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TÉCNICA
Português Instrumental
P149p
ISBN: 978-85-7664-064-6
Inclui bibliografia.
CDU: 806.90-5
Sumário
Introdução 7
Tema 1: Comunicação 11
Tema 2: Texto 27
Tópico 3: Semântica 32
Tópico 3: Clareza 52
Tópico 4: Coerência e Coesão 53
Tópico 2: Crase 63
Tópico 3: Substantivo 69
Tópico 4: Adjetivo 70
Tópico 5: Pronome 71
Tópico 6: Concordância 76
Tópico 7: Vocabulário 78
Gabarito 80
Introdução à Unidade
Curricular
Introdução à Unidade Curricular
A Unidade Curricular Português Instrumental propiciará o estudo prático e direto do conteúdo
necessário para uma boa comunicação, domínio de técnicas de interpretação e produção de
textos e conhecimento das principais regras gramaticais.
Esta unidade curricular, com carga horária de 45 horas, está estruturada em cinco temas, cada
um com seus tópicos.
Temas Tópicos
Português Instrumental
Temas Tópicos
8
Tópico 1: O Que É Um Texto?
Tópico 3: Clareza
Tema 5:
Tópico 2: Crase
Aspectos Gramaticais
Tópico 3: Substantivo
Português Instrumental
Temas Tópicos
Tópico 4: Adjetivo
Tópico 5: Pronome
Tema 5:
Aspectos Gramaticais
Tópico 6: Concordância
Tópico 7: Vocabulário
Tendo em vista a praticidade e a aplicabilidade dos assuntos vistos nesta unidade curricular,
ela foi recheada de atividades que permitirão que você coloque em prática o que aprendeu
imediatamente após passar por conceitos e teorias.
Comentário do autor
c coerentes com o que você será capaz de fazer a partir dos assuntos abordados.
Bons estudos!
Português Instrumental
01
Comunicação
Tema 1: Comunicação
O primeiro tema desta unidade curricular visa desenvolver você para:
• Compreender e identificar diferentes possibilidades de comunicação.
A comunicação faz parte de nosso dia a dia e é essencial tanto para nossa vida pessoal quanto
profissional.
Fonte: Shutterstock.
Português Instrumental
Geralmente, o emissor é quem fala ou escreve e o receptor é quem ouve ou lê. E como a
comunicação ocorre de diversas formas, o emissor pode ser um sinal de trânsito, uma música,
12 um programa de televisão - e não necessariamente uma pessoa.
Ainda, o fato de ser emissor não impede alguém de ser receptor e vice-versa.
Comentário do autor
d Imagine que nós dois conversamos por horas. Quando eu falo, sou emissor e
você receptor. Quando você fala, você passa a ser emissor e eu receptor.
Ao saber se comunicar mais adequadamente, você aprende de forma mais profunda assuntos
importantes para realizar seu trabalho diário em uma fazenda, no escritório ou onde estiver da
maneira melhor. Assim, será mais competente e novas oportunidades de trabalho certamente
ocorrerão em sua vida.
Atividades
l Agora, você responderá a duas questões para fixar bem o conceito básico de
comunicação. Vamos lá?
Questão 1
Indique a opção que apresenta uma definição incorreta sobre a comunicação.
Questão 2
A comunicação pode ser feita de várias formas. Indique a opção que não apresenta uma
forma possível de comunicação.
Português Instrumental
a) Por meio de palavras.
13
Fonte: Shutterstock.
O emissor, também chamado de remetente, é quem envia a mensagem e pode ser uma
pessoa, um aparelho de televisão, uma placa de trânsito ou um cartaz colado no muro.
Português Instrumental
A mensagem consiste nas palavras e nos símbolos usados na comunicação.
14 O canal é o meio pelo qual a mensagem é transmitida. O canal pode ser a fala, um livro, uma
carta etc.
O código é formado pelos sinais compreendidos tanto pelo emissor quanto pelo receptor.
Pode ser verbal (palavras faladas ou escritas) ou não verbal (sinais de trânsito, expressão
facial).
Comentário do autor
d
comunicação.
João escreveu uma mensagem para seu patrão para informar como está o
trabalho na fazenda. Veja o que ele disse e, em seguida, identificaremos os
elementos.
Senhor José,
escrevo para informar que todo o trabalho solicitado para a semana já foi realizado
com sucesso.
Abraços,
João
• Receptor: José.
Português Instrumental
Observe duas situações diferentes de comunicação para entender melhor:
Ele usou comunicação verbal e a namorada se Ele empregou comunicação não verbal e a
sentiu amada porque entendeu o que ele quis namorada também se sentiu amada e porque
comunicar. entendeu o que ele quis comunicar mesmo
sem usar qualquer palavra.
Atividades
Questão 1
Pedro acaba de chegar ao novo trabalho na fazenda e escreve para sua mãe:
Mãe,
Cheguei ontem à Fazenda Boa Esperança e comecei a trabalhar hoje. A viagem foi
boa e estou gostando muito daqui. Pode ficar tranquila que está tudo bem e eu estou
feliz. 15
Dê um abraço e todos!
Emissor:_______________________________________________________________________________________
Receptor:______________________________________________________________________________________
Mensagem: ___________________________________________________________________________________
Código:________________________________________________________________________________________
Canal:_________________________________________________________________________________________
Referente:_____________________________________________________________________________________
Português Instrumental
Questão 2
Emissor:_______________________________________________________________________________________
Receptor:______________________________________________________________________________________
Mensagem: ___________________________________________________________________________________
Código:________________________________________________________________________________________
Canal:_________________________________________________________________________________________
Referente:_____________________________________________________________________________________
Ruídos na comunicação
Uma pessoa que não transmite a mensagem com clareza prejudica o entendimento do
receptor. Por sua vez, se o receptor não estiver atento, a mensagem certamente não será
compreendida. Tudo aquilo que perturba a comunicação é um ruído.
Português Instrumental
Fonte: Nani Humor.
Por isso, ao falar ou escrever, procure ser claro. Ao ouvir ou ler, procure estar atento e saber
se entendeu perfeitamente a mensagem recebida. Caso haja dúvida, não se envergonhe e
pergunte. Se o patrão lhe pedir para fazer algo, tenha certeza de que compreendeu o que lhe
foi pedido para que o resultado seja eficiente.
Fonte: Shutterstock.
Português Instrumental
Fala
18 A fala ou o discurso é a forma como cada pessoa usa a língua.
Embora João, Pedro, José, Maria, Paula e tantas outras pessoas usem a língua portuguesa para
falar, cada um faz de uma maneira própria.
Linguagem
A linguagem é a expressão de nossa comunicação. Ela ocorre por meio de palavras faladas
ou escritas, por meio de sinais de trânsito, por meio de gestos etc.
Português Instrumental
Dentro da linguagem, também precisamos considerar que falar e escrever são duas formas
bem diferentes de nos comunicarmos.
Basta você imaginar que está conversando com um grande amigo (linguagem oral) ou
escrevendo uma carta para o patrão (linguagem escrita). A diferença é grande!
- Ah! Nem te conto o que aconteceu ontem. Foi terrível! Olha só! O Luís se fez de besta
e tentou montar na égua do seu Zé. O tombo foi feio. Quebrou o braço e ele mais eu
fomos pro hospital.
Agora, observe um exemplo de linguagem escrita: Lucas escreve uma carta a Pedro para
contar as novidades.
As novidades são muitas por aqui. A principal foi o tombo do Luís ao tentar subir na
égua do senhor José. Ele foi parar no hospital por ter quebrado o braço.
Um abraço,
Lucas.
Questão 1
Identifique nos trechos a seguir se ocorreu linguagem oral ou linguagem escrita.
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a) Eli me ensinô tudo qui sei.
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Português Instrumental
Questão 2
20 O texto a seguir foi escrito em linguagem oral. Reescreva-o empregando linguagem escrita.
U purtuguêis é muinto fáciu di aprender, purqui é uma língua qui a genti iscrevi
ixatamenti cumu fala. Num é cumu inglêis qui dá até vontadi di ri quandu a genti
discobri cumu é qui si iscrevi algumas palavras. Im purtuguêis não. É só prestátenção.
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Se você vai à missa conversar com o padre No entanto, se você está na fazenda, ao lado
ou vai a um lugar formal conversar com de seus amigos de infância, geralmente usa
alguém importante, certamente procura as palavras sem se preocupar tanto.
escolher melhor as palavras.
Por isso, há um assunto chamado níveis de linguagem que vamos estudar agora.
Português Instrumental
O primeiro nível é a linguagem formal ou culta. Ela é usada em ambientes formais (escola,
trabalho, órgãos públicos, igreja), onde escolhemos melhor as palavras para falar ou escrever
e procuramos usar a gramática de forma correta. Observe um exemplo.
A gente lembrou de tudo que você pediu pra comprar, menos os pães.
As gírias são muito comuns na linguagem coloquial e bem aceitas durante um encontro
informal. No entanto, não devem ser empregadas no ambiente de trabalho, pois algumas
pessoas podem não entendê-las e elas acabarão provocando ruído na comunicação. A gíria
também demonstra falta de respeito em alguns casos.
Termos vulgares, usados para xingar ou menosprezar alguém, também devem ser totalmente
evitados no convívio social e, principalmente, em ambiente de trabalho.
Dica
Expressão Significado
21
Mangar Ridicularizar
Guri Menino
Zé ruela Bobo
Português Instrumental
Este estudo analisou a relação inversa entre eficiência econômica e justiça
socioambiental na utilização de agrotóxicos. A utilização de agrotóxicos tenderia a
22 maximizar a eficiência econômica através de ganhos de produtividade; no entanto,
poderia agravar a injustiça socioambiental. Inferiu-se essa relação inversa, uma vez
que a eficiência econômica pela utilização de agrotóxicos estaria associada a alguma
injustiça socioambiental. Este estudo analisou, ainda, o impacto de instrumentos
regulatórios no controle da utilização e do manejo de agrotóxicos. Uma legislação
que reduza compulsoriamente a utilização de agrotóxicos poderia agravar diversos
problemas socioeconômicos, especialmente em pequenas comunidades rurais.
Concluiu-se que eventuais restrições na utilização de agrotóxicos em sistemas
produtivos que dependam dessas matérias-primas para sustentar sua economia
poderia ser bastante prejudicial. Quanto à necessidade de intervenção estatal para
regular a utilização de agrotóxicos, este estudo concluiu que a questão não deveria
ser sobre a necessidade ou não de legislação, mas sim como deve ser a forma dessa
intervenção.
Fonte: Ciência & Saúde Coletiva (2007).
Atividades
l Agora que já vimos vários tipos de linguagem, vamos fazer algumas atividades
para testar nossos conhecimentos. Bom trabalho!
Questão 1
Leia o quadrinho a seguir e indique se a linguagem utilizada foi formal ou informal.
Fonte: Bibliblog .
a) Linguagem formal.
b) Linguagem informal.
Português Instrumental
Questão 2
Identifique no quadrinho quem empregou linguagem formal e quem empregou linguagem
informal.
Questão 3
Observe o texto a seguir. Transcreva os textos orais e informais para linguagem formal.
Seo Gomis, o criente de belzonte pidiu mais cuatrucenta pessa. Faz favor tomá as 23
providenssa. Abrasso, nirso.
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Seo Gomis, os relatório di venda vai xegá atrazado proque to fexando umas venda.
Temo que mandá treis mir pessa. Amanhã tô xegano. Abrasso, nirso.
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Português Instrumental
Questão 4
24 Observe o quadrinho a seguir e diga por que o nome foi pronunciado de maneiras diferentes.
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Questão 5
Indique qual é a linguagem mais adequada para cada situação a seguir.
• Linguagem formal
• Linguagem informal
• Linguagem técnica
Informação extra
O O escritor Rubem Alves ensina que a leitura nos leva por mundos que nunca
existiram nem existirão. É desse mundo diferente, estranho ao nosso, que
passamos a ver o mundo em que vivemos de outra forma.
Português Instrumental
Chegamos ao final do primeiro tema da Unidade Curricular Português Instrumental, onde
vimos o conceito e a importância da comunicação para nossa vida pessoal e profissional.
Também conhecemos as definições de língua e linguagem por meio de exemplos práticos e
atividades coerentes com nossa realidade. Agora, vamos ao segundo tema: texto.
25
Português Instrumental
02
Texto
Tema2: Texto
O foco deste tema é:
• Distinguir os conceitos de texto, frase e oração.
Vamos começar?
Frase e oração
A frase é o uso de uma ou mais palavras com sentido completo. Observe exemplos de frases:
"Silêncio!", "Atenção!", "Bom dia!", "Que alegria!".
Quando a frase contém vários termos, sendo um deles um verbo, consiste em uma oração.
Por exemplo: "Isabela estuda português.".
Assim, podemos ter frases nominais (sem verbo) e frases verbais (com uma ou mais orações).
Aliás, existem diversas formas de frases. Observe algumas.
Frase interrogativa
Português Instrumental
Frase imperativa
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Quando se ordena algo: Faça isso agora.
Frase exclamativa
Frase declarativa
Frase optativa
Outra forma de classificar as frases é com base na função que cada termo exerce dentro da
oração ou das orações. Observe!
Pedro Sujeito.
Geralmente, sujeito é quem faz a ação do verbo (em alguns casos, o sujeito recebe a ação do
verbo). Observe outro exemplo.
João Sujeito.
João faz a ação de comprar. Logo, é o sujeito. O predicado é o verbo e seus complementos.
Note que o verbo "comprou" pediu o complemento "o trator".
Vamos analisar outra questão. Uma frase ou um período é chamado simples se houver apenas
uma oração até o ponto final. Chama-se período composto se houver duas ou mais orações
até o ponto final. Vamos ver exemplos para ficar bem claro!
Maria saiu.
Português Instrumental
Maria saiu e comprou o livro.
O patrão chegou.
Período simples.
Período composto.
Atividades
Questão 1
Cite um exemplo de frase nominal, frase com apenas uma oração e frase com mais de uma
oração.
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Questão 2
Indique a opção que indica quantas orações existem em cada frase a seguir.
I - O rapaz chegou.
Português Instrumental
a) 1 - 1 - 2 - 1
30 b) 1 - 2 - 3 - 1
c) 2 - 2 - 3 - 1
d) 2 - 1 - 2 - 2
e) 1 - 2 - 3 - 2
Texto literário é aquele em que o autor busca transmitir uma ideia com cuidados estéticos
(rima, figuras de linguagem ou personagens fictícios). É o texto dos poetas, músicos,
escritores.
Leia o poema de Edgar Ramalho de Freitas e observe as rimas e os cuidados com as palavras.
Já o texto não literário é aquele em que o autor procura transmitir informações objetivas,
concretas e reais. Não há preocupação artística ou literária. É o caso do jornalismo, dos estudos
em sala de aula, das comunicações dentro de uma empresa. Observe um exemplo de texto
não literário publicado na Revista Globo Rural em maio de 2013.
O agricultor precisa saber como irá comercializar sua produção, pois precisa posicionar se
irá atender um momento normal de colheita ou em uma entre safra, além de saber para qual
tipo de cliente deseja atender, se clientes diretos, restaurantes, supermercados, mercadinhos
de bairro, cooperativas, empresas de agronegócio, Ceasa, dentre outros. A escolha destes
dois fatores: período previsto para safra e tipo de cliente, o ajudará a entender o quanto o
preço de venda de seus produtos poderá ser maior ou menor, permitindo uma simulação de
quanto conseguirá faturar com a colheita.
Português Instrumental
Atividades
l Percebeu bem a diferença entre os dois tipos de texto? Vamos, então, exercitar
um pouco.
Questão 1
a) Literário.
b) Não literário.
Rentabilidade da soja chega a até quase 50% do investimento, segundo agricultor. Produto é
conhecido como edamamê pela colônia japonesa.
a) Literário.
b) Não literário.
Os fazendeiros e empregados rurais estudam e se preparam cada vez mais para trabalharem com
mais conhecimento e, assim, produzirem com mais eficiência.
a) Literário.
b) Não literário.
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Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
a) Literário.
b) Não literário.
Questão 2
Cite duas características de texto literário e duas características de texto não literário.
Português Instrumental
Comentário do autor
Tópico 3: Semântica
A semântica é o estudo do significado das palavras. Ao ler um texto com a palavra "carro",
você logo pensa no objeto que conhece por carro.
Fonte: Shutterstock.
Português Instrumental
Leitura complementar
Leitura complementar
33
Português Instrumental
03
Interpretação de
Texto
Tema 3: Interpretação de Texto
A compreensão de textos é fundamental para nosso trabalho e nossa vida pessoal. Por isso, o
terceiro tema desta unidade curricular foi estruturado para que você consiga:
• Reconhecer a importância da análise do texto.
Observe o quadrinho a seguir para perceber melhor a diferença entre ler e interpretar.
Português Instrumental
36
Fonte: Brainly.com.br.
Pesquisas indicam que a maioria dos brasileiros sabe ler, mas poucos conseguem realmente
entender o que está escrito. Por isso, neste tema, estudaremos a melhor forma de interpretar
bem tudo que lemos.
O estudo constante é fundamental para o homem se tornar cada vez melhor em sua
atividade profissional. Ao estudar, a pessoa aprende novas formas de trabalhar, a
importância de seu trabalho para todo o planeta e como fazer melhor o que já faz.
Para você, qual é a ideia principal do texto? Se você respondeu algo relacionado à importância
do estudo para o trabalhador, acertou em cheio.
Português Instrumental
armigera. "Por ser uma ação extremamente agressiva, o uso de agrotóxicos não pode
ser considerado o único modo para impedir a proliferação de pragas pois existem
inúmeras outras medidas que podem ser adotadas. A Embrapa tem desenvolvido
um trabalho de informação aos produtores rurais sobre essas medidas alternativas",
afirma o procurador da República.
Fonte: Tribuna de Mato Grosso (2014).
A ideia principal desse texto é o Ministério Público Federal recomendar que a importação e
a aplicação de agrotóxicos que contêm Benzoato de Emamectina sejam proibidas. Todos os
demais componentes do texto acrescentam informações para comprovar a ideia principal.
Destruir a natureza é a forma mais fácil de o homem acabar com a própria raça
humana. Ao matar diversas espécies de animais e de plantas, o homem interfere
na cadeia alimentar e causa desequilíbrios em toda a natureza. Além disso, o ser
humano joga diariamente toneladas de produtos tóxicos nos rios e causa a destruição
do meio ambiente.
Perceba que o texto está dividido em três períodos, cada um com uma ideia específica. No
entanto, o assunto principal é a destruição do meio ambiente e o prejuízo que isso causa ao
próprio homem. Aí está a ideia principal, que dá unidade ao texto.
Comentário do autor
37
Como já foi dito, existem ideias que acrescentam informação ao texto para comprovar a ideia
principal.
Fonte: Shutterstock.
Português Instrumental
Essas ideias que estão organizadas em torno de uma ideia central e a comprovam, exemplificam
ou ampliam são chamadas de secundárias. Observe o exemplo a seguir.
38
Ao cuidar do gado, o peão monta e governa os cavalos sem maltratá-los. O modo
de tratar o cavalo parece rude, mas o vaqueiro jamais é cruel. Ele sabe como o
animal foi domado, conhece as qualidades e defeitos do animal, sabe onde, quando
e quanto exigir do cavalo. O vaqueiro aprendeu que paciência e muitos exercícios são
os principais meios para se obter sucesso na lida com os cavalos, e que não se pode
exigir mais do que é preciso.
Logo no início, o autor procura enfatizar a ideia que abordará no parágrafo. Após a ideia
principal, seguem as ideias secundárias, que exemplificam a primeira ideia.
Ideias secundárias: a) O modo de tratar pode parecer rude, mas o vaqueiro jamais é cruel.
b) Ele conhece as qualidades e os defeitos do animal. c) Paciência e muitos exercícios são
necessários para obter sucesso na lida com os cavalos.
Assim, o texto apresenta uma unidade, alimentada pela ideia principal e pelas secundárias.
A distribuição de renda no Brasil é injusta. Embora a renda média dos brasileiros seja
estimada em R$ 3.000,00 por mês, a maioria do povo ganha menos, enquanto uma
minoria ganha dezenas ou centenas de vezes mais, conforme informação do IBGE.
A maioria dos trabalhadores ganha o salário mínimo e em alguns lugares do Brasil
há trabalhadores que recebem metade do salário mínimo. Dividindo essa pequena
quantia por uma família onde há crianças e mulheres, o trabalhador não consegue
pagar nem a alimentação. A diferença entre o pouco que muitos ganham e o muito
que poucos ganham prova que a distribuição de renda em nosso país é injusta.
Ideias secundárias: a) A maioria do povo ganha pouco. b) O salário de muitos não consegue
pagar nem os alimentos.
Atividades
Questão 1
Leia o texto a seguir e identifique a ideia central e as ideias secundárias.
Português Instrumental
bons resultados em uma propriedade rural. Os funcionários devem estar preparados
para saber fazer bem o trabalho. Isso só se obtém com estudo e dedicação.
Ideia central
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Ideias secundárias
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________________________________________________________________________________________________
Questão 2
Leia o texto a seguir e indique a opção que apresenta a ideia principal.
Questão 3
Leia o texto a seguir e indique a opção que apresenta a ideia principal.
Português Instrumental
a) A ordem indireta melhora o texto.
Não estão escritas, mas podem ser entendidas como ideias que o
Ideias implícitas
autor desejou expressar.
Li que a espécie humana é um sucesso sem igual na natureza. Nenhuma outra com uma
proporção parecida de peso e volume se iguala à nossa em termos de sobrevivência. E
tudo se deve à agricultura. Como controlamos a produção do nosso próprio alimento,
somos a primeira espécie na história do planeta a poder viver fora de seu lugar de
nascimento. Isso nos permitiu andar pelo mundo e conhecer novas pessoas e isso nos
salvou da extinção. Bichos de tamanho equivalente não conseguiram sucesso assim. É
por isso que não temos mudado muito, mas também não desaparecemos.
Fonte: Adaptado de Luis Fernando Veríssimo (2015).
Português Instrumental
• Viver fora do lugar de nascimento depende da capacidade de criar o próprio alimento.
Atividades
Questão 1
Leia o texto a seguir e indique a opção que apresenta ideia implícita do texto.
Monteiro Lobato foi o primeiro brasileiro a adaptar a história de Peter Pan. Dona
Benta conta à turma do Sítio do Picapau Amarelo as aventuras de Peter Pan, que
ficou conhecido no Brasil antes da Disney fazer filmes nos Estados Unidos.
Questão 2
Leia o texto a seguir e indique a opção que apresenta ideia implícita do texto. 41
Português Instrumental
Questão 3
42 A charge a seguir apareceu na prova da Fuvest em 2012 e trata da situação crítica a que está
submetido o país em relação à dengue.
Fonte: Educação.Globo.com.
Português Instrumental
Atividades
Questão 1
O desenho mostra que o trabalhador:
43
Fonte: Google Imagens.
Questão 2
Leia o texto a seguir para responder à questão.
a) Porque se dirige a um público sem cultura e pouco inteligente, a televisão não se preocupa
com a qualidade de seus programas.
Português Instrumental
b) A televisão não se preocupa em melhorar o nível de seus programas, pois o público não é
sério.
44
c) A televisão tem interesse em manter o público sem educação e sem cultura.
d) A televisão está interessada em produzir programas novos, pois o público tem interesse
por isso.
Questão 3
Leia o texto a seguir para responder à questão.
b) Os problemas da agricultura são causados pelos agricultores que não usam tecnologia.
c) Os problemas da agricultura ocorrem pela forma como é feita a modernização e não por
causa dos agricultores que não usam tecnologia.
Chegamos ao final de mais um tema. A seguir, falaremos um pouco mais sobre o texto, mas
agora sob o ponto de vista da produção.
Português Instrumental
04
Produção de Texto
Tema4: Produção de Texto
47
Comentário do autor
Você sabia que pode escrever muito bem? Você mesmo! Não estou falando de
d
outra pessoa. Estou falando de você.
Geralmente, as pessoas acham que não escrevem bem e nada fazem para mudar
isso. Não praticam e ficam com medo de começar. Isso não ocorrerá com você.
Aprenderemos agora a escrever com clareza!
Português Instrumental
Tópico 1: Vocabulário Adequado
48 Escolher as palavras certas é o primeiro passo para escrever bem.
Fonte: Shutterstock.
Imagine seu leitor e escolha as palavras que serão com que ele entenda rapidamente sua
ideia. Escrever bem é isso: encontrar a forma mais clara de transmitir uma ideia.
Assim, prefira palavras pequenas e conhecidas. Algumas pessoas escrevem textos com
palavras difíceis e grandes. Isso apenas atrapalha.
Atividades
Questão 1
Escolha qual palavra é mais clara para um leitor.
a) cidade - metrópole
Português Instrumental
e) governo - instituição pública
f) gasolina - combustível
g) automóvel - carro
i) vila - vilarejo
Questão 2
Reescreva o texto a seguir, que contém vocabulário mais complicado, usando palavras mais
simples.
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Observe a diferença entre os textos a seguir. João escreve ao patrão para informar que precisa
de mais vacinas para a fazenda. No primeiro caso, ele vai direto ao assunto. No segundo, não.
Senhor João,
Antônio.
Senhor João,
As coisas por aqui estão bem. Alguns dias chovem e outros fazem sol. O serviço
continua a ser feito e quase não há novidade. Todos por aqui trabalham e trabalham
Português Instrumental
muito. Estamos nos preparando para o dia nacional da vacinação contra a febre
aftosa e acho que talvez seja bom trazer mais algumas vacinas.
50
Antônio.
Observe que, no primeiro texto, o autor vai diretamente ao assunto principal: necessidade
de trazer mais 30 vacinas. No segundo texto, o autor demora para escrever sobre o assunto
principal; faltou objetividade.
Não sei quem é o responsável por todos os problemas que ocorrem na cidade e
no campo, criando bagunça em todo lugar, nos hospitais, nas escolas, nas ruas e
tirando as coisas boas que a gente tinha e muita gente que quer trabalhar e não
encontra emprego, quer estudar e não encontra escola perto, precisa de um hospital
e não consegue marcar consulta com o medido e a gente vê que tá tudo complicado
e difícil.
Devemos procurar escrever frases pequenas, com vocabulário fácil e de forma bem clara.
Observe um texto com essas características.
A Fazenda Trindade é exemplo de como uma plantação de soja deve ser feita. O
proprietário preparou a terra na época certa, comprou boas sementes e tratou os
funcionários com respeito. A colheita foi um sucesso e tudo feito com organização.
A violência cresce muito no campo. Isso ocorre porque muitas pessoas estão sem
emprego e a polícia não é suficiente para vigiar todas as fazendas. A solução é
fazer uma reunião com todos os fazendeiros, os políticos da cidade e as pessoas
interessadas e pensar em algo para muito tempo.
Atividades
Questão 1
Indique o texto a seguir em que o autor vai direto ao assunto.
a) Senhor João, a plantação cresce normalmente e a chuva tem ajudado bastante. Os outros
fazendeiros acham que a colheita será muito boa se tudo continuar assim. Não jogamos o
veneno ontem, pois o trator quebrou.
b) Senhor João, o trator quebrou ontem e não foi possível jogar o veneno na plantação.
Português Instrumental
Questão 2
O dono da fazenda pediu ao funcionário para fazer um relatório escrito sobre quantas vacas
há na fazenda, quantas já pariram este ano e quantas vão parir ainda. O texto escrito não
ficou bom. Leia o texto escrito a seguir e o reescreva de forma a torná-lo melhor.
Há muito tempo não fazíamos as contas dos animais da fazenda. Assim, houve
muito gado que foi comprado, foi vendido, morreu e tantas outras coisas. Deu muito
trabalho contar tudo, um por um. Eu e o João contamos no total 82 vacas. Algumas
são brancas, outras pintadas e outras possuem a cor toda misturada no corpo. 29 já
pariram este ano. 25 ainda vão parir. As outras não pariram nem vão parir.
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Questão 3
Reescreva a carta de um empregado ao veterinário da fazenda. Utilize frases curtas.
Senhor Waldir,
O problema é o seguinte: a vaca que foi comprada mês passado e que disseram para
gente que estava vacinada contra aftosa e todas as outras doenças que ocorrem
em fazendas acho que não estava coisa alguma pois ela esta caída no chão, não
consegue se levantar, não quer comer, não quer beber e está soltando uma espuma
pela boca que não tem bom cheiro. Não sei o que devo fazer, se coloco água quente
na boca dela, se levanto ela ou se espero o senhor trazer algo.
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Pedro.
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Português Instrumental
Tópico 3: Clareza
52 Neste tema, estamos enfatizando a importância do texto claro. Isso porque a ideia a ser
escrita deve ser rapidamente compreendida pelo leitor. O texto claro geralmente apresenta
palavras de fácil compreensão, frases pequenas e o leitor rapidamente entende a mensagem
escrita pelo autor. Isso é muito importante na vida profissional. Se você entende claramente o
que lhe foi pedido, por exemplo, fará o trabalho de forma mais adequada.
Um problema comum em textos com falta de clareza é a ambiguidade. Se ao ler, você não
entender com clareza e ficar em dúvida em dois sentidos possíveis sobre o que leu, terá
ocorrido ambiguidade.
Quem viajaria? O patrão ou o empregado? Não conseguimos descobrir ao certo, pois o texto
não está claro.
Atividades
Questão 1
a) O patrão pediu para trazer os sacos com sementes de milho e os com sementes de soja
para o galpão. Amanhã, o Joaquim deverá plantar alguns sacos e, na próxima semana, o Pedro
plantará os outros sacos.
b) O patrão pediu para trazer os sacos com sementes de milho e os com sementes de soja para
o galpão. Amanhã, o Joaquim deverá plantar as sementes de milho e, na próxima semente, o
Pedro plantará as sementes de soja.
Português Instrumental
Questão 2
Indique a opção em que a frase apresenta falta de clareza.
Questão 3
Indique a opção em que a frase apresenta falta de clareza.
a) Para todos os que tenham filhos e não o saibam, temos na paróquia uma área especial para
crianças.
b) Para todos os que tenham filhos, informamos que a paróquia possui uma área especial
para crianças.
Questão 4
Indique a opção em que a frase apresenta falta de clareza.
Trabalhar na fazenda é bom. O contato com a natureza e com animais é ótimo. = Texto coerente,
pois fazenda é um local em que geralmente há muita natureza e animais.
Trabalhar na fazenda é bom. O contato com diversas indústrias e grandes cidades é ótimo. = Texto
incoerente, pois as fazendas normalmente não estão ligadas a diversas indústrias e grandes
cidades.
Português Instrumental
A coesão também é essencial. Ser coeso é saber relacionar palavras e ideias. Os elementos
coesivos geralmente retomam uma ideia já apresentada e a relacionam com a ideia seguinte.
54 Observe exemplos!
Pedro trabalha na fazenda, mas não veio hoje por estar doente. = O termo "mas" é elemento
coesivo, pois une a primeira e a segunda oração de forma adequada.
Pedro trabalha na fazenda. Ele faltou hoje por estar doente. = O termo "ele" é elemento coesivo,
pois retoma a ideia de "Pedro".
Nada mais justo do que os milhões de jovens brasileiros não adultos, de norte a sul
e leste a oeste, poderem exercer seu legítimo direito de cidadania, tendo direito ao
voto para todos os cargos políticos, de vereador, de prefeito, de deputado e, inclusive,
de presidente, influindo dessa maneira nos destinos tão obscuros da nossa querida e
amada Nação, chamada Brasil, nome recebido justamente por causa de um produto
da natureza também bonito.
Você percebeu que há muita repetição de assuntos sem necessidade? Veja como ficaria
melhor se escrevêssemos de forma direta e apenas com a ideia principal.
Atividades
Questão 1
Reescreva o relatório mensal que o gerente da fazenda enviou ao dono, retirando as repetições
desnecessárias.
Senhor José,
Antônio.
Português Instrumental
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Questão 2
Leia o texto a seguir e o reescreva de forma mais objetiva.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
O empregado disse ao patrão que seu filho saiu. = Ambiguidade: o filho do empregado ou o filho
do patrão saiu?
Agradecemos com caloroso e afetuoso abraço ao mui atencioso diretor. = Construção rebuscada.
Português Instrumental
Tópico 7: Dicas para Uma Boa Redação
56 Além de todas as orientações dadas até aqui, queremos reunir quatro dicas para que você
escreva cada vez melhor.
Seja claro
Como já estudamos, o texto claro facilita o entendimento. Assim, procure palavras que serão
entendidas facilmente pelo leitor e seja bem objetivo ao escrever.
O texto a seguir foi retirado do jornal Correio Braziliense e exemplifica bem essa dica.
Comentário do autor
Em ordem direta:
Português Instrumental
O presidente nega alterações na política econômica. = Adequado.
Muitas vezes, o período longo fragmenta o pensamento. Sem perceber, o autor acaba por
tratar de diversos assuntos sem continuidade. Evite-o!
Leitura complementar
Agora, vamos ao último tema da Unidade Curricular Português Instrumental. Prepare-se para
esta reta final!
Português Instrumental
05
Aspectos
Gramaticais
Tema 5: Aspectos Gramaticais
Chegamos ao último tema desta unidade curricular.
Depois de percorrer temas ligados à comunicação e ao texto, vamos nos ater aos aspectos
específicos da gramática.
Bons estudos!
Sábado
Sabado
Sabadó
Português Instrumental
No primeiro caso, a pronúncia forte está na primeira sílaba. No segundo caso, a sílaba forte
está na segunda sílaba. No terceiro caso, a sílaba forte está na última sílaba. É justamente o
60 acento que nos indica a sílaba forte da palavra.
Palavras que apresentam som fechado (“ê” ou “ô”), quando acentuadas, recebem acento
circunflexo ( ^ ).
Palavras que apresentam som nasal (“ã” ou “õ”), quando acentuadas, recebem o acento nasal
( ~ ).
pães, mãe, corações, põem
Português Instrumental
Todas as palavras proparoxítonas recebem acento.
ps bíceps, fórceps
Atividades
l Agora, vamos praticar um pouco para que você fixe bem essas regras.
Questão 1
Indique quais termos a seguir devem ser acentuados
Português Instrumental
E as oxítonas são acentuadas quando terminadas em:
Atividades
l Agora, vamos praticar um pouco para que você fixe bem essas regras.
Questão 1
Indique quais termos a seguir devem ser acentuados
fazenda cafe
vaca soja
chacara jacare
cavalo imovel
estabulo gado
trator arvore
milho açucar
Questão 2
Justifique se cada palavra a seguir foi acentuada por ser oxítona, paroxítona ou proparoxítona.
mané: ________________________________________________________________________________________
biquíni: ________________________________________________________________________________________
sábado: _______________________________________________________________________________________
lápis: __________________________________________________________________________________________
cristã: ________________________________________________________________________________________
Português Instrumental
música: _______________________________________________________________________________________
guaraná: ______________________________________________________________________________________
júri: ___________________________________________________________________________________________
árabe: ________________________________________________________________________________________
público: _______________________________________________________________________________________
Pará: __________________________________________________________________________________________
caráter: _______________________________________________________________________________________
avô: ___________________________________________________________________________________________
gênero: _______________________________________________________________________________________
álbum: ________________________________________________________________________________________
armazém: _____________________________________________________________________________________
robô: __________________________________________________________________________________________
exército: ______________________________________________________________________________________
pajé: __________________________________________________________________________________________
tevê: __________________________________________________________________________________________
Tópico 2: Crase 63
O acento grave, conhecido como crase, representa a união de duas vogais em uma só: a + a = à.
Os artigos em nosso idioma podem ser definidos (o, a, os, as) ou indefinidos (um, uma, uns,
umas) e aparecem ao lado de um substantivo. Observe exemplos.
A casa, o livro, as casas, os livros, um amigo, uma amiga, uns amigos, umas amigas.
Comentário do autor
Português Instrumental
A crase ocorre principalmente com artigo definido feminino (a, as).
64 Observe um exemplo com termo masculino e, depois, com termo feminino para entender
bem.
Vou ao escritório.
Vou a + o escritório.
Vou à escola.
Vou a + a escola
Gosto de livro.
A preposição "de" une o verbo ao nome. Devemos ter muita atenção para saber se o verbo ou
o nome pede preposição. Observe.
Para descobrir se o verbo pede preposição ou não, sempre pergunte ao verbo. Observe!
Refiro-me à revista.
Refiro-me às revistas.
Português Instrumental
Locuções adverbiais femininas
Trabalho à noite.
Estou à disposição.
Como descobrir se o lugar pede ou não artigo? Basta usar a construção "venho de" ou "venha da".
De 8h a 10h.
Das 8h às 10h.
De segunda a sexta.
Da segunda à sexta.
Português Instrumental
Casos em que não ocorre crase
66 Não usamos crase nos seguintes casos:
Contei a ela.
Antes de
pronomes em Contei a você.
geral Refiro-me a quem chegou.
Cara a cara.
Expressão
com palavras Frente a frente.
repetidas Gota a gota.
Português Instrumental
Casos em que a crase é facultativa
Existem três casos específicos em que a crase é facultativa.
Nomes de mulheres
Quando o nome aparecer determinado por uma qualidade ou característica, o artigo será
obrigatório.
Quando o nome aparecer determinado por sobrenome, preferencialmente não use o artigo.
Até
67
Atividades
l Este tópico é um dos mais importantes dentro deste tema. O uso da crase
normalmente é acompanhado de dúvidas e a melhor maneira de esclarecê-las é
praticando. Vamos lá!
Questão 1
Indique quais frases a seguir devem receber crase.
a) Fui a cavalo.
c) Estou a disposição.
Português Instrumental
d) Contei tudo a você.
f) Refiro-me a novela.
Questão 2
Indique se a placa a seguir está correta ou incorreta em relação ao uso da crase.
a) Correta.
b) Incorreta.
Questão 3
Indique se o nome da novela está correto ou não.
Fonte: Globo.com.
Português Instrumental
a) Correta.
b) Incorreta.
Questão 4
O uso do sinal indicativo da crase está corretamente empregado em:
Tópico 3: Substantivo
Os substantivos são os nomes de todos os seres que existem ou supomos existir: janela,
muro, trabalho, Deus, alma, amor.
69
Simples Possui apenas um radical: amor.
Português Instrumental
Uniforme:
• Epicenos (macho-fêmea): a cobra, o tatu, a onça.
70
• Comuns de dois (o-a): cliente, colega, dentista, jornalista, jovem.
Biforme:
• Flexão na desinência: amigo-amiga, barão-baronesa.
Tópico 4: Adjetivo
O adjetivo é a palavra que indica qualidade, defeito, estado, característica ou origem de um
substantivo.
Apresenta uma forma para cada gênero: bom, boa; colorido, colorida;
Biforme
satisfatório, satisfatória.
Aluno dedicado.
Aluna dedicada.
Alunos dedicados.
Português Instrumental
2. Comparativo de superioridade: Ele é mais estudioso do que eu.
Além dessas questões de gênero, número e grau, algumas particularidades dos adjetivos
merecem ser lembradas.
Tópico 5: Pronome
O pronome é o termo que geralmente está no lugar de um substantivo. Usamos o pronome
para não precisar repetir o nome. Veja como é simples.
O pronome "ele" foi empregado no lugar de "João" para não repetir o nome.
Português Instrumental
Comprei um livro. Ele é muito bom.
Pronomes do
Fazem o papel de sujeito.
caso reto
Pronomes do
Fazem o papel de objeto.
caso oblíquo
Oblíquos
Retos
Átonos Tônicos
eu me mim, comigo
tu te ti, contigo
Este assunto é muito importante. Aprendendo a usar o pronome de forma correta, evitamos
a forma inadequada ao falar ou escrever.
A primeira regra é: se usarmos o pronome como sujeito, devemos usar o caso reto.
Português Instrumental
Nunca se deve usar o pronome reto no papel de complemento.
Comprei um livro.
Encontrei Maria.
Uma diferenciação entre uso de pronome reto e uso de pronome oblíquo que merece
destaque é o uso do "eu" e do "mim".
O pronome "eu" é sempre sujeito de um verbo e o pronome "mim" nunca é sujeito. Observe
a diferença.
Eu vi o filme.
Agora, vamos aprender a usar de forma adequada o pronome "mim". Ele sempre aparece
depois de uma preposição e nunca é sujeito. Observe.
ATIVIDADES
Questão 1
Substitua os termos destacados pelo pronome adequado.
Encontrei o cavalo.
a) Encontrei ele.
b) Encontrei-o.
Comprei a ração.
a) Comprei ela.
b) Comprei-a.
Português Instrumental
Questão 2
Questão 3
Reescreva o texto a seguir com pronomes no lugar dos termos destacados.
João amarrou a égua na porteira. Depois, João cortou o pelo do animal e levou a
égua para o curral.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Questão 4
Indique a opção que completa corretamente as lacunas das frases a seguir com o pronome
“eu” ou “mim”.
a) mim - eu - eu - mim
b) eu - eu - eu - mim
c) eu - mim - eu - mim
d) mim - eu - mim - eu
e) eu - mim - mim - eu
Português Instrumental
Questão 5
Indique qual frase está inadequada em relação ao uso do pronome “mim”.
Questão 6
Indique a opção que preenche corretamente as lacunas com o pronome “eu” ou “mim”.
Ganhei um livro novo sobre como trabalhar melhor na fazenda. ____ vou ler tudo para ____
aprender. O livro será importante para ____ plantar de forma correta. A dona Maria trouxe o
livro para _____. Ela gosta muito de _____.
a) Eu - eu - eu - eu - mim
b) Eu - mim - eu - eu - mim
d) Eu - mim - mim - eu - eu
e) Eu - eu - eu - mim - mim
75
Questão 7
Preencha as lacunas das frases a seguir com “eu”, “me” ou “mim”.
a) me - eu mim
b) me - mim - mim
c) mim - eu - mim
d) me - eu - eu
e) mim - mim - eu
Português Instrumental
Tópico 6: Concordância
76 A concordância se dá entre nomes e verbos e sua finalidade é demonstrar com clareza a
relação entre os termos de uma frase.
Eu comprei comida.
Se o sujeito for composto (apresentar mais de um nome), o verbo vai para o plural.
Camisa bonita.
Camisas bonitas.
Vaca leiteira.
Vacas leiteiras.
O verbo "haver", quando pode ser substituído por "existir", fica sempre no
singular.
Há cavalos no pasto.
Atividades
l Como fizemos ao longo de toda esta unidade curricular, vamos praticar o que
estudamos.
Português Instrumental
Questão 1
Indique se o verbo deve ficar no singular ou no plural em cada frase a seguir.
a) comprou
b) compraram
a) comprou
b) compraram
a) sumiu
b) sumiram
O cavalo ________.
a) sumiu
b) sumiram
Questão 2
Indique se o adjetivo deve fica no singular ou no plural nas frases a seguir.
a) nova
b) novas
a) gordas
b) gorda
a) mesmo
b) mesmos
Português Instrumental
Nós ______ fizemos o trabalho.
78 a) mesmo
b) mesmos
Questão 3
Observe o quadrinho a seguir e responda se a concordância da palavra “extra” está correta
ou incorreta.
a) Correta.
b) Incorreta.
Questão 4
Assinale a opção que preenche corretamente os espaços no texto a seguir com o verbo “haver”.
Ontem não ____________ reunião, pois não __________ cadeiras na sala para todos. Hoje _________
reunião mais tarde e ________ muitos assuntos a serem discutidos.
Tópico 7: Vocabulário
A escolha de um vocabulário adequado é fundamental para a emissão e a recepção perfeitas
de uma mensagem, não é?
Português Instrumental
Como algumas palavras e expressões da língua portuguesa são muito parecidas, podem surgir
dúvidas na hora de usar uma ou outra.
Leitura complementar
79
Aproveite ao máximo os conhecimentos construídos aqui e busque conectá-los ao que você
encontra em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e em suas videoaulas. Esse mix de mídias
é essencial para potencializar seu sucesso!
Português Instrumental
Gabarito
80
Questão 1
Questão 2
Questão 1
Emissor: Pedro
Português Instrumental
Questão 2
Emissor: placa
Receptor: leitor
Questão 1
Linguagem oral.
Linguagem escrita.
Linguagem oral.
Questão 2
O português é muito fácil de aprender, porque é uma língua que a gente escreve
exatamente como fala. Não é como o inglês, que dá até vontade de rir quando a gente
descobre como é que se escrevem algumas palavras. Em português, não. É só prestar
atenção.
Português Instrumental
Tema 1: Comunicação | Tópico 4: Níveis de Linguagem
82 Questão 1
a) Linguagem formal.
b) Linguagem informal.
Questão 2
Questão 3
Senhor Gomes, o cliente de Belo Horizonte pediu mais quatrocentas peças. Por favor,
tome as providências. Abraço, Nilson.
Senhor Gomes, os relatórios de vendas vão chegar atrasados porque estou fechando
uma venda. Temos que mandar três mil peças. Amanhã, estou chegando. Abraços,
Nilson.
Questão 4
As pronúncias são diferentes porque o primeiro uso foi informal e o segundo foi formal.
Questão 5
Questão 1
Para citar exemplos, lembre-se de que a frase nominal não apresenta verbo, a frase com
uma oração apresenta apenas um verbo e a frase com mais de uma oração apresenta
mais de um verbo.
Português Instrumental
Questão 2
a) 1 - 1 - 2 - 1
b) 1 - 2 - 3 - 1
c) 2 - 2 - 3 - 1
d) 2 - 1 - 2 - 2
e) 1 - 2 - 3 - 2
Questão 1
a) Literário.
b) Não literário.
Rentabilidade da soja chega a até quase 50% do investimento, segundo agricultor. Produto é
conhecido como edamamê pela colônia japonesa.
a) Literário.
b) Não literário.
83
Os fazendeiros e empregados rurais estudam e se preparam cada vez mais para trabalharem com
mais conhecimento e, assim, produzirem com mais eficiência.
a) Literário.
b) Não literário.
a) Literário.
b) Não literário.
Português Instrumental
Questão 2
Texto não literário: informações objetivas, concretas e reais; não há preocupação artística
ou literária etc.
Questão 1
Ideia central
Ideias secundárias
Não basta ter a melhor terra, as melhores sementes e os melhores tratores para alcançar
bons resultados; os funcionários devem estar preparados, com estudo e dedicação.
Questão 2
Questão 3
Português Instrumental
Tema 3: Interpretação de Texto | Tópico 3: Ideias Explícitas e Ideias
Implícitas
Questão 1
Questão 2
Questão 3
Questão 1
Português Instrumental
d) Recebe muito no 13º salário e tem pouco o que pagar.
e) Está surpreso com quanto dinheiro recebeu.
86
Questão 2
a) Porque se dirige a um público sem cultura e pouco inteligente, a televisão não se preocupa
com a qualidade de seus programas.
b) A televisão não se preocupa em melhorar o nível de seus programas, pois o público não é
sério.
d) A televisão está interessada em produzir programas novos, pois o público tem interesse
por isso.
Questão 3
b) Os problemas da agricultura são causados pelos agricultores que não usam tecnologia.
Questão 1
a) cidade - metrópole
Português Instrumental
d) empresa agropecuária - fazenda
f) gasolina - combustível
g) automóvel - carro
i) vila - vilarejo
Questão 2
Questão 1
a) Senhor João, a plantação cresce normalmente e a chuva tem ajudado bastante. Os outros
fazendeiros acham que a colheita será muito boa se tudo continuar assim. Não jogamos o
veneno ontem, pois o trator quebrou.
b) Senhor João, o trator quebrou ontem e não foi possível jogar o veneno na plantação.
Questão 2
87
Neste momento, a fazenda possui 82 vacas. 29 já pariram este ano e 25 ainda vão parir.
Questão 3
Senhor Waldir,
A vaca que foi comprada no mês passado caiu e não consegue se levantar. O antigo dono
havia dito que ela tinha sido vacinada, mas acho que não. Ela apresenta os sintomas de
febre aftose. Espero sua orientação sobre o que fazer.
Pedro.
Português Instrumental
Tema 4: Produção de Texto | Tópico 3: Clareza
88 Questão 1
a) O patrão pediu para trazer os sacos com sementes de milho e os com sementes de soja
para o galpão. Amanhã, o Joaquim deverá plantar alguns sacos e, na próxima semana, o
Pedro plantará os outros sacos.
b) O patrão pediu para trazer os sacos com sementes de milho e os com sementes de soja para
o galpão. Amanhã, o Joaquim deverá plantar as sementes de milho e, na próxima semente, o
Pedro plantará as sementes de soja.
Questão 2
Questão 3
a) Para todos os que tenham filhos e não o saibam, temos na paróquia uma área especial
para crianças.
b) Para todos os que tenham filhos, informamos que a paróquia possui uma área especial
para crianças.
Questão 4
Questão 1
Senhor José,
Antônio.
Português Instrumental
Questão 2
Questão 1
fazenda
vaca
chacara
cavalo
estabulo
trator
milho
cafe
soja
jacare
imovel
89
gado
arvore
açucar
Questão 2
mané: oxítona
biquíni: paroxítona
sábado: proparoxítona
lápis: paroxítona
Português Instrumental
cristã: oxítona
90 música: proparoxítona
guaraná: oxítona
júri: paroxítona
árabe: proparoxítona
público: proparoxítona
Pará: oxítona
caráter: paroxítona
avô: oxítona
gênero: proparoxítona
álbum: paroxítona
armazém: oxítona
robô: oxítona
exército: proparoxítona
pajé: oxítona
tevê: oxítona
Questão 1
a) Fui a cavalo.
c) Estou a disposição.
f) Refiro-me a novela.
Português Instrumental
g) Pedi a ele um favor.
Questão 2
a) Correta.
b) Incorreta.
Questão 3
a) Correto.
b) Incorreto.
Questão 4
Questão 1
Encontrei o cavalo.
a) Encontrei ele.
b) Encontrei-o.
Português Instrumental
Comprei a ração.
92 a) Comprei ela.
b) Comprei-a.
Questão 2
Questão 3
João amarrou a égua na porteira. Depois, ele cortou o pelo do animal e levou-a para o
curral.
Questão 4
Indique a opção que completa corretamente as lacunas das frases a seguir com o pronome
“eu” ou “mim”.
a) mim - eu - eu - mim
b) eu - eu - eu - mim
c) eu - mim - eu - mim
d) mim - eu - mim - eu
e) eu - mim - mim - eu
Questão 5
Questão 6
Ia) Eu - eu - eu - eu - mim
b) Eu - mim - eu - eu - mim
Português Instrumental
c) Mim - mim - eu - mim - mim
d) Eu - mim - mim - eu - eu
e) Eu - eu - eu - mim - mim
Questão 7
a) me - eu mim
b) me - mim - mim
c) mim - eu - mim
d) me - eu - eu
e) mim - mim - eu
Questão 1
O cavalo ________.
a) sumiu
b) sumiram
Português Instrumental
Questão 2
Questão 3
a) Correta.
b) Incorreta.
Questão 4
Português Instrumental