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Acceso a Sistemas de
Información y Desarrollo de
Habilidades de Información
Unidad 4
Módulo 4. Parte 1. Evaluación de
Fuentes y Derechos de Autor
Autora: Lic. Elvira Lofiego
Marzo 2015
Rectora
Dra. Ana Jaramillo
Vicerrector
Dr. Nerio Neirotti
Marzo 2015
Índice M4
Índice de íconos V
Presentación 1
Objetivos 1
Introducción 1
M4. Evaluación de Fuentes y Derechos de Autor 2
1. Criterios de selección de recursos bibliográficos 2
2. La polifonía en los textos académicos. Características de la escritura
académica y científica 7
3. Organización de la información: referencias y citas documentales,
modelos y normas de estilo según disciplinas y gestores bibliográficos 9
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Índice de íconos
Actividad
Foro
Lectura obligatoria
Lectura recomendada
Referencia externa
Referencia interna
Importante
Para reflexionar
Multimedia
V
Presentación
Objetivos
Introducción
1
Evaluación de Fuentes y
Derechos de Autor 4
1. Criterios de selección de recursos bibliográficos
…Los estudiantes universitarios se encuentran, cada día, ante una gran can-
tidad de material impreso que necesitan leer, comprender y comunicar. Por
lo que necesitan aplicar criterios para el uso de la información...Los estudian-
tes usan su conocimiento previo para hacer evaluaciones acerca de la infor-
mación.
Sin embargo estos criterios deben construirse a lo largo de la vida escolar y aca-
démica y fundamentalmente durante los primeros años de la educación superior.
Los mismos autores agregan:
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La pregunta sería ¿cuáles son los ítems a evaluar cuando tengo que realizar la
selección de un documento? Varios autores enumeran los criterios de evaluación
y ofrecemos la siguiente síntesis que incluye los que corresponden a recursos
impresos y también a los electrónicos, por tener muchos aspectos en común.
Existen tres grandes aspectos a considerar2:
Fuente: http://blog.cuvitt.com/wp-content/uploads/2012/11/libros.jpg
Veamos:
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- ¿Cuál es la institución?
- ¿De qué carácter es? ¿Es pública, comercial, ONG, organismo internacional,
otro?
- ¿De dónde es? ¿Es nacional, extranjera, multinacional?
- ¿Presenta información sobre sí misma?
- ¿Cuál es su trascendencia en el ámbito profesional?
- ¿Qué intereses representa?
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- El propósito del documento o sitio Web (que debe estar claro y ser coheren-
te con los contenidos que se ofrecen): ¿a qué público se dirige?, ¿con qué
finalidad se produjo o editó el documento?, etcétera.
- La objetividad: ¿de dónde proviene la información?, ¿cita las fuentes de la
información que ofrece de manera que puedan verificarse?
- La exactitud: ¿qué tipo de información ofrece (teórica, metodológica, fuentes
primarias (originales) y/o secundarias?, ¿qué tipos de documentos muestra
(artículos, revisiones, ponencias, libros, resúmenes, citas, entre otros)?, ¿es
precisa la información que ofrece?
- La cobertura:
a. Geográfica: ¿se especifica si la información es de carácter nacional,
internacional, institucional o personal?
b. Temporal: ¿la información está actualizada?, ¿cuál es su vida útil?
En particular, en los sitios Web es muy importante preguntarse sobre la
fecha de construcción y última actualización de los sitios; si se establece
claramente la periodicidad de las revistas consultadas.
Si es un sitio de noticias: ¿la frecuencia de actualización es la esperable?
c. Temática: ¿la información es una referencia general o específica?,
¿cuántos aspectos abarca de un tema o disciplina?, ¿la información es
introductoria o profundiza desarrollando las temáticas que aborda?
d. Idiomática: ¿en cuántos idiomas se publica la información y/o a cuán-
tos idiomas hace referencia?
Fuente: imagen de una búsqueda realizada en la base de datos académica http://www.jstor.org
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Las internas se relacionan con indicios que tiene el sitio web o documento
electrónico referidas a la autoría institucional o de personas de los docu-
mentos.
Al describir las externas, nos interesa destacar el concepto de credibilidad
distribuida y que pueden evidenciarse en la calidad de los enlaces ya que la
credibilidad en un sitio/documento se transfiere a aquéllos otros que linkea.
Asimismo, así como lo mencionaba Trejo Delarbre4, leído en la primera
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Por último, como la información en Internet carece de contexto, hay que tratar de
recrearlo ya que una información verídica puede estar aislada. Preguntarse por lo
que falta es una gran ayuda en estos casos, así como el análisis de otros elemen-
tos del diseño sitio web o que portan información audiovisuales con los que hay
tener otros criterios de evaluación adicionales.
¿Por qué se hace necesario evaluar las fuentes que se referencian en el mundo
académico? ¿Qué tipo de textos/géneros académicos requieren de esta evaluación?
Fuente: https://d27v8envyltg3v.
cloudfront.net/images/1vf5ma/
main600x0_p17s324rjd1l-
0r2r6tcm1k5ea934.jpg
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Los mismos autores describen que en el ámbito universitario los textos más habi-
tuales que se leen y/o escriben son de dos tipos: el texto expositivo-explicativo y
el texto argumentativo.
La manera de aludir a esas voces puede asumir un estilo directo cuando se repro-
ducen palabras textuales de otros. En los textos escritos éstas se delimitan con
una forma gráfica de la escritura específica: dos puntos, comillas, rayas, letras en
bastardilla y/o una caja más chica, que permiten visualizar con claridad la dife-
rencia entre las propias palabras y las de un autor citado.
Tanto queramos afirmar, refutar o explicar nuestras ideas con ideas de otros debe-
mos citar sus voces ineludiblemente.
5. CASTRONOVO, A., PICOTTO, D., LOBOS, O. y BONISCONTRO, M.: Métodos y Técnicas para
los estudios universitarios. Remedios de Escalada, Universidad Nacional de Lanús, 2015.
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Fuente: https://moodle2013-14.ua.es/moodle/pluginfile.php/94055/mod_resource/con-
tent/9/images/pic001.png
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Lo anterior significa que el texto que estoy referenciando es el que tengo entre las
manos o veo en la pantalla en ese momento, más allá de que no sea la primera
edición del mismo o haya tenido otras ediciones en otras editoriales, el original
esté en otro idioma, etc.
Los elementos básicos de una cita, cuya estructuración varía según el estilo, el
tipo de referencia y el tipo documental de que se trate son:
- Autor o autores
- Lugar de publicación
- Título
- Editorial
- Fecha de edición
Sin embargo los datos de una cita dependen fundamentalmente del tipo docu-
mental.
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Estilos y disciplinas
Si bien todos los estilos utilizan los mismos elementos básicos para referenciar
documentos, las disciplinas, a lo largo de su desarrollo han optado por uno u otro
estilo. A continuación, a través del sitio de la Biblioteca de la Universidad de
Alcalá7, una serie de links explican brevemente cada estilo y su asociación disci-
plinar:
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Existen una gran variedad de aplicaciones libres y propietarias que gestionan las
referencias bibliográficas: Zotero, Mendeley y EndNote, entre otros.
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