Guión de Clases Noveno Grado.

MISIÓN ADVENTISTA CENTRAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
GUIÓN DE CLASES
I. GENERALIDADES:
Nombre del Colegio: Colegio Adventista de Quezaltepeque Nombre del docente: Yara Maritza Aguilar Grado: Noveno.
Asignatura: Informática Unidad N°: 1 Título de la Unidad: La Computadora.
Nombre del contenido: Tipos de Software.
Objetivos: Conocer los diferentes programas computacionales.
Objetivo Específico: Comprender el funcionamiento de los diferentes tipos de software y el uso de cada uno de ellos.
Competencia:
 Conocimientos de los sistemas informáticos.
 Conocer los elementos básicos de la computadora y sus funciones.
Tiempo Probable: 2 Horas clase/ 2 horas práctica Fecha de inicio: ________________________ Fecha de finalización:______________
II. ESTANDAR DE CONOCIMIENTOS:
CONTENIDOS INDICADORES DE IFEA ACTIVIDADES

LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
La palabra software en
Tipos de Software. informática significa
intangible, algo que no
se puede tocar, pero
se sabe su
funcionamiento, así
con nuestro
maravilloso Dios, no lo
vemos, pero por medio
de la oración nos
puede ayudar si le
pedimos con fe, vamos
a recibir la respuesta,
ya sea si, no o espera.
III. PROCESO DIDÁCTICO: (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales).
CLASE 1
Introducción y motivación: Saludo.
Reflexión.
Desarrollo del contenido.
Trabajo docente
El término software (partes suaves o blandas en castellano) hace alusión a la sumatoria de aquellas reglas, programas, datos,
contextualizado:
documentación e instrucciones que permiten la ejecución de múltiples tareas en un ordenador. Es su parte lógica e intangible y
actúa como nexo entre el usuario y el hardware (partes duras), es decir, la parte tangible de la computadora.
existen tres tipos de software:
Software de Aplicación: aquí se incluyen todos aquellos programas que permiten al usuario realizar una o varias tareas
específicas. Aquí se encuentran aquellos programas que los individuos usan de manera cotidiana como: procesadores de texto,
hojas de cálculo, editores, telecomunicaciones, software de cálculo numérico y simbólico, videojuegos, entre otros. Son los
programas que nos permiten realizar tareas específicas en nuestro sistema. A diferencia del software de sistema, el software de
aplicación está enfocado en un área específica para su utilización. La mayoría de los programas que utilizamos diariamente
pertenecen a este tipo de software, ya que nos permiten realizar diversos tipos de tareas en nuestro sistema.
Ejemplos:
Procesadores de texto. (Bloc de Notas)
Editores. (Photoshop para el Diseño Gráfico)
Hojas de Cálculo. (MS Excel)
Sistemas gestores de bases de datos. (MySQL)
Programas de comunicaciones. (MSN Messenger)
Paquetes integrados. (Ofimática: Word, Excel, PowerPoint…)
Programas de diseño asistido por computador. (AutoCAD)
Los clasificamos en:

Aplicaciones de Sistema de control y automatización industrial
Aplicaciones ofimáticas
Software educativo
Software médico
Software de Cálculo Numérico
Software de Diseño Asistido (CAD)
Software de Control Numérico (CAM)
Software de Programación: son aquellas herramientas que un programador utiliza para poder desarrollar programas
informáticos. Para esto, el programador se vale de distintos lenguajes de programación. Como ejemplo se pueden tomar
compiladores, programas de diseño asistido por computador, paquetes integrados, editores de texto, enlazadores, depuradores,
intérpretes, entre otros. Software de Programación: Es un conjunto de aplicaciones que permiten a un programador desarrollar
sus propios programas informáticos haciendo uso de sus conocimientos lógicos y lenguajes de programación.
Algunos ejemplos:
Editores de texto
Compiladores
Intérpretes
Enlazadores
Depuradores
Entornos de Desarrollo Integrados (IDE)
Software de Sistema: es aquel que permite a los usuarios interactuar con el sistema operativo así como también controlarlo.
Este sistema está compuesto por una serie de programas que tienen como objetivo administrar los recursos del hardware y, al
mismo tiempo, le otorgan al usuario una interfaz. El sistema operativo permite facilitar la utilización del ordenador a sus usuarios
ya que es el que le da la posibilidad de asignar y administrar los recursos del sistema, como ejemplo de esta clase de software
se puede mencionar a Windows, Linux y Mac OS X, entre otros. Además de los sistemas operativos, dentro del software de
sistema se ubican las herramientas de diagnóstico, los servidores, las utilidades, los controladores de dispositivos y las
herramientas de corrección y optimización, etcétera. Software de sistema: Es el software que nos permite tener una interacción
con nuestro hardware, es decir, es el sistema operativo. Dicho sistema es un conjunto de programas que administran los
recursos del hardware y proporciona una interfaz al usuario. Es el software esencial para una computadora, sin el no podría
funcionar, como ejemplo tenemos a Windows, Linux, Mac OS X.
Se clasifica en:
Sistemas operativos
Controladores de dispositivo
Herramientas de diagnóstico
Herramientas de Corrección y Optimización
Servidores
Utilidades
Trabajo grupal o individual

contextualizado:
CLASE 2
Reflexión.
Repaso de la clase anterior.
Clase práctica.
Trabajo docente Práctica en el centro de cómputo:

contextualizado:
1. Ingresar a internet.
2. Escribir información acerca de los siguientes tipos de software:
Sistemas operativos
Controladores de dispositivo
Herramientas de diagnóstico
Herramientas de Corrección y Optimización
Servidores
Utilidades

contextualizado:
IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES (al final de cada tema):
Evaluación contextualizada: Comprender y conocer los tipos de software.
Software de sistema.
Vocabulario clave:
Software de programación.
Software de aplicación.
Ítems para evaluación con Escriba tres software de aplicación.

enfoque de competencias:
¿Qué es el software de sistema?
Escribe los tres tipos de software.
Anotaciones pertinentes:
V. RECURSOS: http://www.santillana.com.mx/libros/pdf/9789702911142.pdf
http://www.tiposde.org/informatica/12-tipos-de-software/
GUIÓN DE CLASES
I. GENERALIDADES:
Nombre del Colegio: Colegio Adventista de Quezaltepeque Nombre del docente: Yara Maritza Aguilar Grado: Noveno
Nombre del contenido: Redes, servidores e Internet.
Objetivos: Conocer los elementos de una computadora y advertir las etapas del tratamiento de información y del procesamiento de datos.
Competencia:
 Conocimiento de los sistemas informáticos.

LOGRO
CLASE 1
Reflexión.
Trabajo docente Una red informática, red de computadoras o de ordenadores, es un conjunto de computadoras conectadas entre sí
contextualizado: compartiendo información, recursos como CD-ROM, impresoras, grabadoras de DVD y servicios como e-mail, Chat, conexiones
a Internet, juegos, etc.
Podemos clasificar a cualquier red informática según la direccionalidad de los datos o por los tipos de transmisión: Red
informática simplex unidireccional, en la que una computadora transmite y otra recibe. Red informática half-duplex
bidireccionales, en la que solo una computadora transmite por vez. Y la Red informática full-duplex, red en la que ambas
computadoras pueden transmitir y recibir información a la vez.
Para que la transmisión de la información se produzca en una red informática es necesario el uso de lo que se conoce como
protocolo de red o de comunicación. El protocolo de red es un conjunto de reglas encargadas de gestionar el orden de los
mensajes que se producen entre las computadoras u ordenadores que componen la red informática.
A las redes informáticas también se las suele clasificar por su localización, así si nuestra red informática es una red de área
local tendríamos una LAN (del inglés Local Area Network). Si fuese un área de red metropolitana sería una MAN (Metropolitan
Area Network). Un área de red amplia WAN (Wide Area Network). O si fuese un área de red personal PAN (Personal Area
Network).
Podemos establecer otra clasificación de las redes informáticas según la forma que tenga. Por ejemplo, Red de Bus: es aquella
red informática que permite que una computadora transmita información y todas las demás reciben esa información. Red en
Estrella: red informática que se une en un único punto como por ejemplo un concentrador de cables. Red en Anillo: red
informática en la que todas las computadoras están unidas unas con otras formando un círculo por un cable común. Red en
Token Ring: es una red con forma de anillo pero se diferencia de esta anterior en que cada computadora dentro del anillo
controla el paso de la información y lo transmite a la que le corresponde. La información en esta red está perfectamente controla
y solo se transmite a la computadora receptora de esa información.

contextualizado:
CLASE 2
Reflexión.
Continuación.
.
En informática el término servidor alude a una computadora remota a la que los navegadores le solicitan datos desde otras
Trabajo docente computadoras. Además, los servidores pueden almacenar información en forma de páginas web en formato HTML que después
contextualizado: envían a los usuarios que las piden por medio del protocolo HTTP. Algunos tipos de servidores que existen son:
Servidores de archivos: estos servidores son los encargados de almacenar distintas clases de archivos para después
enviárselas a otros clientes en la red. Servidores de correo: son los que hacen todas las operaciones relacionadas con e-mails
para los clientes de la red: enviar, almacenar, recibir, enrutar, etcétera.
Servidor de impresión: estos controlan una o varias impresoras y son los que se encargan de poner en cola de impresión
aquello que solicitan los clientes de la red. Por medio de este servidor se puede trabajar con la impresora como si esta estuviese
directamente conectada a la computadora. Servidor de base de datos: estos servidores son los que ofrecen servicios de bases
de datos a computadoras o programas.
Servidor web: este servidor provee de contenidos estáticos a los navegadores. Este le envía los archivos que carga por medio
de la red al navegador del usuario. Los archivos pueden ser imágenes, escrituras, documentos HTML y cualquier otro material
web. Servidor de fax: estos servidores realizan todas las actividades necesarias para que los faxes sean transmitidos, recibidos
y distribuidos. Aquí se incluyen las tareas de envío, almacenamiento y recepción, entre otras. Servidor del acceso remoto: estos
servidores permiten la administración del acceso a internet en una determinada red. De esta forma, se puede negar el acceso a
ciertos sitios web. Por otro lado, ofrece servicios de seguridad y controla las líneas de módem de los canales de comunicación
de las redes para que las peticiones sean conectadas con las redes cuya posición es remota.
Servidor telnet: estos son los que admiten al usuario a entrar en una computadora huésped y hacer cualquier tipo de actividad
como si estuviera trabajando directamente en esa computadora. Servidor de noticias: estos servidores trabajan como fuentes
que distribuyen y entregan noticias a numerosos grupos de noticias.

contextualizado:
CLASE 3
Reflexión.
Continuación.
Internet ha revolucionado la informática y las comunicaciones como ninguna otra cosa. La invención del telégrafo, el teléfono, la
Trabajo docente radio y el ordenador sentó las bases para esta integración de funcionalidades sin precedentes. Internet es a la vez una
contextualizado:
herramienta de emisión mundial, un mecanismo para diseminar información y un medio para la colaboración y la interacción
entre personas y sus ordenadores, sin tener en cuenta su ubicación geográfica. Internet representa uno de los ejemplos más
exitosos de los beneficios de una inversión y un compromiso continuos en el campo de la investigación y el desarrollo de la
infraestructura de la información. Desde las primeras investigaciones en conmutación de paquetes, el Gobierno, la Industria y la
Academia se han asociado como artífices de la evolución e implementación de esta apasionante nueva tecnología.
Internet, como la conocemos hoy en día, es una infraestructura de información muy difundida, el prototipo inicial de lo que se
llama a menudo la Infraestructura de Información Nacional (o Global, o Galáctica). Su historia es compleja e implica muchos
aspectos: tecnológicos, organizativos y comunitarios. Y su influencia no solo alcanza los campos técnicos de las
comunicaciones informáticas, sino también a toda la sociedad, ya que nos movemos hacia un uso mayor de las herramientas en
línea para el comercio electrónico, la obtención de información y las operaciones comunitarias.
Internet es una red que conecta a otras redes y dispositivos.
Su fin es servir de autopista donde se comparte información o recursos. Esto lo hace por medio de páginas, sitios o software.
Su popularidad se ha hecho cada vez mayor por su capacidad de almacenar, en un mismo lugar, información de todo tipo y para
diferente público. En Internet podemos encontrar información de música, arte, cultura, medicina, literatura, ingeniería y mucho
más. Por medio de texto, audio, video, música, e imágenes, Internet nos permite informarnos, aprender y divertirnos.
¿Qué podemos hacer en Internet?
Buscar información para hacer tareas. Investigar y aprender más: podrás acceder a bibliotecas, museos y libros fácil y
gratuitamente a través de la red. Comunicarnos y mantenernos en contacto con amigos y familiares que viven lejos por medio
de chats, video-llamadas o redes sociales. Usar blogs, páginas y redes sociales para dejar nuestras opiniones. Compartir
nuestros gustos e intereses con otras personas. Divertirnos, aprender y jugar. Escuchar música, ver videos y películas.
Informarnos sobre lo que sucede en el país y el mundo.

contextualizado:
CLASE 4
Reflexión.
Clase práctica.
Trabajo docente Práctica en el centro de cómputo:

contextualizado:
1. Ingresar a internet.
2. Buscar las imágenes de los tipos de redes y dibujar en el cuaderno una de ellas.
3. Buscar las imágenes de los tipos de servidores y dibujar uno de ellos.
Trabajo grupal o individual Practicar en casa esta clase.

contextualizado:
Evaluación contextualizada: Conocer los tipos de redes y servidores, conocer acerca de la historia del internet.
Vocabulario clave: Redes.
Servidores.
Internet.
Ítems para evaluación con ¿Qué son las redes informáticas?

Escribe los tipos de redes.
Escribe los tipos de servidores.
http://www.internetsociety.org/es/%C2%BFqu%C3%A9-es-internet

GUIÓN DE CLASES
I. GENERALIDADES:
Nombre del Colegio: Colegio Adventista de Quezaltepeque Nombre del docente: Yara Maritza Aguilar Grado: Noveno
Nombre del contenido: Repaso unidad 1
Objetivos: Reconocer las redes, servidores e internet.
Competencia:

LOGRO
Repaso de la unidad 1
III. PROCESO DIDACTICO: (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales, procedí mentales y actitudinales).
CLASE 1
Introducción y Saludo.
motivación:
Reflexión.
Repaso del contenido.
Trabajo docente
contextualizado: Retroalimentación de la unidad 1
Preguntas participativas acerca de los tipos de redes, servidores
La importancia del internet.

contextualizado:
Evaluación contextualizada: Comprender y diferenciar las redes y servidores.
Comprender los tipos de tarjeta de expansión.
Vocabulario clave:
Ítems para evaluación con Repaso de las preguntas hechas en la unidad.

http://www.informaticamoderna.com/Tarje_exp.htm

GUIÓN DE CLASES
I. GENERALIDADES:
Nombre del Colegio: Colegio Adventista de Quezaltepeque Nombre del docente: Yara Maritza Aguilar Grado: Noveno.
Asignatura: Informática Unidad N°: 2 Título de la Unidad: Microsoft Word 2010
Nombre del contenido: Índices.
Objetivos: Reconocer las diferentes aplicaciones de Windows y sus funciones.
Competencia:

LOGRO
Índices.
III. PROCESO DIDACTICO: (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales).
CLASE 1
Reflexión.
Trabajo docente Crear y actualizar un índice

contextualizado:
Un índice enumera los términos y los temas que se tratan en un documento, así como las páginas en las que aparecen.
Para crear un índice, se marcan las entradas de índice especificando el nombre de la entrada principal y de la referencia
cruzada en el documento y, a continuación, se genera el índice.
Entradas de índice
Puede crear una entrada de índice:
 Para una palabra, una frase o un símbolo

 Para un tema que se extiende por un intervalo de páginas
 Que haga referencia a otra entrada, por ejemplo, "Transporte. Vea Bicicletas".
Cuando selecciona texto y lo marca como entrada de índice, Microsoft Word agrega un campo especial XE (entrada de índice)
que incluye la entrada principal marcada y la información de referencia cruzada que desee incluir.
Una vez marcadas todas las entradas de índice, elija un diseño de índice y genere el índice terminado. A continuación, Word
reúne las entradas de índice, las ordena alfabéticamente, crea referencias a sus números de página, busca y quita las
entradas duplicadas de la misma página y muestra el índice del documento.
Marcar entradas de índice y crear un índice
Para crear un índice, marque las entradas, seleccione un diseño y, a continuación, genere el índice.
Paso 1: Marcar las entradas de índice
Siga uno de estos procedimientos para marcar las entradas de índice:
 Marcar palabras o frases

 Marcar entradas de índice para texto que se extiende por un intervalo de páginas
Marcar palabras o frases

1. Para utilizar texto existente como entrada de índice, seleccione el texto. Para escribir su propio texto como entrada de índice,
haga clic donde desee insertar la entrada de índice.
2. En el grupo Índice de la ficha Referencias, haga clic en Marcar entrada.
3. Para crear la entrada de índice principal que utilice su propio texto, escriba o modifique el texto en el cuadro Entrada.
4. Si lo desea, puede personalizar la entrada creando una subentrada, una entrada de tercer nivel o una referencia cruzada a
otra entrada:
 Para crear una subentrada, escriba el texto en el cuadro Subentrada.
 Para incluir una entrada de tercer nivel, escriba el texto de la subentrada seguido por dos puntos (:) y, a continuación, escriba
el texto de la entrada de tercer nivel.
 Para crear una referencia cruzada a otra entrada, haga clic en Referencia cruzada en Opciones y, a continuación, escriba en
el cuadro el texto de la otra entrada.
5. Para aplicar formato a los números de página que aparecerán en el índice, active la casilla de verificación
Negrita o Cursiva bajo Formato de los números de página.
Si desea dar formato al texto del índice, seleccione el texto en el cuadro Entrada o Subentrada y haga clic en Fuente. A
continuación, seleccione las opciones de formato que desea utilizar.
6. Para marcar la entrada de índice, haga clic en Marcar. Para marcar todas las apariciones del texto en el documento, haga
clic en Marcar todas.
7. Para marcar entradas de índice adicionales, seleccione el texto, haga clic en el cuadro de diálogo Marcar entrada de
índice y, a continuación, repita los pasos 3 a 6.
Trabajo grupal o individual Investigar la importancia del explorador de Windows.

contextualizado:
CLASE 2
Reflexión.
Continuación.
Trabajo docente Marcar palabras o frases para texto que se extiende por un intervalo de páginas
contextualizado:
1. Seleccione el intervalo de texto al que desee que haga referencia la entrada de índice.
2. En el grupo Vínculos de la ficha Insertar, haga clic en Marcador.
3. Escriba un nombre en el cuadro Nombre del marcador y haga clic en Agregar.
En el documento, haga clic al final del texto marcado con un marcador.
4. En el grupo Índice de la ficha Referencias, haga clic en Marcar entrada.

5. En el cuadro Entrada, escriba la entrada de índice correspondiente al texto marcado.
6. Para aplicar formato a los números de página que aparecerán en el índice, active la casilla de verificación
Negrita o Cursiva bajo Formato de los números de página.
Si desea dar formato al texto del índice, seleccione el texto en el cuadro Entrada o Subentrada y haga clic en Fuente. A
continuación, seleccione las opciones de formato que desea utilizar.
7. En Opciones, haga clic en Intervalo de páginas.
8. En el cuadro Marcador, escriba o seleccione el nombre del marcador escrito en el paso 3 y, a continuación, haga clic
en Marcar.
Paso 2: Crear el índice
Después de marcar las entradas, está listo para seleccionar un diseño de índice e insertar el índice en el documento.
1. Haga clic en el lugar donde desea agregar el índice.
2. En el grupo Índices de la ficha Referencias, haga clic en Insertar índice.
3. Siga uno de estos procedimientos:
 Haga clic en un diseño del cuadro Formatos para utilizar uno de los diseños de índice disponibles.
 Crear un diseño de índice personalizado:
1. En el cuadro Formatos, haga clic en Estilo personal y, a continuación, en Modificar.
2. En el cuadro de diálogo Estilo, haga clic en el estilo de índice que desea cambiar y, a continuación, en Modificar.
3. En Formato, seleccione las opciones que desee.
4. Para agregar los cambios efectuados en el estilo a su plantilla, haga clic en Todos los documentos basados en la plantilla.
5. Haga clic en Aceptar dos veces.
4. Seleccione cualquier otra opción de índice que desee.
NOTAS
 Para actualizar el índice, haga clic en él y presione F9. O bien, haga clic en Actualizar índice en el grupo Índice de la
ficha Referencias.
 Si encuentra un error en el índice, busque la entrada de índice que desea cambiar, efectúe el cambio y actualice el índice.
 Si crea un índice en un documento maestro, expanda los subdocumentos antes de insertar o actualizar el índice.
Modificar o aplicar formato a una entrada de índice y actualizar el índice

1. Si no ve los campos XE, haga clic en Mostrar u ocultar en el grupo Párrafo de la ficha Inicio.
2. Busque el campo XE de la entrada que desea cambiar como, por ejemplo, {XE "Calisto" \t "Vea Lunas" }.
3. Para modificar o aplicar formato a una entrada de índice, cambie el texto que va entre comillas.
4. Para actualizar el índice, haga clic en él y presione F9. O bien, haga clic en Actualizar índice en el grupo Índice de la
ficha Referencias.
NOTAS
 Si encuentra un error en el índice, busque la entrada de índice que desea cambiar, efectúe el cambio y actualice el índice.
 Para buscar rápidamente el siguiente campo XE, presione CTRL+B, haga clic en Especial y, a continuación, en Campo. Si
no aparece el botón Especial, haga clic en Más.
Eliminar una entrada de índice y actualizar el índice

1. Seleccione todo el campo de entrada de índice, incluidas las llaves ({}) y presione SUPR.
Si no ve los campos XE, haga clic en Mostrar u ocultar en el grupo Párrafo de la ficha Inicio.
2. Para actualizar el índice, haga clic en él y presione F9. O bien, haga clic en Actualizar índice en el grupo Índice de la
ficha Referencias.
contextualizado:
Evaluación contextualizada: Aprender a utilizar los índices de Word.
Vocabulario clave: Índice.
Microsoft Word.
Referencias
Insertar.
Ítems para evaluación con ¿Cuás es la importancia del índice?

http://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-y-actualizar-un-indice-HP001226499.aspx

GUIÓN DE CLASES
I. GENERALIDADES:
Nombre del Colegio: Colegio Adventista de Quezaltepeque. Nombre del docente: Yara Maritza Aguilar Grado: Noveno
Asignatura: Informática Unidad N°: 2 Título de la Unidad: Microsoft Word 2010
Nombre del contenido: El editor de ecuaciones.
Objetivos: Conocer el editor de ecuaciones de Word.
Competencia:
 Uso del sistema operativo.

LOGRO
.
El editor de ecuaciones.
III. PROCESO DIDACTICO: (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales).
CLASE 1
Reflexión.
Microsoft Word 2010 incluye compatibilidad integrada para escribir y modificar ecuaciones. Las versiones anteriores usaban el
Trabajo docente
contextualizado: complemento Microsoft Equation 3.0 o el complemento Math Type. Equation 3.0 venía incluido en versiones anteriores de Word
y está disponible en Word 2010. Math Type no se incluía en versiones anteriores de Word, pero estaba a la venta.
Si una ecuación se escribió en una versión anterior de Word y desea modificarla usando Word 2010, debe usar el complemento
que se usó para escribir la ecuación. Si adquirió Math Type, es necesario que lo tenga instalado.
Escribir una ecuación
Cuando escriba una ecuación, puede usar los códigos de caracteres Unicode y las entradas de Autocorrección matemática que
reemplazan texto por símbolos
Cuando se escribe una ecuación, Word convierte automáticamente la ecuación en una ecuación formateada profesionalmente.
1. En la ficha Insertar, en el grupo Símbolos, haga clic en la flecha situada junto a Ecuación.
2. Haga clic en la ecuación que desee o haga clic en Insertar nueva ecuación para escribir una ecuación.
Insertar una ecuación con formato previo o utilizado frecuentemente
 En la ficha Insertar, en el grupo Símbolos, haga clic en la flecha que hay junto a Ecuación y, a continuación, en la ecuación
que desee.
Agregar una ecuación a la lista de ecuaciones utilizadas frecuentemente

1. En el documento, seleccione la ecuación que desee agregar.
2. En Herramientas de ecuación de la ficha Diseño, en el grupo Herramientas, haga clic en Ecuaciones y después
en Guardar selección en galería de ecuaciones.
3. En el cuadro de diálogo Crear nuevo bloque de creación, escriba un nombre nuevo para la ecuación.
4. En la lista Galería, haga clic en Ecuaciones.
5. Seleccione cualquier otra opción que desee.
Insertar una estructura matemática utilizada habitualmente

1. En la ficha Insertar, en el grupo Símbolos, haga clic en la flecha que hay junto a Ecuación y, a continuación, en la
ecuación que desee.
2. En Herramientas de ecuación de la ficha Diseño, en el grupo Estructuras, haga clic en el tipo de estructura que desea,
por ejemplo, una fracción o un radical, y después en la estructura que desea.
3. Si la estructura contiene marcadores de posición, haga clic en ellos y escriba los números o los símbolos que desea.
Los marcadores de posición son unos cuadros pequeños y punteados que se muestran en la ecuación. .
Cambiar una ecuación escrita en Office Word 2007

1. Seleccione la ecuación que desee modificar.
2. Realice los cambios que desee.

Modificar una ecuación escrita en una versión anterior de Word
Para modificar una ecuación escrita en una versión de Word anterior a Word 2007, debe usar el complemento Equation 3.0 o el
complemento Math Type que se usó para escribir la ecuación.
Cuando se abre un documento que contiene una ecuación escrita en una versión anterior de Word, no se puede usar la
compatibilidad integrada para escribir y modificar ecuaciones.
Modificar una ecuación escrita con Equation 3.0

1. Haga doble clic en la ecuación que desee modificar.
2. Realice los cambios que desee.
Si desea obtener ayuda en el Editor de ecuaciones, haga clic en Temas de Ayuda del Editor de ecuaciones en el menú Ayuda.
Modificar una ecuación escrita con Math Type

Para modificar una ecuación escrita con Math Type, es necesario tener instalado Math Type.
1. Haga doble clic en la ecuación que desee modificar.
2. En Math Type, modifique la ecuación.
3. En el menú Archivo, haga clic en Cerrar y volver a nombre del documento que contiene la ecuación.
Trabajo grupal o individual Escribe una ecuación en tu cuaderno

contextualizado:
CLASE 2
Reflexión.
Clase práctica.
Trabajo docente
contextualizado: Práctica en el centro de cómputo.
1. Ingresar a Microsoft Word 2010
2. Indicación para entrar a la opción ecuación.
3. Repasar los pasos para crear una ecuación.
Trabajo grupal o individual Practicar en casa.

contextualizado:
Evaluación contextualizada: Repasar la función de ecuación.
Vocabulario clave: Ecuación.
Editor de ecuaciones.
Ítems para evaluación con ¿Cuál es la función del editor de ecuaciones?

Escribe los pasos para activar el editor de ecuaciones.
http://office.microsoft.com/es-es/word-help/results.aspx?qu=El+editor+de+ecuaciones+2010&ex=1&origin=EC079000070

GUIÓN DE CLASES
I. GENERALIDADES:
Asignatura: Informática Unidad N°: 3 Título de la Unidad: Microsoft PowerPoint 2010
Nombre del contenido: Diagramas en PowerPoint.
Objetivos: Conocer la funcionalidad de un programa para hacer presentaciones.
Competencia:
 Conocer las funciones especiales de PowerPoint.

LOGRO
Diagramas en PowerPoint.
.
CLASE 1
Reflexión.

Un diagrama de flujo muestra la secuencia de pasos de una tarea o de un proceso. Hay muchos diseños SmartArt diferentes
Trabajo docente que puede usar para ilustrar los pasos de un proceso, incluidos diseños que pueden incluir imágenes.
contextualizado:
Un diseño del Proceso de imágenes destacadas, uno de varios diseños de proceso, que puede usar para mostrar imágenes
relacionadas con la secuencia de pasos de una tarea o proceso. Por ejemplo, puede usar un diseño del Proceso de imágenes
destacadas para mostrar el proceso para transformar restos de comida en abono para el jardín.
En este artículo se explica cómo crear un diagrama de flujo que incluya imágenes. Puede usar los métodos descritos en el
artículo para crear o modificar prácticamente cualquier elemento gráfico SmartArt. Pruebe con diferentes diseños para lograr los
resultados que desea.
1. En la ficha Insertar en el grupo Ilustraciones, haga clic en SmartArt.

2. En la galería Elegir un gráfico SmartArt, haga clic en Proceso y, a continuación, haga doble clic en Proceso de
imágenes destacadas.
3. Para agregar una imagen, en el cuadro donde desea agregarla, haga clic en el icono de imagen , seleccione la
imagen que desea mostrar en el gráfico y, a continuación, haga clic en Insertar.
4. Para escribir el texto, siga uno de estos procedimientos:
 Haga clic en [Texto] en el panel de texto y, a continuación, escriba el texto.
 Copie texto desde otra ubicación u otro programa, haga clic en [Texto] en el panel de texto y, a continuación,
pegue el texto.
 Haga clic en un cuadro en el elemento gráfico SmartArt y luego escriba el texto.
Trabajo grupal o individual Traer un diagrama y crearlo en PowerPoint.

contextualizado:
CLASE 2
Reflexión.
Repaso verbal del contenido.
Clase práctica.
Trabajo docente 1. Crear el diagrama que trajeron de muestra.

contextualizado:
2. Aplicar los pasos crearlo.
3. Dar formato al texto.
4. Guardarlo para revisión evaluada.

contextualizado:
Evaluación contextualizada:
Vocabulario clave: Diagrama.
SmartArt.
Insertar.
Ilustraciones.
Proceso.
Ítems para evaluación con 1. ¿Qué es un diagrama?

2. Escribe los pasos para insertar un diagrama:
3. Crea un diagrama en tu cuaderno
4. Escribe el nombre de tres tipos de diagrama:
http://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-un-diagrama-de-flujo-HA010338012.aspx?CTT=1#BM2

GUIÓN DE CLASES
I. GENERALIDADES:
Asignatura: Informática Unidad N°: 4 Título de la Unidad: Microsoft Excel 2010
Nombre del contenido: Funciones lógicas de Excel.
Objetivos: Conocer la funcionalidad de un programa de hoja de cálculo.
Competencia:
 Conocer las funciones especiales de una hoja de cálculo.

LOGRO
Funciones lógicas de Excel.
CLASE 1
Introducción y Saludo.
motivación:
Reflexión.

Excel utiliza las funciones lógicas en Excel para evaluar si un resultado es falso o verdadero. En total existe siete funciones bajo esta
Trabajo docente categoría y son de gran utilidad para tomar decisiones en base al resultado que devuelven.
contextualizado: Las funciones lógicas en Excel se utilizan en la toma de decisiones. En base al resultado de una función decidiremos si ejecutar o no
cierta acción requerida.
Encuentra el detalle y ejemplos de cada función haciendo clic sobre su nombre.
FUNCIÓN INGLÉS DESCRIPCIÓN
FALSO FALSE Devuelve el valor lógico FALSO.
NO NOT Cambia FALSO por VERDADERO y VERDADERO por FALSO.

Comprueba si alguno de los argumentos es VERDADERO y devuelve VERDADERO o FALSO. Devuelve
O OR FALSO si todos los argumentos son FALSO.
Comprueba si se cumple una condición y devuelve un valor si se evalúa como VERDADERO y otro valor si
SI IF se evalúa como FALSO.
SI.ERROR IFERROR Devuelve un valor si la expresión es un error y otro valor si no lo es.
VERDADERO TRUE Devuelve el valor lógico VERDADERO.
Comprueba si todos los argumentos son VERDADEROS y devuelve VERDADERO o FALSO. Devuelve
Y AND FALSO si alguno de los argumentos es FALSO.
Las funciones lógicas en Excel serán de gran ayuda para evaluar expresiones y tomar decisiones adecuadas en base a dichos
resultados.
Trabajo grupal o
individual
contextualizado:
Vocabulario clave: Funciones lógica.
Ítems para evaluación con 1. Para qué se utilizan las funciones lógicas en Excel:
2. Escribe tres tipos de funciones en inglés.
http://exceltotal.com/funciones/logicas/

GUIÓN DE CLASES
I. GENERALIDADES:
Nombre del contenido: Operaciones con fechas.
Competencia:

LOGRO
Operaciones con fechas.
CLASE 1
Reflexión.

Es posible realizar fácilmente cálculos de tiempo en Excel porque las fechas son en realidad números enteros empleados por
Trabajo docente Excel para representar los datos. De esta manera, al sumar o restar una fecha estamos trabajando con números enteros.
contextualizado: Fechas como números enteros
Pero hagamos una prueba para comprobar lo que acabo de mencionar. En una celda introduce el número 1 y deja seleccionada
dicha celda. Ahora desde la ficha Inicio selecciona la opción Fecha corta de la lista de formatos disponibles.
Como resultado obtendremos la fecha “01/01/1900”:
Ahora que hemos comprobado que el número 1 corresponde a la fecha 1 de enero de 1900 será sencillo comprender que para
cada día subsecuente se irá incrementando dicho número. De esa manera, las fechas en Excel son el número de días
transcurridos a partir del 1 de enero de 1900.
Horas como números decimales
Las horas en Excel no son números enteros sino que son números decimales y para comprobarlo haremos una prueba similar a
la anterior. En una celda coloca el número decimal 0.1 y desde la lista de formatos de la ficha Inicio selecciona la opción Hora.
Obtendremos como resultado la hora 02:24:00 a.m.
Sumar y restar fechas

Como primer ejemplo de para hacer cálculos de tiempo en Excel haremos la suma de la fecha “01/01/1900” y la fecha
“02/01/1900”. Como ya hemos visto, la primera fecha tiene asignado el número 1, y ya que la segunda fecha es tan solo un día
posterior tendrá asignado el número 2 y lo comprobaremos a continuación:
Puedes observar que al hacer la suma de ambas celdas obtenemos como resultado el número 3, lo cual indica que Excel
efectivamente está trabajando con números enteros. Si damos formato de fecha a la celda C1 tendremos la fecha
correspondiente para el 3 de enero de 1900:
Otro ejemplo que podemos hacer es obtener la diferencia entre dos fechas realizando una resta entre los valores. Por ejemplo,
para obtener la diferencia de días entre el primer día del 2012 y el 1 de septiembre del mismo año podemos hacer la siguiente
operación:
Con la fórmula de la celda C1 podemos saber fácilmente que la diferencia en días es de 244. En realidad, Excel hizo una resta
de números como la siguiente: 41153 – 40909 = 244.
La única condición que tenemos al momento de restar fechas es que la resta no nos lleve a un día anterior a 1 de enero de 1900
de lo contrario Excel mostrará un error. En el siguiente ejemplo puedes observar el error al tratar de restar la fecha 15 de enero
de 1900 a la fecha 1 de enero de 1900:
Excel no puede interpretar las fechas negativas, es decir, aquellas fechas que tengan un valor menor a cero. Curiosamente, si
restamos la fecha 01/01/1900 a sí misma obtendremos una fecha inexistente que corresponde al valor cero:
Sumar y restar horas

La suma de horas funciona de manera similar que la de fechas. En la siguiente imagen puedes observar una suma de dos
horas:
De igual manera podemos hacer una resta de horas y en la siguiente imagen podrás ver la resta entre la celda B1 y A1:
Al igual que con las fechas, Excel no puede interpretar valores negativos por lo que si hacemos una resta que nos lleve a un
número negativo obtendremos un error:

contextualizado:
Vocabulario clave: Operaciones con fechas.
Ítems para evaluación con 1. ¿Para qué se utilizan las operaciones de con fechas en Excel?
2. Escribe tres formatos de fecha
http://exceltotal.com/calculos-de-tiempo-en-excel-2010/
GUIÓN DE CLASES
I. GENERALIDADES:
Nombre del contenido: Conversión de unidades en Excel.
Competencia:

LOGRO
Conversión de unidades en
Excel.
CLASE 1
Reflexión.

Microsoft Excel posee una herramienta muy poderosa la cual permite que le especifiquemos el valor a convertir así como las
Trabajo docente Unidades de origen y destino. Esta función se denomina CONVERT:
contextualizado:
La función CONVERT de Excel solicitará tres parámetros obligatorios:
El Valor que se desea Convertir (en el ejemplo de la figura anterior se desea convertir un pie, en unidades del sistema inglés,
a metros, Sistema Internacional).
 La Unidad del Valor que se desea convertir. (“ft” en el ejemplo de la figura)

 La Unidad a la cual se convertirá el Valor suministrado (“m” en la figura).
Si bien la función es bastante sencilla, la única particularidad de la Conversión de Unidades utilizando la función
CONVERT de Excel, es la necesidad de conocer las abreviaturas para las unidades de origen y de destino. Esta abreviatura,
como vemos en la figura anterior, es un texto (porque está encerrado entre comillas “”). Y, aun cuando la ayuda de Excel las
suministra, transcribimos aquí algunas de ellas:
Abreviatura a utilizar con la función

Unidad
CONVERT de Excel
Metro “m”
Pie “ft”
Pulgada “in”
Milla Terrestre “mi”
Milla Náutica “Nmi”

Unidad
CONVERT de Excel
Gramos “gr”
Libra “lbm”
Onza “ozm”
Slug “sg”

Unidad
CONVERT de Excel
Atmósfera “atm”
mm de Mercurio “mmHg”
Pascal “Pa”

Unidad
CONVERT de Excel
Newton “N”
Dina “dyn”
Libra-Fuerza “lbf”
En general, y como vemos en las tablas anteriores, las abreviaturas son de relativa facilidad de asociar a su respectiva unidad,
pero aun así se tiene la opción de seleccionar la abreviatura desde una lista desplegable, desde el cuadro de edición de
Microsoft Excel:
Aun cuando puede parecer imposible a lo mejor, por error más que por ignorancia, podríamos desear convertir Litros a metros,
para lo cual la Función CONVERT se escribiría de la siguiente manera:
El Resultado en este caso será un Error, representado por el texto #N/A, que implica que Excel nos está diciendo que no está
disponible el resultado.
También aparecerá el texto #N/A si escribimos mal el texto de la abreviatura. Inclusive, escribir “L” en vez de “l” significará un
error, así que debes respetar las mayúsculas y minúsculas cuando introduzcas el texto en Excel.

contextualizado:
Vocabulario clave: Conversión de unidades.
Ítems para evaluación con

1. ¿Para qué se utiliza la conversión de unidades en Excel?
2. Escribe tres tipos de conversión:
3. ¿Cuáles son los tres parámetros obligatorios que solicita la función Convertir?
4. Haz tres ejemplos de conversiones:
http://ingenieriacivil.tutorialesaldia.com/conversion-de-unidades-con-microsoft-excel/

Guión de Clases Noveno Grado.

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MISIÓN ADVENTISTA CENTRAL

CONTENIDOS INDICADORES DE IFEA ACTIVIDADES

Introducción y motivación: Saludo.

Desarrollo del contenido.

Los clasificamos en:

Herramientas de Corrección y Optimización

Trabajo grupal o individual

Introducción y motivación: Saludo.

Repaso de la clase anterior.

Trabajo docente Práctica en el centro de cómputo:

2. Escribir información acerca de los siguientes tipos de software:

Herramientas de Corrección y Optimización

Trabajo grupal o individual

Evaluación contextualizada: Comprender y conocer los tipos de software.

Ítems para evaluación con Escriba tres software de aplicación.

Escribe los tres tipos de software.

CONTENIDOS INDICADORES DE IFEA ACTIVIDADES

Introducción y motivación: Saludo.

Desarrollo del contenido.

Trabajo grupal o individual

Introducción y motivación: Saludo.

Repaso de la clase anterior.

Trabajo grupal o individual

Introducción y motivación: Saludo.

Repaso de la clase anterior.

¿Qué podemos hacer en Internet?

Trabajo grupal o individual

Introducción y motivación: Saludo.

Repaso de la clase anterior.

Trabajo docente Práctica en el centro de cómputo:

3. Buscar las imágenes de los tipos de servidores y dibujar uno de ellos.

Trabajo grupal o individual Practicar en casa esta clase.

Vocabulario clave: Redes.

Ítems para evaluación con ¿Qué son las redes informáticas?

Escribe los tipos de servidores.

MISIÓN ADVENTISTA CENTRAL

CONTENIDOS INDICADORES DE IFEA ACTIVIDADES

Repaso del contenido.

Preguntas participativas acerca de los tipos de redes, servidores

La importancia del internet.

IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES (al final de cada tema):

Evaluación contextualizada: Comprender y diferenciar las redes y servidores.

Comprender los tipos de tarjeta de expansión.

Ítems para evaluación con Repaso de las preguntas hechas en la unidad.

MISIÓN ADVENTISTA CENTRAL

CONTENIDOS INDICADORES DE IFEA ACTIVIDADES

Introducción y motivación: Saludo.

Desarrollo del contenido.

Trabajo docente Crear y actualizar un índice

 Para una palabra, una frase o un símbolo

Marcar entradas de índice y crear un índice

Paso 1: Marcar las entradas de índice

Siga uno de estos procedimientos para marcar las entradas de índice:

 Marcar palabras o frases

Marcar palabras o frases

2. En el grupo Índice de la ficha Referencias, haga clic en Marcar entrada.

Trabajo grupal o individual Investigar la importancia del explorador de Windows.

Introducción y motivación: Saludo.

Repaso de la clase anterior.

2. En el grupo Vínculos de la ficha Insertar, haga clic en Marcador.

3. Escriba un nombre en el cuadro Nombre del marcador y haga clic en Agregar.

En el documento, haga clic al final del texto marcado con un marcador.

4. En el grupo Índice de la ficha Referencias, haga clic en Marcar entrada.

7. En Opciones, haga clic en Intervalo de páginas.