactos, basados en transistores suelen tener diferentes
configuraciones internas. Y a lo largo de los años se crearon y
establecieron ciertas configuraciones para fines específicos.
Una de esas configuraciones de transistores es el de los
amplificadores en cascada. Este informe detalla cómo realizar
la amplificación en cascada de una pequeña señal.
II. MATERIALES
a) Osciloscopio digital
Un osciloscopio es un instrumento de medición
electrónico para la representación gráfica de señales
eléctricas que pueden variar en el tiempo. Es muy
usado en electrónica de señal, frecuentemente junto a
un analizador de espectro.
Presenta los valores de las señales eléctricas en forma
de coordenadas en una pantalla, en la que
normalmente el eje X (horizontal) representa tiempos
y el eje Y (vertical) representa tensiones. La imagen
así obtenida se denomina oscilograma. Suelen incluir
otra entrada, llamada "eje Z" o "Cilindro de Wehnelt"
que controla la luminosidad del haz, permitiendo
resaltar o apagar algunos segmentos de la traza.

GANANCIA
Es un número que nos indica qué tan grande es la amplitud de
la señal de salida de un amplificador con respecto a su voltaje
de entrada. La ganancia no tiene magnitud.
 para conectar al punto de prueba (DUT), sino que se
usan puntas de prueba de osciloscopio. Dichas puntas
de prueba usan un cable coaxial para transmitir la señal
desde el extremo de la punta hasta la entrada del
osciloscopio, conservando aquellas altas frecuencias
importantes para la operación correcta de este
b) Multímetro digital
instrumento.
Un multímetro, a veces también denominado
polímetro o tester, es un instrumento de medida que
ofrece la posibilidad de medir distintos parámetros
eléctricos y magnitudes en el mismo aparato. Las más
comunes son las de voltímetro, amperímetro y
óhmetro. Es utilizado frecuentemente por personal en
toda la gama de electrónica y electricidad.

f) Protoboard
La protoboard (breadboard en inglés) es una placa que
posee unos orificios conectados eléctricamente entre sí
siguiendo un patrón horizontal o vertical. Es empleada
para realizar pruebas de circuitos electrónicos,
insertando en ella componentes electrónicos y cables
como puente. Es el boceto de un circuito electrónico
c) Generador de señales
donde se realizan las pruebas de funcionamiento
Un generador de señales es una herramienta muy
necesarias antes de trasladarlo sobre un circuito
eficaz si se utiliza correctamente, la función específica
impreso. Esta placa puede llamarse de varias formas,
de un generador es crear un tipo de onda específica
las más comunes son “protoboard “, “breadboard “,
como pueden ser: ondas senoidales, triangulares,
“placa protoboard” o incluso “placa de pruebas “.
cuadradas y diente de sierra. Lo que caracteriza al
generador es que se pueden configurar cada señal para
que las frecuencias de las mismas varíen desde menos
de un Hertz hasta varios kilos Hertz.

g) Resistores
d) Fuente de poder DC
Este tipo de fuente proporciona un valor constante de
voltaje. En este experimento su función es suministrar
energía al circuito para la polarización de los
transistores.

Se denomina resistencia (sobre todo en España) o

e) Puntas de prueba de osciloscopio
Debido a las altas frecuencias que entran en juego, los
osciloscopios comúnmente no usan simples cables
resistor (en algunos países de Hispanoamérica, aunque
también se usa resistencia en el argot eléctrico y
electrónico) al componente electrónico diseñado para
introducir una resistencia eléctrica determinada entre
dos puntos de un circuito eléctrico. En otros casos,
como en las planchas, calentadores, etc., se emplean
resistencias para producir calor aprovechando el
efecto Joule. Es un material formado por carbón y
otros elementos resistivos para disminuir la corriente
que pasa. Se opone al paso de la corriente.
h) Condensadores
Un condensador eléctrico (también conocido
frecuentemente con el anglicismo capacitor,
proveniente del nombre equivalente en inglés) es un
dispositivo pasivo, utilizado en electricidad y
electrónica, capaz de almacenar energía sustentando
un campo eléctrico.12 Está formado por un par de
superficies conductoras, generalmente en forma de
láminas o placas, en situación de influencia total (esto
es, que todas las líneas de campo eléctrico que parten
de una van a parar a la otra) separadas por un material
dieléctrico o por la permitividad eléctrica del vacío.3
Las placas, sometidas a una diferencia de potencial,
adquieren una determinada carga eléctrica, positiva en
una de ellas y negativa en la otra, siendo nula la
variación de carga total.
i) Transistores
El transistor es un dispositivo electrónico
semiconductor utilizado para entregar una señal de
salida en respuesta a una señal de entrada. Cumple
funciones de amplificador, oscilador, conmutador o
rectificador.1 El término «transistor» es la contracción
en inglés de transfer resistor («resistor de
transferencia»). Actualmente se encuentra
prácticamente en todos los aparatos electrónicos de
uso diario tales como radios, televisores,
reproductores de audio y video, relojes de cuarzo,
computadoras, lámparas fluorescentes, tomógrafos,
teléfonos celulares, aunque casi siempre dentro de los
llamados circuitos integrados.
j) Computadora con Multisim
Multisim integra simulación SPICE estándar en la
industria con un entorno esquemático interactivo para
visualizar y analizar al instante el comportamiento de
los circuitos electrónicos. Su interfaz tuitiva ayuda a
los profesores a reforzar la teoría de circuitos y a
mejorar la teoría en todo el plan de estudios de
ingeniería. Al añadir simulación potente de circuitos y
análisis al flujo de diseño, Multisim ayuda a los
investigadores y diseñadores a reducir las iteraciones
de prototipos de tarjeta de circuito impreso (PCB) y a
ahorrar costos de desarrollo.
III. MARCO TEÓRICO
El objetivo de todo amplificador es incrementar la amplitud de
la señal de entrada, ya sea de corriente o voltaje.
La configuración en cascada nos permite repetir este proceso la
cantidad de veces que se quiera.
Esto se logra tratando cada amplificador como un cuadripolo.
De esta manera la salida de un cuadripolo estaría conectado a la
entrada de otro y así sucesivamente.
El método de los bipuertos es útil para los sistemas en cascada
donde por ejemplo 𝐴𝑣1 , 𝐴𝑣2 𝑦 𝐴𝑣3 son las ganancias de cada
etapa en condiciones de carga. S decir que la 𝐴𝑣1 esta
determinada con la impedancia 𝐴𝑣2 que actúa como la carga en
𝐴𝑣1 , la ganancia 𝐴𝑣2 determinará el esfuerzo de la señal y la
impedancia de la fuente para 𝐴𝑣2 . Por lo tanto la ganancia total
del sistema la determina el producto de las ganancias totales
como sigue:
Y la ganancia total de la corriente:
En esta ocasión nos toca representar amplificadores con BJT
acoplados por RC el nombre deriva del capacitor de
acoplamiento capacitivo y del hecho de que la carga en la
primera etapa sea una combinación de RC. El capacitor de
acoplamiento aísla las dos etapas desde un punto de vista de
cd aunque actúa como equivalente de corto circuito para la 2) Implementar el circuito de la figura 1.1.
respuesta en ca. Por lo tanto la impedancia de entrada de la
segunda etapa actúa como carga de la segunda etapa, lo que
permite el mismo método descrito anteriormente.

IV. ERRORES COMUNES

Al realizar el montaje del circuito puede ser que lleven a cabo
malas conexiones debido a la complejidad del circuito, esto
conllevaría a un mal funcionamiento del circuito por lo tanto
una constante revisión. Para evitar esto, debemos de hacer notar
que es más eficiente cada etapa por separado y acoplar cada una
de estas al final.
Ya que el experimento consiste en implementar un
amplificador en cascada de dos etapas, se espera que la salida
sea relativamente alta con respecto a al nivel de voltaje que se
tiene en la entrada. Por lo tanto, el voltaje de entrada debe de
ser lo suficientemente bajo para que la salida pueda visualizarse
correctamente en un osciloscopio, o incluso cortarse.
Las condiciones de esta experiencia nos piden, mediante un
generador de señales, un voltaje de entrada de 5mV, lo cual nos
asegura una salida sin corte de picos. El problema radica en la PRIMERA ETAPA
obtención de este voltaje tan pequeño. Esto dependerá del tipo
de generador de señales con del que se disponga.

V. EXPERIMENTACIÓN
1) Simule el circuito de la figura 1.1 y halle el punto de
operación de los dos transistores. Indique la zona de trabajo de
cada transistor. Complete los campos correspondientes de la
tabla 1.1.

SEGUNDA ETAPA

Figura 1.1
3) Desconecte los capacitores y mida el punto Q de cada 8) Muestre las gráficas del osciloscopio.
transistor Vceq e Icq. De acuerdo a los valores obtenidos
indique en qué zona se encuentra el transistor. Complete los
campos correspondientes en la tabla 1.1.

Amplificador en cascada sin capacitores.
La señal de entrada y salida están graficadas en diferente escala.
A 50 mv y 2v por cuadro respectivamente. Esto se hizo con el
fin de obtener una mejor visualización de ambas señales.
Representar ambas señales en escalas con una diferencia de
400% nos da una idea de lo grande que es la ganancia cuando
se emplea la configuración en cascada.

9) Con el multímetro en AC mida los valores de los voltajes

de colector de cada transistor y organice los datos en una
tabla.

Valores de polarización

4) Conecte los capacitores C1, C2 y C3 de 10uF y 100uF

para cada transistor (Obtener el circuito de la figura 1.1)
10) Compruebe la ganancia Av utilizando el multímetro en
5) Configure el generador para que emita una señal AC. Complete los campos correspondientes de la tabla 1.2.
sinusoidal con una amplitud de 5mVmax o similar y una
frecuencia de 1 KHz aproximadamente.
11) Conecte el canal 1 del osciloscopio al generador y el canal
2 del osciloscopio al colector del segundo transistor.

Atenuación de 60 db

6) Seleccione el osciloscopio para observar ambos canales en

posición AC.

7) Conecte el canal 1 del osciloscopio al generador y el canal Las medidas hechas con el osciloscopio indican el voltaje
2 del osciloscopio al colector del segundo transistor. La tierra máximo, mientras que las medidas del multímetro indican
del osciloscopio debe estar conectada a la tierra del generador voltaje eficaz.
y a la tierra del circuito.
 VI. CUESTIONARIO
Comparación de los datos técnicos con los obtenidos en la
experiencia.
Claramente existe una diferencia entre los valores esperados y
los valores obtenidos, tanto para mediciones en corriente
directa y alterna.
Las variaciones en corriente directa se deben a que los
cálculos fueron realizados con valor de resistores muy
específicos, sin embargo cada resistor real tiene una tolerancia
de error de un +-5% a +-10%. Esto quiere decir que los
valores de los resistores utilizados fueron cercanos, más no
iguales a los requeridos por el experimento. Esto generó
pequeñas diferencias en la medida del Vce e Ic.
El segundo factor a tomar en cuenta es la impedancia interna
de los transistores utilizados. Si bien es cierto ambos
transistores empleados son 2N2222A sus impedancias internas
son diferentes, ya que el de la primera etapa es un 2N2222 604
y el de la segunda etapa un 2N2222A 341
Dibuje algunos esquemas prácticos en donde se encuentren
la configuración en cascada.
VII. CONCLUSIONES
La ganancia de voltaje en un amplificador cascada de dos
etapas es mucho mayor que la ganancia obtenida en un
amplificador emisor común. Si se conectasen más etapas, la
ganancia sería mayor.
Si la cantidad de etapas es un numero par, es desfase es
igual a cero grados.
Cuando se trata de amplificar señales de voltaje interesa que
la impedancia de entrada del amplificador sea lo más alta
posible con el objetivo de reducir la corriente que el
generador entrega al amplificador.
La amplificación de cada etapa dependerá en gran parte del
transistor utilizado y de la configuración que se le asigne.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
[1] Robert L. Boylestad. Electrónica: Teoría de Circuitos y
Dispositivos Electrónicos – 10ma Edición.
[2] Thomas L. Floyd. Dispositivos Electrónicos

MICRÓFONO

RECEPTOR DE RADIO FM

¿Qué modificaciones realizaría al circuito

experimentado? ¿Por qué?

Incrementaría la amplitud del voltaje de entrada, ya que para

obtener este nivel de voltaje con un generador de señales se
debe hacer uso del atenuador en este caso de 60 decibeles.
Esto ocasiona que la señal se distorsione provocando así
malas lecturas en el osciloscopio.

Ya que este experimento se realiza con fines educativos y no

comerciales, reemplazaría ambos transistores por otros con
un beta menor. De esa forma se evitarían los cortes en la
salida.