PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Ingeniería en Telemática Ciclo Escolar: 2018-2

Asignatura: Electrónica básica Semestre: Bloque: 2
Nombre del Docente: Miriam Balbuena Sánchez

Unidad 2. Análisis básico de circuitos alimentados por CD

Competencias:
• General: Diseñar diferentes tipos de circuitos eléctricos para la resolución de problemas básicos de la ingeniería
telemática, mediante la aplicación de conceptos sobre leyes y teoremas relacionados con ellos.

• Específicas: Analizar las leyes y teoremas relativos a circuitos eléctricos, alimentados a través de fuentes de corriente y
voltaje, para explicar su funcionamiento por medio de la resolución de problemas.

Propósito (s):

• Calcular las corrientes y voltajes aplicando las leyes de Kirchhoff.

• Convertir los circuitos delta-estrella y viceversa.
• Explicar el uso del puente Wheatstone.
• Explicar la forma de simplificar circuitos complejos, a través de los teoremas de Thévennin y Norton y su equivalencia.
 CALENDARIO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD TIPO DE HERRAMIENTA PRODUCTO TIPO DE FECHA DE INICIO FECHA DE ENTREGA

ACTIVIDAD RETROALIMENACIÓN
Actividad 1.
Ejercicios
aplicando leyes de Tarea 12 de octubre de 16 de octubre de
Individual Informe
Kirchhoff y Individual 2018 2018
teoremas de
Thévenin y Norton
Actividad 2.
Equivalencia de Tarea 17 de octubre de 21 de octubre de
Individual Informe Individual
circuitos delta– 2018 2018
estrella
Actividad 3.
Tarea 22 de octubre de 25 de octubre de
Resolviendo Individual Informe Individual
2018 2018
problemas
Evidencia de
aprendizaje.
Teoremas de Evidencia de 26 de octubre de 31 de octubre de
Individual Informe Individual
Thévenin y Norton aprendizaje 2018 2018
y leyes de
Kirchhoff
1 de noviembre 2 de noviembre de
Autorreflexiones Individual Autorreflexión Informe Individual
de 2018 2018
Fuentes básicas

Fuentes complementarias
 Actividad 1. Ejercicios aplicando leyes de Kirchhoff y teoremas de Thévenin y Norton

Propósito
Calcular las corrientes y voltajes de diferentes circuitos resistivos alimentados por corriente directa, aplicando las leyes de
Kirchhoff mediante los análisis de nodos y mallas.

Instrucciones
De acuerdo con los problemas que te proponga tu Docente en línea, realiza lo siguiente:
1. Crea un archivo que contenga tus datos personales en la primera hoja y copia los ejercicios que tu Docente en línea te
proporcionará.
2. Calcula lo que tu Docente en línea te pide, agregando el desarrollo correspondiente.
3. Guarda tu archivo con la nomenclatura KELB_U2_A1_XXYZ. No olvides reemplazar las XX por las dos primeras letras de
tu nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Envía tu archivo para su revisión y espera la retroalimentación de tu Docente en línea.
Recurso de apoyo:
Análisis por nodos - https://www.youtube.com/watch?v=L3RJ-zVvmQg
Análisis por mallas: http://www.youtube.com/watch?v=SkdElB0tEig
Ejercicio 1

Dado el siguiente circuito calcular:

• Determine V2 usando la ley de voltaje de Kirchhoff.

• Determine I
• Encuentre R1 y R3

Para obtener los valores de los elementos del circuito V1, VR3, R2 y VR1 R3 es
necesario tener a la mano tu usuario unadm e incluirla en tu solución.

V1 = Es la suma de todos los números de tu usuario

VR3 = Son los dos primeros dígitos de tu usuario (voltaje que se cae en el resistor R3)

VR1 = Es la suma de los dos últimos dígitos de tu usuario (voltaje que se cae en el resistor R1)

R2 = Es la suma del tercer y cuarto dígito.

En caso de que alguno de los valores de como resultado cero, deberás sustituirlo por algún valor diferente de cero de tu elección para
poder realizar los cálculos
Ejercicio 2

Determine I y el voltaje a través del resistor R2 para la red que se muestra a continuación.

Para obtener los valores de los elementos del circuito R1, R2, R3, V1, V2 es necesario tener a la mano tu usuario unadm e incluirla en tu
solución.

V1 = Es la suma de todos los números de tu usuario

V2 = Son los dos primeros dígitos de tu usuario.

R1 = R3 = Es la suma de los dos últimos dígitos de tu usuario

R2 = Es la suma del tercer y cuarto dígito.

En caso de que alguno de los valores de como resultado cero, deberás sustituirlo por algún valor diferente de cero de tu elección para
poder realizar los cálculos
Ejercicio 3
Aplique un análisis de las corrientes de las ramas a la siguiente red

V1 = Son los dos primeros dígitos de tu usuario

V2 = Son los dos últimos dígitos de tu usuario

V3 = Son los dígitos tres y cuatro de tu usuario

R1 = Es la suma del tercer y cuarto dígito.

R2 = Es la suma del cuarto y quinto dígito.

R3 = Es la suma del quinto y sexto dígito.

En caso de que alguno de los valores de como resultado cero, deberás sustituirlo por algún valor diferente de cero de tu elección para
poder realizar los cálculos
 Escala de evaluación
Criterios de evaluación Puntaje por criterio Puntaje obtenido Observaciones

Conceptos 25

Demuestra entendimiento de los conceptos que se estudiaron en el tema Mallas resistivas.

Comprende los ejercicios planteados, para interpretar las leyes de Kirchhoff mediante los
análisis de nodos y mallas.

Estrategia 35

Usa procedimientos efectivos/eficientes para resolver los ejercicios.

Usa de forma correcta la simbología de la ley de Kirchhoff y reconoce las propiedades al

operar y simplificar expresiones matemáticas.

Completo 25

Los ejercicios están completos.

Sistematiza la información.

Organización 15

Los ejercicios se presentan de manera clara y organizada.

Organiza y usa los contenidos y los recursos de la unidad en los ejercicios que realiza.

Total de puntos 100

 Actividad 2. Equivalencia de circuitos delta–estrella

Propósito
Identifica las conexiones de las resistencias para así poder simplificar el análisis de un circuito por medio de las
transformaciones, sin que el funcionamiento general de éste cambie.

Instrucciones
De acuerdo con los problemas que te proponga tu Docente en línea, realiza lo siguiente:
1. Crea un archivo que contenga tus datos personales en la primera hoja y copia los ejercicios que tu Docente en línea te
proporcionará.
2. Calcula lo que tu Docente en línea te pide, agregando el desarrollo correspondiente.
3. Guarda tu archivo con la nomenclatura KELB_U2_A2_XXYZ. No olvides reemplazar las XX por las dos primeras letras de
tu nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Envía tu archivo para su revisión y espera la retroalimentación.
Recursos de apoyo:
Estrella a delta y viceversa - https://www.youtube.com/watch?v=0ZESwd2Ujwc
Ejercicio 1

Convierta el siguiente circuito delta en estrella.

Para obtener los valores de los elementos del circuito es necesario tener a la mano tu usuario unad e incluirla en tu solución.

Ra = Es el dígito dos más el dígito tres más el dígito cuatro.

Rb = Es el dígito tres más el dígito cuatro más el dígito cinco

Rc = Es el dígito cuatro más el dígito cinco más el dígito seis

En caso de que la suma de los valores fuera cero, considerar el valor de la resistencia como 25.
Ejercicio 2
Convierta el siguiente circuito estrella en delta.

Para obtener los valores de los elementos del circuito es necesario tener a la mano tu usuario unad e incluirla en tu solución.

Ra = Es el dígito tres más el dígito cuatro.

Rb = Es el dígito cuatro más el dígito cinco.

Rc = Es el dígito cinco más el dígito seis.

En caso de que la suma de los valores fuera cero, considerar el valor de la resistencia como 8.
Escala de evaluación

Puntaje por Puntaje Observaciones

Criterios de evaluación criterio obtenido
Conceptos 25
Demuestra entendimiento de los conceptos que se estudiaron en el
tema Circuitos resistivos delta y estrella.
Comprende los ejercicios planteados, para interpretar las
conexiones de las resistencias.
Estrategia 35
Usa procedimientos efectivos/eficientes para resolver los ejercicios.
Usa de forma correcta la simbología que permite la equivalencia de
circuitos delta-estrella, y reconoce las propiedades al operar y
simplificar expresiones matemáticas.
Completo 25
Los ejercicios están completos.
Sistematiza la información.
Organización 15
Los ejercicios se presentan de manera clara y organizada.
Organiza y usa los contenidos y los recursos de la unidad en los
ejercicios que realiza.

Total de puntos 100

 Actividad 3. Resolviendo problemas

Propósito
Has estudiado los teoremas de Thévenin y Norton, así que ahora es momento de aplicarlos. Un factor importante es el análisis
y práctica de los ejemplos presentados previamente, los cuales te ayudarán a realizar adecuadamente esta actividad.
De acuerdo con los problemas que te proponga tu Docente en línea, realiza la Actividad 3.
Revisa los criterios de evaluación para esta actividad.

Instrucciones
Envía tu archivo para su revisión y espera la retroalimentación de tu Docente en línea.
1. Crea un archivo.
2. Con ayuda de una calculadora, realiza los cálculos de: resistencias, caídas de voltaje, corrientes y potencias, ya sea
para todo el circuito o una parte de éste; de acuerdo con los problemas planteados, atendiendo al conjunto de
elementos resistivos y de fuentes de poder (mallas).
a. Teorema de Thévenin.
b. Teorema de Norton.
c. Conversión Thévenin-Norton, Norton Thévenin.
3. Guarda tu archivo con la nomenclatura KELB_U2_A3_XXYZ.
4. Envíalo para su revisión y espera la retroalimentación de tu Docente en línea.
Ejercicio 1
Encuentra el circuito equivalente de Thévenin para la red sombreada.

Para obtener los valores de los elementos del circuito es necesario tener a la mano tu usuario unad e incluirla en tu solución.

V2 = Son los dos primeros dígitos de tu usuario unad

R1 = Es el dígito dos más el dígito tres de tu usuario unad.

R2 = Es el dígito tres más el dígito cuatro de tu usuario unad

R3 = Es el dígito cuatro más el dígito cinco de tu usuario unad

R4 = Es el digito cinco más el dígito seis de tu usuario unad

En caso de que la suma de los valores fuera cero, considerar el valor de la resistencia como 8.
Ejercicio 2
Encuentra el circuito equivalente de Thévenin para la red sombreada. Posteriormente encuentra la corriente que pasa por la resistencia
RL para los valores de 16 ohms, 85 ohms y 150 ohms.

Para obtener los valores de los elementos del circuito es necesario tener a la mano tu usuario unad e incluirla en tu solución.

V2 = Son los dos primeros dígitos de tu usuario unad.

R4 = Es el dígito tres más el dígito cuatro de tu usuario unad.

R3 = Es el dígito cuatro más el dígito cinco de tu usuario unad.

R2 = Es el dígito cinco más el dígito seis de tu usuario unad.

En caso de que la suma de los valores fuera cero, considerar el valor de la resistencia como 8.
 Escala de evaluación

Puntaje por Puntaje Observaciones

Criterios de evaluación criterio obtenido
Conceptos 25
Demuestra entendimiento de los conceptos que se estudiaron en el
tema Teoremas aplicados a circuitos de CD.
Comprende los ejercicios planteados, para interpretar los teoremas
de Thévenin y Norton.
Estrategia 35
Usa procedimientos efectivos/eficientes para resolver los ejercicios.
Usa de forma correcta la simbología de los teoremas aplicados a
circuitos de CD, y reconoce las propiedades al operar y simplificar
expresiones matemáticas.
Completo 25
Los ejercicios están completos.
Sistematiza la información.
Organización 15
Los ejercicios se presentan de manera clara y organizada.
Organiza y usa los contenidos y los recursos de la unidad en los
ejercicios que realiza.

Total de puntos 100

 Evidencia de aprendizaje. Teoremas de Thévenin y Norton y leyes de Kirchhoff

Propósito
Presentación: Después de haber concluido el estudio de los temas correspondientes a la unidad 2, deberás realizar una
presentación en la cual plasmarás y evidenciarás tu aprendizaje sobre los temas estudiados.

Instrucciones
De acuerdo con los problemas que te proponga tu Docente en línea, realiza lo siguiente:

1. Crea un archivo que contenga tus datos personales en la primera hoja y copia los ejercicios que tu Docente en línea te
proporcionará.
2. Calcula lo que tu Docente en línea te pide, agregando el desarrollo correspondiente.
3. Guarda tu archivo con la nomenclatura KELB_U2_EA_XXYZ. No olvides reemplazar las XX por las dos primeras letras de tu
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Envíalo a tu Docente en línea para su revisión mediante la sección Portafolio de evidencias y espera la retroalimentación.
Ejercicio 1

Encuentre el circuito equivalente de Norton para la red externa al resistor (RL) de 15 ohms. Para obtener los valores de los elementos del circuito
es necesario tener a la mano tu usuario unad e incluirla en tu solución.

I1 = Son los dos primeros dígitos de tu usuario expresados en Amperes

R1 = Es el dígito dos más el dígito tres expresado en ohms

R2 = Es el dígito tres más el dígito cuatro expresado en ohms

Ejercicio 2
Aplique el método de corriente de rama a la red. Incluye la validación de tus resultados aplicando la ley de los voltajes de Kirchhoff.

Para obtener los valores de los elementos del circuito es necesario tener a la mano tu usuario unad e incluirla en tu solución.

V1 = Son los dos primeros dígitos de tu usuario expresados en volts

V2 = Son los dos últimos dígitos de tu usuario expresado en volts.

R1 = Es el dígito dos más el dígito tres expresado en ohms

R2 = Es el dígito tres más el dígito cuatro expresado en ohms

R3 = Es el dígito cuatro más el dígito cinco expresado en ohms

Ejercicio 3
Contesta las siguientes preguntas

1. ¿En qué consiste la corriente real y la corriente convencional?

2. ¿Qué corriente se usa normalmente para los análisis?

3. ¿Cómo identificamos una malla en un circuito eléctrico?

4. ¿Cómo identificamos un nodo en un circuito eléctrico?

Escala de evaluación

Puntaje por Puntaje Observaciones

Criterios de evaluación criterio obtenido
Conceptos 25
Demuestra entendimiento de los conceptos que se estudiaron en la
unidad.
Comprende los ejercicios planteados, para interpretar circuitos y
valores.
Estrategia 35
Usa procedimientos efectivos/eficientes para resolver los ejercicios.
Usa de forma correcta la simbología de los teoremas estudiados y
reconoce las propiedades al operar y simplificar expresiones
matemáticas.
Completo 25
Los ejercicios y el cuestionario están completos.
Sistematiza la información.
Organización 15
Los ejercicios se presentan de manera clara y organizada.
Organiza y usa los contenidos y los recursos de la unidad en los
ejercicios que realiza.

Total de punto 100

 Autorreflexiones

Después de consultar las preguntas guía que tu docente te proporcionó en la herramienta de Planeación del docente en línea,
para cada una de las unidades del curso realiza tu ejercicio en un documento de texto y envíalo mediante esta herramienta.

Es importante que entregues todos los ejercicios, pues tienen un valor del 5% en tu calificación final, y sólo se te asignará si
tienes todos. *Sólo está permitido un envío por unidad.

Instrucciones

* Para enviar tu documento de Unidad 2, utiliza la siguiente nomenclatura: KELB_U2_ATR_XXYZ. Sustituye las XX por las iniciales de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido. Recuerda que tus documentos no
deberán pesar más de 4 MB.

Para tu autorreflexión de esta unidad contesta de manera breve las siguientes preguntas:

¿En qué consiste el Teorema de superposición?

¿En qué consiste el Teorema de Thévenin?
¿En qué consiste el Teorema de Norton?
¿En qué consiste la corriente real y la corriente convencional?
¿Qué corriente se usa normalmente para los análisis?
¿Cómo identificamos una malla en un circuito eléctrico?
¿Cómo identificamos un nodo en un circuito eléctrico?