INVESTIGACION CIENTIFICA

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CAP VI � ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION
CIENTIFICA
1. DEFINICION
La estructura de un proyecto de investigaci�n cient�fica es el esqueleto en que se
apoya el
mismo. Para construir este esqueleto, se deben definir de manera clara y concreta
los
diversos elementos que se desarrollaron en los cap�tulos IV y V del presente texto
en forma
ordenada y sistem�tica en un documento al que se llama �perfil de investigaci�n� o
�perfil de
tesis�.
2. LA IDEA DE INVESTIGACION
El punto inicial de la investigaci�n es la idea. Estas son, en un principio, vagas,
difusas e
incoherentes. El investigador estar� en la libertad de elegir el tema que m�s se
adecue a sus
preferencias e intereses. Si esto ocurre, es altamente probable que el trabajo
investigativo
alcance un final satisfactorio, incluso tiene la gran posibilidad de ser creativo a
tiempo de
generar una idea de investigaci�n.
2.1.FUENTES ESPECIALIZADAS
Las fuentes de ideas de investigaci�n son variadas y no limitativas en t�rminos
generales,
aunque a veces existen limitantes institucionales por naturaleza, objetivos, tiempo
o
recursos disponibles. Se puede se�alar:
? Fuentes bibliogr�ficas especializadas.
? Conferencias cient�ficas.
? Art�culos y �papers� (publicaciones cient�ficas).
? L�neas investigativas vigentes.
2.2.PROBLEMAS DE LA VIDA REAL
Sin embargo, las ideas m�s interesantes y las m�s �tiles surgen de la vida real, es
decir, la
contrastaci�n de la realidad frente a las expectativas que el investigador pudiera
tener
respecto a las mismas. Los inventos m�s innovadores parten de alg�n problema
irresuelto, alguna necesidad o alguna insatisfacci�n (a veces hasta personal) y
arrojan las
ideas de investigaci�n m�s fruct�feras, con el a�adido de que son cuestiones de
gran
inter�s del investigador.
Caen tambi�n en este �mbito problemas ya resueltos o parcialmente resueltos, cuya
resoluci�n resulta insatisfactoria y el investigador se centra en hallar soluciones
m�s
eficientes o m�s adecuadas en general o para un grupo determinado. Este tipo de
investigaci�n cient�fica permite desarrollar investigaciones de tipo descriptivo y
correlacional sobretodo aunque tambi�n se puede llegar al �mbito explicativo si se
profundiza lo suficiente.INVESTIGACION CIENTIFICA
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2.3.CURIOSIDAD CIENTIFICA
Tambi�n se pueden hallar interesantes ideas cient�ficas cuando se trata de entender
alg�n fen�meno, aunque ese conocimiento no tenga una aplicaci�n inmediata. De lo
que
se trata es de satisfacer la curiosidad del investigador, satisfaciendo
impl�citamente la
curiosidad cient�fica de la especie humana. La curiosidad es una de las m�s
notorias
caracter�sticas de la especie humana y ha hecho avanzar el conocimiento humano,
quiz�
as que cualquier otro motivo. Este tipo de ideas dan como resultado investigaciones
de
tipo explicativo, susceptibles de generar ciencia, es decir, leyes y principios
cient�ficos
nuevos. Este tipo de investigaci�n tambi�n tiene como a�adido que resulta de gran
inter�s personal para el investigador.
2.4.BASES DE DATOS CIENTIFICOS
El desarrollo de la ciencia y tecnolog�a es posible si y solo si se cuenta con una
base de
datos amplia, diversificada (en todos los campos posibles del conocimiento) y
confiable.
Por tanto, toda sociedad debe proveerse de estas bases de datos para garantizar su
propio desarrollo, y lo har� a trav�s de la investigaci�n cient�fica.
Esta senda determina investigaciones exploratorias y descriptivas (no limitativo),
pero no
por ello deben ser desde�adas, y m�s a�n en sociedades que no tienen un desarrollo
cient�fico consolidado. Por ejemplo, en lo que respecta a ingenier�a civil, se
se�alan solo
algunas de las muchas posibilidades de investigaci�n:
? Las precipitaciones pluviales (recurrencia, intensidad, magnitud, distribuci�n,
coeficientes, etc.).
? Datos de suelos (desde el punto de vista de lecho el�stico, fundaciones,
carreteras,
propiedades intr�nsecas de los suelos, coeficientes, etc).
? Datos y par�metros de tr�fico.
? Datos y par�metros s�smicos.
En cualquiera de los casos, existen dos t�cnicas fundamentales para avanzar en el
prop�sito
deseado:
? La observaci�n: Una observaci�n cuidadosa y sistem�tica permite
identificar un abanico enorme y diverso de posibilidades.
? La lectura: La lectura, antes de iniciar la b�squeda de ideas o durante el
proceso, para cotejar el nivel en el que s halla el estado del arte, una vez
que se tiene alguna idea, es fundamental ya que se est� entrando en el
campo de lo desconocido.INVESTIGACION CIENTIFICA
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3. TEMA DE INVESTIGACION
El proceso inicial de la investigaci�n, o sea la primera fase de la misma, debe
concluir en la
elecci�n y definici�n del tema, en funci�n a la idea generatriz.
La idea de investigaci�n, difusa e imprecisa, se transforma en �tema� cuando se
revierte ese
estado. A partir de las t�cnicas se�aladas: lectura y observaci�n, se logra
contacto del
investigador con el objeto de investigaci�n o con el fen�meno de estudio, se logra
identificar
una serie de factores componentes de la problem�tica que envuelve a ese fen�meno o
ese
objeto de investigaci�n. Cada factor identificado, descrito y analizado, permite al
investigador
la delimitaci�n del tema. El tema se produce en el momento en el que el
investigador decide
seleccionar alguno o algunos de estos factores para conformar el tema de
investigaci�n. Esta
ubicaci�n contextual del tema, lograda en un proceso deductivo, de la problem�tica
(general)
a los factores (particular), permitir� luego formular el problema de investigaci�n.
Los factores que conforman el tema de investigaci�n son una suerte de variables del
problema. Estos mismos lograr�n conformar los objetivos de investigaci�n y, si es
el caso,
tambi�n estar�n presentes en la hip�tesis de trabajo. Es �sta la relaci�n de
consistencia que
se reclama a todo dise�o de investigaci�n
La elecci�n del tema, entonces, tiene el prop�sito de determinar el contenido de la
investigaci�n, con la mayor precisi�n y claridad. Su �nico responsable es el
investigador. Es
una tarea personal en la que �ste, contrariamente, debe cuidar y evitar la
intromisi�n de
colegas, colaboradores o asesores. Estos �ltimos son gu�as importantes que
colaboran en la
elecci�n del tema y en su desarrollo, pero no toman las decisiones por el
investigador.
La elecci�n del tema debe considerar:
? la creatividad del investigador, expresada en la elecci�n de un tema apropiado,
? la consulta a especialistas, para su delimitaci�n apropiada,
? la gama de experiencias personales relacionadas, que facilitan su tratamiento,
? la lectura abundante, de temas semejantes y relacionados.
Debe recordarse que el tema de investigaci�n no es algo que se conoce con
suficiente
precisi�n. Por tanto, y en la perspectiva de que quien lo estudie es un potencial
especialista
en el tema, se requiere de una gran dedicaci�n a la lectura. Y si el tema es de
preferencia e
inter�s del investigador, esta tarea se har� m�s liviana y llevadera y agradable.
Para la selecci�n del tema de investigaci�n deben considerarse factores de
naturaleza
objetiva y subjetiva, que influyen o participan. El prop�sito es el de estructurar
formalmente
la idea en medio de la arbitrariedad propia de esta tarea.INVESTIGACION CIENTIFICA
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Los factores subjetivos se mencionan:
? la preferencia del investigador por un tema.
? el nivel de conocimientos necesarios, relacionados directa e indirectamente al
tema.
? la capacidad y solvencia para enfrentarse al reto.
? la disponibilidad, necesaria y suficiente, de tiempo.
? la disponibilidad de recursos, necesarios y suficientes.
Los factores objetivos:
? el cumplimiento de requisitos de investigaci�n, metodol�gicos e institucionales.
? el inter�s del investigador para investigar el tema y para su ejecuci�n.
? la relevancia social, t�cnica y su utilidad de aplicaci�n.
? la originalidad en el enfoqu�.
4. COMPONENTES MINIMOS
4.1.TITULO
Probablemente el mejor momento de asignar un t�tulo al tema de investigaci�n es a
la
conclusi�n del dise�o te�rico. M�s precisamente en el momento de concluir con la
elaboraci�n del proyecto de investigaci�n o perfil de tesis de grado.
El titulo asignado al tema seleccionado implica un conocimiento suficiente del
fen�meno,
sus problemas y sus connotaciones pr�cticas, te�ricas y cient�ficas. En �l tambi�n
se halla
impl�cita la originalidad y creatividad de quien lo formula.
El buen t�tulo se caracteriza por representar, en la m�s breve s�ntesis, al
contenido
general del tema y principalmente de su objetivo. Es tambi�n la minimizaci�n de las
interpretaciones posibles que podr�an darse a su simple lectura. En muchas
ocasiones,
�ste se convierte en un problema fundamentalmente de redacci�n. El uso de las
palabras
apropiadas, relacionadas con los objetivos, el problema y la hip�tesis de la
investigaci�n,
facilitar�n su formulaci�n.
Para elaborar un t�tulo se debe incluir m�nimamente criterios:
? Que es lo que se va a hacer.
? Como se lo va a hacer.
? Para donde (referencia geogr�fica) se lo va a realizar.
? Declaraci�n explicita o al menos impl�cita de las variables y sus hipot�ticas
relaciones.
4.2.ANTECEDENTES
De manera resumida se debe explicar la idea de investigaci�n, contextualizarla,
explicar
de d�nde sali� y como se convirti� en tema de investigaci�n.INVESTIGACION
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Este apartado es meramente descriptivo y si se debe apoyar en afirmaciones, estas
deben
estar respaldadas en alguna publicaci�n especializada. Esto es porque al ser los
antecedentes una descripci�n, no pueden realizarse afirmaciones per se (no mismo) y
si
la contextualizaci�n se debe apoyar en afirmaciones, estas debe tener rigor
cient�fico, por
tanto, deben ser parte del �estado del arte�, es decir, afirmaciones hechas por
alguien
basado en conocimiento cient�fico previo y si se hallan en alguna publicaci�n
especializada, esto es garant�a de lo anterior.
En la redacci�n de los antecedentes deben evitarse criterios personales,
especulaci�n,
conjeturas y soluciones anticipadas o afirmaciones que no est�n respaldadas. La
extensi�n de este apartado no debe superar una p�gina.
4.3.JUSTIFICACION
La ciencia tiene por objeto generar y/o desarrollar conocimiento, sin embargo, todo
proyecto de investigaci�n cient�fica debe ser justificado para evitar una serie de
problemas que pudieran generar una serie de distorsiones. Se justificara desde
varios
puntos de vista:
? Pertinencia: Debe quedar establecido que el tema de investigaci�n corresponde al
�mbito y objetivos institucionales.
? Originalidad: La ciencia no investiga el mismo fen�meno dos veces, salvo que las
condiciones de borde var�en sustancialmente y si es el caso es esto �ltimo lo que
se
debe justificar, de lo contrario, se considera plagio y se rechaza.
? Desarrollo del conocimiento: Debe establecerse que el proyecto de investigaci�n
aporta al desarrollo del conocimiento, bien como investigaci�n pura o bien como
investigaci�n aplicada.
? Aplicabilidad: Debe establecerse desde el punto de vista de a qui�n podr�a
interesarle
la investigaci�n. Si es investigaci�n aplicada, el proceso es directo. Si es
investigaci�n
pura, hay que definir v�nculos de orden cognoscitivo.
La extensi�n no superara media p�gina y debe redactarse sistem�ticamente intentando
satisfacer los cuatro puntos anteriores de manera simult�nea.
4.4.PROBLEMA CIENTIFICO
La definici�n del tema es una forma de definir el problema que se va a investigar.
La
problem�tica que envuelve al tema, descrita y profundizada, permite la
identificaci�n de
factores probl�micos, de los cuales se seleccionan los de inter�s para conformar el
tema
de investigaci�n. El problema, entonces, utiliza los factores delimitados, los
convierte en
variables y establece las caracter�sticas a investigarse. En otras palabras, se
est�
procediendo a la definici�n afinada de la idea original y del tema. En problema
seleccionado es decisivamente importante y requiere de un tratamiento te�rico
profundo.INVESTIGACION CIENTIFICA
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Un problema de investigaci�n puede definirse como una �pregunta cient�fica� cuya
soluci�n o respuesta, parcial o total, no es de alcance inmediato y que, por tanto
requiere
una investigaci�n. La pregunta cient�fica puede referirse a un vac�o de
conocimientos,
una dificultad, o una insuficiencia; es, en todo caso, una necesidad de soluci�n o
de
satisfacci�n.
A partir la observaci�n del investigador sobre el fen�meno, surgen interrogantes
que
reflejan la situaci�n de una problem�tica real. Cuanto m�s estructurada (incluida
lectura
del estado del arte) sea la observaci�n de la realidad del fen�meno, m�s
posibilidades
existir�n para plantear un problema de investigaci�n. Sin un conocimiento previo de
esa
realidad no ser� posible formular preguntas.
El problema es la etapa central de toda investigaci�n. Citando a Ackoff (1953): -un
problema correctamente planteando est� parcialmente resuelto y a mayor exactitud
corresponde m�s posibilidades de obtener una soluci�n satisfactoria- [sic].
En el planteamiento del problema deben distinguirse la descripci�n del problema,
los
elementos que lo conforman y su formulaci�n. La descripci�n del problema se refiere
a la
contextualizaci�n de la realidad en la cual el problema se desarrolla. Los
elementos del
problema son aquellas caracter�sticas o factores de la situaci�n problem�tica, y
que
resultan imprescindibles para el enunciado del problema. La formulaci�n es la
redacci�n
sint�tica del problema, que debe cumplir ciertas caracter�sticas para considerarse
como
un problema de investigaci�n.
Las caracter�sticas del problema cient�fico pueden expresarse como:
? Debe plantearse como un principio universal del conocimiento o ausencia del
mismo (vac�o del conocimiento).
? Debe referirse a una situaci�n verificable, que implique la posibilidad de que
sea
verificado en la realidad.
? Debe expresarse en t�rminos de una relaci�n entre variables, y en forma clara,
precisa y sencilla.
La �ltima de las caracter�sticas anteriores, permiten construir ciertas reglas para
la
formulaci�n del problema cient�fico, con la �nica finalidad de facilitar la
comprensi�n de
su redacci�n y contenido:
? Debe redactarse claramente y con la mayor precisi�n posible, sin ambig�edades,
tratando de evitar multiplicidad de interpretaciones, y con simplicidad (aun
cuando el fen�meno se caracterice por su complejidad).
? Preferiblemente, debe redactarse en una sola oraci�n interrogativa, aunque
tambi�n puede redactarse como la declaraci�n de un vac�o en el
conocimiento.INVESTIGACION CIENTIFICA
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? debe contener variables (derivadas de los factores generales de la problem�tica),
las que se relacionan (independientes y dependientes) y otras que puedan influir
(intervinientes).
La redacci�n del problema cient�fica debe realizarse de manera concisa y concreta.
Su
extensi�n queda limitada a las l�neas necesarias para declarar el problema
cient�fica
de modo sencillo, pero con el suficiente detalle como para que un lector entendido
en el campo de conocimiento pueda comprender claramente lo que se pretende
investigar.
4.5.ALCANCE
En funci�n al problema cient�fico se debe establecer un alcance espec�fico. Como se
vio
en el subt�tulo 3.7.1. del Cap�tulo III, pueden se�alarse tres formas de alcance:
? Cronol�gico: Se delimitara alcance cronol�gico � temporal y rangos del mismo si
fuera necesario. En caso de que el problema no requiera el estudio de datos
hist�ricos, este alcance se puede omitir.
? Geogr�fico: Se delimitara un alcance geogr�fico, puesto que la ubicaci�n
geogr�fica del fen�meno a estudiarse determina las condiciones de borde que
muy probablemente ser�n distintas a las de otras ubicaciones, determinando por
tanto, distintos resultados.
? Cognoscitivo: Como se mencion� en el subt�tulo anterior, en la declaraci�n del
problema cient�fico se deben definir los factores a estudiar (no siempre ser�n
todos los que se involucren en el fen�meno) y se los convertir� en variables y
par�metros. De esta definici�n se obtendr�n las �reas del conocimiento
intervinientes, es decir, el alcance cognoscitivo.
El marco l�gico de alcances se redactara de manera breve y sint�tica pero lo
suficientemente especifica como para evitar interpretaciones disimiles y/o
ambig�edades.
4.6.VARIABLES Y PARAMETROS
En una investigaci�n cient�fica, variable es todo aquello que puede medirse,
controlarse y
analizarse, Variable es el conjunto de caracter�sticas, cualidades, atributos, que
se
presentan en objetivo de investigaci�n.
Las variables son el centro de a investigaci�n: primero se dirige la acci�n de
descubrir su
existencia, luego mensurarlas, y finalmente determinan las relaciones existentes
entre
ellas. Su valor investigativo esta cuando se relacionan unas con otras, formando
parte de
una construcci�n hipot�tica.
Los factores desprendidos del problema cient�fico se identifican como variables.
Luego,
dentro del alcance cognoscitivo establecido, se definir�n los factores que se
convertir�nINVESTIGACION CIENTIFICA
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en variables y los que funcionaran como par�metros y se categorizaran las variables
en
dependientes, independientes e intervinientes si fuera necesario.
Al declarar y definir variables, se debe tomar en cuenta que estas necesariamente
deben
ser mensurables, por tanto se debe definir la escala de medici�n y las probables
relaciones entre ellas, mismas que se ratificaran en el marco te�rico o, si es que
estas
relaciones son parte del vac�o del conocimiento, se probaran o disprobaran al
evacuar las
conclusiones de la investigaci�n.
Se declararan las variables, sus tipos y los par�metros seg�n lo que quede
establecido en
el problema cient�fico y los alcances. La redacci�n de los dos elementos
anteriormente
citados deber�a ser lo suficientemente clara como para que no sea necesario
explicar,
describir ni justificar las variables, sus tipos, sus relaciones y los par�metros.
4.7.HIPOTESIS
La hip�tesis de investigaci�n es una conjetura, una respuesta adelantada que se da
al
problema cient�fico, una afirmaci�n provisional que permiten explicar o relacionar
fen�meno, aun sin certeza fundamentada. Es un producto mental del investigador,
como
resultado del conocimiento del problema y del elemento te�rico que rodea.
Entonces, la hip�tesis, bajo esa definici�n, se debe probar o disprobar seg�n las
conclusiones que se obtengan luego de finalizado el proceso de investigaci�n
cient�fica
(en el ciclo presente). Ese es el objetivo de la investigaci�n.
En la composici�n de la hip�tesis se introducir�n las variables y sus probables
relaciones,
por lo que la investigaci�n recibe una orientaci�n de la trayectoria que debe
seguir, a
partir de la formulaci�n de la hip�tesis. Determina las variables a ser observadas,
es
predictiva en cuanto al comportamiento de las variables, y es provisional por la
necesidad
de su verificaci�n pr�ctica.
La hip�tesis surge como un eslab�n intermedio en el proceso de investigaci�n
cient�fica.
Representa un momento de transici�n entre lo desconocido y lo conocido. Cuando la
hip�tesis se comprueba, esta se convierte en una tesis cient�fica y cuando se
disprueba al
menos ya se sabe rigurosamente que la idea que se plante� mediante la hip�tesis es
falsa, ergo, se debe investigar por otro camino.
Una hip�tesis bien formulada deber� cuidar de proponer una respuesta bien
elaborada,
como consecuencia de un problema tambi�n correctamente formulado. A continuaci�n
se enuncian algunos requisitos para la formulaci�n de una hip�tesis:
? Car�cter hipot�tico: Expresar la hip�tesis como suposici�n o respuesta
provisional. Esta es su caracter�stica conceptual central.INVESTIGACION CIENTIFICA
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? Paradigma: Formular en t�rminos universales (dentro del marco l�gico de
alcances). Se busca la validez cient�fica universal, antes que la explicaci�n
particular. Sin embargo, es posible concebir investigaciones particulares.
? Relaci�n entre fen�menos: Las hip�tesis, planteada en t�rminos de una relaci�n
entre fen�menos, es m�s clara y veros�mil y obtiene un salto grado de eficiencia.
? Basada en un fen�meno: Puede aparecer como posible explicaci�n de un
fen�meno observado.
? Explicitaci�n de variables: Se�alar las variables intervinientes, que ejerzan
influencias o necesiten aislamiento y observaci�n.
? Coherencia: Conjunto de afirmaciones que conforman una unidad son
contradicciones. La hip�tesis debe sentar sus bases en el conjunto de
conocimientos ya existentes.
? Verificabilidad: Comprobar su calidad exploratoria, descriptiva, explicativa, y
relacional en los fen�menos que abarca. Deben existir condiciones que permitan
la verificaci�n.
? Cantidad y cualidad: La expresi�n cuantitativa es m�s eficaz; pero la cualitativa
debe ser susceptible de ser mensurada.
? Proposici�n condicional: Proposici�n hipot�tica contundente de la relaci�n entre
variables (SI ocurre el fen�meno �A� entonces ocurre el fen�meno �B� ; SI se
plantea la posible soluci�n, ENTONCES se podr�a resolver- parcial o totalmente- el
problema).
? Simplicidad: Sencillez en la formulaci�n desechando datos superfluos (no es
ingenuidad).
La hip�tesis se redactara en una sola oraci�n, de manera concisa, pero al mismo
tiempo
espec�fica y en tiempo presente o futuro infinitivo.
4.8.OBJETIVOS
Los objetivos tienen correspondencia con el problema ya que proporcionan respuestas
a
las interrogantes identificadas. Son los que establecen el rumbo, y las metas que
el
trabajo de investigaci�n, por lo que deben estar expl�citamente definidos. Los
objetivos
son fundamentales en toda investigaci�n cient�fica. Permiten elegir el m�todo de
an�lisis
apropiado, ya que deciden los medios a usarse.
La formulaci�n de objetivos de investigaci�n tiene las siguientes caracter�sticas
de
contenido y de construcci�n:
? Deben describir la situaci�n futura que prevalecer� una vez resueltos los
problemas.
? Deben basarse en las interrogantes y factores identificados en el problema.
? Deben permitir la construcci�n de estrategias metodol�gicas para su cumplimiento.
? Son enunciados claros, breves (generalmente una oraci�n) y precisos.
? Son, en cantidad, suficientes para expresar la meta de la
investigaci�n.INVESTIGACION CIENTIFICA
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? Deben cumplirse en la investigaci�n, no fuera de ella.
? Se organizan por orden de secuencia en su ejecuci�n y cumplimiento.
? Son revisados y evaluados en cada etapa de la investigaci�n.
? En su redacci�n, deben iniciarse con un verbo en infinitivo (facilitador).
Para la redacci�n pr�ctica de objetivos, se utilizan los siguientes verbos que
expresan los
diferentes niveles de la investigaci�n cient�fica:
a) Para el tratamiento en extensi�n de un tema dado: Recopilar, describir, exponer,
extender, ampliar, desarrollar o presentar conocimientos actualizados.
b) Para analizar con profundidad (m�s espec�fico) un tema: Evaluar, precisar,
profundizar
o analizar conceptos y argumentos cient�ficos.
c) Para llevar a la pr�ctica conocimientos: Utilizar, aplicar, concretar o proponer
ideas.
d) Para contribuir al conocimiento (algo nuevo): Sintetizar, relacionar, explicar,
dise�ar,
descubrir o aportar.
4.8.1. OBJETIVO GENERAL
El objetivo general es a lo que se quiere llegar (resultados) con la investigaci�n,
o
sea, la formulaci�n clara y precisa de las metas. Es el que da origen a los
objetivos espec�ficos, ya que para alcanzar el objetivo general hay que cumplir
con los espec�ficos. En t�rminos pr�cticos, un objetivo general puede ser
suficiente para expresar las metas; entonces, ser� necesario elaborar dos o m�s
objetivos generales.
Lo usual es tener un �nico objetivo general, mismo que se redactara en una
�nica oraci�n, tambi�n de modo conciso, breve, pero con la suficiente
especificidad como para que guarde total congruencia con la hip�tesis y el
problema cient�fico. La oraci�n debe iniciar con el verbo m�s pertinente en
tiempo futuro infinitivo.
4.8.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Los objetivos espec�ficos son los que permiten alcanzar las metas o cumplir el
objetivo general de la investigaci�n; o sea, son los que se investigan. En
conjunto, la suma cualitativa de los objetivos espec�ficos es igual al objetivo
general. Deben necesariamente ser evaluados en el desarrollo del proceso, para
no defraudar al objetivo general.
En equivalente a los objetivos espec�ficos son las �tareas cient�ficas� que se
desarrollan en alguna bibliograf�a o las �preguntas cient�ficas�, que se formulan
cuando no se tiene una hip�tesis, caso muy particular, empleado cuando se trata
de defender una idea cient�fica, normalmente empleado en investigaciones en
�reas del conocimiento hist�rico � l�gico.INVESTIGACION CIENTIFICA
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Cada objetivo espec�fico se redactara en una �nica oraci�n, tambi�n de modo
conciso, breve, pero con la suficiente especificidad como para que guarde total
congruencia con la hip�tesis, el problema cient�fico y el objetivo general, de
modo que ordenado seg�n las fases de investigaci�n consideradas. La oraci�n
debe iniciar con el verbo m�s pertinente en tiempo futuro infinitivo.
4.9.METODOLOGIA
Para la aplicaci�n de la metodolog�a adecuada y la estrategia a seguir, se hace
necesario
definir el tipo de investigaci�n, sea estas exploratoria, descriptiva,
correlacional,
explicativa o de comparaci�n. La hip�tesis y la declaraci�n de variables y sus
relaciones
tambi�n ser�n determinantes al momento de elegir la metodolog�a mas adecuada.
4.9.1. METODO CIENTIFICO
Se seleccionara el o los m�todos a emplearse en funci�n del tipo de
investigaci�n, el tipo de variables y las relaci�n entre ellas, las escalas
adoptadas,
los recursos disponibles y los procedimientos establecidos en la construcci�n del
�instrumento de investigaci�n�.
Debe aclararse que en este apartado se debe se�alar los m�todos a emplearse y
como se realizara esta acci�n, pero dentro del marco de m�todos dise�ados para
investigaci�n cient�fica (desarrollados en el subt�tulo 2 del cap�tulo V). No debe
confundirse la metodolog�a de investigaci�n con los m�todos que puedan usarse
para realizar la experimentaci�n, el registro de los datos o el an�lisis de los
resultados. Esos m�todos quedaran definidos por el alcance cognoscitivos
(impl�cita o expl�citamente) y estar�n insertos dentro del marco te�rico.
La redacci�n de este apartado debe se�alar el o los m�todos a emplearse y la
manera en que se realizara esto. Se redactara en tiempo futuro infinitivo
impersonal y no superara un p�rrafo.
4.9.2. DIMENSIONAMIENTO DE POBLACION Y MUESTRA
a) Poblaci�n o universo: Es el conjunto total que abarca un fen�meno de
estudio. Se caracteriza porque todos sus elementos constitutivos poseen una
caracterizaci�n com�n, la que es definida por el investigador. El alcance
puede limitar esto reduciendo el tama�o de la poblaci�n por limitaciones de
cualquier tipo, siempre que estas sean justificadas.
Por ejemplo, si el objeto de estudio son las deflexiones instant�neas en vigas
de HoAo. La poblaci�n o universo ser� el conjunto de vigas de HoAo. Es
posible reducir la poblaci�n de acuerdo al alcance, por ejemplo: vigasINVESTIGACION
CIENTIFICA
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menores a personas que perciben un ingreso mensual de una empresa
como remuneraci�n a su trabajo. El fen�meno de estudio, aplicable a esta
mt. Suponiendo que el alcance cognoscitivo se remite a edificios, vigas en la
ciudad de Potos� suponiendo que ese es el alcance geogr�fico, etc.
b) Muestra: Es un subconjunto representativo de la poblaci�n. Muchas veces,
por diferentes razones (tiempo, espacio, costos), es imposible trabajar con
el total de los elementos del universo. Es cuando debe recurrirse a una
muestra, para obtener de ella conclusiones que permitan inferir
generalizaciones para la poblaci�n.
La determinaci�n de la muestra est� en funci�n a los objetivos de la
investigaci�n. Una vez conocida y delimitada y delimitada la poblaci�n, en
funci�n de los objetivos planteados, el investigador decide el grado de error
permitido en la estimaci�n de la muestra, con base en el uso de recursos
disponibles y en la dimensi�n preestablecida del trabajo.
El tama�o de la muestra se define en funci�n al grado y calidad de
estimaci�n del valor de la poblaci�n que se desea lograr, o sea del error
permitido: a menor error permitido y mejor estimaci�n, corresponder� un
mayor tama�o de muestra; inversamente, si no se desea o no se puede
trabajar con una muestra grande, entonces el error permitido de estimaci�n
ser� definido por el investigador en niveles mayores, dentro de un l�mite
estad�sticamente aceptable.
Existe toda una teor�a del muestreo, a la que puede recurrir el investigador,
misma que se desarrollara en cap�tulos posteriores.
La introducci�n de este apartado no es imprescindible, pero si ya se tiene una
clara idea en el momento de redactar el perfil, ayuda mucho en el desarrollo de
la investigaci�n y adem�s dice mucho a favor del trabajo y del investigador pues
sugiere que el mismo ha desarrollado con rigor y espero el trabajo y tiene clara la
l�nea investigativa, estrategias a seguir, procedimientos, posibles resultados e
incluso las posibles dificultades que pudiera hallar en el camino. Se redactara de
modo conciso con o sin justificaci�n, pero de modo que guarde congruencia con
el o los m�todos cient�ficos elegidos los objetivos general y espec�ficos.
4.10. NOVEDAD
Un trabajo de investigaci�n cient�fica es una exploraci�n en entornos nuevos, o en
entornos conocidos bajo nuevos enfoque, es decir, es moverse en lo desconocido, por
tanto, representa la novedad, que puede ser cient�fica y pr�ctica o al menos una de
ambas.INVESTIGACION CIENTIFICA
13
4.10.1. NOVEDAD CIENTIFICA
Un trabajo de investigaci�n aportara con novedad cient�fica, cuando evacue
nuevos principios o leyes cient�ficas, nuevas teor�as que se reflejen en
formulaciones (posiblemente matem�ticas si es en �reas del conocimiento
t�cnico) para resolver nuevos problemas, llevar vac�os del conocimiento,
establecer nuevas relaciones entre variables, o resolver problemas ya conocidos
bajo nuevos enfoques, posiblemente m�s eficientes porque estar�n elaborados a
la luz de nueva evidencia.
En estos casos, el marco te�rico es referencial, es decir, es un punto de partida
para la elaboraci�n de nuevo contenido te�rico dentro del campo del
conocimiento estudiado. Se da sobre todo en investigaciones explicativas.
Se redactara de manera breve e impersonal. La extensi�n no debe superar un
p�rrafo. De ser necesarias afirmaciones a priori, se introducir�n referencias en
que las mismas se apoyen de modo que se verifique la novedad que se afirma
estar aportando.
4.10.2. NOVEDAD PRACTICA
Un trabajo de investigaci�n aportara con novedad pr�ctica, cuando no
necesariamente aporta con nueva teor�a cient�fica ni nuevas leyes o principios,
pero determina conocimiento nuevo que tiene aplicaci�n pr�ctica directa sobre
alg�n problema en particular.
Usualmente este tipo de investigaciones permiten utilizar lo aportado como
novedad cient�fica (por alguna investigaci�n cient�fica pura) y aplicarlo en la
resoluci�n de alg�n problema pr�ctico, es decir, apuntala el desarrollo de
tecnolog�a.
Tambi�n en este apartado est�n las investigaciones comparativas, que resuelven
problemas ya conocidos bajo enfoques o condiciones nuevas, y las exploratorias
que recaban bases de datos s�lidas y suficientes para emprender los otros tipos
de investigaciones.
Del mismo modo, se redactara de manera breve e impersonal. La extensi�n no
debe superar un p�rrafo y con referencias en que se apoyen las afirmaciones que
sean necesarias introducir, de modo que se verifique la novedad que se afirma
estar aportando.INVESTIGACION CIENTIFICA
14
4.11. MARCO TEORICO
Uno de los dos elementos b�sicos de la estructura de toda ciencia es la teor�a de
referencia; el otro es el m�todo de trabajo, y toda investigaci�n requiere de la
fundamentaci�n del conocimiento te�rico para explicar el fen�meno.
El marco te�rico es la exposici�n y presentaci�n del conocimiento cient�fico, que
pertenecen a uno o varios campos del conocimiento y que se consideran pertinentes
para
fundamentar la investigaci�n, explicando antecedentes e interpretando resultados.
Es el
resultado del estudio, la sistematizaci�n y la reflexi�n cr�tica del conocimiento
cient�fico,
existente previamente acerca del objeto de investigaci�n.
El marco te�rico cumple las siguientes funciones:
? Justifica el problema a investigar, exponiendo diferentes alternativas de
enfoque.
? Delimita el �rea de la investigaci�n, planteando la teor�a de las respuestas al
problema y guiando y orientando el horizonte de estudio.
? Permite cuestionar, reformular o cambiar el problema cient�fica.
? Ayuda a precisar y organizar los factores (variables y par�metros) componentes de
la
descripci�n del problema y convertirlos en acciones concretas.
? Permite evitar errores cometidos en estudios anteriores, compendiando los
conocimientos actuales del �rea que se investiga.
4.11.1. ETAPAS DE ELABORACION
La elaboraci�n del marco te�rico no se efect�a en forma secuencia como
predecesor de la definici�n de problema, objetivos, hip�tesis y variables. En
realidad, la elaboraci�n se inicia con la generaci�n de la idea de investigaci�n y
se intensifica a medida que se desarrolla la estructura de investigaci�n (perfil).
Lo
que si es necesario realizar en esta etapa es la construcci�n de los elementos
te�rico-concept�ales, como un resumen de lo m�s importante del grupo de
conocimientos relacionados. En la elaboraci�n del marco te�rico se recorren
etapas que, resumidas, se presentan a continuaci�n:
a) Revisi�n de fuentes informativas:
- Bibliograf�a, ficheros, �ndices, cat�logos
- Libros generales y de especializaci�n
- Tesis de diversos grados (maestr�a, doctorado)
- Res�menes (abstracts)
- Revistas t�cnicas especializadas (journals)
- Informes de �ltimas investigaciones
- Literatura el�ctrica Internet de trabajos de desarrollo (work in progress)
- Bases de datos documentalesINVESTIGACION CIENTIFICA
15
b) Organizaci�n del material:
- Clasificaci�n del material, tem�tica, temporal, y especialmente: por �reas,
temas, regiones, �pocas, etc.
c) An�lisis del contenido:
- Elaboraci�n el sistema investigativo mediante fichas manuales de
diversos tipos y sistemas inform�ticos.
d) Esquema preliminar:
- Dise�o de esquema sobre la base de las teor�as m�s aceptadas, en
formato de �ndice de contenido (puede formar parte del proyecto de
investigaci�n o perfil de tesis).
- Determinaci�n de antecedentes, problemas e hip�tesis, como
referencias para la construcci�n final.
e) Construcci�n del marco te�rico
- Redacci�n t�cnica de sus componentes o elementos.
- Organizaci�n de elementos de acuerdo a los objetivos de la
investigaci�n.
4.11.2. ELEMENTOS DEL MARCO TEORICO
Un marco te�rico suficiente para apoyar al trabajo de investigaci�n se compone
de cuatro elementos centrales se�alados a continuaci�n:
a) Cuerpo te�rico: Es el conjunto de teor�as conocidas sobre el fen�meno. Su
recopilaci�n, an�lisis y presentaci�n determina la posibilidad o no de su uso
en una determinada investigaci�n. Se utiliza la investigaci�n bibliogr�fica o
revisi�n de literatura como principal instrumento. Para la construcci�n del
cuerpo te�rico se reconocen tres niveles b�sicos de informaci�n:
? ?
Primer nivel: de informaci�n te�rica; es el conocimiento y dominio de las
teor�as existentes.
? Segundo nivel: de informaci�n emp�rica; es el car�cter cualitativo del
problema y tema.
? Tercer nivel: de informaci�n estad�stica; es el car�cter cuantitativo del
problema y tema.
b) Estado del arte: Es el conjunto de resultados de otras investigaciones
relacionadas con el tema de investigaci�n. Se encuentra el mismo en revistas
cient�ficas las que se publican los reportes de investigaci�n
recientes.INVESTIGACION CIENTIFICA
16
Los resultados de estos trabajos tardan de ser difundidos en otros medios
impresos, como los libros. En la mayor�a de los casos estos se publican en el
idioma ingl�s, ya que la mayor parte de los mismos se originan en otros
pa�ses, donde habitualmente se dan a conocer en ese idioma. Actualmente
el mejor sistema de difusi�n inmediata de resultados de investigaci�n es el
servicio de Internet.
Se incluye en este conjunto te�rico, tambi�n los resultados parciales o
informes de avances de investigaci�n en desarrollo: �sea los denominados
work in progress.
c) Caracterizaci�n del objetivo de investigaci�n: Es la descripci�n de la
realidad del fen�meno u objeto de investigaci�n y de su relaci�n con el
entorno. La caracterizaci�n o diagn�stico se realiza para conocer de
detalladamente las caracter�sticas del fen�meno, profundizando en aspectos
directamente relacionados con la investigaci�n. Los elementos
complementarios sirven para tener una apreciaci�n m�s cabal del mismo, en
un criterio de enfoque sistem�tico. O sea, no es suficiente referirse a las
caracter�sticas centrales del fen�meno, sino que debe ser descrito con el
detalle suficiente como para diferenciar los factores que influyen directa o
indirectamente en el mismo.
d) Marco conceptual: Es el cuarto elemento del marco te�rico. Se compone de
un conjunto de ideas, conceptos y experiencias relacionadas con el tema de
investigaci�n. Es mucho m�s que un listado tipo diccionario. Se requiere
elaborar un grupo de conceptos que son espec�ficos para la investigaci�n.
Por ejemplo, el concepto de familia para un estudio jur�dico ser� distinto del
concepto de familia para un estudio acerca del sistema de producci�n
agr�cola de subsistencia; y m�s a�n si se considera el tema en cada caso.
Se trata de efectuar precisiones sobre algunos aspectos que podr�an llevar a
confusiones si no se las aclara adecuadamente. Por supuesto que se refiere a
la conceptualizaci�n solamente de elementos centrales de la investigaci�n;
las variables ya son objeto de este tratamiento en la operacionalizacion
conceptual de las mismas. Son excelentes fuentes referenciales las
investigaciones relacionadas, e inclusos los libros o diccionarios
especializados, pero con el cuidado de adecuar los conceptos al tema.
4.11.3. REVISION DE LITERATURA
La revisi�n de literatura es el fundamento de la parte te�rica de la investigaci�n
que permite conocer a nivel documental el estado del arte y las posibilidades de
desarrollo te�rico. La revisi�n de literatura se realiza luego de definir
elINVESTIGACION CIENTIFICA
17
problema de investigaci�n. Por la gran cantidad de literatura que existe en la
mayor�a de las ciencias, esta se convierte en una actividad que demandara
bastante dedicaci�n y cuidado del investigador.
Generalmente se inicia con una consulta de las fuentes m�s importantes para el
tema, y luego, cuando se tiene el material suficiente, se procede a la obtenci�n o
extracci�n de la informaci�n pertinente.
a) Inicio por consulta: Consiste en la obtenci�n de informaci�n acerca de los
diferentes tipos y especies de documentos que est�n referidos al tema.
Generalmente se consulta:
? A fuentes de informaci�n primaria.
? A expertos en el tema (investigadores, docentes, profesionales) con
car�cter previo.
? A fuentes secundarias y terciarias, con el prop�sitos de conocer y llegar
a las fuentes primarias.
La infamaci�n aqu� obtenida se organiza, se lee, y se resume; o sea, se
procede a la extracci�n de la informaci�n necesaria.
b) Extracci�n de informaci�n: Para la obtenci�n de informaci�n importante, de
uso actual y futuro, se recurre al registro completo de identificaci�n, usando
material adecuado y siguiendo un proceso adecuado. Consid�rese que s�
est� procediendo a la recopilaci�n de material documental, que
posiblemente ser� nuevamente consultada, y posteriormente ampliada y
mejorada.
? Material: cuadernos, libreta de apuntes, tarjetas, fichas (de registro y de
trabajo), grabadoras de audio y/o video, sistema inform�tico
? Proceso: seleccionar, revisar, ordenar, extraer lo esencial, elaborar citas,
analizar, opinar, construir el marco te�rico
? Datos: autores, a�o de edici�n, t�tulo, compilador, editor, lugar de
edici�n, volumen, p�ginas, otros (nombres del evento, lugar, fecha,
organizadores y patrocinadores, direcci�n en Internet, etc.).
4.11.4. FUENTES DE INFORMACION
Para elaborar en marco te�rico se requiere manejar fuentes de informaci�n
clasificadas en tres niveles, de acuerdo con el mayor o menor acceso al origen de
la informaci�n. Los tres niveles se interrelacionan y son importantes en la
medida en la que todos tienden hacia la obtenci�n de informaci�n por las
fuentes primarias. Sin embargo, por carencias, dificultades de acceso, recursos
limitados, etc., no siempre es posible contar informaci�n de primera mano, por
lo que las otras fuentes cobran relevancia.INVESTIGACION CIENTIFICA
18
a) Primarias o directas: Las fuentes primarias son las que proporcionan
informaci�n de primera mano. Constituyen el objetivo de la investigaci�n
documental. Estas fuentes permiten el acceso directo a los datos de origen.
Est�n constituidas por una serie importante de fuentes individuales:
? Testimonios de expertos.
? Resultados de investigaci�n recientes.
? Datos no elaborados presentados en libros, antolog�as, art�culos,
monograf�as, tesis, disertaciones, reportes t�cnicos, documentos
oficiales, documentos variados, filmes, works in progress, papers de
eventos cient�ficos, etc.
b) Secundarias: Las fuentes secundarias son las que procesan informaci�n de
primera mano y hacen referencia a la informaci�n primaria. Proporcionan un
nivel elaborado de datos e informaci�n, los mismos que son utilizados ante
la ausencia de datos primarios. Por tanto, tienen la desventaja que �stos
est�n construidos y presentados no necesariamente en el nivel de precisi�n
y disposici�n que requiere la investigaci�n que se inicia.
Son fuentes secundarias compilaciones, res�menes y listados de referencias
publicadas (de las fuentes primarias).
c) Terciarias: Son fuentes terciarias las que procesan informaci�n de segunda
mano, y hacen referencia a la informaci�n secundaria. Ante la ausencia de
informaci�n de primera y segunda mano, se recurre a la consulta de
compendios de t�tulos y autores, que contienen referencias (buscadores de
Internet).
Las fuentes secundarias y terciarias est�n tambi�n constituidas por algunas
de las que habitualmente se consideran fuentes de informaci�n primaria
(libros, art�culos, tesis, etc.). La diferencia estriba en el nivel de
procesamiento de los datos. Las fuentes secundarias presentan datos
elaborados en las fuentes primarias, y las fuentes terciarias, datos
elaborados en las fuentes secundarias.
Este elemento, es decir, el marco te�rico, se redactara en forma impersonal,
apoy�ndose
en referencias bibliogr�ficas, graficas debidamente referenciadas, fuentes de
informaci�n, pero de modo esquem�tico. El objeto del marco te�rico en esta fase es
apoyar el alcance cognoscitivo delimitado previamente (con el que debe guardar
congruencia, adem�s de los otros elementos de la investigaci�n) y establecer el
estado
del arte en que se encuentran las �reas del conocimiento que se emplearan. La
extensi�n
no sebe superar las cinco p�ginas.INVESTIGACION CIENTIFICA
19
4.12. PLANIFICACION
4.12.1. CRONOGRAMA DE TRABAJO
Se debe planificar de modo sistem�tico el tiempo que deber�a tardar en
realizarse la investigaci�n en funci�n de todo lo declarado anteriormente. Esta
planificaci�n debe partir de los objetivos espec�ficos, mismos que pueden ser
asumidos como tareas, a las que se asignara un tiempo determinado, aunque
tambi�n es posible desglosar estos objetivos en subtareas, de modo que la
planificaci�n sea m�s espec�fica. Este paso, aunque no es imprescindible, permite
hallar posibles problemas procedimentales, o de orden pr�ctico o sociocoyuntural y
realizar una planificaci�n seria y eficiente.
Como se trata de pocas tareas, no suele ser necesaria la introducci�n de ruta
cr�tica y alternativas de ejecuci�n, sin embargo, esto depender� tiempo
disponible y la complejidad del problema cient�fico. Un diagrama Gantt ser�
suficiente para establecer el cronograma de trabajo.
4.12.2. PRESUPUESTO
Aunque no es imprescindible, se recomienda introducir este elemento pues, las
investigaciones requieren gastos y depender� del investigador, la instituci�n que
lo secunda y las condiciones socio-econ�mico-coyunturales para establecer un
presupuesto veros�mil.
Se estimaran insumos, materiales, ensayos, y otros recursos necesarios;
posteriormente se estimaran cantidades (para ello es �til tener bien establecido
el cronograma de trabajo) y precios unitarios, a partir de lo cual se obtendr� un
costo total estimado. No es necesario implementar un an�lisis detallado de
precios unitarios, rendimientos y costos precisos, ya el destino de este
documento es un proyecto de investigaci�n, mismo que puede ser aprobado o
no, sin embargo, debe reflejar un estimado razonable y veros�mil.
Para investigaciones complejas o donde se estime altos costos, es necesario
realizar un estudio de costos m�s preciso. Nuevamente, todo depender� de las
condiciones socio-econ�mico-coyunturales del investigador, la instituci�n que lo
respalda, terceros involucrados si los hubiera y otros factores inherentes.
5. CONDICIONES
5.1.REQUISITOS DE REDACCION
Como se vio, el documento debe NO debe ser ampuloso, la redacci�n debe ser
sencilla,
directa y concisa, sin que ello implique superficialidad. Se referenciaran todas
lasINVESTIGACION CIENTIFICA
20
afirmaciones y/o declaraciones a priori en las que deba apoyarse el documento y se
estructurara de forma congruente y ordenada. Se seguir�n las siguientes reglas:
a) La redacci�n se realizara en forma impersonal (tercera persona) y en presente o
futuro infinitivo, dependiendo del elemento que se est� redactando.
b) Se referenciaran las afirmaciones o citas que se extraigan de otros documentos
especificando el nombre de la publicaci�n, a�o de la misma y nombre del autor.
c) El inciso anterior es v�lido tambi�n para los gr�ficos empleados.
d) Como ya se estableci�, el investigador no puede introducir afirmaciones propias,
pero
si podr�a elaborar graficas propias con el objeto de aclarar alg�n concepto que
pudiera quedar opaco con la sola retorica verbal, en cuyo caso, lo declarara
debidamente.
e) Se introducir� numeraci�n de subt�tulos, mismos que ser�n escritos sin
subrayado,
con negrilla y en may�sculas. Cada subtitulo podr� tener dos generaci�n de
subt�tulos
dependientes y si fuera necesaria otra generaci�n para cada uno de estos, se
introducir�n incisos:
EJEMPLO:
4. SUBTITULO
4.1. SUBTITULO DEPENDIENTE � PRIMERA GENERACION
4.1.1. SUBTITULO DEPENDIENTE � SEGUNDA GENERACION
a) Inciso:
f) Si se enunciar elementos de alg�n tipo, relativos a una idea, es recomendable
redactarlos mediante vi�etas con la sangr�a propia del subtitulo al que pertenecen,
pudiendo introducir textos descriptivos si fuera necesario.
EJEMPLO:
o Enunciado x: descripci�n de �x�.
o Enunciado y.
o Enunciado z.
g) La codificaci�n de los gr�ficos, tablas y figuras guardara relaci�n con la
numeraci�n de
los subt�tulos.
h) La sangr�a establecida para los subt�tulos podr� variar entre 1.0 a 0.5 cm,
dependiendo del tipo de texto, de modo que sea claramente perceptible y permita
identificar la jerarqu�a de los textos. Los textos dependientes de los subt�tulos
tendr�n la sangr�a de los mismos.INVESTIGACION CIENTIFICA
21
i) Se introducir� un interlineado de 1.5 l�neas y los p�rrafos y/o separaci�n entre
subt�tulos guardara una separaci�n del doble del interlineado, de modo que puedan
percibirse claramente los mismos.
j) El encabezado y pie de p�gina podr�n ser de 2.5 a 3.0 cm y los m�rgenes a
derecha e
izquierda de 3.0 cm.
k) Existen muchas formas de referencias bibliogr�ficas. Las m�s eficientes son a
trav�s
de numeraci�n de oraciones acompa�adas de referencia al pie de p�gina y
numeraci�n de oraciones y referencia inmediata entre corchetes.
l) La bibliograf�a se redactara introduciendo el nombre del autor, el t�tulo de la
publicaci�n, la editorial y el a�o de la misma, como m�nimo, o en su caso, la
fuente
digital.
m) La caratula contendr� el nombre de la instituci�n investigadora y su emblema, el
departamento o la unidad acad�mica de la que depende del investigador, la fase de
investigaci�n (Perfil de tesis en este caso), el t�tulo de la investigaci�n, el
nombre del
investigador, prescindiendo de t�tulos, nivel acad�mico y otras referencias de
orden
personal, el lugar geogr�fico donde se halla la radicatoria de la investigaci�n y
finalmente la fecha de la elaboraci�n del documento.
5.2.PERTINENCIA
Una investigaci�n cient�fica es un intento por llenar alg�n vac�o del conocimiento
cient�fico, sin embargo, no puede tomar arbitrariamente cualquier tema y/o
alcances. El
tema de la investigaci�n debe ser pertinente respecto del campo del conocimiento
desde
el que parte el investigador. Se pueden establecer los siguientes aspectos de
pertinencia:
? Campo del conocimiento: Suele estar determinado por la instituci�n que
respalda al investigador, y el tema debe estar enmarcado en el campo del
conocimiento del que se ocupa tal instituci�n.
? Alcances: Los alcances deben ser congruentes con el problema cient�fico. No en
todos los casos ser�n necesarios los tres se�alados y en alg�n caso podr�a ser
necesario alg�n otro tipo de alcances.
? Nivel acad�mico: El nivel acad�mico en el que se halla el investigador
determinara la profundidad de la investigaci�n, es decir, no puede equipararse
una investigaci�n realizada por un postulante a doctorado (Ph.D.) que la de un
aspirante a licenciatura (t�tulo en provisi�n nacional y/o ejercicio profesional).
? Novedad: Aunque la investigaci�n puede partir de alguna idea ya establecida (de
hecho la ciencia avanza as�, puesto que es una empresa colaborativa en el
tiempo), el tema debe ser original, bien sea por la idea, el enfoque o la
adecuaci�n a un entorno diferente que el original, de otro modo, se considerara
plagio.INVESTIGACION CIENTIFICA
22
? Originalidad: Es inherente a cualquier investigaci�n cient�fica, puesto que si se
trata de llenar alg�n vac�o del conocimiento, se supone que se adentra en el
campo de lo desconocido.
? Metodolog�a: Los m�todos elegidos deben ser adecuados para el tipo de
investigaci�n, objetivos, alcances, etc.
? Enfoque: El enfoque, es decir, la orientaci�n que se le d� a la investigaci�n,
debe
ser congruente con los objetivos fijados.
5.3.FACTIBILIDAD COYUNTURAL
Frecuentemente no es suficiente con estructurar adecuadamente un perfil de
investigaci�n. Al momento de hacerlo, deben tomarse en cuenta factores que no
tienen
relaci�n directa con el entorno cient�fico puro (contexto socio � econ�mico propio
del
investigador y la coyuntura de su entorno), pero pueden ser determinantes para el
�xito o
fracaso de la investigaci�n.
5.3.1. TEMPORAL
El tiempo para el desarrollo de una l�nea investigativa es infinito (o estar� en
funci�n de la permanencia de la especie humana como especie investigadora),
pero los trabajos de investigaci�n necesariamente tienen un l�mite de tiempo,
por razones obvias.
Por otro lado, est�n las necesidades, limitaciones, metas y expectativas del
investigador y su coyuntura hist�rica, mismas que deben ser tomadas en cuenta
al momento de estimar un tiempo l�mite para el desarrollo del trabajo.
As� mismo, el nivel acad�mico, constituye un elemento determinante, ya que fija
la profundidad que debe alcanzar la investigaci�n y de manera indirecta el
tiempo necesario.
Otros factores son: el objetivo de la instituci�n respaldante, la situaci�n laboral
del investigador, la estabilidad pol�tica � econ�mica, etc. El investigador debe
tener en cuenta todos estos factores y traslaparlos sobre sus objetivos
acad�micos para determinar un tiempo l�mite, lo que probablemente afecte la
complejidad de la investigaci�n.
5.3.2. ECONOMICA
Como se dijo antes, toda investigaci�n implica gastos, entonces constituye una
limitante. Las condiciones de financiamiento de esos costos, coparticipaci�n de
instituciones, magnitud de los gastos, log�stica necesaria, disponibilidad de
recursos, insumos y fondos, e incluso la estabilidad laboral y/o situaci�n
econ�mica del investigador; son determinantes para el �xito o fracaso de
unaINVESTIGACION CIENTIFICA
23
investigaci�n y deben ser tomadas en cuenta por el investigador al momento de
elegir una idea, mantener o abandonarla y definir un tema de investigaci�n.
5.3.3. COGNOCITIVA
Existen dos elementos cr�ticos en este apartado:
o La disponibilidad de informaci�n: Este aspecto es determinante, puesto
que si la informaci�n necesaria no est� disponible, el proceso
investigativo quedara trunco o avanzara de modo arbitrario pudiendo
distorsionarse. Gracias al desarrollo tecnol�gico de las TIC, el acceso a la
informaci�n se est� haciendo cada vez m�s factible (y la tendencia
hist�rica va en ese sentido), pero aun as� pueden existir limitantes por
accesibilidad y por costo de la misma.
o La existencia de informaci�n: A veces ocurre, en el desarrollo de la
ciencia, que una idea requiere de conocimiento previo que a�n no ha sido
desarrollado. Esto determina invariablemente que previamente a la idea
primera, se investiguen esos vac�os que se hayan identificado. Es una
caracter�stica del m�todo cient�fico que no tienen otras disciplinas como
la metaf�sica.
5.3.4. TECNOLOGICA
Como se se�al� en anteriores cap�tulos, deben construirse instrumentos de
investigaci�n, los que contaran con elementos de experimentaci�n y an�lisis. El
investigador debe cerciorarse de que dispone de la tecnolog�a suficiente para
realizar tales elementos de experimentaci�n y an�lisis o en su caso, que puede
dotarse de los mismos por construcci�n y fabricaci�n o incluso la posibilidad de
acceder a la tecnolog�a requerida traslad�ndose a otros entornos. Para la
segunda y tercera alternativa deber� tomarse en cuenta los costos emergentes.
En caso de que no existieran los mismos, la investigaci�n quedara trunca.
5.4.CONGRUENCIA
Se ha se�alado varias veces como deben hilvanarse los elementos de la estructura de
investigaci�n (perfil) de manera l�gica y guardando las condiciones de pertinencia.
Para
lograr esto, suele ser necesario reacomodar y modificar permanentemente los
elementos
desarrollados inicialmente a medida que se van desarrollando los elementos
posteriores,
de modo que ning�n elemento queda plenamente definido hasta que termina de
redactarse todo el documento.
Esta consideraci�n es natural e inevitable, pero simult�neamente positiva pues
permite al
investigador realizar correcciones, redimensionar alcances, re-identificar
variables,
redactar objetivos, etc., de modo coherente, tal que el resultado sea un documento
s�lido y congruente con la ciencia y consigo mismo dentro del contexto socio �
econ�mico � cultural del investigador y su entorno. Para lograr esto, el
investigador debeINVESTIGACION CIENTIFICA
24
releer el documento una y otra vez, realizando como m�nimo una lectura cada vez que
ha
redactado un elemento. Este es un reflejo subyacente de la calidad auto correctiva
del
m�todo cient�fico.
EJEMPLO: A continuaci�n se elabora un proyecto de investigaci�n (perfil de tesis)
sobre un
problema conocido y ampliamente dominado por cualquier estudiante de nivel superior
de
ingenier�a civil. Pese a que el problema es conocido, se supondr� que constituye un
vacio del
conocimiento para fines did�cticos. La redacci�n se realizara en t�rminos
minimalistas pues el
objetivo de este ejemplo es dar una idea al estudiante de c�mo se construye un
proyecto de
investigaci�n cient�fica. As� mismo, detalles de redacci�n y referenciacion se
pasaran por alto pues
no constituyen un problema en s� mismo y ser� suficiente con seguir las gu�as datas
en el presente
texto:
LA IDEA DE INVESTIGACION:
Se estudiara la deflexi�n como limitante para dise�o estructural. No se redacta en
el documento.
TEMA DE INVESTIGACION:
Se estudiara la deflexi�n en vigas de HoAo en relaci�n a las secciones y las
armaduras dispuestas.
No se redacta en el documento.
TITULO
Se introduce en la caratula y como encabezado general de todo el documento:
�Estudio de la influencia de la secci�n y la armadura en la deflexi�n instant�nea
de vigas de Hao
para la ciudad de Potos�
ANTECEDENTES
Cualquier elemento lineal sometido a flexi�n simple sufre deformaciones seg�n su
eje
principal gravitacional, a esa deformaci�n se le llama deflexi�n. En la pr�ctica el
material m�s
empleado para estos fines es el hormig�n armado. Es sabido que la altura de las
vigas, es
decir, el incremento de su inercia en el plano de aplicaci�n de las cargas (plano
gravitacional)
aporta de modo determinante pero no se conoce de manera rigurosa el aporte de la
base y la
relaci�n entre la misma y la altura ni tampoco la influencia de la armadura si es
que esta
existiera.
Este aspecto debe ser considerado con mucha precauci�n pues la adopci�n de
cualquier
secci�n y su correspondiente armado, si alcanzan deflexiones muy altas, hace a las
vigas
susceptibles a la vibraci�n, lo que las hace vulnerables a la fatiga y a las
inversiones de
momentos flectores con el consiguiente crecimiento de riesgo de falla, bien sea por
funcionalidad o por colapso.INVESTIGACION CIENTIFICA
25
JUSTIFICACION
La determinaci�n de relaciones o al menos proporciones recomendables entre la
altura, la
base y la armadura dispuesta en una viga de HoAo durante el dise�o estructural
determinara
la eficiencia del elemento y su vulnerabilidad en relaci�n a la falla. Este
conocimiento aporta a
los ingenieros estructurales de elementos de juicio rigurosos al momento de asignar
secciones y adoptar cuant�as de armadura.
PROBLEMA CIENTIFICO
�Cu�les ser�n las relaciones �ptimas entre la altura, la base y la cuant�a de
armadura en una
viga de hormig�n armado bajo cargas est�ticas?
ALCANCE
ALCANCE GEOGRAFICO
El alcance geogr�fico se remite a la ciudad de Potos�, con todo lo que ello
conlleva
(materiales, clima, tecnolog�a, etc).
ALCANCE CRONOLOGICO
No pertinente puesto que no se realizaran estudios en base a datos hist�ricos.
ALCANCE COGNOCITIVO
La investigaci�n se limitara a:
a) Cargas est�ticas: Porque los fen�menos din�micos requieren equipos de
experimentaci�n que simulen efectos din�micos y no se cuenta con tal tecnolog�a.
b) Deformaciones instant�neas: Porque el estudio de deformaciones diferidas
requiere
un estudio que f�cilmente puede superar los 5 a�os y no condice con la meta del
investigador (obtenci�n del t�tulo profesional, nivel licenciatura).
c) Comportamiento el�stico lineal: Porque los m�todos de dise�o se�alados en los
c�digos de dise�o suponen ese tipo de comportamiento.
VARIABLES Y PARAMETROS
VARIABLES
a) Variables independientes: base.
b) Variable dependiente: Deflexi�n instant�nea.
c) Variable interviniente: Cuant�a de acero.
PARAMETROS
Se parametrizaran:
a) Cargas: La carga ser� puntual y aplicada por una prensa.
b) Luz libre: Se ensayaran conjuntos de vigas manteniendo constante la luz libre y
rangos
constantes de cargas.
c) Altura de la viga: Se mantendr� constante la altura haciendo variar base y
cuant�a de
acero para establecer relaciones y proporciones entre las mismas.INVESTIGACION
CIENTIFICA
26
d) Condiciones de borde: Se mantendr�n las vigas sin confinamiento lateral,
aplicaci�n
directa de la carga puntual, aplicaci�n instant�nea y condici�n simplemente
apoyada.
HIPOTESIS
Que: �El aporte de la base a la deflexi�n de la viga es m�nimo y la deflexi�n
depender� de la
relaci�n entre la altura y la cuant�a de acero.�
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar las relaciones y proporciones recomendables entre la base, altura y
cuant�a de
acero en vigas de HoAo para permanecer dentro de los rangos de deflexi�n admisible
establecida en los c�digos de dise�o.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
? Recopilar toda la informaci�n bibliogr�fica disponible sobre el tema.
? Establece tres rangos de carga, se�alados como ligero, moderado, alto, en funci�n
a
la luz libre establecida (2 mt.).
? Realizar calculo y dise�o estructural para las condiciones establecidas en el
anterior
objetivo haciendo variar la base y consecuentemente la cuant�a de acero cada 1 cm.
? Vaciar las vigas calculadas.
? Ensayar a flexi�n las vigas seg�n las cargas establecidas y medir la deflexi�n.
? Elaborar an�lisis de regresi�n lineal de los resultados para hallar relaciones y
proporciones entre las variables.
METODOLOGIA
METODOS
EMPIRICO ANALITICO
Se realizara experimentaci�n y se analizaran resultados directos mediante
herramientas estad�sticas.
INDUCTIVO
A partir de una muestra particular de elementos (vigas) se generalizara para la
poblaci�n total.
POBLACION Y MUESTRA
POBLACION
La poblaci�n est� constituida por todas las vigas de HoAo que se dise�en bajo
an�lisis el�stico, estados �ltimos y cumplan el teorema de Bernoulli.
MUESTRA
La muestra la constituir�n las vigas elaboradas de la siguiente manera:
o Cinco vigas por cada variaci�n de base (cada 1 cm.).
o Seis variaciones de base (10, 11, 12, 13, 14, 15 cm).INVESTIGACION CIENTIFICA
27
o Tres variaciones de carga (ligera, moderada, alta).
o Tama�o total de la muestra = 90 vigas.
NOVEDAD
NOVEDAD CIENTIFICA
Se elaboraran relaciones (f�rmulas matem�ticas) entre la base, la altura, la
cuant�a de
acero de modo y la deflexi�n.
NOVEDAD PR�CTICA
Se obtendr�n proporciones recomendables entre base, altura y cuant�a de acero, de
modo
que permitan obtener vigas que caigan dentro de las deflexiones admisibles fijadas
por los
c�digos de dise�o.
MARCO TEORICO
TEORIA DE LA FLEXION SIMPLE
Momentos flectores y planos principales.
MODELO MATEMATICO
Ecuaci�n de la el�stica.
INERCIAS Y FLEXION
Aporte de inercial de la secci�n de Ho, equivalencia de armaduras y aporte de las
mismas a
la inercia flexural.
DISE�O DE VIGAS DE HoAo
C�lculo y disposici�n de armaduras bajo flexi�n simple.
ESTADISTICA
Regresi�n lineal e inferencia de tendencias (formulas).
PLANIFICACION
CRONOGRAMA DE TRABAJO
Cronograma de trabajo
Tabla.6.1. Elaboraci�n propiaINVESTIGACION CIENTIFICA
28
Diagrama Gantt
Fig.6.2. Elaboraci�n propia
PRESUPUESTO
Presupuesto
Tabla.6.2. Elaboraci�n propia
PRACTICA:
a) Elaborar un proyecto de investigaci�n cient�fica de un tema conocido
b) Elaborar un proyecto de investigaci�n cient�fica de un tema desconocido
ACTIVIDAD UNIDAD CANTIDAD
PRECIO
UNITARIO
PRECIO
PARCIAL
Recopilar informacion Glb 1 500 500
Establecer rangos de carga Glb 1 25 25
Realizar dise�o de vigas Pza 90 25 2250
Vaciar vigas Pza 90 100 9000
Ensayar vigas a flexion y medir deflexion Pza 90 10 900
Elaborar analisis estadistico Glb 1 75 75
Logistica Glb 8 250 2000
Redaccion de documentos Glb 1 50 50
PRESUPUESTO 14800