MANUAL DE PRESENTACION DEL

PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DEL PROGRAMA

NACIONAL DE FORMACIÓN EN HIGIENE Y SEGURIDAD
LABORAL (PNFHSL)

Equipo de Trabajo
Coordinadores y Profesores de Proyectos

INDEPENDENCIA MAYO 2014

 INTRODUCCION
Independencia, 28 de enero de 2014
De acuerdo a lo conversado con el Ing. Juan Loyo se requiere que las profesoras y profesores lleven a
cabo un seguimiento continuo y permanente de las tareas que realizan los participantes de proyecto socio-
integrador, a fin de efectuar las orientaciones, informaciones o sugerencias a que hubiere lugar.

Para ello se debe establecer las tareas inherentes a los procesos tales como la formación del profesor
en el área de higiene y seguridad laboral, en la línea de investigación del trayecto, en investigación cualitativa,
en las normas de elaboración del proyecto además deben incluirse las actividades de investigación como
parte fundamental en cada materia, materializado en conocimiento profundo, habilidades, destrezas entre los
cursantes para manejar nuevas tecnologías, ayudar a lograr que sean más proactivos y diligentes, entre otros
aspectos.

El Plan de Formación que se propone debe permitir al docente alcanzar los siguientes objetivos:

 Fortalecer la gestión, propiciando una actitud positiva de cambio personal - profesional en el

desempeño de su rol como facilitador de aprendizaje, investigador, gerente académico y promotor
social, con el objeto de estimular la calidad, eficiencia y productividad del proceso de aprendizaje,
por los conocimientos en el área de higiene y seguridad laboral.
 Valorar la importancia de la actualización y formación permanente, como elemento esencial en el
logro del éxito personal, profesional e institucional.
Con esta propuesta integrada, el proyecto del trabajo productivo en el modelo curricular del PNFHSL,
generara un conjunto de actividades de investigación y resolución de problemas a ser desarrolladas por los
participantes y sus tutores, con la finalidad de aprender, crear, aplicar y generar conocimientos enmarcados
en el perfil integrado de saberes del profesional y las necesidades de las comunidades. Lo que posibilita
conocer las realidades de su entorno laboral, participar activamente y en forma concreta en la resolución de
problemas e identificarse con el rol que tendrá que desarrollar como profesional. Ayuda a afianzar y reforzar
los conocimientos adquiridos en el aula, permite el aprendizaje a través de la práctica y del hacer, facilita que
la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías salgan del claustro universitario y se coloquen al
servicio de la sociedad.

Por esta razón se generan los proyectos asociados a los trayectos:

TRAYECTO I. Proyecto: Prevención de Riesgos Laborales en Ambientes de Trabajo y Comunidades.

TRAYECTO II. Proyecto: Evaluación de Procesos Peligrosos y Formulación de Propuestas Para la Mejora de
los Ambientes de Trabajo y Calidad de Vida.
 TRAYECTO III: Gestión de Sistemas de Higiene, Seguridad y Ambiente.

TRAYECTO 1 CERTIFICACIÓN: Inspector de Riesgos Laborales

TRAYECTO IV: Formulación y Aplicación de Diseños en Higiene y Seguridad.

Descripción:

Planificación y ejecución de Inspecciones en Higiene y Seguridad Laboral. Supervisión de Programas de prevención de riesgos laborales en
diferentes ambientes de trabajo. Organización de los trabajadores, trabajadoras y grupos sociales en defensa de la salud y seguridad en el trabajo y
en la conformación de los comités de seguridad y salud en el Trabajo.

Proyecto Área de Conocimiento Actividades Productos

Prevención de riesgos laborales en  Higiene Laboral I  Planifica inspecciones a - Plan de Inspección

ambientes de trabajo y comunidades.  Procesos Laborales instalaciones, áreas,
-Formatos de
 Seguridad Laboral I equipos, puestos de
inspección.
- Formación de Brigadas de autoprotección  Química Aplicada trabajo y áreas de la
escolar y/o comunitaria  Metodología de la Investigación comunidad. -Informe técnico de
- Asesoría a trabajadores y miembros de la  Ejecuta inspecciones a inspección a
 Lenguaje y comunicación.
comunidad en la organización de Comités de instalaciones, áreas, instalaciones, áreas,
Salud y Seguridad Laboral.  Técnicas de capacitación y
promoción. equipos, puestos de equipos, puestos de
trabajo, identificando trabajo.
 Manejo de software para realización
de documentación trabajadores expuestos,
Objetivos: -Propuesta de
 Mecánica de fluidos factores de riesgo laboral
estrategias de higiene y
- Identificar condiciones y ambientes de trabajo Conocimientos del Trayecto: y fuentes de generación
seguridad para la
inseguros utilizando la técnica de inspecciones, de contaminantes
protección de la salud y
con el fin de contribuir a disminuir la ocurrencia  Técnicas de inspecciones. ambientales.
vida de los trabajadores
de accidentes de trabajo y enfermedades  Programas de capacitación para la  Aplica métodos y miembros de la
ocupacionales. promoción de la SST. cualitativos para
- Capacitar y crear hábitos y prácticas de comunidad, el
 Factores de riesgos en Higiene y determinar las variables mantenimiento de la
higiene y seguridad a trabajadores y asociadas a los factores
Seguridad laboral. seguridad en el trabajo
comunidades, para el logro y mantenimiento de
 Procesos productivos de bienes y de riesgo laboral. y ambientes
ambientes saludables y disminuir el impacto
ambiental generado por las actividades servicios.  Aplica la metodología de comunitarios.
laborales.  Aspectos legales referentes a investigación y el
Higiene, Seguridad y ambiente. conocimiento de la - Capacitación, fomento
 Socialización con el entorno. legislación laboral para y asesoría para la
Descripción:  Actividades de prevención de identificar riesgos y/o conformación de
riesgos peligros que puedan comités de seguridad y
El participante reconocerá procesos laborales generar incidentes, salud laboral en las
estratégicos en la región y el país. accidentes y organizaciones y
Identificará los riesgos presentes en los puestos enfermedades comunidades con
de trabajo asociados a los procesos productivos. objeto de contribuir la
ocupacionales.
Analizara puestos de trabajo para verificar mejorar la calidad de
 Propone estrategias de
practicas y condiciones in- seguras vida de trabajadores y
prevención, corrección y
control para la prevención habitantes de las
Aprovechar la experticia de los trabajadores y
de accidentes y comunidades.
miembros de la comunidad en la generación de
propuestas de mejoras. enfermedades laborales - Planes de
señalización
Áreas de aplicación:
- Planes de codificación
 Procesos laborales diversos (artesanales,
industriales, productores de bienes y
servicios).
 Comunidades en general

Sistematización del Proyecto Trayecto I del PNFHSL

Sistematización del Proyecto Trayecto II del PNFHSL

 TRAYECTO 2 TITULACIÓN: TSU en Higiene y Seguridad Laboral
Descripción:
Identifica y evalúa técnicamente procesos peligrosos en diferentes ambientes de trabajo, formulando propuestas y contribuyendo a la puesta en
práctica de acciones para reducir o eliminar los riesgos laborales, en base al modelo de desarrollo del país y formas de organización del trabajo
Proyectos Área de Conocimiento Actividades Productos
Evaluación de procesos peligrosos y  Higiene Laboral o Ejecuta inspecciones a -Informe técnico de incidentes y
formulación de propuestas para la  Procesos Laborales instalaciones, áreas, equipos por accidentes.
mejora de los ambientes de trabajo y  Seguridad Laboral puestos de trabajo, identificando - Informe técnico de investigación de
calidad de vida.  Química y Física factores de riesgo laboral y fuentes incendio.
- Análisis estadístico en HSL
- Evaluación de Higiene y Seguridad  Procesos de generación de contaminantes.
- Informe técnico de evaluación de
Laboral para la toma de decisiones, termodinámicos o Aplica métodos de procesos peligrosos para la salud,
formulación y ejecución de Planes  Factores de riesgo evaluación cuantitativa para análisis de los factores de riesgo
y/o Programas. Psicosocial. determinar las variables asociadas a laboral y la legislación, con el fin de
- Asistencia técnica a los  Metodología de la los factores de riesgo laboral. emisión de recomendaciones para
trabajadores para el mejoramiento Investigación o Propone estrategias de su control.
de las condiciones y el ambiente de prevención, corrección y control en - Reporte de accidentes
 Lenguaje y - Planes de mantenimiento seguro
trabajo. higiene y seguridad laboral
comunicación.
o Aplica la metodología de - Planes de mantenimiento a
 Técnicas de sistemas de detección y extinción de
Objetivos investigación para evaluar riesgos
capacitación y incendios
- Evaluar factores de riesgo, que y/o peligros que puedan generar
promoción.
pudiesen originar accidentes y/o incidentes, accidentes y - Fichas de productos
enfermedades ocupacionales en el  Manejo de software enfermedades ocupacionales.
químicos.
ambiente laboral, detectando fuentes para realización de o Elabora y actualiza planes,
de generación de contaminantes, en documentación y programas y manuales que incluyan - Plan de emergencia
base a la normativa legal vigente y/o presentaciones. procedimientos preventivos,
estándares establecidos.  Ingles correctivos y establecimiento de - Programa de Seguridad y Salud en
- Proponer mejoras para reducir o  Gestión de parámetros de control de factores de el trabajo.
Mantenimiento -Manuales de capacitación e
eliminar riesgos laborales y/o riesgo de accidentes y enfermedades
Conocimientos del Trayecto: información en materia de HSA,
ambientales ocupacionales Manuales de Trabajo Seguro,
- Técnicas de o Organiza Brigadas de Manuales de seguridad, Programa
Descripción inspecciones. emergencia y Comités de seguridad de Vigilancia Epidemiológica de
El participante evaluará factores de - Programas de y salud en el trabajo procesos peligrosos, Programa de
riesgo en los centros de trabajo y en las capacitación para la o Diseña y administra suministros de EPP y protección de
comunidades promoción de la programas de capacitación e equipos y máquinas, programa de
SST. información en materia de orden y limpieza.
Aprovechará la experticia de los - Creación y organización de
trabajadores en la generación de - Factores de riesgos prevención, protección y control de Brigadas de emergencia
propuestas para reducir o eliminar los en Higiene y factores de riesgo que generan
Seguridad laboral. accidentes y enfermedades - Organización de Comités de
riesgos laborales
- Procesos productivos ocupacionales, y daños ambientales. Seguridad y Salud en el Trabajo.
de bienes y servicios. o Desarrolla planes de
Áreas de aplicación - Aspectos legales emergencia y contingencia en
 Procesos laborales diversos referentes a HSA. respuesta a las problemáticas
(artesanales, industriales, - Equilibrio ecológico sociales
productores de bienes y servicios). - Socialización con el
 Comunidades en general. entorno.
- Programas de
prevención de
riesgos

Sistematización del Proyecto Trayecto III del PNFHSL

 TRAYECTO 3

Descripción:
Gestión en Sistemas de Higiene, Seguridad y Ambiente en organizaciones e instituciones para contribuir a la independencia tecnológica y al
desarrollo sustentable.
Proyectos Área de Conocimiento Actividades Productos

Gestión de Sistemas de Higiene,  Higiene Laboral -Aplica herramientas gerenciales en los - Sistemas de gestión de
Seguridad y Ambiente  Procesos Laborales procesos organizacionales. seguridad, salud y
Formulación, organización, ejecución,  Seguridad Laboral ambiente
evaluación y control administrativo del  Termodinámica Aplicada -Implementa y controla sistemas de
Sistema  Resistencia de gestión de Higiene, Seguridad y - Informe técnico de
materiales Ambiente. auditoria que contempla el
- Asesoría en manejo y uso de seguimiento del
 Metodología de la -Establece directrices en la toma funcionamiento
desechos sólidos para el fortalecimiento del
Investigación decisiones relacionadas con proyectos sistema de gestión en
de una cultura ambiental
 Control Estadístico de en el área de prevención, protección y/o seguridad,
- Sistemas de Gestión Integral de salud y
Procesos control de riesgos laborales y ambiente.
Riesgos aplicado a la seguridad, salud y
ambiente  Lenguaje y conservación bioecologica.
Objetivos comunicación. -Informe técnico de
Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y  Manejo de software para - Asesora en materia de prevención, auditoria que contempla el
controlar en sistemas de Higiene, realización de protección y control de los factores de seguimiento del
Seguridad y Ambiente. documentación, riesgo, presentes en el ambiente laboral funcionamiento de
Descripción representaciones y y que generan efectos nocivos en los servicios y unidades de
El participante se encargara de la gestión cálculos. trabajadores o al sistema ecológico. seguridad, salud y
de los sistemas, en todas las fases, desde  Gerencia en HSL ambiente.
su planificación hasta la supervisión y  Gestión Ambiental - Planifica actividades de supervisión y
evaluación control identificando criterios de diseño - Implementación de
de higiene y seguridad en el trabajo, en servicios y unidades de
Áreas de aplicación Conocimientos del la fase de proyecto de construcción de higiene, seguridad y
 Procesos laborales diversos Trayecto: centros de trabajo, distribución de ambiente.
(artesanales, industriales, productores- Procesos productivos de maquinarias, equipos, instalaciones y
de bienes y servicios). bienes y servicios. protección física.
 Comunidades en general. - Aspectos legales referentes
a Higiene, Seguridad y -Planifica, organiza, dirige y controla
ambiente. sistemas y/o tecnología de seguridad y
- Gestión Ambiental salud en el trabajo y atención de
- Resistencia de materiales. desastre.
- Socialización con el
- Planifica, organiza, dirige y controla el
entorno.
funcionamiento de servicios y unidades
Termodinámica Aplicada
de Higiene, seguridad y ambiente.

Sistematización del Proyecto Trayecto IV del PNFHSL

 TRAYECTO 4 TITULACIÓN: Ingeniero en Higiene y Seguridad Laboral
Descripción:
Diseña sistemas de protección, prevención y control de riesgos en el trabajo, de manera sistemática, asertiva, con conciencia ambientalista,
creatividad, en pro de la defensa de la salud de los trabajadores y las comunidades.
Proyectos Conocimiento Actividades Productos
Formulación y aplicación de  Higiene Laboral - Establece los criterios de seguridad y - Informe técnico con tablas
diseños en higiene y seguridad  Procesos Laborales salud en el trabajo en la fase de de cálculo.
laboral  Seguridad Laboral proyecto de construcción de centros - Informe técnico con
- Diseño ergonómico de puestos de  Termodinámica Aplicada de trabajo. especificaciones de
trabajo - Establece los criterios de seguridad y materiales requeridos
 Resistencia de materiales
- Diseño de sistemas de ventilación para salud en el trabajo, en la fase de -Informe con
control de partículas sólidas.  Metodología de la Investigación
proyecto de distribución de recomendaciones de los
- Diseño de sistemas de control térmico y  Control Estadístico de Procesos
maquinarias, equipos, instalaciones dispositivos de protección
acústico  Control de riesgos
- Diseño de equipos de protección  Evaluación ergonómica y protección física. más adecuados para evitar
personal y/o de maquinaria - Establece los criterios de diseño en daños a las personas,
 Sistemas de detección y proyectos relacionados con la instalaciones y equipos.
Objetivos
Extinción de incendios prevención, protección y control de - Proyecto de sistemas de
- Establecer criterios de higiene y
seguridad en la fase de proyecto de  Lenguaje y comunicación. riesgos laborales que generen control de ruido: aislamiento
construcciones de centros de trabajo,  Manejo de software para accidentes, enfermedades y daños acústico, (paneles
distribución de maquinarias, equipos, realización de documentación, ambientales. absorbentes, cabinas, entre
instalaciones y protección física. representaciones y cálculos. - Especifica las características de los otros).
- Diseñar sistemas de detección y/o  Gerencia en HSL
elementos de prevención y control - Participación en proyectos
extinción de incendios.
 Gestión Ambiental vinculados a la Seguridad y Salud en relacionados con control de
- Diseñar sistemas y/o tecnologías para
reducir o eliminar riesgos laborales. el trabajo. fuentes radiactivas, de
- Formular normas y especificaciones Conocimientos del Trayecto: Diseña sistemas de detección y/o ventilación, etc. en centros de
técnicas referidas a la seguridad -y Sistemas de detección y extinción extinción de incendios, con calidad y trabajo
salud. de incendios. especificaciones técnicas referidas a - Proyecto de sistemas de
- Establece estándares en el área de - Evaluación y diseño ergonómico seguridad y salud laboral control de temperatura en los
prevención y control de riesgo en de puestos de trabajo. - Calcula especificaciones de los ambientes laborales.
ambientes laborales. - Herramientas gerenciales elementos del diseño vinculados a la - Informe técnico con
Descripción - Administración en HSL seguridad y salud en el trabajo. anteproyecto del sistema de
El participante se encargará de la
- Procesos productivos de bienes y -Selecciona materiales y dispositivos detección y/o extinción de
formulación y aplicación de diseños en
higiene y seguridad laboral con objeto de
servicios. en base a las especificaciones incendio.
- Aspectos legales referentes a requeridas.
eliminar o disminuir la acción de factores -Memoria descriptiva de
de riesgo que generen procesos Higiene, Seguridad y ambiente. - Elabora proyectos en base a los sistemas contra incendios
peligrosos para la vida de trabajadores - Gestión Ambiental requerimientos de diseño y a la -Proyecto de sistemas de
y/o la comunidad vecina. - Socialización con el entorno. normativa de seguridad y salud en el detección y/o extinción de
trabajo incendios, con memoria
descriptiva y planos

GENERACIÓN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

 Las líneas de investigación asociadas al PNFHSL comprenden aquellos estudios que describen la
realidad comunal, municipal, estadal, regional y nacional, así como la caracterización, cualitativa y
cuantitativa, de las relaciones salud-trabajo-enfermedad condiciones y medio ambiente de trabajo, a los fines
de satisfacer las necesidades reales y sentidas a través de las diferentes formas asociativas que se traducen
en relaciones económicas, sociales, de participación popular, en redes de cooperación y en nuevas formas
de planificación, integración y manejo de recursos, entre otras.

A título referencial (no limitativo), se mencionan las siguientes líneas de investigación asociadas a los
campos del conocimiento en Higiene, Seguridad y Ambiente, vinculadas a los proyectos que se desarrollen
en cada trayecto de formación.

 Higiene, Seguridad, Ambiente y Calidad de Vida

 Cultura de Prevención de Riesgos y Promoción de Ambientes de Trabajo Seguros.
 Innovación en Prevención y Control de Riesgos Laborales
Los proyectos asociados a las líneas de investigación referidas y a otras que surjan para la solución de
problemas en el entorno de las instituciones de educación superior, responden a las características y
necesidades comunales, locales y regionales.

Líneas de investigación

Línea 1: Higiene, Seguridad, Ambiente y Calidad de Vida

Objetivo general Objetivo específicos

1. Utilizar los saberes populares e impulsar el conocimiento colectivo referente a los

Mejorar la calidad de vida de trabajadoras y
trabajadores y de los miembros de las
comunidades mediante el control de las
condiciones de los ambientes de trabajo.
procesos peligrosos y factores de riesgo presentes en los ambientes de trabajo.
2. Reconocer el efecto de los factores de riesgo en la salud y calidad de vida de los
trabajadores y trabajadoras.
3. Reconocer el impacto familiar, económico y social de los accidentes y
enfermedades ocupacionales.
4. Evaluar los factores de riesgo presentes en los centros de trabajo para
determinar su responsabilidad en la aparición de enfermedades ocupacionales y
accidentes de trabajo.
5. Proponer medidas de control referentes a los factores de riesgo presentes en los
ambientes de trabajo.
6. Establecer mecanismos para el control de los procesos peligrosos, considerando
la idiosincrasia y cultura del trabajador y las alternativas tecnológicas en función
de la preservación del ambiente.
 Línea 3: Innovación en Prevención y Control de Riesgos Laborales

Objetivo general Objetivo específicos

Desarrollar nuevos procesos, equipos, tecnologías y
estándares en el área de la Prevención y Control de
Riesgos en Ambientes Laborales.
 -Investigación de los procesos en centros laborales con el fin de
establecer métodos que conlleven a la disminución de Accidentes y
Enfermedades Ocupacionales, es decir procesos sanos y seguros.
 Establecer estándares en el área de prevención y control de riesgos
en ambientes laborales.
 Diseñar sistemas y equipos para detectar variables que pueden
resultar nocivas a los trabajadores
 Diseñar equipos que eliminen o minimicen el impacto de los factores
de riesgo.
 Aplicar desde la fase de diseño, tecnologías y procesos seguros.
 Diseñar y acondicionar puestos de trabajo considerando los principios
de la Higiene, Ergonomía y Seguridad.

Línea 2: Cultura de Prevención de Riesgos y Promoción de Ambientes de Trabajo Seguros

Objetivo general Objetivo específicos

Desarrollar los valores de la prevención y la
cultura ambientalista en trabajadores y miembros
de las comunidades, propiciando ambientes de
trabajo seguros.
1. Reconocer las variables que intervienen en la generación de riesgos en
ambientes naturales y edificados.
2. Identificar el grado de conocimiento de la población en materia de prevención
de riesgos laborales y ambientales.
3. Evaluar el impacto de la ocurrencia de eventos no deseados en la comunidad.
4. Establecer Programas de formación en materia de higiene, seguridad y
ambiente.
5. Establecer medidas de prevención ante eventos de origen natural y laboral.
6. Desarrollar alternativas de organización y participación comunitaria, generando
la cultura prevencionista y ambientalista.
7. Desarrollar los valores de la prevención y la cultura ambientalista, la conciencia
colectiva a través del trabajo liberador y productivo para todos.

En consecuencia se recomienda revisar la propuesta de talleres y del MANUAL DE

PROYECTO SOCIO INTEGRADOR PNFHSL IUTY. Es un papel de trabajo a mejorar
( sobre todo los criterios de evaluación, que los deje como aparece en la fuente del
trabajo,por parecerme interesantes)
 ESTRUCTURA
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
 Portada
Cintillo Institucional
Logo del I.U.T.Y Alineado a la derecha
Nombre del Programa Nacional de Formación
Colocar el Trayecto
Título del Proyecto
Nombre de los Participantes
Nombre del Tutor-Asesor
Ciudad y Fecha de Presentación
 Preliminares
Índice General
Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
Resumen del Proyecto

I FASE
DESCRIPCION DEL PROYECTO
Diagnóstico Situacional
- Descripción del Contexto:
- Razón Social: Nombre de la Organización.
- Naturaleza de la Organización: Producto y/o Servicio.
- Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia y
Dirección
- Historia de vida de la Organización: Breve reseña histórica.
- Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto:
Mencionar las organizaciones sociales y no sociales que caracterizan
la comunidad.
- Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:
Descripción del diagnóstico situacional de Higiene y Seguridad Laboral.
Jerarquización e identificación de las necesidades.
Selección de las necesidades.
Alternativas de Solución.
Objetivos del Proyecto
- General
- Específicos
Contextualización y Contribución Social
 -Antecedentes: Uno Internacional, uno Nacional, uno Regional.
Vigencia mínima: 05 Años
- Razones que conllevan a realizar el proyecto: Teórico –
Conocimiento, Técnico – Ámbito de acción, Legal, Participante –
Comunidad, Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo
Económico y Social de la Nación 2013-2019, Líneas de investigación
del PNF y transversalidad con el eje de Proyecto, socio crítico y
profesional.
Población Beneficiada: Directos e indirectos.
Enfoque Metodológico.

II FASE
PLANIFICACION DE LA ACCION
Plan de Acción (Debe tener un preámbulo)
¿Qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Quiénes?
¿Con qué?
Cronograma de Actividades
III FASE
RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO
Conclusiones y
Recomendaciones
Según las tareas cumplidas y experiencia vivida por el participante en el desarrollo
del proyecto.
IV FASE
PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO
Se incorpora la propuesta de alternativa de solución
Referencias Bibliográficas
Anexos

DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA
 PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
ALGUNAS GUIAS DE ORIENTACION
LA PORTADA

La portada constituye la presentación de los datos que identifican la institución, el título del
proyecto, datos del tutor, los y las participantes, la misma debe cumplir con las siguientes
normas:

 Cintillo Institucional
 Logo del I.U.T.Y Alineado a la derecha
 Nombre del Programa Nacional de Formación
 Colocar el Trayecto
 Título del Proyecto
 Nombre de los Participantes
 Nombre del Tutor-Asesor
 Ciudad y Fecha de Presentación

El Título: Todo proyecto que se presente debe contener el título, el mismo debe reflejar el
problema investigado. Para su formulación se utiliza entre 20 y 30 palabras y debe
explicar por sí mismo la temática seleccionada. El título posteriormente, se relacionará con
el objetivo general, de allí, que un buen título permite ver con claridad lo que se quiere
lograr, debe precisar en la medida de lo posible lugar y ubicación del espacio temporal. Así
mismo puede sufrir modificaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a medida que se
investiga y se asesora con el tutor(a).

DE LAS PÁGINAS PRELIMINARES

Las páginas preliminares están conformadas por el índice general, índice especial para
cuadros y gráficos (opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado) y resumen del
proyecto.

El Índice General: El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto.
También le permite al lector ubicar, de acuerdo a la página, el contenido que desea leer.

El Índice de Cuadros: De acuerdo a las características de las especialidades y la

naturaleza del proyecto, el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y
N° de página donde se localizan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de
recolección de datos.
Ejemplo: tablas estadísticas, tablas de resultados, listas de verificación, tablas de
frecuencias producto del análisis de los datos.

El Índice de Gráficos: Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y
presentar de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los gráficos
que se incorporan en el informe final del proyecto. Ejemplo: diagramas, esquemas, mapa,
flujogramas de procesos, entre otros.

El Resumen: El resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado. El objetivo es

que el lector se informe a nivel general sobre la temática o problema investigado.

Normas:
Colocar en la parte superior de la página el cintillo institucional, tal y como aparece en la
portada.
Seguidamente incorpora el título del proyecto. Este debe estar escrito en mayúsculas y
resaltado en negritas. Al finalizar el mismo, colocar la identificación de los participantes, el
nombre del tutor académico, Ciudad mes y año de presentación, igual que en la portada.
En cuanto a la redacción del texto del resumen, se deben considerar los siguientes
elementos:
Objetivo del proyecto, se coloca el objetivo general, seguido de un esbozo del enfoque
metodológico empleado, (se explican las técnicas e instrumentos de recolección de
información que se utilizaron), luego se señalan los sujetos, comunidad u organización
beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados logrados.
Al final del resumen, en un máximo de dos líneas, se escribirán los principales términos
descriptores del contenido (palabras claves). Este aspecto permite ubicar el proyecto en un
área o tema específico, los cuales servirán de utilidad cuando se realiza la búsqueda de
información bibliográfica digitalizada. La redacción del resumen no debe exceder de (300)
palabras.
El texto del resumen se escribe a un solo espacio, sin sangría, ni punto y aparte.

I FASE

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1. DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL: El diagnóstico situacional es la fase previa a

la formulación o jerarquización de necesidades o problemas. El mismo implica el
reconocimiento, lo más completo posible, de la situación objeto de estudio. Permite ofrecer
vías de solución para resolver problemas. El objetivo del diagnóstico es el conocimiento de
la realidad. Constituye una de las herramientas teóricas-metodológicas más importantes
para llegar al conocimiento de lo que está
ocurriendo en la comunidad u Organización.

1.1 Descripción del Contexto:

1. Razón Social: Los participantes inician la redacción identificando la razón social de la

organización, es decir, el nombre que legalmente tiene la comunidad, igualmente,
describirá a qué se dedica la organización, los productos o servicios que genera a nivel
comunal, regional o nacional.
2. Naturaleza de la Organización: Producto y/o Servicio.

3. Localización geográfica: Seguidamente, debe indicar la localización geográfica:

Estado, Municipio, Parroquia y Dirección de la comunidad u organización. Incluir Mapa o
Croquis indicando fuente y año.

4. Historia de vida de la comunidad o la Organización: Es importante que los y las

participantes expresen en forma breve cuándo fue creada la comunidad, organización,
unidad y/o el departamento, igualmente una breve reseña histórica del Estado, Municipio,
Parroquia dónde se elabora el Proyecto. Su extensión no debe ser mayor a dos páginas.

5. Nombre de las Organizaciones vinculadas al proyecto: Es importante

mencionar describir brevemente las organizaciones en todos sus niveles: Nacional,
Regional y Local que guardan relación con la organización o comunidad en la que se
realiza el proyecto, considerando que se trata de construir el tejido social para vincular a las
comunidades con su entorno. Ejemplo: Ministerios, organismos institucionales, consejos
comunales, asociaciones, escuelas, cooperativas, empresas de producción social, centros de
salud, Organismos públicos, empresas públicas, entre otros.

1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:

1. Descripción del Diagnóstico de Higiene y Seguridad Laboral: La descripción

del diagnóstico situacional, constituye quizás el elemento más importante de esta I parte,
por cuanto es aquí donde los participantes exponen de acuerdo a las observaciones
realizadas y la aplicación de los instrumentos la realidad que está afectando a la comunidad.
González (2013).Para realizar el diagnostico situacional o preliminar se parte de la
siguiente definición; según Ander-Egg, autor clasico en trabajo social, quien desarrolla su
concepción del diagnóstico a partir de ubicarlo dentro de la primera fase de la estructura
básica de procedimiento estudio, investigación y diagnóstico, considerando que para
actuar hay que tener un conocimiento de la realidad que se quiere modificar disponiendo de
los datos básicos y su correspondiente análisis e interpretación. Por tanto, afirma el autor
que el diagnóstico tiene una doble característica: servir directa e inmediatamente para
actuar (sentido operativo) y ser preliminar a la acción (estudio) de lo que deriva, la
denominación de investigación diagnóstico-operativa. Visto así, el diagnóstico trata de
adquirir los conocimientos necesarios sobre un determinado sector, área o problema, que es
el ámbito de trabajo en el que se ha de actuar y su objetivo es lograr una apreciación
general de la situación-problema, especialmente en lo que concierne a necesidades,
problemas, demandas, expectativas y recursos disponibles. (Ander-Egg. 1987: p. 37). Para
iniciar la redacción de este aspecto se presentan los elementos que debe llevar el
diagnóstico situacional.
Según Piñango (2005) para obtener el listado de necesidades o carencias de una comunidad,
el investigador puede recurrir a los siguientes criterios:
Identificando la ausencia de algo- servicios, apoyos, programas, modelos de
comparación.
Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas, filosóficas o
políticas.
Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organización.
Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales, normativas.
Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto.
Para detectar las necesidades, los y las participantes pueden utilizar diversas técnicas e
instrumentos: la técnica de la observación, en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos
como la lista de cotejo, lista de verificación o escala de estimación. La encuesta como
técnica en la que se podrán utilizar el cuestionario, la entrevista, inventarios entre otros.
También puede aplicar la matriz FODA, diagrama de causa- efecto, instrumento
propuesto (es referencial) por la Coordinación de Higiene y Seguridad Laboral
(Validado y Sellado por la Organización o por la Comunidad) o cualquier instrumento
diseñado por participantes.

2. Jerarquización y Selección de Necesidades: Una vez que los participantes

aplicaron los instrumentos de recolección de información, deben redactar los principales
resultados obtenidos, y cuáles son las necesidades o problemas más relevantes que pueden
ser canalizadas con el desarrollo del proyecto, es importante que los participantes del
proyecto entiendan que no se trata de resolver todos los posibles problemas que manifiesta
la comunidad como: ausencia de servicios, intereses personales o situación de la
infraestructura, en cuyo caso escapa al investigador, sino que, debe limitarse únicamente a
aquellos problemas que como participante del PNF puede abordar.

3. Selección del Problema o Necesidad: Producto de los resultados reportados, de

acuerdo a la opinión del representante de la comunidad y del tutor(a) académico, los
participantes seleccionan el problema o necesidad, de acuerdo a algunos criterios como: el
tiempo que tiene la necesidad en la comunidad, la proporción de personas que padecen o
expresan la necesidad, el tiempo requerido
para resolverla, el interés o motivación y las expectativas personales/grupales.

4. Alternativas de Solución: En este aspecto el estudiante identifica y justifica, cuál es

la alternativa más viable para resolver y satisfacer las necesidades de la comunidad, para
ello, los y las participantes deben contemplar su viabilidad, formulando algunas preguntas
como: Es posible la instrumentación de la alternativa desde el punto de vista de los
recursos? (físicos, financieros, Talento humano, de tiempo), la alternativa seleccionada
permite lograr el objetivo del proyecto.
Finalmente la alternativa escogida será explicada y desarrollada por los participantes en la
IV parte del proyecto productos y servicios, en donde podrán presentar: manuales,
catálogos, planes de capacitación, o promoción, estandarizaciones, o creación de servicios,
todo ello de acuerdo a las
orientaciones del tutor(a).

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o

lo que se desea lograr con el proyecto, orientan las líneas de acción que se han de seguir,
sirven para situar el problema planteado dentro de determinados límites.
A los efectos de este manual, así como las normas establecidas se presenta la siguiente
categoría de objetivo:

General: El objetivo general es el fin último de la investigación y se formula atendiendo
al propósito global del estudio, está relacionado con el título del proyecto. Ejemplo: -
Diseñar un manual de normas y procedimientos para el departamento de compras de la
organización xxx. -

Específicos: Los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y
constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el objetivo general.
Ejemplo: -Diagnosticar, comparar, identificar, evaluar, proponer.

3. CONTEXTUALIZACION Y CONTRIBUCIÓN SOCIAL:

3.1.Antecedentes: vinculados con la investigación en el Proyecto Socio Integrador

vigencia mínima 05 años:
Uno Internacional
Uno Nacional
Uno Regional.

3.2. Razones que Conllevan a realizar el proyecto: En los trabajos de investigación

de cualquier naturaleza, la justificación, importancia e impacto social, representa el
pensamiento del autor y comprende las razones por las cuales se realiza la investigación.
Ander-Egg (2005) señala que “las razones que pueden dar lugar a un proyecto suelen ser
muy variadas: hay una necesidad y no existe un servicio o producto para satisfacerla, el
servicio existente es insuficiente, se requiere mejorar la calidad de vida de una comunidad”.
En el entendido, que los y las participantes pueden tener varias razones para realizar el
proyecto, por cuanto han visualizado la situación de la comunidad u organización, a los
efectos de la normativa que se presenta, la justificación debe contemplar las siguientes
razones:

a. Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: Este tipo de

razón está relacionada con los aportes que el proyecto brinda a la disciplina en la cual se
inserta el PNF y las contribuciones de ésta a otras investigaciones que se realicen en el área.
Por ejemplo: cómo contribuye el proyecto realizado para destacar la importancia de la
prevención, de la higiene, mejoramiento de la calidad, o la relevancia de la promoción de la
lectura utilizando los referentes
teóricos. En este punto, los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos
expresados, mediante el uso de párrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la
investigación documental, puede hacer uso hasta de un mínimo de dos citas de autores.
Para visualizar la explicación anterior se presenta el siguiente ejemplo:
Este proyecto se justifica por las siguientes razones:
Desde el punto de vista teórico, el proyecto es relevante en el área de seguridad laboral, por
cuanto permite conocer los mecanismos de prevención en la empresa para evitar accidentes,
tal como lo expresa xx (año) cuando indica que “…. “.
Por otra parte, este proyecto suministra información que servirá de insumos para otras
investigaciones similares en el área, debido a…….

b. Desde el punto de vista técnico - ámbito de acción: Las razones técnicas están
vinculadas directamente con el “hacer de los y las participantes” en el contexto donde se
desarrolló el proyecto. En tal sentido, este aspecto se ve reflejado a través de las
actividades, productos o servicios generados por los y las participantes en la comunidad u
organización. Ejemplo: “Por otra parte, desde la perspectiva técnica, el proyecto aporta a
la comunidad información que permite utilizar con propiedad manuales de calidad para
estandarizar los procesos en la organización (departamento, servicio, unidad) propiciando
una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia y eficacia….”

c. Desde la razón legal: Este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales
(Constitución, Leyes, Ordenanzas, Reglamentos) para reafirmar la relevancia de la
problemática investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jurídico
para darle viabilidad a los planteamientos expresados. Ejemplo: “Desde el punto de vista
legal este proyecto permite destacar la importancia del manejo de Comités de Seguridad en
las empresa, tal como se plantea en la Ley Orgánica de Protección de” o el proyecto
contribuye a los fines que la organización conozca los diferentes pagos de impuestos según
la Ley…”

d. Desde el Contexto Participante – Comunidad: En esta razón, los y las

participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los
problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado. Ejemplo: “Desde el
punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes positivas.

e. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico, Líneas de

Investigación del PNF y la Transversalidad: Finalmente, los y las participantes
deben consultar las políticas y estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Económico
y Social de la Nación, e incorporar aquellos aspectos que tienen relación con el proyecto en
cuestión.
Igualmente, deben hacer referencia a la Línea de Investigación que se relaciona con su
proyecto, así como la transversalidad con el eje proyecto, socio crítico y profesional. Tal
como lo señala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de
Formación.
“Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional
de los saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el desarrollo
de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones
y el país.
Los proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la
soberanía política, tecnológica, económica, social y cultural”.

3.2. Población Beneficiada: En este punto los y las participantes expresan el número
de sujetos miembros de la comunidad que se beneficiará con el proyecto desarrollado:
(directos e indirectos).
3.3. Enfoque Metodológico: En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan
en proporciones variables. a) La investigación consiste en un procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la
realidad con una expresa finalidad práctica. b) La acción no sólo es la finalidad última de la
investigación, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la
propia realización del estudio es en sí una forma de intervención. c)
La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo los investigadores
profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como
simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y
transformar su propia realidad.

II FASE
PLANIFICACION DE LA ACCION

4. El Plan de Acción: El desarrollo del proyecto debe ser presentado a través del plan de
acción y el cronograma de actividades. Para la formulación se debe partir de algunas
interrogantes a los fines de contemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxito
el proyecto.
¿Qué se hizo? Por ejemplo la recolección de la información. ¿Cómo se hizo?
Mediante la elaboración de un cuestionario, una entrevista, visitas entre otras estrategias.
¿Cuándo? Señalar fechas. ¿Dónde? Debe expresar el lugar de la ejecución.
¿Quiénes? Es importante asignar las responsabilidades por cada actividad. ¿Con Qué?
Indicar los recursos físicos, financieros y talento
humano.

Plan de Acción

Objetivo General:
Objetivo Estrategias Recursos Resultados o
Técnicas Tiempo Responsables Organización
Específico de Acción ¿Con Evaluación
¿Con que? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Dónde?
¿Qué? ¿Cómo? que? Formativa

5. Cronograma de Actividades: Es la descripción de las actividades o tareas en

relación al tiempo en el cual se van a desarrollar. Para la presentación del cronograma se
utilizan los diagramas más comunes, como son los de barra, conocidos como diagramas de
Gantt, los mismos pueden ser elaborados en forma manual o utilizando software
especializados (MsProyect).
 III FASE

RESULTADOS Y LOGROS

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del
proyecto, deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías
consultadas producto de la revisión bibliográfica, así como las experiencias vividas y tareas
cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las participantes.
6.2. Recomendaciones: Se realizan sobre la base de las conclusiones de la
investigación, en este punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la
comunidad, institución y reflejar la relevancia de la propuesta (producto o servicio).

IV FASE
PRODUCTO O SERVICIO

La IV parte del proyecto refleja la propuesta de alternativa de solución, es una presentación

donde los participantes presentan productos o servicios de una manera creativa y haciendo
uso de las herramientas de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares. Incluye
siempre: un informe escrito y un producto tangible.
1. Objetivos de la Propuesta (Producto o Servicio)
2. Metodología Empleada
En esta parte los y las participantes describen desde el punto de vista técnico la
metodología empleada para elaborar el producto o servicio, de acuerdo a la especialidad.
3. Memoria Descriptiva.
3.1 Descripción del Producto o Servicio
3.2 Presentación del Producto o servicio: En esta parte se presentarán según el trayecto
correspondiente como son:

TRAYECTO I

- Plan de Inspección
-Formatos de inspección.
-Informe técnico de inspección a instalaciones, áreas, equipos, puestos de trabajo.
-Propuesta de estrategias de higiene y seguridad para la protección de la salud y vida de los
trabajadores y miembros de la comunidad, el mantenimiento de la seguridad en el trabajo y
ambientes comunitarios.
- Capacitación, fomento y asesoría para la conformación de comités de seguridad y salud
laboral en las organizaciones y comunidades con objeto de contribuir la mejorar la calidad
de vida de trabajadores y habitantes de las comunidades.
- Planes de señalización
- Planes de codificación

TRAYECTO II

-Informe técnico de incidentes y accidentes.

- Informe técnico de investigación de incendio.
- Análisis estadístico en HSL
- Informe técnico de evaluación de procesos peligrosos para la salud, análisis de los
factores de riesgo laboral y la legislación, con el fin de emisión de recomendaciones para
su control.
- Reporte de accidentes
- Planes de mantenimiento seguro
- Planes de mantenimiento a sistemas de detección y extinción de incendios
- Fichas de productos químicos.
- Plan de emergencia
- Programa de Seguridad y Salud en el trabajo.
-Manuales de capacitación e información en materia de HSA, Manuales de Trabajo
Seguro, Manuales de seguridad, Programa de Vigilancia Epidemiológica de procesos
peligrosos, Programa de suministros de EPP y protección de equipos y máquinas, programa
de orden y limpieza.
- Creación y organización de Brigadas de emergencia
- Organización de Comités de Seguridad y Salud en el Trabajo.

TRAYECTO III

- Sistemas de gestión de seguridad, salud y ambiente

- Informe técnico de auditoria que contempla el seguimiento del funcionamiento del
sistema de gestión en seguridad, salud y ambiente.
-Informe técnico de auditoria que contempla el seguimiento del funcionamiento de
servicios y unidades de seguridad, salud y ambiente.
- Implementación de servicios y unidades de higiene, seguridad y ambiente.

TRAYECTO IV

- Informe técnico con tablas de cálculo.

- Informe técnico con especificaciones de materiales requeridos
-Informe con recomendaciones de los dispositivos de protección más adecuados para evitar
daños a las personas, instalaciones y equipos.
- Proyecto de sistemas de control de ruido: aislamiento acústico, (paneles absorbentes,
cabinas, entre otros).
- Participación en proyectos relacionados con control de fuentes radiactivas, de ventilación,
etc. en centros de trabajo
- Proyecto de sistemas de control de temperatura en los ambientes laborales.
- Informe técnico con anteproyecto del sistema de detección y/o extinción de incendio.
-Memoria descriptiva de sistemas contra incendios
-Proyecto de sistemas de detección y/o extinción de incendios, con memoria descriptiva y
planos

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Las referencias constituyen la lista de documentos

consultados que han sido citados en el contenido del trabajo, (libros, revistas, manuales,
leyes, material en formato electrónico).
ANEXOS: Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto, se
colocan en cada página numerada al final de las referencias bibliográficas. Por ejemplo:
el modelo de los instrumentos aplicados (sin contestar), fotografías, planos, entre otros.

ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACION DEL INFORME FINAL

Forma y Estilo

1. El proyecto deberá ser presentado impreso y en formato electrónico, Cd-Rom, 2. Los

participantes deben entregar dos ejemplares en formato electrónico: uno para el
departamento y otro para la comunidad respectiva.
3. El papel a utilizar, para el formato impreso, debe ser tipo bond blanco, tamaño carta,
base 20.
4. El texto se escribirá con letra 12 pts., preferiblemente debe ser Arial o Time New
Roman.
5. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información cuando
sea apropiado
6. Los márgenes a usar serán: 4 cm de margen izquierdo, para permitir la encuadernación y
3 cm.
Por los lados; derecho, superior e inferior de la página. El margen superior de la primera
página de cada nueva parte debe ser de 5 cm.
7. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo y
ambos márgenes en cada línea de las citas textuales largas, para aquellas que pasen de 40
palabras, las notas fuera de texto se presentarán en bloques justificados en ambos márgenes
sin sangría, incorporados en el texto, en el caso de la referencias bibliográficas se transcribe
con sangría francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda línea.
8. El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio.
Se utilizará espacios sencillos entre líneas para la trascripción de las citas textuales de 40
palabras o más, las referencias, el resumen y opcionalmente en los anexos, no se dejará
espaciado adicional entre los párrafos del texto.
El espaciado triple se utilizará después de los títulos de cada parte, antes y después del
encabezamiento, cuadros, gráficos, que se presentan entre párrafos de texto.
9. El desarrollo de cada fase, la lista de referencias y los anexos, deben comenzar en una
página nueva.
10. En la primera página de cada parte, arriba y al centro, se presenta la misma con la
palabra FASE y el número romano que indica el orden (I, II, III, IV), debajo centrado de
cada parte se escribirá el título en letras mayúsculas.
11. Cuando se quiera enumerar varios elementos en un párrafo se utilizará letras minúsculas
y entre paréntesis (a), (b), (c)... esto se aplica en el caso de citas.
12. Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas, en forma
consecutiva en el margen inferior, comenzando con la portada, (se cuenta pero no se le
coloca el número) el índice le corresponde el (ii), Índice de cuadros (iii), Índice de gráficos
(iv) y el resumen (v). Dependiendo del contenido que contenga las páginas preliminares,
en esa medida se colocan los números en orden consecutivo.
13. Todas las páginas del texto se enumeran con números arábicos, comenzando con la
página que identifica la FASE I hasta incluir los anexos, gráficos y cuadros igualmente
centrados en el margen inferior.
14. Cada cuadro o gráfico debe presentar en la parte superior del mismo, el número y el
título que lo identifique, ejemplo Cuadro 1, estos títulos deberán alinearse al borde del
margen izquierdo (sin guardar sangría), en la parte inferior del cuadro o gráfico se
identifica la fuente de donde fue extraído: por ejemplo equipo investigador, o autor, ciudad
y año. Los cuadros o gráficos deben ser Incorporados en el lugar apropiado del texto.
15. Los gráficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de los mismos la
correspondiente denominación, así Gráfico 1.
16. En las expresiones numéricas se utilizará la coma (,) para separar cifras decimales, se
exceptúan los gráficos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado
solo permita el uso del punto.
Citas textuales: Las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un
trabajo o documento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas,
traducido fielmente del original.
Las citas textuales con menos de cuarenta palabras, deben ir incorporadas en el párrafo,
dentro del texto de la redacción entre comillas y manteniendo el mismo interlineado, de 1,5.
Se coloca el primer apellido del autor, de donde se tomó la información, seguido de año de
publicación entre paréntesis

Ejemplo 1.
La investigación está cifrada en el seno de una perspectiva cualitativa, centrándose en
los significados subjetivos de las acciones humanas en la vida social, donde Martínez
(1998) señala que “…trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su
estructura dinámica, aquella que da razón plena de su comportamiento y manifestaciones”
(p.8).
Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras, se escriben como un párrafo
aparte y una distancia del párrafo anterior de triple espacio (3) espacios, se utiliza
interlineado a un espacio sencillo, dejando, tanto del lado izquierdo como al derecho en
todas las líneas, una sangría de (5). Se acompaña con el primer apellido del autor de la
fuente, seguido del año de publicación entre paréntesis. Al finalizar la cita, se clocará el
número de página.

Ejemplo 2.
En tal sentido, es necesario señalar a Arias (2007) quien define la investigación de campo
como:
El análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de
describirlos, interpretarlos, atender su naturaleza y factores constituyentes... los datos de
interés son recogidos en forma directa de la realidad, en este sentido, se trata de
investigaciones a partir de datos originales o primarios (p.10).

Citas Parafraseadas: En las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo

señalado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor,
debe incluirse:

Ejemplo.
Verdugo (2004), expone un modelo de calidad de vida propuesto por Schalock y
Verdugo 2002/2003, que se encuentra dirigido al impulso de la aplicación del concepto en
diversos programas y servicios, a fin de mejorar la atención centrada en las personas con
discapacidad. “El modelo consiste en un enfoque multidimensional compuesto por ocho
dimensiones diferentes, que a su vez se hacen operativas en la formulación de indicadores
diferenciados” (p. 6).

El Lenguaje y Estilo: En cuanto al lenguaje y estilo, se deben contemplar algunas

Recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde
de acuerdo a la especialidad, simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones
poco usuales, retóricas o ambiguas, también el exceso de citas textuales, el texto debe
redactarse en tercera persona evitando la utilización de pronombres personales: yo, tu,
nosotros, mi, nuestros, o vuestros. Cuando los y las participantes consideren conveniente
resaltar sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecución del proyecto, puede utilizar
la expresión: los y las participantes.
No deben utilizarse abreviaturas en la redacción. Se pueden utilizar siglas para referirse a
organismos, instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando
facilitan la comprensión de las ideas expuestas.

Referencias: Cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias, ellas contienen
todas las fuentes citadas. Las referencias se presentan en orden alfabético, siguiendo las
recomendaciones siguientes:
- Primer apellido, inicial del Segundo, Inicial del Primer Nombre (año). Título de la obra en
negrillas, (número de la edición). Ciudad y nombre de la editorial.
- Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo.
- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.

Ejemplos:
1.-Textos:
Sánchez, M. (1993) Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad. Trillas,
México.

2.- Artículos en Publicaciones Periódicas:

Morles, A. (1993). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro, investigación
y postgrado, 10(1).

3.- Trabajo y Tesis de Grado:

Pérez, Leila. (2005). Programa para estimular la creatividad en el área de lengua, utilizando
la técnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación Básica, Unidad
Educativa Mijagüito, Portuguesa. Tesis de Maestría no publicada. Universidad Pedagógica
Experimental Libertador. Extensión Acarigua.

4. Obra Compilada:
Boza, M., y Pérez, R (Comps.) (1996). Seguridad Jurídica y Competitividad. Caracas.
IESA, C.A.

5. Material de Internet:
García C., R. Gerencia Estratégica, “El Director de hoy”, N° 20, marzo, 2002. Disponible:
http://www. Producto.it/archivio/mag.html.[ Consulta: 2008, abril 15.
6. Fuentes Legales:
Asamblea Nacional. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(1999).Caracas, La Torre.

7. Artículos de revistas especializadas:

Alcántara M., J. (1999, octubre) “Derecho Marítimo. Marítima Venezolana de
Investigación y Postgrado, 2(2),125-145.Venezuela.
 PLANIFICACION DE PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR POR TRIMESTRES
PARA LOS TRAYECTOS I-II- III y IV

TRIMESTRE I Semanas VALORAC.

ACTIVIDAD
Nº LAPSO
1 Aspectos Introductorios de la
Investigación.
2 Líneas del PNF HSL

3 Eje de Proyecto. Tema Generador.

4 Investigación 1er Avance

5 Consolidación 1er Avance

6 Investigación 2do Avance

7 Consolidación 2do Avance

8 Investigación 3er Avance

9 Consolidación 3er Avance

10 Investigación 4to. Avance

11 Consolidación 4to. Avance

12 Conversatorio Fase I

1er Avance FASE I DESCRIPCION DEL PROYECTO: Comienza desde el Diagnóstico

Situacional: Descripción del Contexto: Razón Social, Naturaleza de la
Organización, Localización Geográfica, Historia de vida de la Organización.
2do Avance FASE I DESCRIPCION DEL PROYECTO: Continúa desde Nombre de las
Organizaciones vinculadas al Proyecto, Diagnóstico de Higiene y Seguridad
Laboral.
3er Avance FASE I DESCRIPCION DEL PROYECTO: Comienza con Problemas,
Necesidades o Intereses del Contexto: Descripción del diagnóstico situacional.
Jerarquización e identificación de las necesidades. Selección de las necesidades.
Alternativas de Solución. hasta Objetivo o Propósito (Objetivo General y
específicos).
4to Avance FASE I DESCRIPCION DEL PROYECTO: Continúa con la
Contextualización y Contribución Social incluye Antecedentes, las Razones que
conllevan a realizar el proyecto, Teórico – Conocimiento, Técnico – Ámbito de acción,
Legal, Participante - Comunidades y el Plan de Acción.

OBSERVACIÓN: El Cierre de Proyectos será la revisión de los títulos y estructura de los

mismos por parte de docentes del eje, del colectivo, estudiantes y asesor.

PLANIFICACION DE PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR POR TRIMESTRES

PARA LOS TRAYECTOS I-II- III y IV

TRIMESTRE II Semanas VALORAC.

ACTIVIDAD
Nº LAPSO
1 Aspectos Generales de la Investigación.

2 Contextualización

3 Planificación de la Acción

4 Investigación 1er Avance

5 Consolidación 1er Avance

6 Investigación 2do Avance

7 Consolidación 2do Avance

8 Investigación 3er Avance

9 Consolidación 3er Avance

10 Investigación 4to. Avance

11 Consolidación 4to. Avance

12 Conversatorio

1er Avance FASE II PLANIFICACION DE LA ACCION : Comienza desde el Vinculación

del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-2019,
Líneas de investigación del PNF y transversalidad con el eje Proyecto, socio crítico
y profesional. Población Beneficiada: Directos e indirectos. Enfoque Metodológico
2do Avance FASE II PLANIFICACION DE LA ACCION: Continúa desde Plan de Acción
(Debe tener un preámbulo) ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? ¿Con
qué?.

3er Avance FASE III RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO: Culminación de Fase
II Comienza con Cronograma de Actividades. Descripción de los Resultados Y Logros
Del Proyecto

4to Avance FASE III RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO: Continúa con la
Conclusiones y Recomendaciones. Propuesta de Producto o Servicio.

OBSERVACIÓN: El Cierre de Proyectos será la revisión de los títulos y estructura de los

mismos por parte de docentes del eje, del colectivo, estudiantes y asesor.

PLANIFICACION DE PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR POR TRIMESTRES

PARA LOS TRAYECTOS I-II- III y IV

TRIMESTRE III Semanas VALORAC.

ACTIVIDAD
Nº LAPSO
1 Aspectos del Producto y/o Servicio.

3 Consolidación 1er Avance

5 Consolidación 2do Avance

7 Entrega del Proyecto

10 Socialización de Proyecto

11

12

1er Avance FASE IV PRODUCTO Y/O SERVICIO: Comienza con la Propuesta del
Producto y/o Servicio.
2do Avance FASE IV PRODUCTO Y/O SERVICIO: Presentación del Producto y/o
Servicio.

3er Avance FASE IV PRODUCTO Y/O SERVICIO: Entrega del Proyecto.

4to Avance FASE IV PRODUCTO Y/O SERVICIO: Socialización de Proyecto

ANEXOS
 ANEXO
A
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia- Edo Yaracuy

TITULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXX DE UN XXXXXXX DE

XXXXXX DE HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL EN EL XXXXXXXXX
XXXX X XX XXXXXXXXXXXX
 INDEPENDENCIA XXXXXX 20XX
ANEXO
B
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia- Edo Yaracuy

TITULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXX DE UN XXXXXXX DE

XXXXXX DE HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL EN EL XXXXXXXXX
XXXX X XX XXXXXXXXXXXX
Proyecto Socio-Integrador en el Programa Nacional de Formación de Higiene y Seguridad
Laboral
Tutor: Participantes:
XXXXXX XXXXXXXXXXX.
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

INDEPENDENCIA MAYO 2014

ANEXO
C
INDICE

PAGINAS PRELIMINARES Pág.

LISTA DE CUADROS……………………………………………………………… iii
LISTA DE GRAFICOS……………………………………………………………... iv
DEDICATORIA……………………………………………………………………… v
AGRADECIMIENTO..……………………………………………………………… vi
RESUMEN…………………………………………………………………………… vii
INTRODUCCION……………………………………………………………………. 8
FASE I DESCRIPCION DEL PROYECTO
DIAGNOSTICO SITUACIONAL………………………………………………… 10
Descripción del Contexto ………………………………………………………...... 10
Razón Social: Nombre de la Organización………………………………………….. 10

Naturaleza de la Organización: Producto y/o Servicio……………………………….. 10

Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección ……………….. 11

Historia de vida de la Organización: Breve reseña histórica…………………………. 12

Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto………………………………..16

Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto..……………………………………21

Descripción del diagnóstico situacional de Higiene y Seguridad Laboral……………24

Jerarquización e identificación de las necesidades………………………………….. 26

Selección de las necesidades…………………………………………………………. 27

Alternativas de Solución………………………………………………………………30

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN…………………………………………. 32
Objetivo General……..………………………………………………………………. 32
Objetivos Específicos………………………………………………………………….32
CONTEXTUALIZACIÓN Y CONTRIBUCIÓN SOCIAL
Antecedentes
Razones que conllevan a realizar el proyecto
Teórico – Conocimiento
Técnico – Ámbito de acción
Legal
Participante – Comunidad.
Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación
2013-2019
Líneas de investigación del PNF y transversalidad con el eje de Proyecto, socio crítico y
profesional
Población beneficiada
Enfoque metodológico
FASE II PLANIFICACION DE LA ACCION
Plan de Acción……………………………………………………………………….
Cronograma de Actividades………………………………………………………….
FASE III RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO
Conclusiones…………………………………………………………………………
Recomendaciones………………………..…………………………………………..
FASE IV PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO
Propuesta de Alternativa de Solución ………………………………………………
Objetivo de la Propuesta……………………………………………………………...
Metodología…………………………………………………………………………
Descripción Del Producto xxxxxxxxxxxxxxxx……………………………………..
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………………………………………….
ANEXOS
A…. Formato xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
B…. Modelo de evaluación xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
C…. Formato de Informe de Auditorias xxxxxxxxxxx

ANEXO

LISTA DE CUADROS

CUADROS Pag.
1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx……………………………………
2 Técnicas xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ……………………………………………
3 Sujetos estudiados ……………………………………………………………
4 Informantes claves……………………………………………………………
 ANEXO
iii

LISTA DE GRAFICOS

GRAFICO Pag.
1 Técnicas xxxxxxxxxxxxxxxxxxx…………………………………………
2 Diseño de un Sistema xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx………………….………
 iv
ANEXO

F
DEDICATORIA

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 ANEXO
v

AGRADECIMIENTO

XXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 viANEXO

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia- Edo Yaracuy

TITULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXX DE UN XXXXXXX DE

XXXXXX DE HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL EN EL XXXXXXXXX
XXXX X XX XXXXXXXXXXXX
Proyecto Socio-Integrador en el Programa Nacional de Formación de Higiene y Seguridad
Laboral

Participantes:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxx
Tutor:
Ing.xxxxxxxxx

RESUMEN

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Descriptores: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ANEXO
viii
I

Plan de Acción

Objetivo General:
Objetivo Estrategias Recursos Resultados o
Técnicas Tiempo Responsables Organización
Específico de Acción ¿Con Evaluación
¿Con que? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Dónde?
¿Qué? ¿Cómo? que? Formativa

Fuente:XXXXXXXXXXXXXX
Año 20xx
 ANEXO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Fuente:XXXXXXXXXXXXXX
Año 20xx

2
ANEXO

LISTA DE VERBOS SUGERIDOS PARA FORMULAR LOS OBJETIVOS

Fuente:XXXXXXXXXXXXXX
Año 20xx