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CIENCIA

Para empezar
Lee el siguiente texto narrativo, luego responde las preguntas.

En cierta ocasión, sucedió que varios investigadores estaban en la selva

tratando de estudiar al bicho más raro del mundo. Nadie lo había visto y sólo se
sabía de su existencia por algunos restos y su sonido característico, parecido
al ladrido de un perro con dolor de muelas "guuuuuuuuhhh....ay", y todos
querían ser los primeros en fotografiarlo y estudiarlo.

El "bicho" era un animal nocturno, así que durante el día los científicos se entretenían con
otros estudios o hablando unos con otros. De entre todos ellos, llamaba la atención Sir Walter
Tickishmikicks: era un señor muy formal y agradable, que todos los días, antes de merendar,
dedicaba una hora sentado en su mesa a colocar todos sus objetos y aparatos con meticulosa
precisión: el cuaderno de notas, justo al borde, en al lado derecho de la mesa, un poco más allá de
la grabadora y junto a los 5 lápices: negro, rojo, azul, verde y amarillo, siempre en ese mismo
orden; la lámpara hacia el final de la mesa, al lado de la cámara fotográfica, en la izquierda... y así
todas las cosas, hasta el más pequeño de los detalles.

Muchas noches estuvieron en aquella zona los investigadores antes de que apareciera el
bicho, y algunos dudaban hasta de su existencia, hasta que finalmente apareció. Fue de repente,
mientras todo estaba en silencio, cuando a sólo unos metros de los investigadores escucharon alto
y claro su gruñido de perro con dolor de muelas. Duró un instante, porque el revuelo de los
investigadores buscando sus cámaras y cuadernos asustó al animal, que huyó rápidamente sin dar
tiempo a ser visto o estudiado con detalle.

A la mañana siguiente, todos comprobaron sus hallazgos: algunos habían conseguido grabar
su gruñido, otros anotar su forma de moverse y los más afortunados incluso fotografiar una parte
de la cola o las patas. Todos se felicitaban por sus logros, pero cuando vieron los trabajos de Sir
Walter, no salían de su asombro: ¡él solo había conseguido varias fotos al completo, además de
grabar su gruñido y hacer anotaciones a todo color sobre el animal! ¡Y todas eran perfectas!

Enseguida corrieron a felicitarle como el mejor de todos ellos, comprendiendo que su manía
por el orden era la mejor forma de prepararse para investigar y que gracias a eso había podido
utilizar la grabadora, la cámara, el cuaderno y los lápices en décimas de segundo, sin necesidad de
buscar dónde estaban. Por supuesto, los trabajos que hizo sobre el "bicho más raro del mundo"
hicieron famosísimo a Sir Walter, quien además de crear una exitosa escuela para investigadores y
científicos llamada OPI, "Orden Para Investigar", tuvo el honor de poder dar nombre al animal.
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-bicho-mas-raro-del-mundo

1. ¿Cuáles son las cualidades que debe poseer un científico?

2. ¿Cuáles son las herramientas utilizadas por un científico?
3. ¿Cuál es la base de cualquier actividad científica?
4. ¿Cómo se inicia el trabajo científico?
Profundizando conocimientos

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1. Definición de ciencia.
Según Ávila (2001) la palabra ciencia se deriva etimológicamente de los vocablos latinos
“scientia”, que viene hacer “scire” que significa saber. Es decir, implica de forma general:
conocimiento, práctica, doctrina, erudición, conocer, tener noticia de, estar informado.

Parafraseando a Solís (2008) diremos que la ciencia es un sistema de enunciados y

conocimientos en desarrollo que se obtiene mediante los correspondientes métodos científicos.
En otras palabras se trata de un sistema de conceptos o enunciados a cerca de hechos,
fenómenos y leyes de la realidad externa o de la actividad espiritual de los individuos.

Asimismo se puede entender como un proceso o actividad metódica de investigación.

De lo antes mencionado, podemos concluir que la ciencia puede ser entendida desde dos
perspectivas: una como un sistema de conocimientos, y otro, como un proceso o actividad de
obtención de conocimientos.

2. Terminología asociada a la ciencia.

“Todos los seres humanos somos artistcas, pero pocos aplicamos una técnica efectiva;
en tanto, sólo unos cuantos hacemos ciencia y casi nadie llega al saber filosófico”. La premisa
descrita anteriormente, hace hincapié a los diferentes términos asociados a la ciencia en forma
de escalinata; ya sea a nivel macro o micro; los cuales se describen a continuación y en estricta
forma ascedente.

2.1. Las artes

El término arte proviene del latín “ars”, artis y se refiere a una obra o trabajo que se expresa
con mucha creatividad. El arte es entendido generalmente como cualquier actividad o
producto realizado por el ser humano con una finalidad estética, académica o comunicativa,
a través del cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo,
mediante diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos. El arte es un
componente de la cultura, reflejando en su concepción los fundamentos económicos y
sociales, y la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo
del espacio y el tiempo.

2.2. La técnica o tecnología

El término técnica, proviene del griego “tekne”; palabras que se refieren a la habilidad para
realizar alguna tarea u objetivo; en tanto tecnología es también una palabra de origen griego,
τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como
destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). La tecnología es el conjunto de conocimientos
técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan

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la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos
de las personas.

2.3. La ciencia
La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos
mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en
ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen
principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados. La aplicación
práctica de estos conocimientos científicos surge la tecnología.

2.4. La filosofía.
La filosofía (del latín philosophĭa, y éste del griego antiguo φιλοσοφία, 'amor por la sabiduría')
es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la
existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. En el estudio
de estos problemas, la filosofía se distingue del misticismo, la mitología y la religión por su
énfasis en los argumentos racionales, y de la ciencia porque generalmente lleva adelante
sus investigaciones de una manera no empírica, sea mediante el análisis conceptual, los
experimentos mentales, la especulación u otros métodos a priori, aunque sin desconocer la
importancia de los datos empíricos.

La filosofía
Problemas
fundamentales

La ciencia
Conocimientos demostrados

La técnica o tecnología
Habilidad para hacer una tarea u objetivo

Las artes
Actividad o producto realizado por el ser humano.

3. Elementos de la ciencia.
Para Lama y Mejía (2007), existen tres elementos esenciales de la ciencia que la
configuran como tal: un contenido, un campo de actuación y un procedimiento o forma de
actuar.
a) En cuanto a su contenido , la ciencia está constituida exclusivamente por un conjunto de
conocimientos sobre la realidad en forma de conceptos y de enunciados. Las ideas se
hallan interrelacionadas entre sí y forman lo que se llama teoria (realidad conceptual).

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b) El campo de actuación propio y único de la ciencia es la realidad observable, la realidad
de este mundo en que vivimos. Lo no empirico, lo trascendente, cae fuera del campo
de la ciencia. Ésta no se puede pronunciar ni sobre su verdad ni sobre su falsedad.
c) Por último, la ciencia utiliza como procedimientos o forma de actuación en la formación
del conjunto de conocimientos que la integran, el método científico o metodología cientifíca,
que la típifica.

4. Objetivos de la ciencia.
Siguiendo a Lama y Mejía (2007), los objetivos fundamentales de la ciencia en relación
a su campo de actuación, la realidad en este mundo, son cuatro: analizar, explicar, prever o
predecir y actuar.
a) El primer objetivo de la ciencia es saber cómo es la realidad, qué elementos la forman y
cuáles son sus características
b) Después de conocer cómo es la realidad, el segundo objetivo es explicarla, llegar a establecer
cómo se relacionan sus distintas partes o elementos, porqué la realidad es como es.
c) Si la ciencia logra saber cómo es un sector de la realidad y los factores que la explican,
entonces está en condiciones de prever los acontecimientos que tendrán lugar en dicho
sector de la realidad, lo que constituye su tercer objetivo.
d) El cuarto objetivo de la ciencia es actuar; y el mismo conocimiento del cómo y el porqué
de un sector de la realidad faculta para actuar, da padre para transformar esa realidad e
influir sobre ella, en un mayor o menor grado.

5. Importancia de la ciencia.
Todos reconocemos la importancia de la ciencia como factor fundamental del desarrollo
de una sociedad. Desde Bacon, sabemos que el conocimiento (ciencia) da poder, sin embargo
como nación emergente no hacemos el esfuerzo necesario para promover el desarrollo de la
ciencia mediante la investigación científica, porque preferimos escuchar las voces y seguir
los intereses de países desarrollados.

La ciencia se expresa en los siguientes indicadores:

a. Permite conocer y comprender la esencia de los hechos, fenómenos y procesos naturales
y sociales, superando prejuicios y prediciendo el futuro. Gracias a esto, los hombres nos
sentimos más libres, más saludables, menos temerosos a los eventos naturales o frente a
los movimientos políticos-sociales.
b. Debido al desarrollo acelerado de las ciencias, la investigación tecnológica ha provocado una
revolución tecnológica, sobretodo en el campo de la biotecnología, la informática, telemática
que han originado las TIC, que se han convertido en un estilo de vida de la humanidad.
c. Gracias a esta revolución tecnológica, el hombre puede gozar de muchas comodidades,
pero la tragedia es que las 2/3 partes de la humanidad viven en la más absoluta miseria y

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pobreza, y lo que es más preocupante son los inventos de armas de destrucción masiva
(bombas nucleares). ¿Qué hacer?, es la interrogante dramática que nos hacemos y que la
ciencia y la investigación podría contribuir a resolver.

RECORDANDO LO APRENDIDO Nº 01
1. Etimológicamente ciencia significa: _____________________________________________
2. La ciencia puede ser entendida desde dos perspectivas:
a) _________________________________ b) _______________________________
3. Identifica los elementos de la ciencia a partir de los siguientes ejemplos.
Es la ciencia que estudia el comportamiento humano, valiéndose de la psicometría para validar
sus resultados. Se trata de la ciencia que estudia al ser vivo, valiéndose de la biometría para
demostrar sus resultados. Es la ciencia que estudia los hechos históricos del hombre, utilizando
como forma de demostración la periodificación. Es la ciencia que estudia el manejo de los recursos
naturales para la satisfacción de las necesidades del hombre en base a la econometría para
analizar, interpretar diversos sistemas económicos.
Ciencia Campo de actuación Procedimiento

4. Los objetivos de la ciencia son:

a) ______________ b) _______________ c) _______________ d) _______________

5. Plantea un ejemplo que manifieste los objetivos de la ciencia.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

6. Clasificación de las ciencias.

Según Mario Bunge (1972), citado por Ávila (2001) las ciencias se clasifican en dos grandes
grupos: las ciencias formales y las ciencias fácticas, y que Hempel (1989) las denominadas
Ciencias no empíricas y Ciencias empíricas.
6.1. Las Ciencias Formales:
Estas ciencias son llamadas también ciencias del pensamiento. Su campo de estudio
son los esquemas lógicos irrebatibles, tienen como base la razón humana. Pertenecen a
este grupo la Lógica y la Matemática.

6.2. Las Ciencias Fácticas:

Estas ciencias tienen como campo de estudio los hechos y fenómenos que se producen
en la naturaleza y la sociedad. Por ello se subdividen en ciencias de la naturaleza o Ciencias
Naturales y en ciencias de la sociedad o Ciencias Sociales. Las primeras estudian los
fenómenos naturales, que son independientes de la voluntad humana. Pertenecen a este

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grupo la Biología, la Química, la Física, la Geología, etc. Las ciencias sociales tienen como
objeto de estudio los hechos y fenómenos surgidos de las relaciones de los hombres en la
vida social. Tenemos en este rubro la Antropología, la Sociología, la Historia, la Economía
Política, la Psicología, la Geografía, la ciencia Política.

7. Características de las ciencias.

7.1. Ciencias fácticas:
Su objeto de estudio son los hechos, es decir que está referida a lo que ocurre en la
realidad. Fáctico deriva del latín factum que significa hecho.
- Trasciende los hechos, significa que los conocimientos van más allá de la observación
directa de los hechos singulares. La opinión, la creencia observa los hechos y se queda
con ellos. En cambio el conocimiento fáctico se eleva a la teoría, mediante la abstracción,
de tal suerte que forma conceptos, categorías, leyes y teorías.
- Son analíticas, en tanto se ocupan de sectores de la realidad natural o social debidamente
limitados, sin perder de vista que forman parte de un sistema. Gracias a éste carácter la
ciencia puede descubrir la esencia de los fenómenos estudiados, es decir establecer las
conexiones internas y externas de los hechos.
- Son especializadas, como consecuencia de la característica anterior. Para ser especializado
requiere ser analítico.
- Son generales, en el sentido que trasciende los hechos singulares para encontrar la
generalidad o universalidad.
- Son predictivas, es la forma más eficaz de poner a prueba la validez de la hipótesis; es
la visión futura de cómo se va a comportar un fenómeno o evento natural o social y ello es
posible si el conocimiento se basa en leyes.
- Es abierta, en la medida que no es definitiva, y es relativa porque se aproxima a verdades
más exactas. Una teoría pude ser desplazada por otra que haya descubierto una esencia
que no fue observada en investigaciones anteriores.

7.2. Ciencias formales:

Su objeto de estudio son entes ideales como los números y los símbolos.
- Son entes ideales porque no existen en la realidad sino en nuestras mentes. Los números,
por ejemplo, son símbolos creados por los matemáticos para representar magnitudes o
cantidades de cosas, pero no tienen existencia real
- Son racionales, porque se basan en el razonamiento deductivo, a partir de principios, leyes,
teoremas, postulados.
- Son legales, porque todo el principio matemático y lógico se sustenta en leyes, axiomas,
teoremas y postulados; como las leyes conmutativa, asociativa y distributiva en la aritmética
y álgebra.

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- Deductivas, porque a partir de principios, leyes o teoremas llega a proposiciones de
carácter particular. Por ejemplo a partir del teorema de Pitágoras, podemos establecer la
longitud de la hipotenusa de un triángulo recto sabiendo que sus lados miden 8 y 10 cm.
- Demostrativas, porque se utiliza éste método para determinar el criterio de verdad de su
construcción teórica.
- Son finales, en el sentido que son inalterables, no varían con el tiempo.

Practicando los conocimientos

En tu cuaderno, elabora un mapa conceptual sobre las características de las ciencias. Recuerda
los indicadores para elaborar un mapa conceptual.

Para ampliar los conocimientos

Ingrese a la siguiente dirección, observe el video, luego elabore un resumen de lo observado,
además precise las impresiones que le ha causado el video.
https://www.youtube.com/watch?v=9DMUT9LOtD0

Referencias Bibliográficas
Ávila, R. (2001). Metodología de la investigación. Lima – Perú: Editorial Estudios y Ediciones
R. A.
Ñaupas, H., Mejía, E., Novoa, E. y A. Villagómez (2011) Metodología de la investigación
científica y asesoramiento de tesis. Lima – Perú: Centro de Producción Editorial e
Imprenta de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Solis, A. (2008). Metodología de la investigación jurídico-social. Lima – Perú: Editora
“FECAT” E.I.R.L.
Lama, J. y R. Mejía (2007). Metodología de la investigación educativa. Piura – Perú: Gráfica
MP E.I.R.L.
Evaluando los conocimientos
1. Etimológicamente ¿Cómo se define Ciencia? Nivel 1.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Por qué es importante la ciencia. Nivel 1.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Explique la diferencia entre los siguientes términos e identifica el patrón de diferencia. Nivel 2.
 Arte y Tecnología
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 Ciencia y Filosofía

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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Clasifica las siguientes ciencias, según la taxonomía de Mario Bunge. Nivel 2.
Psicología Antropología Arqueología Biología Química
Lógica Ecología Geografía Economía Física
Matemática Sociología Lingüística Astronomía Genética
Ciencias de la educación Ciencias jurídicas Ciencias políticas.
Ciencias biológicas Ciencia de la computación Ciencias físicas.
Ciencias Formales Ciencias Naturales Ciencias Sociales

5. Elabora una pirámide conceptual ejemplificada sobre la terminología asociada la

ciencia (en tu cuaderno). Nivel 3.
6. Lee el siguiente texto, luego completa el cuadro con los elementos de la ciencias.
Nivel 4.

Es la ciencia que estudia las diversas sustancias que existen en nuestro planeta,
utilizando en su propósito el método científico. Es la ciencia que estudia los fenómenos
colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos, dentro del contexto
histórico-cultural, utilizando como una de las formas de investigación el interaccionismo
simbólico. Es una ciencia que estudia al ser humano de una forma integral, para ello
utiliza la etnografía como una forma de estudio. Es una ciencia que estudia los principios
de la demostración e inferencia válida, se vale de la deducción como su principal
forma de comprobación.

Ciencia Clase Campo de actuación Procedimiento

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