UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

ASIGNATURA:
Ciencias de la Naturaleza y el Entorno

FACILITADOR (A):
Dra. Providencia Hernández

Tarea:
Tarea 6

PRESENTADO POR:
Fidelia Manuela Cabrera López

MATRÍCULA:
16-6154

Santiago de los Caballeros

Octubre 2018
Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo
siguiente:

1-Elabore un ensayo con el tema “Construcción del Conocimiento del Entorno”.

(Ver modelo).

Esta área hace referencia al conocimiento que el niño va adquiriendo en su contacto con
el entorno y con los grupos sociales básicos con los que se relaciona o a los que
pertenece. El niño amplía su conocimiento del mundo que le rodea y de su relación de
pertenencia a él. En este ciclo comienza la auténtica socialización. La relación y
cooperación con los demás aumentan hacia los cuatro o cinco años. Nace el
compañerismo.

El niño explora los elementos del medio que le rodea. Va identificando los objetos y
materiales del entorno y descubriendo sus propiedades. Reconoce las sensaciones que
producen, se anticipa a los efectos de sus acciones sobre ellos, detecta semejanzas y
diferencias, compara, ordena y cuantifica pasando así de la manipulación a la
representación, origen de la capacidad de abstracción. Esto le lleva a ir comprendiendo
el funcionamiento de la realidad.

El medio natural y los seres y elementos que lo integran, se convierten bien pronto en
objetos preferentes de la curiosidad e interés infantil. Resultan de gran atracción para
ellos los elementos de la naturaleza, los fenómenos naturales, sus manifestaciones y
consecuencias, así como los seres vivos, cuyas características y funciones comienzan a
comprender.

A través de esta área, se va introducir al niño en nuevos campos del conocimiento que
contribuyan a ampliar su universo. Un fundamento básico del saber científico puede
establecer una base sólida para futuros aprendizajes y ofrecer al niño expectativas que
hagan interesante para él la actividad del estudio. La Ciencia tiene la capacidad de
proponer enigmas al niño y ayudarle a resolverlos. Una iniciación a las ciencias parece
la forma idónea de estimular y satisfacer la curiosidad infantil.

La apreciación de la diversidad y riqueza del medio natural y el descubrimiento de que

las personas formamos parte de ese medio son objetivos de especial relevancia en esta
área.

A lo largo de esta etapa, los niños descubren su pertenencia al medio social y cultural.
La vida escolar conlleva el establecimiento de experiencias más amplias que les
acercarán al conocimiento de las personas y de las relaciones interpersonales,
generando vínculos y desarrollando nuevas conductas y emociones que constituyen la
base de su socialización.

La importancia de las tecnologías de la información y la comunicación y su incorporación

actual al funcionamiento de la sociedad aconsejan que los niños identifiquen el papel que
estas tecnologías tienen en sus vidas, interesándose por su conocimiento e iniciándose
en su uso.

2- Después de observar el video, "Datos curiosos para los Niños” elabore un lista,
para que propongas ejercicios donde identifiques los conocimientos previos,
curiosidades y las preguntas más frecuentes que hacen los niños sobre las
Ciencias Naturales, que se originan producto de las experiencias que viven los
niños en su entorno, finalmente clasifique cada uno según las características por
edad preescolar.

Los niños tienen curiosidad por aprender, plantean espontáneamente preguntas y tienen
las capacidades de encontrar respuestas a sus ¿Por qué? A su entorno natural.

Los niños de 5 a 6 años tienden a preguntar:

¿Porque crecen las plantas?

¿Porque cae el agua en la tierra?

¿Porque las plantas tienen flores?

¿Porque la hoja es verde?

¿Porque las hojas caen del árbol?

3-Proponga algunos casos prácticos donde se destaque los gustos y preferencia

de un niño explorador de su medio y otro que prefiere actividades más tranquilas
e Indague sobre las características de cada comportamiento o caso. (Ver modelo).

El grado de segundo de preescolar que yo estuve observando tiene un ambiente de

aprendizaje en aula muy agradable, ya que desde que entras el ambiente no es como el
de un salón de clases típico con solo el pizarrón, escritorio y las mesas, pues está muy
bien establecido, ya que cuenta con un mueble donde los alumnos ponen sus cosas
cuando entran al salón de clases, cuenta con el área de biblioteca, cuenta con muebles
en los cuales hay materiales didácticos que utilizan para diferentes actividades a realizar,
una casita donde ponen los objetos que traen de casa para compartir con sus demás
compañeros, una cocina done para aprender a interactuar entre ellos . El ambiente de
aprendizaje en aula está diseñado para que el alumno, al entrar a su salón de clases
sienta un ambiente colorido, llamativo, interesante, el cual atraiga al alumno a nuevos
aprendizajes que ira adquiriendo. La maestra también genera un ambiente de
aprendizaje en aula haciendo actividades recreativas, en la cual el alumno refuerza
conocimientos ya adquiridos a través de didácticas que le agradan La maestra también
es un ambiente de aprendizaje muy importante para el alumno, pues es el motor de
diversas didácticas que realizan en el salón de clases para la adquisición de nuevos
conocimientos que serán importantes para su desarrollo. No nada mas está el ambiente
de aprendizaje en el salón de clases, sino también usan otras áreas de la escuela, como
el patio donde realizan juegos y cantos que estimulan el aprendizaje de los alumnos. El
salón de clases es grande y tiene la capacidad para tener bastantes cosas adentro, en
la segunda semana de observación pude observar que estaban cambiando muebles
viejos por nuevos para que a los alumnos les agrade más su salón y no siempre lo vean
igual esto genere un diferente aspecto de ambientación al que ya tenían conceptualizado.
Puede observar que contaban con un pequeño mueble de computadora donde
obviamente había una computadora la cual no usan para nada y siempre estaba
apagada, o sea no cuentan con un área en esta nueva innovación, en el uso de la
tecnología no es algo que se use para un ambiente de aprendizaje en el aula. No cuentan
con un área específica para esta nueva tecnología en toda la escuela, pero eso no impide
que no haya un ambiente de aprendizaje, en el cual los alumnos pueden desarrollar sus
habilidades, y el ambiente es agradable. Para esta escuela el ambiente de aprendizaje
de aula no es necesaria esta nueva tecnología, si es importante que adquieran
conocimientos desde pequeños en esta área ya que cuando sean más grandes no
sabrán aplicarlos conocimientos debidos en esta área, también podrían aplicar se estas
tecnologías en la escuela para que su área de aprendizaje en aula fuera de otra manera
más didáctica y atractiva para el alumno, con conocimientos que seran útiles para un
futuro posterior