EVALUACIÓN INTERNA

INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

Estudiante: …………………………………………………………………….......................................................................................................................................... 4to “……….”

I.- Secciones.

Identificación y elección del

tema. Investigación Reflexión
Evaluación de fuentes.

II.- Identificación y elección del tema.

Tema general

Tema específico

Recuerda que:
Los seis conceptos clave del curso de Historia (causa, consecuencia, continuidad, cambio, importancia y perspectiva)
pueden ofrecer puntos de partida útiles a la hora de formular la pregunta.

Pregunta de investigación

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Acción a realizarse según la pregunta de investigación.

( ) Analizar. ( ) Discutir.
( ) Comparar. ( ) ¿En qué medida…?
( ) Comparar y contrastar. ( ) Evaluar.
( ) Contrastar. ( ) Examinar
( ) Otro…………………………………………………………………………………………………………………………………………

III.- Aprobación del docente:

( ) Aprobado. ( ) Requiere mejorar la redacción de la pregunta.
( ) El tema falta delimitar o es muy genérico. ( ) Requiere asesoramiento personalizado.
IV.- Surgimiento de la propuesta de investigación histórica. (Marca con una X)
( ) Un tema histórico, utilizando fuentes escritas o fuentes variadas.
( ) Un tema histórico basado en trabajo de campo (por ejemplo, un museo, un yacimiento arqueológico, campo de
batalla, lugares de culto como mezquitas o iglesias, edificios históricos)
( ) Un problema histórico, utilizando documentos (se puede utilizar periódicos).
( ) Un estudio de historia local.
( ) Un estudio histórico basado en entrevistas orales.
( ) Una investigación histórica basada en la interpretación de una novela, película u obra de arte.
( ) Una cuestión histórica de cuestiones culturales.
V.- Identificación y evaluación de fuentes.
En esta sección los alumnos deben:
Ofrecer una breve explicación de la naturaleza de las dos fuentes que han seleccionado para el análisis detallado, e incluir
una explicación de su pertinencia para la investigación.
Analizar detenidamente dos fuentes. Considerando el origen, el propósito y el contenido, los alumnos deben analizar el valor
y las limitaciones de las dos fuentes en relación con la investigación.

Fuente A
Según su naturaleza ( ) Primaria ( ) Secundaria
Según su forma ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Materiales ( ) Iconográficas ( ) Visual-película.
Título
Autor(es)
Edición
Año de publicación
Ubicación ( ) Biblioteca COAR - ( ) Personal - ( ) En línea (web) - ( ) Otra biblioteca
¿De qué trata?
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Fuente B
Según su naturaleza ( ) Primaria ( ) Secundaria
Según su forma ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Materiales ( ) Iconográficas ( ) Visual-película.
Título
Autor(es)
Edición
Año de publicación
Ubicación ( ) Biblioteca COAR - ( ) Personal - ( ) En línea (web) - ( ) Otra biblioteca
¿De qué trata?
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