Unidad 1. Paso 1.

Actividad de reconocimiento del curso

PRESENTADO A:
YURI VANESSA NIETO

POR:

EDWINSON JAVIER TRIANA

PROBABILIDAD

UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
BOGOTÁ JUNIO DE 2018
 INTRODUCCION
El reconocimiento de los diferentes entornos del curso permiten obtener una
información clara y concisa de lo que se va a trabajar a lo largo de la asignatura,
es de ahí que en este trabajo se desglosan ideas importante mediante un cuadro
sinóptico que permite entender que es la estadística descriptiva y probabilidad,
además de comprender conceptos básicos que van a aportar en el conocimiento
del estudiante.

OBJETIVOS

 Realizar resúmenes de las URL planteadas en el entorno de evaluación y

seguimiento de una forma coherente y sus respectivas normas.

 Entender la importancia de la estadística descriptiva y la probabilidad

 Comprender como funcionan los Cipas, y quien puede hacer parte de

dicha actividad.

 Explorar de manera idónea los diferentes entornos disponibles para apoyo

del estudiante en la plataforma de trabajo virtual
CUADRO SINOPTICO
UNIDAD 1. Conceptos Básicos de Probabilidad:
Los datos que se utilizan en estadística son obtenidos al observar sucesos no
controlables en la naturaleza, o bien, bajo condiciones controlados en un
laboratorio. Para describir cualquiera de los dos procedimientos de recolección
de información o datos, utilizamos el concepto de experimento. Un experimento
es el proceso por medio del cual una observación y observaciones son
registradas.
Se puede deducir que el experimento es cualquier suceso que desea investigar
y analizar los resultados, en donde el espacio muestra es fundamental ya que se
debe definir si un objeto dado pertenece o no al conjunto, ya que existen dos
formas de describir los elementos, ya sea por enumeración y por extensión, por
ejemplo:
Enumeración: conjunto A - {Pérez, Álvarez, Sánchez}
Extensión: Conjunto B = [x \x es un número entero positivo menor que 9}
Conjunto C = {Alumnos que aprobaron el examen de estadística}
Otra parte importante de definir es el Evento, el cual es el resultado o suceso
producto de un experimento, y se pueden definir en dos tipos: Simples o
compuestos; un ejemplo sencillo es el siguiente:
Evento A: Se obtiene un número impar
Evento B: Se obtiene un número menor que 4
Evento E1: Se obtiene el numero 1
Se puede decir que es importante en la relación con los eventos que se
relacionan entre sí para complementarse.
Definición de Probabilidad: Diferentes enfoques
Es un mecanismo que permite el uso de información parcial, con técnica de
muestra, para inferir en un conjunto de datos.
Enfoques de la probabilidad.
Hay tres formas de calcular o estimar la probabilidad, ya sea por el enfoque
clásico, el enfoque empírico y el enfoque subjetivo. Cabe destacar que se debe
utilizar la letra P antes del conjunto para dar el enfoque de probabilidad. Por
ejemplo:
1. De un mazo de 52 cartas, la probabilidad de sacar cualquier carta es:
1
𝑃(𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎) = 52

URL:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?docID=31921
01&ppg=128
UNIDAD 2. Distribución de probabilidad continúa:

Son aquellas que pueden tomar cualquier valore entre los contenidos del
intervalo dado, es decir que es aquella que da dos valores de la variable, por
ejemplo: Las estaturas o pesos de un grupo de personas (un grupo grande).
Cuando una variable aleatoria es continua no se puede utilizar las distribuciones
probabilísticas discretas.
Distribución normal:

Se dice que la distribución normal tienden a agruparse en el centro, aunque hay

unas que por diversas características se agrupan a los extremos, es decir que
las mediciones repetidas de un gran número de veces de un mismo fenómeno
tendían a variar y que al reunir grandes cantidades de estas mediciones y
agruparlas en las distribuciones de frecuencias correspondientes. La distribución
normal tiene varias características como los son:

- La curva normal tiene forma de campana

- El área bajo la curva normal se considera igual a 1 o 100%
- El área bajo la curva entre dos puntos es igual a la probabilidad de que
una variable distribuida normalmente asuma un valor entre ellos.
Distribución normal Estándar:

Lo primero que debemos considerar es que el área bajo la curva siempre es igual
a 100% de la probabilidad, se estandariza cualquier curva, es decir, cualquier
conjunto de valores se puede definir con este criterio. Si se considera el área
bajo la curva de cualquier distribución normal igual a 100%, en esta circunstancia
se puede utilizar la media como punto de referencia y la desviación estándar
como una medida de la desviación de dicho punto de referencia, y con este
criterio se puede reordenar cualquier distribución normal para ser expresada en
una forma estandarizada.
Distribución “T de Student”

Es dedicada para resolver trabajos pequeños que no se puedan conocer la

desviación estándar conocida, por ende el investigador Gossett estableció el
seudónimo de Student para publicar los resultados de los hallazgos de
investigación. Cabe destacar que las características de la distribución continua
se basan en el supuesto de que la población de interés es normal, solo que la
muestra es pequeña y se desconocen los valores de a.
URL:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=224&doc
ID=3192101&tm=1512261758930
  Resumen sobre la estrategia CIPAS, elaborar un resumen, sobre lo
más significativo y relevante del mismo.
Los Cipas son grupos de estudios conformados por estudiantes para discutir
temas académicos, resolver dudas académicas de las diferentes asignaturas,
establecer vínculos sociales, motivar al estudiante y construir vida estudiantil; en
los cuales se logran tener una participación dinámica, acompañamiento, respeto
mutuo, dialogo y escucha, los cuales están conformados por grupos de trabajo
colaborativo, entre los cuales se encuentra un monitor para realizar el debido
acompañamiento y que funcionen de manera adecuada, con el apoyo del tutor
en brindar orientación mediante conocimiento a los estudiantes. Las cipas son
evaluadas cualitativamente mediante formato de evaluación, para tener una
retroalimentación y mejorar en el transcurrir del tiempo.
 CONCLUSIONES
A lo largo del curso se han logrado entender ciertos conceptos del curso de
probabilidad, los cuales permiten avanzar de una manera adecuada; además de
se utilizan herramientas virtuales para desarrollar cuadros sinópticos de los
entornos que suministra la plataforma virtual, en donde se exploran y se
aprovecha al máximo las herramientas suministradas por el tutor, para
desarrollar los resúmenes de las unidades de aprendizaje descritas en la guía
de actividades.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico

Nacional. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=224&
docID=3192101&tm=1512261758930

Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico Nacional.

Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10
436604&ppg=128