Ficha Descriptiva

El grupo de “6° C” cuenta con las siguientes:

Fortalezas Áreas de oportunidad
▪Trabajo en equipo. Lo que se requiere cambiar por medio del trabajo
▪Lectura fluida diario:
▪Respeto por su maestra. ▪Manejo de disciplina y orden en todo momento
▪Disposición para el trabajo (No todos pero si la ▪Reglamento del salón de clases
mayoría) ▪Rubrica de tareas y de trabajo en clase
▪La mayoría cumple con sus tareas. ▪Evaluación continua (Logros y mejoramiento).
▪Escritura legible ▪Trabajo en conjunto con los padres de familia.
Recomendaciones
Generales.
El grupo de sexto grado grupo C, es conformado por 22 alumnos, 11 de los cuales son hombres y
11 son mujeres, sus edades oscilan entre los 10 y 12 años. Dentro del grupo se cuenta con una
alumna de integración educativa, ya que presenta discapacidad auditiva, también hay un niño con
déficit de atención e hiperactividad.
En base a ello se realizan las siguientes recomendaciones:
▪Realización de ejercicios de razones y porcentajes, orden de operaciones, entero, plano de
coordenadas, teoría de números y más, trucos de multiplicación para hallar el factor que falta, para
fortalecer el razonamiento lógico matemático.
▪Estrategias de lectura: Activación de conocimientos previos, predicción, anticipación, muestreo e
inferencias para la interpretación del significado global y específico.
▪Identificar palabras desconocidas e indagar su significado.
▪Comprobar la pertinencia de las predicciones, inferencia e interpretaciones, y corregir las
inapropiadas.
Alumnos con promedios de 6 a 6,9 promovidos con condiciones y no promovidos.
Cinco alumnos con promedios de 6 a 6.9 en la evaluación. Recomendaciones:
▪Ajustar la dificultad las actividades a las competencias de los niños manteniendo un nivel de
desafío constante, para así aumentar su sensación de eficacia y con ello mejorar su motivación.
▪Entregar instrucciones claras y precisas para las actividades. Antes de dar una instrucción, solicitar
a los niños que presten atención, que dejen de hacer lo que estaban haciendo y que miren y
escuchen atentamente.
Ningún alumno promovido con condiciones.
Resultados de la evaluación del grupo
Alumnos con mayor necesidad de apoyo:
▪Algunos de los alumnos de sexto grado, no cuentan con las habilidades básicas de todo buen lector
(Dicción, entonación, ritmo, volumen, etc.). La comprensión de la lectura es la puerta de acceso del
estudiante al mundo del conocimiento en general y de su domino dependerá el adquirir todos los
conocimientos posibles que le puedan ser útiles en su vida diaria.
▪Es importante que los niños conozcan los procedimientos y reglas dentro del aula y las
consecuencias que implican no cumplirlos, así como las del quebrantamiento de reglas. Sea claro y
explícito, así como consecuente en sus indicaciones.
▪Comenzar las clases a partir de un contenido conocido, en un estilo de repaso de lo aprendido para
luego ir poco a poco introduciendo nuevos, al inicio de cada lección los contenidos y habilidades
aprendidas en la lección anterior y comente cómo se relacionan. De esta manera, las relaciones
entre diferentes contenidos serán más evidentes, lo que facilita su retención.

Profesora: Cynthia Marlenne Sánchez Rivas.

 Indicador Nombre y número de alumnos
Español: 3 alumnos con promedio menor a 7
Matemáticas: 4 alumnos con promedio menor a 7
Asignatura en las que se
Ciencias Naturales: 2 alumnos con promedio menor a 7
concentra el mayor número
Geografía: 5 alumnos con promedio menor a 7
de alumnos con promedio
Historia: 4 alumnos con promedio menor a 7
menor de 7.
Formación Cívica y Ética: 2 alumnos con promedio menor a 7
Educación Artísticas: 1 alumno con promedio menor a 7
Apoyo en Lectura y escritura:
1.- Marenco Gómez Abraham Massiel
2.- Ortiz Rosas Ángel Yudiel
Nombre y número de los 3.- Melgar Toledo Fátima Yulieth
alumnos que requieren 4.- Velázquez Rosales Gabriela Monserrat
apoyo en lectura, escritura Matemáticas:
o matemáticas. 5.- Velázquez Ángeles Valeria
6.- Ortega Celis Andrea Elizabeth
7.- Cervantes Franco Erandi Bridget
8.- Mendoza Vera Karla Paola
Nombre y número de 1.- Cervantes Franco Erandi Bridget
alumnos con mayor 2.- Melgar Toledo Fátima Yulieth
número de inasistencias o 3.- Ramírez Toledo Domingo Lugardo
dificultad para 4.- Velázquez Rosales Gabriela Monserrat
relacionarse. 5.- Zúñiga Galindo Edgar Iván
Nombre y número de los Alcanzaran un promedio final de 6:
alumnos que alcanzaran 1.- Ortiz Rosas Ángel Yudiel
un promedio final de 6 y 2.- Velázquez Rosales Gabriela Monserrat
promovido con condición. Promovidos por condición:
Ninguno.

¿En que indicadores observan logros significativos? Lectura, Escritura o matemáticas,

ya que se implementaron y siguen implementándose actividades en las cuales los
alumnos están desarrollando su máximo potencial en los distintos factores, aun no
se obtiene un progreso del 100% pero el resultado es satisfactorio.

¿Qué asignaturas siguieron representando dificultad para los alumnos? Matemáticas,

los alumnos siguen teniendo dificultad en lo que respecta al razonamiento lógico
matemático.

¿Por qué? A pesar de que se trabaja en ocasiones con material lúdico los alumnos
siguen presentando dicha situación, debido a que se les complica el método de
resolución de problemas dicho caso se debe a la falta de comprensión lectora.

Profesora: Cynthia Marlenne Sánchez Rivas.