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Presentación
La evaluación es uno de los elementos que posibilita la adaptación de los programas educativos a las
características individuales del alumnado, en este sentido, permite la detección de sus puntos débiles
de tal manera que se tiene un conocimiento más objetivo sobre los avances en el proceso de
aprendizaje y se diseñan las estrategias didácticas pertinentes para brindarles la orientación idónea.
Bajo esta perspectiva educativa, la evaluación adquiere una nueva dimensión puesto que no puede
ser reducida a una simple cuestión metodológica, o a una simple "técnica" educativa, ya que su
incidencia excede lo pedagógico para trascender sobre lo social; no tiene sentido por sí misma, sino
como resultante del conjunto de relaciones entre los propósitos, los métodos, el modelo pedagógico,
los alumnos, la sociedad, el docente, etc., cumpliendo así una función en la regulación y el control del
sistema educativo, en la relación de los alumnos con el conocimiento, de los profesores con los
alumnos, de los alumnos entre sí, de los docentes y la familia, etc.
Las evaluaciones propuestas se presentan en un formato de opción múltiple, organizadas por bloque
y están preparadas para que los docentes que las utilicen se den a la tarea de conocerlas,
relacionarlas con los programas de estudio, se apropien del contenido temático de que se trata y las
constituya en material formativo, es decir, para fortalecer los aprendizajes tanto de docentes como de
alumnos, en suma, facilitarán a los alumnos transitar de la mejor manera en los diferentes niveles
educativos. En este primer ejemplar sólo se incluyen las evaluaciones de nueve asignaturas; en un
segundo ejemplar se incluirán las del resto de las asignaturas vigentes.
Considerando que el nivel de secundaria tiene una finalidad formativa promueve en la formación de
los alumnos un conjunto de rasgos que les permitan fortalecer las competencias para la vida, por lo
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que no solo se incluyen aspectos cognitivos, y afectivos-sociales sino los referentes a la vida
democrática, el cuidado de sí mismo y de la naturaleza, etc. Es pues que tanto las autoridades
educativas, supervisores/inspectores así como los directivos de las escuelas y los maestros tienen la
preocupación y ocupación de buscar las mejores estrategias didácticas, para que todo lo que se
aprenda en la escuela tenga significado y se aplique en la vida.
El presente material es pauta para que todos los docentes que lo conozcan y apliquen de igual
manera lo enriquezcan. Se les invita a que efectúen en los colegiados docentes ejercicios de
aplicación y enriquecimiento.
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ÍNDICE
Presentación
Español 1° ………………………………………………………….. 4
Español 2° ………………………………………………………….. 11
Español 3° ………………………………………………………….. 25
Matemáticas 1° ………………………………………………………….. 44
Matemáticas 2° …………………………………………………………. 46
Matemáticas 3° ………………………………………………………….. 48
Biología ………………………………………………………….. 50
Física ………………………………………………………….. 60
Química ………………………………………………………….. 69
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ESPAÑOL 1°
BLOQUE I
Lee lo siguiente
Durante la clase de Educación Física, la maestra organizó un partido de futbol, el cual se desarrollaba
normalmente hasta que nos anotaron un gol en clarísimo “fuera de lugar”, pero el árbitro no se dio cuenta de
esta falta y ¡dio por buena la anotación! Por supuesto que nosotros le pedimos al árbitro que rectificara su
decisión, pero… Bueno, la cosa fue que la maestra de Español, quien observaba el partido, aprovechó esta
situación y nos pidió que reflexionáramos acerca de la importancia de contar con un reglamento y respetar las
normas que éste establece. Luego, todos decidimos elaborar, con la participación del grupo, un reglamento
escolar. Ésta es sólo la primera versión de nuestro reglamento, aún nos falta revisarlo y agregarle algunas otras
normas. Léelo con atención:
Reglamento
Los alumnos de la Escuela Secundaria nos reunimos el día de hoy, 4 de noviembre, para elaborar el presente
reglamento escolar.
El presente reglamento entra en vigor a partir de la fecha de su publicación y hasta concluir el ciclo escolar
2008-2009.
El presente reglamento menciona las normas que permitirán establecer relaciones armónicas y cordiales entre
alumnos y maestros.
Es necesario que toda la comunidad conozca el presente reglamento y, sobre todo, lo respete siempre.
1. ¿Cuál de las opciones se refiere al propósito del reglamento que se está elaborando?
A) Los alumnos de la Escuela Secundaria nos reunimos el día de hoy, 4 de noviembre, para elaborar el
presente reglamento escolar.
B) El presente reglamento entra en vigor a partir de la fecha de su publicación y hasta concluir el ciclo
escolar 2008-2009.
C) El presente reglamento menciona las normas que permitirán establecer relaciones armónicas y
cordiales entre alumnos y maestros.
D) Es necesario que toda la comunidad conozca el presente reglamento y, sobre todo, lo respete
siempre.
2. Más tarde la maestra nos indicó que la norma 4 en el reglamento que estamos elaborando debería
redactarse nuevamente para expresarla como una orden o mandato. ¿Cómo debe redactarse esta norma?
A) Cumpliremos con las tareas.
B) No dejaríamos de hacer nuestras tareas.
C) Cumple con las tareas.
D) Cumplir con las tareas.
3. Elige la opción que, de acuerdo con el Reglamento, establece dos derechos de los miembros del grupo
que lo elaboró.
A) Ser atendido en caso de requerir ayuda especial.Recibir información completa y suficiente para
comprender los contenidos de las asignaturas.
B) Brindar apoyo extraordinario a los compañeros con capacidades diferentes.Tener permiso para entrar
o salir del salón cuando haya un motivo que lo justifique.
C) Cumplir con las tareas y acuerdos.Cuidar el equipo y mobiliario del aula y la escuela.
D) Solicitar el uso de la palabra y respetar los turnos de participación. Participar en las actividades
escolares regulares y extraordinarias con entusiasmo y compromiso.
5. Con base en el fragmento anterior de la leyenda: El duende juguetón, contesta la siguiente pregunta.
¿Qué elementos nos explican las variantes que existen en una misma leyenda?
I.- El surgimiento de la leyenda en un mismo momento en dos comunidades distintas.
II.- El interés de las comunidades por agregar elementos novedosos a su pasado.
III.- La transmisión de las leyendas vía tradición oral.
IV.- El placer de inventar nuevos detalles por parte de quien cuenta la leyenda.
V.- Las costumbres propias del lugar y el momento histórico que se vivía.
A) II y III
B) I y IV
C) III y V
D) I y V
BLOQUE II
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-No, hijo. Robutt no es más que una máquina. Está programado para que actúe de esa forma. Un perro es algo
vivo. En cuanto tengas al perro ya no querrás a Robutt.
-El perro necesitará un traje espacial, ¿verdad?
-Sí, naturalmente, pero creo que será dinero bien invertido y muy pronto se habrá acostumbrado a él... Y
cuando esté en la ciudad no lo necesitará, claro. Cuando lo tengamos en casa enseguida notarás la diferencia.
Jimmy miró a Robutt. El perro robot había empezado a lanzar unos gemidos muy débiles, como si estuviera
asustado. Jimmy extendió los brazos hacia él y Robutt salvó la distancia que le separaba de ellos de un solo
salto.
-Jimmy, te aseguro que en cuanto hayas experimentado el amor de una criatura viva notarás la diferencia.
Jimmy estrechó a Robutt en sus brazos. El niño también tenía el ceño fruncido, y la expresión desesperada de
su rostro indicaba que no estaba dispuesto a cambiar de opinión.
-Pero si los dos se portan igual conmigo, entonces tanto da que sea un perro de verdad o un perro robot -dijo
Jimmy-. ¿Y lo que yo siento? Quiero a Robutt, y eso es lo que importa.
Y el pequeño robot, que nunca se había sentido abrazado con tanta fuerza en toda su existencia, lanzó una
serie de ladridos estridentes... ladridos de pura felicidad.
Tomado de: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/asimov/el_mejor_amigo_de_un_muchacho.htm
4. De acuerdo a la lectura quiénes tienen fuertes temores para donar órganos son:
A) Los donadores solidarios.
B) La población.
C) El sistema de salud.
D) Los médicos.
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5. Las razones que dificultan la decisión de ser donante son:
A) El aumento de los donantes solidarios.
B) El dolor por la muerte de un ser querido.
C) Desconfianza en el sistema de salud.
D) El temor de hacer algo indebido.
BLOQUE III
Lee con atención las siguientes cuestiones y elige, de las cuatro opciones, la que consideres acertada.
1. Cuando nos preparamos para exponer un tema ante un auditorio debemos tener en cuenta que no todas
las personas son iguales, y que en ocasiones es necesario hacer algunos ajustes en nuestra planeación.
Los aspectos que más varían son:
A) El tipo de lenguaje que se usa y la cantidad de información.
B) La introducción y la conclusión.
C) Las ideas principales y las ideas secundarias.
D) El tema de la exposición.
2. Son giros del lenguaje o expresiones que se deben evitar en una situación formal.
A) Expresiones correctas.
B) Expresiones muy coloquiales.
C) Tecnicismos.
D) Lenguaje especializado.
5. Es la estructura de la exposición oral donde se presenta la información en forma clara y coherente sobre
un tema.
A) Idea principal, Desarrollo, Conclusión
B) Introducción, Desarrollo, conclusión.
C) Idea principal, Desarrollo, Reflexión
D) Pregunta, Respuestas, Reflexión final.
6. ¿En qué tipo de lenguaje las palabras y/o las frases son entendidas de acuerdo con su significado exacto?
A) Lenguaje figurado.
B) Lenguaje poético.
C) Lenguaje literal.
D) Lenguaje metafórico.
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9. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un saludo adecuado para una carta formal?
A) Espero que esté bien de salud, al igual que toda su familia...
B) Cómo has estado?, ¿qué cuentas? Tenía muchas ganas de saludarte...
C) Me es grato saludarle por este medio...
D) Hola, qué se hace?
BLOQUE IV
1. ¿Qué intención tiene que en algunos textos informativos se use la repetición de nombres?
A) Comprobar que el lector está poniendo atención.
B) Darle al texto una buena extensión.
C) Dar claridad al texto y evitar la ambigüedad.
D) Hacer que el auditorio ponga más atención
2. En la siguiente instrucción: ¿Cuál es el grupo de nexos que se requieren para entender las indicaciones
correctamente?
“_________ asegúrese que el mini componente esté bien conectado, _______ presione el botón de
encendido; _________ seleccione la función que requiere: radio, casete, CD, o audio.”
A) Primero, después, finalmente.
B) Primero, antes, después.
C) Antes, primero, finalmente.
D) Antes, después, después.
Sor Juana Inés de la Cruz. En que satisface un recelo con la retórica del llanto.
Tomado de: Zaid, Gabriel. Ómnibus de poesía mexicana. Siglo XXI. México, 1998. p. 383
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5. El texto poético que leíste es un...
A) pareado.
B) romance.
C) soneto.
D) cuarteto.
6. Cada uno de los grupos de versos que forman una unidad y se ordenan de manera que presenten una
correspondencia métrica con uno o con varios grupos semejantes reciben el nombre de:
A) Estrofa.
B) Metro.
C) Rima.
D) Poema.
9. Son aspectos positivos de las influencias de los medios masivos de comunicación en la comunidad.
A) Promueven conductas violentas.
B) Generan estereotipos culturales.
C) Promueven valores de consumo.
D) Informan veraz y oportunamente.
10. Tipos de programa de televisión que informa sobre temas científicos y entretiene.
A) Telenovela.
B) Documental.
C) Noticiero.
D) Reportajes.
BLOQUE V
4. ¿Para qué se altera la sucesión temporal de las historias al convertirlas en obras teatrales?
A) Para confundir al espectador.
B) Para incrementar la tensión dramática.
C) Para hacer la historia más sencilla.
D) Para extender la obra.
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5. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene los signos de puntuación en forma correcta?
A) SOLDADO 1.—¿Qué hay?
SOLDADO 2.—Este muro. Se ve recién tapiado. Era una puerta y la han cerrado con piedras.
SOLDADO 2.—¡Pues es verdad!
B) SOLDADO 1.—Qué hay
SOLDADO 2.—¿Este muro. Se ve recién tapiado? Era una puerta y la han cerrado con piedras.
SOLDADO 2.—¿Pues es verdad?
C) SOLDADO 1.—¡Qué hay!
SOLDADO 2.—(Este muro). Se ve recién tapiado. Era una puerta y la han cerrado con piedras.
SOLDADO 2.—(Pues es verdad)
D) SOLDADO 1.—“Qué hay”
SOLDADO 2.—(Este muro). Se ve recién tapiado. Era una puerta y la han cerrado con piedras.
SOLDADO 2.—(Pues es verdad)
Lee con atención el siguiente refrán pareado en náhuatl, y su traducción en español, y contesta la pregunta 7.
Ayoppa in piltihua, Ni dos veces te engendran,
ayoppa in tlaktihua. ni dos veces naces.
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ESPAÑOL 2°
BLOQUE I
EL AGUA
El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de
nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir. La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos,
siempre la misma, pero no está siempre en el mismo sitio.
La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay agua por debajo
del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta altura, con el frío, el vapor
se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes.
Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por ejemplo, si una
montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se
produce la lluvia: las gotas caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua
se cristalizan en copos de nieve.
A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al
cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo.
Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del
suelo, siempre hacia abajo. De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a
empezar.
Tomado de: http://lenguayliteratura.org/mb/index.php?option=com_content&task=view&id=50&Itemid=147
2. Datos del texto anterior que serían tomados en cuenta para realizar la ficha de identificación:
A) Descripción que se hace del agua y de sus características
B) Título y fuente de consulta
C) Título y número de párrafos
D) Solamente la dirección electrónica
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Instrucciones.- Lee el siguiente cuento y después subraya la opción correcta.
A la deriva
Horacio Quiroga
1.- El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con
un juramento vio una yaracacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque.
2.- El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y
sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su
espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras.
3.- El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un
dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó
el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho.
4.- El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres
fulgurantes puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la
pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante,
le arrancó un nuevo juramento.
5.- Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta
desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de
ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La
sed lo devoraba.
7.- Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto
alguno.
11.- La mujer corrió otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre tragó uno tras otro, dos vasos, pero no
sintió nada en la garganta.
12.- Bueno; esto se pone feo -murmuró entonces, mirando su pie lívido y ya con lustre gangrenoso. Sobre la
honda ligadura del pañuelo, la carne desbordaba como una monstruosa morcilla.
13.- Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y llegaban ahora a la ingle. La atroz
sequedad de garganta que el aliento parecía caldear más, aumentaba a la par. Cuando pretendió
incorporarse, un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo.
14.- Pero el hombre no quería morir, y descendiendo hasta la costa subió a su canoa. Sentose en la popa y
comenzó a palear hasta el centro del Paraná. Allí la corriente del río, que en las inmediaciones del Iguazú
corre seis millas, lo llevaría antes de cinco horas a Tacurú-Pucú.
15.- El hombre, con sombría energía, pudo efectivamente llegar hasta el medio del río; pero allí sus manos
dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vómito -de sangre esta vez- dirigió una mirada
al sol que ya trasponía el monte.
16.- La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y durísimo que reventaba la ropa. El
hombre cortó la ligadura y abrió el pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado, con grandes
manchas lívidas y terriblemente doloroso. El hombre pensó que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-
Pucú, y se decidió a pedir ayuda a su compadre Alves, aunque hacía mucho tiempo que estaban
disgustados.
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17.- La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña, y el hombre pudo fácilmente atracar. Se
arrastró por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros, exhausto, quedó tendido de pecho.
18.- ¡Alves! -gritó con cuanta fuerza pudo; y prestó oído en vano.
19.- ¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! -clamó de nuevo, alzando la cabeza del suelo. En el silencio
de la selva no se oyó un solo rumor. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa, y la corriente,
cogiéndola de nuevo, la llevó velozmente a la deriva.
20.- El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros, encajonan
fúnebremente el río. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto, asciende el bosque, negro
también. Adelante, a los costados, detrás, la eterna muralla lúgubre, en cuyo fondo el río arremolinado se
precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en él un silencio de
muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombría y calma cobra una majestad única.
21.- El sol había caído ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un violento escalofrío. Y
de pronto, con asombro, enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. La pierna le dolía apenas, la
sed disminuía, y su pecho, libre ya, se abría en lenta inspiración.
22.- El veneno comenzaba a irse, no había duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tenía fuerzas para mover la
mano, contaba con la caída del rocío para reponerse del todo. Calculó que antes de tres horas estaría en
Tacurú-Pucú.
23.- El bienestar avanzaba, y con él una somnolencia llena de recuerdos. No sentía ya nada ni en la pierna ni
en el vientre. ¿Viviría aún su compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón Mister
Dougald, y al recibidor del obraje.
24.- ¿Llegaría pronto? El cielo, al poniente, se abría ahora en pantalla de oro, y el río se había coloreado
también. Desde la costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte dejaba caer sobre el río su frescura
crepuscular, en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto
y en silencio hacia el Paraguay.
25.- Allá abajo, sobre el río de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre sí misma ante el
borbollón de un remolino. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor, y pensaba entretanto en el
tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón Dougald. ¿Tres años? Tal vez no, no tanto. ¿Dos
años y nueve meses? Acaso. ¿Ocho meses y medio? Eso sí, seguramente.
28.- Al recibidor de maderas de míster Dougald, Lorenzo Cubilla, lo había conocido en Puerto Esperanza un
viernes santo... ¿Viernes? Sí, o jueves...
30.- Un jueves...
10. ¿En qué lugar se desarrollan las acciones de los primeros 4 párrafos?
A) Mar
B) Selva
C) Río
D) Laguna
11. Esta Declaración, además de proclamar los derechos de las niñas y de los niños, insta a los padres, a los
adultos, a las organizaciones y a las autoridades, a que reconozcan estos derechos y luchen por su
observancia.
A) Declaración Patrimonial
B) Declaración Universal de Derechos Humanos
C) Declaración de los Derechos de los Niños
D) Declaración sobre Libertad de Expresión
13. ¿En cuál de las siguientes opciones aparecen sólo verbos en tiempo pretérito?
A) Imprimieron, solventó, rió, vendieron.
B) Compramos, volteó, vete, torearon.
C) Observó, cocinaron, probará, sonrieron.
D) Cobraría, limpió, tomaste, batieron
14. Señala la opción del enunciado que denote obligación el verbo “deber”
A) Deben de estar puntuales en su cita
B) Este debe de ser el primogénito
C) Debe de estar al lado derecho
D) Debe de ser varón
15. Selecciona la opción con la utilización del verbo poder que denote prohibición, permiso.
A) Yo puedo ir de viaje sin alterar mi turno.
B) ¿Podría torear las vaquillas?
C) No puedes traspasar la propiedad privada.
D) ¡No lo puedo creer! ¡Qué golazo!
BLOQUE II
Instrucciones.- Lee atentamente el siguiente texto tomado del periódico “El Norte” y contesta correctamente lo
que se te solicita.
Buscan que el dispositivo realice múltiples tareas al mismo tiempo como lo hace el cerebro humano.
Diana Saavedra
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Ciudad de México (10 agosto 2011).- Aprovechando el desarrollo de sistemas de información
nanotecnológicos, el investigador y artista James K. Gimzewski busca crear un dispositivo que imite la
inteligencia humana.
"Sé que es difícil porque al inicio es necesario definir qué es inteligencia y eso parece más un razonamiento
filosófico", estimó Gimzewski al ofrecer la conferencia 'Universal surges. La belleza, lo esotérico y lo efímero del
nanomundo'.
"El principal reto que hemos encontrado hasta ahora es que el cerebro humano se dedica a resolver muchas
variables al mismo momento, sin perder enfoque en lo principal, algo que es muy difícil para las máquinas".
Como ejemplo, el especialista, quien durante muchos años fue líder de estudios en nanotecnología en la
empresa IBM, explicó que cuando se pone a una máquina a resolver múltiples tareas, como abrir varias páginas
de Internet, procesar datos y editar imágenes, el equipo sencillamente se detiene.
Por el contrario, el cerebro humano al mismo tiempo que regula la temperatura interna, respecto al exterior,
procesa la información sobre la posición del cuerpo en el espacio, pone atención a estímulos externos, procesa
proteínas para nutrirse, entre otras tareas, explicó en el foro Luis Buñuel del Centro Nacional de las Artes como
parte del foro "Arte y nuevas ciencias".
"La forma en que lo estamos haciendo es midiendo las constantes de procesamiento, por ejemplo, hemos
encontrado que todos los organismos desde hormigas hasta elefantes tienen una serie de parámetros que más
o menos coinciden en una línea recta que nosotros estamos analizando", precisó Gimzewski.
La naturaleza, precisó el especialista, tiene formas de procesamiento constante además del diseño de formas
similares, y para ello puso el ejemplo de una neurona vista al microscopio en comparación con simulaciones de
la red de materia oscura en el centro del universo, donde ambas imágenes lucen casi iguales.
"El cerebro parece estar siempre entre el caos y el orden, mientras que la ciencia busca la simplicidad, por lo
que nosotros trabajamos en este proyecto que, es complejo, pero creemos que el resultado será bastante
interesante", sentenció Gimzewski.
El desarrollo del dispositivo que imite la inteligencia humana se encuentra en sus primeras etapas de desarrollo por lo
que el especialista prefirió no dar una fecha de finalización del proyecto.
Tomado de http://www.elnorte.com/ciencia/articulo/641/1280450/
Instrucciones.- Identifica quien da la opinión de los siguientes textos, de acuerdo a la lectura anterior.
1. "Sé que es difícil porque al inicio es necesario definir qué es inteligencia y eso parece más un
razonamiento filosófico".
A) James K. Gimzewski
B) Luis Buñuel
C) Diana Saavedra
D) Editorial del periódico
2. Por el contrario, el cerebro humano al mismo tiempo que regula la temperatura interna, respecto al exterior,
procesa la información sobre la posición del cuerpo en el espacio, pone atención a estímulos externos,
procesa proteínas para nutrirse, entre otras tareas.
A) James K. Gimzewski
B) Luis Buñuel
C) Diana Saavedra
D) Editorial del periódico
3. El desarrollo del dispositivo que imite la inteligencia humana se encuentra en sus primeras etapas de
desarrollo por lo que el especialista prefirió no dar una fecha de finalización del proyecto.
A) James K. Gimzewski
B) Luis Buñuel
C) Diana Saavedra
D) Editorial del periódico
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Instrucciones.- Suponiendo que tú estás participando en una mesa redonda junto a James K. Gimzewski,
quieres utilizar una estrategia discursiva para manipular la audiencia a tu favor, y utilizaste los enunciados que a
continuación aparecen. Selecciona el nombre de tu estrategia discursiva.
5. “Yo creo que todavía estamos muy lejos de lograr este tipo de dispositivo. Porque aún desconocemos
todas las funciones que realiza nuestro cerebro, yo diría que es casi imposible lo que menciona
Gimzewski”.
A) Hechos y verdades
B) Lenguaje irónico
C) Opinión personal
D) Ejemplificación
Instrucciones.- Las siguientes preguntas están relacionadas con el cuento “A la deriva” de Horacio Quiroga
expuesto anteriormente en las páginas 30, 31, y 32 del Bloque 1.
12. En cuál de las siguientes opciones en “Caló” aparece la que corresponde a la palabra “cortejar”.
A) “de hueso colorado”
B) “barajarla más despacio”
C) “de hueso colorado”
D) “andar tras de los huesos de...”
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13. Selecciona la opción en la se explica lo que significa la expresión “barajarla más despacio”
A) Ser más claro en lo que se quiere decir
B) Dar las cartas muy lentamente
C) Manejar por el carril de baja velocidad
D) Que el coyote persigue la liebre
14. El caliche, caló o Natacha fú, son las formas en que se conocen las formas de comunicarse de:
A) Las comunidades universitarias
B) Las familias que se comunican efectivamente
C) Los sectores más marginales de México
D) Los estratos más selectos de la sociedad
15. En las opciones siguientes identifica en la que aparecen los temas más recurridos en caliche, caló o
Natacha fú.
A) Los temas románticos
B) Las historias de policías y ladrones, la cárcel, los abogados y los jueces
C) Las historias de amor
D) Los temas de historia cinematográfica
BLOQUE III
A los 10 años, a punto de dar el salto al club River Plate de Buenos Aires, se le detectó un retraso en el
desarrollo óseo causado por un bajo nivel de hormonas del crecimiento; el tratamiento médico era muy
costoso, los clubes no quisieron afrontarlo y su padre, que no disponía de los recursos económicos necesarios,
decidió entonces emigrar a Barcelona con su familia, donde se le había presentado una posibilidad laboral.
En septiembre de 2000, Leo realizaba una prueba en el F.C. Barcelona; el técnico Carles Rexach quedó
maravillado con su talento futbolístico y lo incorporó al club, que se hizo cargo del tratamiento del chico. Lo
demás es historia reciente. A sus 17 años la Pulga marcaba su primer gol como profesional en el Barça en un
partido contra el Albacete, y se convertía en el jugador más joven del equipo azulgrana en lograr un tanto en la
Liga española.
Tomado de: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/messi.htm
1. En el primer párrafo, de las palabras subrayadas, ¿Cuál de ellas realiza la función de adjetivo?
A) Los
B) Mejores
C) Futbolistas
D) Mundo
2. En el segundo párrafo, los verbos que se encuentran subrayados están en modo indicativo y corresponden
al tiempo:
A) Pretérito
B) Copretérito
C) Presente habitual
D) Pospretérito
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3. En el tercer párrafo, un sinónimo de la palabra afrontarlo:
A) Eludirlo
B) Rendirse
C) Evitarlo
D) Oponerse
Instrucciones.- Lee los siguientes textos y después contesta lo relacionado con los mismos.
TEXTO 1 TEXTO 2
Todo pasa y todo queda, Caminante, son tus huellas
pero lo nuestro es pasar, el camino y nada más;
pasar haciendo caminos, caminante, no hay camino,
caminos sobre el mar. se hace camino al andar.
Nunca perseguí la gloria, Al andar se hace camino
ni dejar en la memoria y al volver la vista atrás
de los hombres mi canción; se ve la senda que nunca
yo amo los mundos sutiles, se ha de volver a pisar.
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón.
TEXTO 3 TEXTO 4
Es el camino de la muerte, De los sabores y colores
Es el camino de la vida... gusta. Y de la embriaguez divina.
En la frescura de las rosas Escucha las músicas dulces.
va reparando. Y en las lindas Goza de la melancolía
adolescentes. Y en los suaves de no saber, de no creer, de
aromas de las tardes tibias. soñar un poco. Ama y olvida,
y atrás no mires. Y no creas
que tiene raíces la dicha.
No habrás llegado hasta que todo
lo hayas perdido. Ve, camina...
Es el camino de la muerte.
Es el camino de la vida.
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9. ¿En cuáles de los textos se expresa que la meta final del camino es la muerte?
A) 1 y 2
B) 2 y 3
C) 3 y 4
D) 2 y 4
11. ¿En cuál de las opciones siguientes aparece un mensaje en discurso directo?
A) El maestro explicó: “los resultados de los exámenes están en revisión.
B) Mi compadre dijo que compraría un coche.
C) Ramiro vive en Venezuela.
D) Elia dice que va a ir al teatro.
12. ¿En cuál de las opciones siguientes aparece un mensaje en discurso indirecto?
A) Amo a los animales.
B) ¿Qué te preguntó Alicia?
C) Todos los alumnos pasaron año.
D) Gabrielito dijo: “me gustan mucho los payasos”.
13. Es un trabajo de información que reúne en su desarrollo todos los géneros periodísticos. Este género se
estructura alrededor de un tema del que se proporcionan antecedentes, comparaciones, derivaciones y
consecuencias, se explican acontecimientos de interés público, con palabras e imágenes
A) Noticia
B) Investigación
C) Informe
D) Reportaje
14. Es el relato o redacción de un texto informativo en que se quiere dar a conocer con sus propias reglas de
construcción que se refiere a un hecho novedoso o atípico o la relación entre hechos novedosos, ocurrido
dentro de una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.
A) Noticia
B) Investigación
C) Informe
D) Reportaje
BLOQUE IV
Sentados ante una mesa, café de por medio, iniciamos nuestra conversación con el bombero Jorge Sánchez
Magariños, jefe del Cuartel de Bomberos Voluntarios Melipal.
22
7. Texto que tiene como propósito intrigar al lector e invitarlo a leer un libro.
A) Reporte
B) Reseña
C) Guión
D) Ficha bibliográfica
10. ¿Cuál de los siguientes aspectos de una reseña es determinante para despertar el interés en el lector?
A) Mencionar datos biográficos del autor.
B) Relatar una parte interesante de la obra y no decir el desenlace
C) Describir detalladamente a los personajes.
D) Señalar elementos de estructura.
11. Es el documento por medio del cual una persona concede autorización a otra para que en su nombre y
representación ejecute actos mercantiles, administrativos, de dominio o judiciales.
A) Pagaré
B) Letra de cambio
C) Carta poder
D) Cheque
12. Dentro del contrato de arrendamiento es el término por el cual es conocida una de las partes; es quien se
obliga a transferir temporalmente el uso y goce de una cosa mueble o inmueble.
A) Aparcería
B) Arrendador
C) Arrendatario
D) Financiero
13. Es un acuerdo mutuo sólo de palabra, sin mediar un documento escrito, entre dos o más partes para el
cumplimiento de un compromiso contraído entre ambos contratantes.
A) Contrato oral
B) Contrato tradicional
C) Contrato europeo
D) Contrato fijo
14. Es el conjunto de valores, orgullo, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que
funcionan como elementos dentro de un grupo social y que actúan para que los individuos que lo forman
puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las
mismas en respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la
cultura dominante.
A) Discriminación
A) Identidad cultural
B) Identificación
C) Dominación
BLOQUE V
1. Selecciona la opción en la que está el nombre del escrito que contiene una historia para ser representada.
A) Diálogo
B) Acotación
C) Escena
D) Libreto
23
2. ¿En cuál opción aparece el nombre del texto que está entre paréntesis?
ANSELMO.-- (Sentándose desconsolado sobre una piedra) Dios no manda que uno viva en esta soledad,
más bien al contrario…
A) Diálogo
B) Escenario
C) Acotación
D) Libreto
3. ¿En cuál opción viene el nombre del texto que aparece a continuación entre comillas?
“El estudio constituido por un diván, un sillón, una mesa y tres cuadros.”
A) Diálogo
B) Escenario
C) Acotación
D) Libreto
4. Selecciona la opción en la cual aparece el nombre del texto que a continuación aparece entre comillas.
-VICTOR.- “Y tú has dispuesto todo para esperarla como en otros tiempos”
A) Diálogo
B) Escenario
C) Acotación
D) Libreto
5. Nombre que reciben las instrucciones para el director o para los actores y que aparecen entre paréntesis.
A) Diálogo
B) Escenario
C) Acotación
D) Libreto
Lee con atención la noticia que apareció en el periódico “La crónica” y contesta lo que se te pide a continuación.
El incidente que registró el avión de Aeroméxico durante su despegue en el aeropuerto de Barajas, Madrid,
pudo originarse posiblemente por sobrepeso, informaron fuentes de la firma en dicho país. No obstante, dejaron
en claro que los resultados de la investigación de las posibles causas que provocaron el impacto de la cola de
la aeronave Boeing 767-200 con el piso de la terminal aérea, se tendrán en aproximadamente un mes.
"Tiene que ver con el tema de peso, hay un tema con el peso y balance, algo de eso sospechamos, a eso
apunta, pero hay que hacer todas las investigaciones", dijeron las fuentes a Notimex.
Y es que, de acuerdo con Aeropuertos Españoles y Navegación Aérea (AENA), el avión ya estaba despegando
hacia la Ciudad de México cuando la cola impactó con el piso, causando deterioros en el tren de aterrizaje. "El
avión despega, alcanza su altitud de crucero y se detecta falta de despresurización en cabina y en apego a los
procedimientos de seguridad la aeronave regresa a tierra, aterriza sin ningún problema y los pasajeros fueron
protegidos por otros vuelos de la aerolínea y de otras", precisaron las fuentes.
En este sentido, Aeroméxico afirmó que trabaja en coordinación con las autoridades españolas para conocer
las causas que originaron este incidente y colaborará con ellas en todo momento.
Tomado de: http://www.cronica.com.mx/notas/2013/745561.html 16/04/13
24
8. ¿Cuál fue la causa del accidente según la opinión de los expertos?
A) “Los pasajeros fueron protegidos por otros vuelos de la aerolínea”
B) “Tiene que ver con el tema de peso, hay un tema con el peso y balance”
C) “En apego a los procedimientos de seguridad la aeronave regresa a tierra”
D) Trabajar en coordinación con las autoridades españolas
EL RESCATE DE UN PADRE
Debido a las obras del metro de Barcelona, un pequeño edificio, ubicado en el barrio del Carmelo, se derrumbó
antes de que el sol alcanzara su punto más alto, a las 12:35 horas de ayer. La mayor parte de los inquilinos
habían ido a trabajar, o a estudiar, o a disfrutar de su suerte. Quedaron dos, Guillermo Serpa Vergallo y su hija
de tres años.
Los bomberos acudieron de inmediato. Uno de ellos, Fernando Soto Prescott, revivió las palabras del padre
aprisionado al otro lado de los escombros: ‘¿Cuánto tardarán en sacarnos?’. “Unas seis horas”. Serpa le
describió el espacio en el que estaban. ‘¿Cuánto tiempo de aire tenemos? No me mienta, por favor’. “Cuatro o
cinco horas, pero nos daremos prisa. Todo saldrá bien, tenga fe. Los rescataremos”.
Los bomberos, empleando hasta la última gota de sudor de su potencial, se tardaron lo previsto. La alegría fue
desbordante al encontrar a la niña con vida. El padre se había quitado la suya unas seis horas antes.
10. ¿Por qué causa se derrumbó el edificio en el que vivía el Sr. Serpa y su hija?
A) Porque la mayoría de los inquilinos habían salido.
B) Porque hacía mucho calor.
C) Porque estaba ubicado en el barrio del Carmelo.
D) Por las obras del metro.
11. ¿Qué significa la frase que aparece en el cuento? “Empleando hasta la última gota de sudor de su
potencial”
A) Que los bomberos se esforzaron.
B) Que hacía mucho calor.
C) Que la alegría fue desbordante.
D) Que tardaron cuatro horas en rescatarlos.
25
ESPAÑOL 3°
BLOQUE I
I. Selecciona la letra de la opción que corresponda correctamente a cada una de las siguientes fichas de
referencia.
(A) (B)
AUTOR: Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M. y AUTOR(es): Parra, R. E. y González, A.
Cook, S. W. AÑO: (1994).
AÑO: (1976). TÍTULO DEL ARTÍCULO: Magnetismo en
TÍTULO: Métodos de investigación en las aleaciones metálicas diluidas.
relaciones sociales. TÍTULO: CIENCIA,
EDICIÓN: (8ª. ed.). VOLUMEN: 3
LUGAR DE PUBLICACIÓN: Madrid: NÚMERO DE EDICIÓN: (2),
EDITORIAL: Rialp. NÚMEROS DE PÁGINAS: 67-74.
(C) (D)
AUTOR: Acosta, J. AUTOR(es): Hernández, M. E.
FECHA: (2000, 19 de marzo). FECHA DE PUBLICACIÓN: (1998).
TÍTULO DE ARTÍCULO: Otra vez los TÍTULO: Parque Nacional Canaima,
antioxidantes. TIPO DE MEDIO: [Versión electrónica],
TÍTULO: El UNIVERSAL, LUGAR DE PUBLICACIÓN: Caracas:
NÚMERO DE PÁGINA(s): pp. 3-10. EDITOR: Universidad Central de Venezuela.
FECHA DE ACCESO: Recuperado el 13 de
octubre de 2001,
(E) DE:http://cenamb.rect.ucv.ve/siamaz/dicciona/
Neuroscience & Olfaction. (s.f.). Recuperado el canaima/canaima2.htm
8 de agosto de 2003, de: http://olfac.univ-
lyon1.fr/olfac/servolf/servolf.htm
II. Selecciona la letra que corresponda correctamente a cada una de las siguientes cuestiones.
7. Son escritos que tratan sólo de las ideas o rasgos más importantes y necesarios de textos extensos,
utilizando las palabras del autor.
A) Esquema.
B) Mapa Mental.
C) Mapa conceptual.
D) Resumen.
8. Son escritos que tratan sólo de las ideas o rasgos más importantes y necesarios de textos extensos, pero
se realizan utilizando las palabras de la propia interpretación.
A) Esquema.
B) Mapa mental.
C) Mapa conceptual.
D) Síntesis.
III. De las siguientes cuestiones selecciona la letra que corresponda correctamente a cada una de ellas.
IV. Instrucciones.- Lee el siguiente texto de la poetisa mexicana Sor Juana Inés de la Cruz
1. De acuerdo a la métrica, nombre que se le asigna al poema “La Sentencia del Justo”
A) Terceto
B) Quinteto
C) Cuarteto
D) Soneto
3. De acuerdo a la época en que fue escrito el poema “La sentencia del Justo”, por Sor Juana Inés de la Cruz.
¿Qué condiciones sociales prevalecían EXCEPTO?
A) La falta de remuneración al salarial.
B) La equidad de género.
C) La educación solamente a los varones.
D) La injusticia laboral.
4. Lee la siguiente estrofa del mismo poema e identifica los valores de la época y la poesía.
Examinad primero las conciencias,
Mirad no haga el Juez recto y soberano
Que en la ajena firméis vuestras sentencias.
A) Cuestionamiento sobre el uso del poder.
B) Cuestionamiento sobre lo justo y el bien común.
C) Reclamo que cuando se juzga severamente al otro pero no a sí mismo.
D) La injusticia ejercida por los Magistrados en la época del Virreinato.
5. ¿Qué figura retórica tiene el siguiente verso? “Mirad no haga el Juez recto y soberano”
A) Comparación.
B) Metáfora.
C) Ironía.
D) Aliteración.
27
6. Identifica las paradojas de los siguientes versos del poema citado.
1.- Quien al Justo sentencia a injusta pena.
2.- Que en la ajena firméis vuestras sentencias
A) El castigo
B) La sentencia
C) La pena
D) La injusticia
8. Vuelve a leer el primer fragmento y sepáralo en sílabas poéticas ¿Cuántas sílabas tiene cada verso?
A) Diez.
B) Doce.
C) Catorce.
D) Once.
9. Nombre con el que se le asigna por sus méritos literarios a Sor Juana Inés de la Cruz.
A) La Décima Musa.
B) La escritora.
C) La paloma.
D) La gran Musa.
V. Une con una línea las siguientes afirmaciones con la palabra de su respectiva respuesta de la derecha.
7. ¿Qué tipo de lenguaje se usa para dar una frase afectiva al anuncio?
______________________________________________________________________
28
9. ¿Qué Mensaje encierra esta publicidad?
A) Avisa que debes de leer
B) Te invita a leer y te recuerda fecha importante
C) Marca publicidad de libros en inglés
D) Que debes de comprar esos libros.
BLOQUE II
29
II. Instrucciones.- Lee los siguientes textos y contesta las interrogantes.
Este es un libro muy interesante en el cual Susan Calvin, una robot-psicóloga de nivel jerárquico muy alto en la
U.S Robots & Mechanical Men Inc. (la compañía más importante fabricante de robots) concede una entrevista
para realizar un artículo destinado a la prensa interplanetaria. En ésta entrevista, ella cuenta el desarrollo de los
robots a través del tiempo, desde los más sencillos que hacían papel de niñeras hasta los más sofisticados que
tomaban las decisiones más importantes para gobernar a la humanidad .El primer capítulo trata de uno de los
primeros robots fabricados, el cual se encargaba de cuidar y de jugar con una niña (Gloria). Después de unos
años la madre de Gloria decide deshacerse del robot ya que no.
Después de mucho tiempo, el padre idea un plan para que su hija recupere a su amigo; la niña es llevada a una
fábrica de robots donde encuentra a "Robbie". Gloria pudo ser feliz otra vez con su robot hasta que el uso de
éstos fue prohibido dentro de la tierra y todos fueron destruidos o mandados a hacer trabajos forzados al
espacio….
Es muy interesante ver el hilo de las ideas que hace el autor en esta obra, ya que esta historia introductoria nos
habla de un robot muy sencillo, sin capacidades para hablar ni mucha utilidad, pero sirviendo de pauta para
fabricar robots más sofisticados y con éstos, las historias tan interesantes que narra Isaac Asimov.
El libro nos cuenta la influencia que tuvieron los robots a través del tiempo hasta llegar a una parte donde la
civilización es totalmente dependiente de ellos.
El mayor atractivo del libro son las aventuras por las que se tuvieron que pasar para llegar a entender a los
robots, y así irlos mejorando poco a poco hasta llegar al grado de perfección mencionado anteriormente.
Algunos ejemplos de estos percances son:
El más interesante de todos fue uno que podía leer el pensamiento pero que mentía todo el tiempo para poder
complacer a la gente que estuviera escuchándolo.
Este es un excelente libro, aunque el último capítulo me pareció sumamente aburrido, lo cual es una lástima ya
que le quitó mucho atractivo en la parte más importante que generalmente le deja un buen sabor de boca al
lector, tal vez para mucha gente es interesante una lectura descriptiva, pero a mi parecer quita atractivo al
trabajo logrado en todo el libro al terminar así, haciendo descripciones muy largas y tediosas de las diferentes
regiones de la tierra, lo cual no me parece muy adecuado después del tipo de lectura tan diferente que se llevó
en las casi 300 páginas anteriores.
Tomado de: http://www.escueladeescritores.com/143-Texto recuperado 27 de mayo, 2013.
1. De acuerdo con la redacción del texto anterior, selecciona el tipo de texto introductorio.
A) Introducción.
B) Reseña.
C) Dedicatoria.
D) Prólogo.
2. De acuerdo al contenido del texto anterior, qué opción corresponde al propósito del texto.
A) Un resumen de la obra.
B) Una descripción de la obra
C) Una opinión de la obra.
D) Datos de la obra, del autor, su obra literaria, descripción de la novela y su opinión al tratamiento del
tema.
30
4. Lee detenidamente el siguiente texto e identifica qué tipo de texto introductorio es:
En este tratado de comercio, usted encontrará la información más actualizada sobre el comercio y los mercados
extranjeros, además de una guía fácil para abrir su propio negocio desde la comodidad de su hogar.
En las primeras páginas se encontrará con todo un tratado sobre teorías económicas, escrito por verdaderas
eminencias en el negocio. Luego una serie de artículos sobre el mercado europeo, asiático y sobre las
economías emergentes, que verdaderamente le ayudarán a entrar de lleno en el mundo de los negocios. Por
último pero no menos importante, usted encontrará una sencilla guía para aprender todos los movimientos
que tiene que hacer para abrir su propio negocio, o mantenerlo si ya lo tiene. El presente volumen se
presenta así: Tratado sobre teorías económicas, fundamentos y prácticas. Luego sigue: Cómo mantener a su
empresa, consejos de triunfadores. Por último: Cómo iniciarse en el mundo de las pequeñas y medianas
empresas. Artículos sobre los mercados internacionales y como expandir su empresa a otros continentes.
Secretos de ventas y mantenimiento de empresas y por último glosario sobre términos económicos, con más
de cien palabras y sus significados.
El ideal de los escritores del presente libro, es compartir sus experiencias para que por medio de él, usted
logre fácilmente lo que a todos ellos les ha costado tanto: abrir su propia empresa, expandirse y tener
éxito. Además usted contará con una guía en línea que le ayudara a resolver todas sus dudas sin costo
alguno. También contiene un formulario con las cosas más demandantes del mercado actual para que
usted se dé una idea de que productos o servicios le convienen vender o comprar para su empresa,
además de un cuaderno de dibujo para que comience con nuestra guía, a dibujar su propio logotipo.
Esperamos que este libro le agrade y que sus consejos sencillos pronto lo conviertan en millonario.
Atentamente, los editores.
Keywords.
Texto recuperado el 19 de marzo del 2012
A) Seña
B) Prólogo
C) Introducción
D) Antología
6. La maestra de tercer grado solicita a sus alumnos precisar los elementos básicos para Formar un prólogo
de una antología. ¿Cuáles son éstos?
A) Propósito de la antología y la descripción de las obras seleccionadas.
B) Los criterios de la selección para escoger las obras y las partes que constituyen en general la obra.
C) Las características formales de las obras seleccionadas y una enumeración del conjunto de obras del autor.
D) La importancia literaria que posee por sí misma las obras seleccionadas y el contexto histórico en el
que se ubica la obra y los hechos que motivaron al autor.
7. Identifica el tipo de lenguaje que el autor utiliza al dirigirse a los lectores en el siguiente texto: en forma
directa o indirecta.
El ideal de los escritores del presente libro, es compartir sus experiencias para que por medio de él usted
logre fácilmente lo que a todos ellos les ha costado tanto: abrir su propia empresa, expandirse y tener
éxito. Además usted contará con una guía en línea que le ayudara a resolver todas sus dudas sin costo
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Keywords: Ejemplo de Prólogo, Prólogo
Texto recuperado el 19 de marzo del 2012
A) Indirecta.
B) Narrador omnisciente.
C) Directa.
D) Lenguaje literario.
31
8. Identifica del siguiente párrafo el uso de la primera y tercera persona verbal para crear diferentes grados de
compromiso del autor.
Esperamos que este libro le agrade y que sus consejos sencillos pronto lo conviertan en millonario
A) Esperamos y agrade
B) Conviertan y consejos
C) Sencillos y millonarios
D) Esperamos y millonarios
III. Pertinencia de la información que se solicita en función de las garantías que establece la Ley.
1. Es la facultad que tiene cualquier persona para dirigirse a cualquier autoridad (pública o administrativa)
para solicitar información o pedir la prestación de un servicio.
A) Garantías individuales.
B) Derecho de petición.
C) Constitución mexicana.
D) Leyes o reglamentos.
3. Elige de todas las respuestas que a continuación se dan el nombre del documento donde acredita que
tienes pleno uso de tus derechos como ciudadano y acredita tu mayoría de edad
A) CURP
B) Credencial de elector
C) Calificación oficial de grado
D) Certificado de estudios
4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describen la función que tienen los documentos legales y
administrativos?
A) Sirven para dar confianza a las instituciones encargadas de procesar un trámite o transacciones
comerciales.
B) Sirven para acreditar que se ha realizado adecuadamente un trámite o transacción comercial.
C) Sirven para evitar irregularidades administrativas o legales al realizar un trámite o transacción
comercial.
D) Sirven para dar validez legal a un trámite o transacción comercial.
32
IV. A continuación observa bien la solicitud que llenas para ingresar a preparatoria.
5. Consulta la credencial de estudiante y elige los datos que te sirvan para contestar la solicitud.
A) Nombre de la escuela de procedencia
B) Estudios de secundaria
C) Domicilio personal del solicitante
D) Estudios anteriores
6. ¿Cuál de los siguientes recursos gráficos se utiliza para organizar la solicitud en sesiones?
A) Recuadro blanco y alvéolo
B) Línea y código de barras
C) Recuadro sombreado y minúsculas
D) Diferentes tamaños de mayúsculas
BLOQUE III
Oración Definición
A) Expresan la consecuencia de lo anunciado en la oración principal.
2. Selecciona la opción que contenga una oración donde se use la forma del verbo impersonal.
A) La luz se refleja en la superficie de ciertos sólidos
B) Una planta crece a con los rayos solares
C) Más del 40% de los gases de la atmósfera está compuesto por oxígeno
D) Se observa la reflexión de la luz
33
4. Observa detenidamente las siguientes imágenes y selecciona la letra de la opción en el inferior que
corresponda correctamente.
¿Cuál de estos gráficos es un diagrama?
A) B)
C) D)
5. ¿Cuál de los siguientes incisos es un ejemplo donde la oración principal se expresa en un tiempo anterior
al de la subordinada?
A) Seré responsable porque tengo al cuidado a mi hermanito
B) Al tiempo que se produjo el estallido, me oculté para protegerme
C) Lo sabía antes de que localizara información al respecto
D) Elaboró un informe a tiempo
II. Partiendo de la lectura "La vida de Lazarillo de Tormes, de sus fortunas y adversidades" (Anexo 1)
Tratado Segundo
Cómo Lázaro se asentó con un clérigo, y de las cosas que con él pasó.
34
3. ¿En cuál de las oraciones hace referencia a una característica de las obras del renacimiento?
A) "Mira, mozo, los sacerdotes han de ser muy templados en su comer y beber, y por esto yo no me
desmando como otros."
B) Y otro día, en saliendo de casa, abro mi paraíso panal, y tomo entre las manos y dientes un bodigo, y
en dos credos le hice invisible, no se me olvidando el arca abierta; y comienzo a barrer la casa con
mucha alegría, pareciéndome con aquel remedio remediar dende en adelante la triste vida.
C) Deseaba y aun rogaba a Dios que cada día matase el suyo. Y cuando dábamos sacramento a los
enfermos, especialmente la extrema unción, como manda el clérigo rezar a los que están allí, yo cierto
no era el postrero de la oración, y con todo mi corazón y buena voluntad rogaba al Señor, no que la
echase a la parte que más servido fuese, como se suele decir, mas que le llevase de aqueste mundo.
D) Y cuando alguno de éstos escapaba, ¡Dios me lo perdone!, que mil veces le daba al diablo, y el que
se moría otras tantas bendiciones llevaba de mí dichas.
7. En el fragmento “El Lazarillo de Tormes” que leíste anteriormente ¿Qué tipo de personaje es el Lazarillo?
A) Secundario
B) Ambiental
C) Principal
D) Incidental
III. Las ventajas del multilingüismo y la importancia de hablar más de una lengua.
1. Lee las siguientes afirmaciones y selecciona la letra del recuadro de la derecha que correspondan.
PROPOSICIONES CONCEPTOS
1. Te apropias de conocimiento expuesto en otros idiomas, realizado
por autores de otras nacionalidades. Te brinda mejores A ____ INTERCULTURALIDAD
oportunidades de trabajo ,ya que actualmente en nuestro mercado
laboral lo exige son características de: B ____ OTRAS LENGUAS
2. La asimilación cultural y lingüística de sus habitantes, la identidad
nacional, son características que se dan por : C ____ MULTILINGÜÍSMO
3. Muchas de las palabras del español tienen su origen en:
4. Son un medio que a través del cual se da un intercambio de D ____ LAS LENGUAS
información entre distintas naciones es característica de:
A) 2B, 3A, 4C, 1D
B) 4C, 1D, 3B, 2A
C) 2A, 3B, 1C, 4D
D) 1B, 2C, 3D, 4A
35
2. Es un texto escrito en el que se cuenta una historia a través de los diálogos y las acciones de los
personajes en un escenario y frente a un público.
A) Guión de teatro.
B) Texto narrativo
C) Película
D) Novena de televisión.
BLOQUE IV
COMETAS AL VUELO
Según los textos antiguos, las leyendas y las investigaciones arqueológicas, la historia de las cometas en China
comenzó durante las dinastías Xia y Shang, alrededor del año 1770 a.C., aunque el célebre escritor Cao
Xuequin, de la última dinastía Qing (1644-1911), ha dicho que la verdadera se pierde en la oscuridad de los
tiempos.
De acuerdo con la leyenda, Mozi y el carpintero Lu Ban fueron los primeros constructores de cometas, al
utilizarlos con diversas finalidades, por ejemplo, como medio de transporte o para sobrepasar obstáculos
naturales: corrientes de agua, precipicios, montañas, reemplazando de esta manera los medios existentes en la
época.
La primera historia famosa acerca de las cometas sucedió durante la guerra entre los antagónicos estados Chu
y Han (25 a.C. – 220 d.C.). Al general Han Xin se le ocurrió utilizar cometas de madera, con fines estratégicos:
para recoger información, observar en la distancia al enemigo, transmitir mensajes, etc. Con ayuda de una
cometa, logró determinar la posición de las fuerzas contrarias con exactitud y mandó construir un túnel por
donde sus fuerzas pasaron para lograr la rendición del enemigo. Se cuenta igualmente que, en otra ocasión, el
astuto general mandó construir una cometa gigante, sobre la cual iba colocando un guerrero que producía unos
sonidos extraños con una flauta, logrando con la estrategia poner en fuga al aterrorizado enemigo.
Es solamente a partir de la distancia Tang (618-907) que este fascinante, pacífico y recreativo.
De las mil historias y leyendas, contándose que el emperador Li Ye, de la época de las cinco dinastías, fue un
entusiasta cometiste y tuvo la genial idea de mandar construir cometas que tuvieron integradas unas flautas de
bambú, para poder disfrutar del atractivo, dulce y melodioso sonido, producido por el paso del viento, razón por
la cual desde entonces se les conoce como “flautas volantes” o fengzbeng.
En los países del norte, por donde se extienden las áridas llanuras del río Amarillo y los inviernos son fríos y
secos, existe otra interesante historia que data de la dinastía Jung (960-1126): el célebre Han Ching instauró el
día de la cometa, en el noveno día del noveno mes (septiembre). A partir de esa fecha, el creyente pueblo
comenzó a volar cometas en el campo, para que las fuerzas de la naturaleza se llevaran lejos a los espíritus de
la desgracia, del infortunio y de la muerte.
Hace unos trescientos años, durante la dinastía Ming, los mandarines, emperadores y personajes importantes
mandaban hacer sus propias cometas por el solo placer de poseer el modelo mejor elaborado y el más
ricamente adornado.
37
5. Significado de la palabra antagónico
A) persona que actúa de manera contraria
B) persona que trae indumentaria contraria a otra
C) persona que es ficticia
D) persona alegre y enojona a la vez
6. ¿Fue considerado como un elemento de diversión popular y de leyenda durante la Dinastía Tang?
A) flautas saltarinas
B) cometas de madera
C) cometas
D) cometas convidados
III. Retoma la lectura la casa de Bernarda Alba y contesta cada cuestión siguiente:
1. Después de haber leído la obra selecciona ¿Qué lenguaje es empleado en esta obra?
A) Científico.
B) Literario.
C) Coloquial.
D) Campirano.
5. La maestra pidió a sus alumnos que tomaran algunos elementos prosódicos en la lectura dramatizada
¿Cuáles de los siguientes son necesarios para una correcta lectura?
A) Las acotaciones y los diálogos.
B) La entonación de la voz, presencia de pausas, mayor o menor rapidez, su dicción, su gesticulación,
incluso, de locutor se asemejan a una dramatización.
C) La sonoridad de acompañamiento.
D) La escenografía y la actuación.
6. Después de haber leído la obra de teatro “La casa de Bernarda Alba” selecciona los aspectos culturales
que son vigentes en la época actual.
A) El luto y la moral de la mujer.
B) La servidumbre y el liderazgo de la mujer.
C) El desamor y la empatía.
D) La religiosidad y la escolaridad de la mujer
38
IV. La Maestra Guadalupe Ramírez de tercero “B” solicitó a sus alumnos analizar la historieta para eso será
necesario leerla y contestar las preguntas.
ME PARECE BIEN
MÁS TARDE EN LA ESCUELA. SE ME PERO, QUE AL FINAL
OCURRE NOMBRARLOS DEN A SU GRUPO UN REPORTE
“GUARDIANES DEL AGUA” ¡ Q U E BU ENA ID EA
DURANTE DOS SEMANAS. DE LO OBSERVADO Y NOS AYUDEN PROFESOR! PORQ U E
...Y ESO ES LO QUE Y QUE SE DEDIQUEN A A REALIZAR UN PERIÓDICO A VECES SE D ESPERD ICIA
ESTAB AN H ACIENDO CUIDAR QUE SUS MURAL SOBRE EL CUIDADO M U CHA A GU A EN
SUS ALUMNOS MAESTRA COMPAÑEROS LE DEN DEL AGUA LA ESCU ELA .
UN USO ADECUADO.
¿QUÉ VAMOS A H ACER
CON ELLOS? ¿LES Q UED Ó CLARO
NIÑOS ?
¡SÍ PROFESOR!
39
EN EL BAÑO DE LOS NIÑOS, ADEMÁS ALGUNAS
HAY UNA FUGA EN UNA NIÑAS ME PLATICARON
DE LAS LLAVES QUE TIENE QUE EN SU BAÑO
MÁS DE DOS MESES Y NADIE TAMBIÉN HAY UNA
LA ATIENDE, MI TÍO QUE FUGA, SÓLO QUE EN
ES PLOMERO ME DIJO LOS TUBOS QUE ESTÁN
QUE LO MÁS SEGURO ES POR DEBAJO DE UNO
QUE SEA CUESTIÓN DE DE LOS LAVABOS.
CAMBIAR EMPAQUES.
BUENO YA
JUANITO DIJO
VARIAS COSAS QUE YO
TAMBIÉN OBSERVÉ PERO YO VI, QUE ALGUNOS
HAY ALGUNAS QUE COMPAÑEROS
ARROJABAN BASURA EN
FALTARON. LOS ESCUSADOS O
LLEVAN HOJAS DEL
CUADERNO CUANDO
VAN AL BAÑO Y COMO
ÉSTAS NO SE
DESHACEN TAN
FÁCILMENTE LE
TIENEN QUE JALAR
MUCHAS VECES A
LA PALANCA.
40
LOS ADULTOS TAMBIÉN ADEMÁS HE VISTO
HACEN MAL USO DEL QUE DON PEPE, EL
AGUA PUES YO HE VISTO CONSERJE RIEGA LOS
QUE DOÑA LUZ, LA JARDINES A MEDIODÍA
SEÑORA DE INTENDENCIA, Y A VECES DEJA LA
A VECES LAVAN LOS PISOS MANGUERA ABIERTA
CON EL CHORRO DE LA EN EL SUELO, POR LO QUE
MANGUERA Y MI MAMÁ DICE EL AGUA SE ENCHARCA
QUE ASÍ SE DESPERDICIA EN ALGUNAS ZONAS Y
MUCHA AGUA. LUEGO SE VA POR
LA COLADERA.
REPORTARON PARA
USTEDES: LOS
CRÉDITOS:
GUARDIANES DEL AGUA¡¡¡ Participaron en la
elaboración de este
documento
Paulo Chávez Castro
Guión y redacción original.
José Alfredo Jacinto Gómez
Diseño gráfico e ilustraciones.
41
2. La estructura de una historieta es?
A) Globos.
B) Cuadros.
C) Diálogos.
D) Narraciones.
4. ¿Qué significa la cita textual del padre de familia. ”Si hoy no cuidamos el agua lo vamos a lamentar”?
A) Que todos debemos de cuidar el agua.
B) Que no desperdiciemos el agua.
C) Que en un futuro no habrá agua.
D) Que ayudemos a conservar el medio ambiente.
BLOQUE V
I. La maestra de tercero comunicó a sus alumnos que el siguiente proyecto consistiría en elaborar un anuario
que integre autobiografías, para lo que les pidió que leyeran la siguiente autobiografía.
Autobiografía de Juan Larrosa Fuentes- Escritor mexicano.
"Tengo 20 años, resido en la ciudad de Guadalajara, México. Desde hace ya varios años me gusta escribir
cuentos. Estudio la carrera de Ciencias de la Comunicación en el ITESO. Trabajo actualmente en Radio
Universidad de Guadalajara, con el programa de Limbo, que es especializado en jóvenes y Piso 12, un
programa de música del mundo; también trabajo en el periódico Público, haciendo crónicas de conciertos o
diversos tipos de reportajes". Tardes de Galaxie 500 (Núm. 6) (larrosa@prodigy.net.mx)
Texto recuperado 12 de junio, 2013
1. ¿Los siguientes verbos del texto: tengo, resido, trabajo, estudio, en qué tiempo verbal se encuentran?
A) Tiempo verbal en pasado.
B) Tiempo verbal en presente.
C) Tiempo verbal en futuro.
D) Tiempo verbal en antepresente.
3. ¿En qué tono está escrita la autobiografía del escritor mexicano Larrosa Fuentes?
A) Irónico.
B) Melancólico.
C) Nostálgico.
D) De orgullo.
42
4. Selecciona la opción que tiene igual significado a la palabra subrayada y en negritas. ”Tengo 20 años,
resido en la ciudad de Guadalajara, México”.
A) Localizo.
B) Vivo.
C) Salgo.
D) Amerita.
5. ¿Cuál es el antónimo de la palabra subrayada del siguiente enunciado? “Pero también desde pequeña,
conoció las injusticias, la discriminación, el racismo y la explotación que mantienen en la pobreza extrema
a miles de indígenas en Guatemala”
A) Igualdad
B) Justicia
C) Falta
D) Cobardía
6. Cuál es la palabra sinónima de la subrayada de la siguiente oración” bajan miles de indígenas a trabajar
por míseros salarios, en las ricas tierras de los finqueros, donde se produce, café, azúcar, algodón, y otros
productos para la exportación”.
A) Propietario
B) Hacendado
C) Terreno
D) Rentero
III. Como parte del siguiente proyecto a realizar, la maestra solicita a sus alumnos artículos de opinión y a
continuación aparece uno para analizar.
Nuestro “éxito” olímpico
Buena parte del país está desbordando alegría por Pero las escasas tres medallas que conseguimos
las tres medallas obtenidas en los Juegos Olímpicos. sirvieron para satisfacer a un número significativo de
No quiero parecer aguafiestas, pero no comparto mexicanos. De acuerdo con una reciente encuesta,
la euforia. Creo que el supuesto “éxito” en Pekín un increíble 44% de la población califica como un
en lugar de ayudar, perjudica el deporte nacional. éxito la participación de nuestros deportistas en
Pekín. No le quito el mérito que se merecen nuestros
La semana pasada argumenté que para mejorar el medallistas, pero no cabe duda que en varios
desempeño del país en las Olimpiadas (y en aspectos somos una sociedad conformista.
cualquier otra cosa, desde la política hasta la
educación) era indispensable que los ciudadanos Por supuesto que no fue un éxito el papel que
exigiéramos más. Con el (“éxito) olímpico que se hicimos dependiendo desde que perspectiva lo
percibe, no se ve una gran voluntad para exigir. analicemos (por número de medallas de oro o por
número de medallas totales), nuestro país quedó en
el lugar 36 o 35.Para uno de los países más
43
Estoy seguro de que si hubiéramos tenido un poblados y con una de las economías más grandes
fracaso rotundo en China, y no un pobre desempeño del mundo estos lugares no son nada.
como sucedió, las voces que escucharíamos hoy
presionado por cambios drásticos en el deporte De acuerdo con un análisis del periódico Reforma
serían mucho más ruidosas. Los mexicanos que utilizó como base el monto de apoyo que
estaríamos exigiéndoles a las autoridades una otorgan distintos países hacia sus atletas olímpicos,
redefinición de raíz de la mayoría de los programas cada medalla obtenida en Pekín le costó a México 41
deportivos. millones de pesos, cifra muy superior a la que le
costaron sus medallas a Brasil, Argentina y Cuba.
Por mencionar a sólo tres países. ¿Cómo puede ser
esto un “éxito”?
44
MATEMÁTICAS 1°
BLOQUE I
2. Javier pescó tres peces: uno de 4/5 kg, otro de ¾ kg y el último de 4/10 kg. ¿Cuál es la diferencia de pesos
entre el pescado más pesado y el menos pesado?
A) 16/20 kg
B) 3/5 kg
C) 15/20 kg
D) 2/5 kg
BLOQUE II
3. Las siguientes figuras tienen diferentes trazos. ¿En cuál opción están trazadas las bisectrices?
4. ¿Cuál de los siguientes triángulos tiene correctamente señalado el punto llamado baricentro?
BLOQUE III
5. José Luis tiene que hacer un corral con forma de hexágono regular, utilizando alambre de púas. Si cada
lado debe medir 5.6 m. ¿Cuántos metros de alambre necesitará, si la cerca llevara tres hilos?
A) 112.4m
B) 100.8m
C) 98.6m
D) 105m
6. Sean A, B y C los ángulos interiores de un triángulo. Si B mide el triple de lo que mide A y C mide 5º más
de lo que mide A. Hallar la medida del ángulo A.. ( )
A) 20°
B) 30°
C) 38°
D) 40°
45
BLOQUE IV
Litros 3 7 11 13 15
pesos 10.65 24.86 39.05 46.15 53.25
BLOQUE V
9. ¿En cuál de los siguientes problemas debes utilizar la tecla √, de tu calculadora para encontrar su
solución?
A) ¿En cuántas latas de 2 litros caben 16 litros?
B) ¿Cuál es el número máximo de libretas que pueden comprarse con $16.00, si cada libreta cuesta
$2.00?
C) ¿Cuál es el área de un terreno cuadrado cuyo perímetro es de 16 m?
D) En un terreno cuadrado hay 64 rosales, si cada rosal está separado 1 m y en cada esquina hay uno,
¿cuántos rosales hay en el perímetro del terreno?
46
MATEMÁTICAS 2°
1. Analiza la siguiente operación y elige el número que completa la expresión para que la operación esté
correcta. ( ) ÷ ( -1/2) = -2/3
A) 2/3
B) -2/3
C) -3/2
D) 1/3
3. Un taxi cobra $ 8.00 pesos el banderazo y $ 5.00 pesos por kilómetro recorrido. Escribe una expresión
algebraica que represente el costo de viajar en el taxi.
A) 8x + 5
B) 5x + 8
C) 5x
D) 8x -5
A) y2 + 8
B) (y + 4)2 4
C) (y – 2)(y – 4)
D) y2 + 8y +1 4 y
5. Un tanque tiene forma de cubo que mide 1 metro por lado; ¿qué cantidad de agua le cabe?
A) 1500 lt
B) 2000 lt
C) 1000 lt
D) 1550 lt
E) 2500 lt
6. El año pasado, 11 agencias de autos vendieron 58, 70, 85, 42, 64, 66, 89, 44, 93, 58, 79 automóviles de
lujo nuevos. Determina la mediana.
A) 65
B) 66
C) 64
D) 70
C
7. Si el segmento AB es un diámetro de la circunferencia. ¿Cuál es la medida del
ángulo C?
A) 45°
B) 70° A o B
C) 95°
D) 90°
8. Que figura es simétrica a la figura dada de manera que la recta m sea el eje de
simetría. m
A) B) C) D) E)
47
9. En un juego de béisbol se vendieron 12000 boletos. El precio de los boletos es de $25.00 en la sección de
butaca y $15.00 en la general. Si el ingreso total que se obtuvo por la venta de los boletos fue de $220 000.
¿Cuántos boletos de butaca se vendieron?
A) 5000
B) 8000
C) 9000
D) 4000
Precio
¿Qué expresión algebraica representa la gráfica? 20
A) Y = 3x +10
18
B) Y = 10x +3
16
C) Y = x+ 3
D) Y = 3x -10 14
12
10
0
0 1 2 3 4 5
Número de llenado de vasos
48
MATEMÁTICAS 3°
BLOQUE I
1. El cuadrado de un número positivo disminuido en 45 unidades es igual a 180. ¿Cuál será ese número?
A) x = 25
B) x = 15
C) x = 16
D) x = 5
BLOQUE II
3. En el tema de los sólidos geométricos, Manuel y su equipo construyeron un cubo y un prisma cuyo
volumen es el doble que el del cubo. Al poner uno sobre otro, se formó un sólido de 375 cm 3 de volumen.
¿Cuánto mide la arista del cubo?
A) 5cm
B) 7cm
C) 11cm
D) 34cm
x
V = 375cm3
4. Si el triángulo ABC es un triángulo rectángulo y los cuadriláteros ACDE, CBFG y BAIH son cuadrados
¿cuánto debe medir el segmento AC?
A) 5 cm I
B) 10 cm
C) 20 cm
D) 25 cm
H
2
Área = 169cm A E
90°
B C D
2
Área = 144cm
F G
BLOQUE III
BLOQUE IV
7. Calcula la medida de la apotema del siguiente pentágono regular sabiendo que cada
uno de sus lados mide 12cm. ( Considera Sen 36° = 0.587, Cos 36° = 0.8090, Tan 36°
=0.7265)
A) 2.75cm
B) 5.50 cm
C) 8.25 cm
D) 16.51 cm
BLOQUE V
9. Un reloj de arena está compuesto por dos envases cónicos iguales, y está dentro de un bote
cilíndrico y transparente que mide de alto 22cm y su diámetro es de 8cm.
¿Qué cantidad de arena tiene uno de los depósitos que forman el reloj?
A) V= 50.24cm3
B) V= 138.16cm3
C) V= 184.21cm3
D) V= 552.63cm3
10. La gráfica mostrada es traslación de la gráfica de la función y = x2. Determina la ecuación que corresponda a
la gráfica siguiente. Elige la opción correcta.
A) y = x2– 2
B) y = x2 + 2
C) y = x2 + 4x + 4
D) y = x2 - 4x + 4
50
BIOLOGÍA
BLOQUE I
1. Es la ciencia que estudia las relaciones de un ser vivo con su ambiente, es decir, las interrelaciones que
determinan la distribución y abundancia de los seres vivos:
A) Biología
B) Ecología
C) Física
D) Química
2. Proceso mediante el cual los seres vivos se multiplican asegurando con ello la supervivencia de su
especie:
A) Crecimiento
B) Respiración
C) Reproducción
D) Nutrición
3. Selecciona del siguiente listado los nombres que corresponden a seres vivos:
1.- Hongo
2.- Diamante
3.- Rosal
4.- Piedra
5.- Perro
6.- Agua
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 4
C) 2, 3, 6
D) 3, 4, 6
4. En una cadena alimentaria ¿Cuáles son los organismos que toman energía y sustancias inorgánicas para
elaborar alimentos?
A) Carnívoros
B) Herbívoros
C) Productores
D) Descomponedores
51
8. Busca mantener los procesos naturales y cuidar la biodiversidad asegurando su preservación para las
generaciones futuras:
A) Efecto invernadero
B) Calentamiento global
C) Desarrollo sustentable
D) Cumbre de la tierra
10. De las siguientes especies elige las tres que llamaron especialmente la atención de Darwin durante su
viaje.
1.- Mariposas
2.- Ranas
3.- Aves pinzones
4.- Tortugas
5.- Peces remora
6.- Iguanas
A) 1, 5, 6
B) 3, 4, 6
C) 2, 3, 4
D) 4, 5, 6
13. Es la rama de la Botánica encargada de estudiar las propiedades curativas y medicinales de las plantas:
A) Herbolaria
B) Taxidermia
C) Ecología
D) Zoología
14. Selecciona los aparatos ópticos que nos han permitido observar y conocer el mundo en que vivimos no
importa que no se pueda ver a simple vista o que se encuentre muy lejano a nosotros:
1.- Cámara
2.- Telescopio
3.- Kaleidoscopio
4.- Microscopio
A) 1, 2
B) 2, 3
C) 3, 4
D) 2, 4
52
15. Relaciona el tipo de célula con las características que le correspondan.
TIPO DE CÉLULA CARACTERISTICAS
1.- Célula animal a) Tiene una pared celular al exterior de la membrana plasmática
2.- Célula vegetal b) Solo posee vacuolas pequeñas
c) No tiene cloroplastos
d) Frecuentemente tiene granos de almidón
e) No tiene mitocondrias
A) 1bc, 2ad
B) 1ab, 2de
C) 1be, 2ac
D) 1cd, 2be
16. Relaciona los microorganismos con las características que los identifican:
MICROORGANISMOS CARACTERÍSTICAS
1.- Virus a) Tienen ribosomas
2.- Bacterias b) Es pequeño
c) Tiene cubierta proteica
d) Tiene cromosoma
e) Son del mismo tamaño
A) 1bc, 2ad
B) 1ac, 2be
C) 1cd, 2ab
D) 1ae, 2cd
BLOQUE II
3. Hígado 4. Aldolasa
5. Páncreas 6. Amilasa
7. 8. Troponina
9. 10. Bilis
A) 1b, 2d, 3e
B) 1c, 2e, 3a
C) 1d, 2c, 3a
D) 1e, 2a, 3b
6. Indica la secuencia de mayor a menor de los alimentos que debemos consumir para tener una
alimentación correcta:
9. Elije la palabra que representa al nutrimento que forma parte de la estructura base de los tejidos animales
(músculos y tendones).
A) azúcares
B) proteínas
C) grasas
D) minerales
12. Relaciona correctamente la columna del organismo con la adaptación nutricional correspondiente.
ORGANISMO ADAPTACIÓN
1. carnívoros 2. poseen raíces muy extensas y hojas modificadas
3. xerófilas 4. tienen abundante clorofila, epidermis delgada y permeable
5. acuáticas 6. presentan en su boca cuatro dientes caninos o colmillos muy afilados que les
sirven para desgarrar, incisivos que les permiten cortar, y molares para moler
o triturar.
7. herbívoros 8. poseen molares con los cuales muelen el alimento. Los incisivos les sirven
para cortar y no poseen caninos.
A) 1a, 2c, 3b, 4d
B) 1b, 2a, 3c, 4d
C) 1c, 2a, 3b, 4d
D) 1d, 2c, 3a, 4b
15. Lee con atención el siguiente cuadro comparativo de organismos autótrofos y heterótrofos; contesta lo que
se te pide.
Autótrofos Heterótrofos
18. El Bifiqus esencians es un microorganismo que se encuentra en el intestino delgado y le sirve al ser
humano para el desdoblamiento del alimento, es decir, le sirve para digerir sus alimentos. ¿Qué tipo de
organismo es de acuerdo a su alimentación?
A) Autótrofo
B) Saprofito
C) Folívoro
D) Heterótrofo
Las hojas son los principales órganos fotosintéticos de las plantas y están adaptadas para realizar la
fotosíntesis, la estructura de la hoja está compuesta por estomas y un tejido interno llamado mesófilo cuyas
células tienen organelos llamados cloroplastos en los que se encuentra la clorofila.
19. Organelos de las hojas encargadas de llevar a cabo el intercambio de gases con el medio:
A) cloroplastos
B) estomas
C) mesófilos
D) lenticelas
21. Sustancias que se encuentran en la hoja para la elaboración de energía mediante la fotosíntesis:
A) glucosa y oxígeno
B) clorofila y adenina
C) dióxido de carbono y agua
D) lignina y agua
23. Es el desarrollo económico y social que permite hacer frente a las necesidades del presente sin poner en
peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
A) Desarrollo Financiero
B) Desarrollo Científico
C) Desarrollo Patrimonial
D) Desarrollo Sustentable
1. Selecciona las estructuras respiratorias del ser humano en las que se lleva a cabo mediante difusión el
intercambio de gases (oxígeno y dióxido de carbono)
A) Bronquios
B) Pulmones
C) Alvéolos
D) Laringe y faringe
2. David leyó que la mitocondria de la célula realiza una función muy importante y que en las grandes
ciudades existe algo equivalente a la mitocondria que hace la misma función ¿A qué se refiere David?
A) A un árbol
B) A una casa
C) A una planta de energía
D) A un vehículo
3. ¿Cuál de los siguientes gases del ambiente influye para causar enfermedades respiratorias?
A) Oxígeno
B) Dióxido de carbono
C) Nitrógeno
D) Hidrógeno
4. La enfermedad respiratoria causada por una gran variedad de virus y que puede afectar a humanos y
algunas especies de animales es:
A) Asma
B) Neumonía
C) Influenza estacional
D) Amigdalitis
5. ¿Cuál de las siguientes acciones le puede ayudar a Arturo a evitar adquirir enfermedades respiratorias?
A) Ir al cine en invierno y no abrigarse bien.
B) Comer naranjas, guayabas, piña, limón
C) Bañarse con agua fría en invierno
D) Comer alimentos ricos en carbohidratos
7. Claudia platicaba con sus amigas de los efectos del consumo del tabaco, el cual entre otros provoca
enfermedades como:
A) Obesidad, diabetes y bulimia.
B) Hipertensión, diabetes y anorexia.
C) Cáncer, enfisema y EPOC
D) Sífilis, gonorrea y herpes
8. Juliana le comenta a Karla que las amibas tienen un tipo de respiración muy sencillo, ¿A qué tipo de
respiración se refiere Juliana?
A) Cutánea
B) Traqueal
C) Pulmonar
D) Difusión
57
9. Estefany y Monserrat investigaban sobre algunos organismos que presentaban respiración cutánea, pero
no encontraron la respuesta. Ayúdales seleccionando la respuesta correcta.
A) árboles y arbustos
B) medusa y esponja de mar
C) águilas y alacranes
D) lombriz de tierra y ranas
11. El cambio climático es un fenómeno que está repercutiendo en los ecosistemas, la biodiversidad y la
calidad de vida. Las siguientes son algunas de sus consecuencias excepto;
A) Muerte de especies acuáticas y terrestres
B) La migración de algunas especies a otros ecosistemas
C) Desaparición de ecosistemas
D) Aumento de la biodiversidad
12. ¿Cuál de las siguientes acciones puede evitar que los clorofluro de carbono incrementen el calentamiento
global?
A) Reciclar los desechos sólidos.
B) Usar focos ahorradores.
C) Utilizar energía eólica.
D) Evitando el uso de aerosoles.
13. Al tío de Ramiro le indicó el doctor que se hiciera un estudio con el cual se obtienen imágenes y muestras
de las paredes internas de las vías respiratorias para diagnosticarle si padece alguna enfermedad. ¿Cuál
estudio o técnica le pueden practicar?
A) Resonancia magnética nuclear.
B) Fibroscopía.
C) Electromiografía.
D) Encefalograma
14. ¿Quién fué el personaje que descubrió la penicilina en 1928 lo cual permitió tratar enfermedades que hasta
esa época eran mortales?
A) Eduardo Jenner
B) Luis Pasteur
C) Alexander Fleming
D) Robert Hooke
15. ¿Cuál de los siguientes instrumentos se utiliza para medir la saturación de oxígeno en la sangre?
A) Ventilador mecánico
B) Oxímetro de pulso
C) Espirómetro
D) Nebulizador
BLOQUE IV
58
2. De los siguientes ejemplos elige el que es un mito.
A) Una mujer puede embarazarse con una sola relación sexual.
B) Los hombres y las mujeres tienen vínculos afectivos.
C) Las personas con capacidades diferentes no tienen vida sexual.
D) Para formarse un nuevo ser se necesitan las dos células sexuales.
4. Azucena estaba leyendo acerca de una ITS de origen viral que presenta verrugas con aspecto de coliflor
en órganos reproductores del hombre y la mujer y puede provocar cáncer cervicouterino?
A) Sida
B) Sífilis
C) Papiloma
D) Gonorrea
5. Las siguientes son implicaciones que se presentan en el embarazo precoz en adolescentes excepto:
A) Falta de oportunidades laborales
B) Rechazo familiar y de la sociedad
C) Maltrato emocional y físico
D) Reconocimiento social y familiar
6. Jorge y Alma estaban analizando los métodos anticonceptivos y buscaban dos con los cuales las
personas podían evitar las ITS y los embarazos no deseados, ayúdales a seleccionar los adecuados y
eficaces.
A) Dispositivo intrauterino y diafragma
B) Condón y abstinencia
C) Método del ritmo y espermicidas
D) Hormonal oral y temperatura basal
7. Es el conjunto de comportamientos de los animales destinados a atraer a individuos del sexo opuesto.
A) Cortejo
B) Migración
C) Dimorfismo sexual
D) Celo
9. ¿Cómo se le llama al tipo de reproducción donde los individuos son idénticos al progenitor?
A) Sexual
B) Asexual
C) Variabilidad
D) Diversidad
59
11. El equipo de Abraham observó al microscopio que las levaduras al reproducirse formaban un brote que daba
origen a otra levadura. ¿Qué tipo de reproducción se realiza?
A) Asexual por fisión
B) Asexual por esporulación
C) Sexual con dos progenitores
D) Asexual por gemación
13. Es la parte de la flor que está formada por pétalos y su función es atraer insectos portadores de polen.
A) Corola
B) Cáliz
C) Sépalo
D) Pistilo
14. Tipo de polinización que se efectúa cuando el polen cae en el gineceo de la misma flor.
A) Indirecta
B) Directa
C) Cruzada
D) Transversal
15. ¿Cómo se le llama al conjunto de genes que hay en las células de cada organismo y que determinan sus
características?
A) ADN
B) Genotipo
C) Fenotipo
D) Cariotipo
16. Síndrome ligado al sexo que se presenta en mujeres pues en el cromosoma 23 sólo se encuentra un
cromosoma X dando como resultado 45 cromosomas.
A) Klinefelter
B) Down
C) Turner
D) Aneuploidea
60
FÍSICA
BLOQUE 1
Velocidad en metros
por segundo (m/s)
Gráfica 1 Gráfica 2
Gráfica 3 Gráfica 4
1 2
3 4
A) Gráfica 1
B) Gráfica 2
C) Gráfica 3
D) Gráfica 4
6. Luis, Ricardo, Arturo y Jorge juegan con sus carritos de pilas, cada uno
registra la gráfica del movimiento de su carrito. Observa las gráficas de
posición contra tiempo y contesta la opción correcta. ¿Cuál es el carrito
que se mueve a mayor velocidad?
A) El carrito de Arturo
B) El carrito de Ricardo
C) El carrito de Luis
D) El carrito de Rodolfo
62
7. Luis, Arturo, Ricardo y Rodolfo siguen jugando con sus carritos pero ahora los carritos de dos de ellos se
mueven a la misma velocidad. ¿Cuáles son? Encierra las gráficas correspondientes.
8. En un cuarto juego tres carritos se movieron a velocidad constante y uno de ellos se movió con
aceleración. ¿Cuál es este último carrito? Encierra su gráfica
9. Se lanza una pelota hacia arriba. Ver dibujo en el que las flechas representan la aceleración de la
gravedad. ¿Cuál de los siguientes casos es el que representa su movimiento?
A) A)
B) B)
C) C)
D) Ninguno
10. Si dejas caer un martillo desde diversas alturas de un edificio: del piso 2, del piso 3, del piso 4 y del piso 5.
¿En cuál de los casos el martillo llega al piso con mayor velocidad?
A) Cuando se suelta del piso 2
B) Cuando se suelta del piso 3
C) Cuando se suelta del piso 4
D) Cuando se suelta del piso 5
11. Si dejas caer un martillo, una bola de boliche y un destornillador desde el sexto piso de un edificio. ¿Cuál
llegaría más rápido al suelo?
A) El martillo.
B) El destornillador
C) la bola de boliche
D) Todos llegan al mismo tiempo.
63
12. Si dejas caer un martillo desde diversas alturas de un edificio: del piso 2, del piso 3, del piso 4 y del piso 5.
¿En cuál de los casos el martillo llega al piso con mayor aceleración?
A) Cuando se suelta del piso 2
B) Cuando se suelta del piso 3
C) Cuando se suelta del piso 4
D) Todos llegan con la misma aceleración
Observa la gráfica de altura contra tiempo de un objeto que se lanza verticalmente hacia arriba. Contesta lo
siguiente: h (m)
200
150
100
50
t (s)
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
-50
-100
-150
13. ¿Cuál es la altura máxima alcanzada por el objeto y en cuánto tiempo la alcanza?
A) 180 m, en 6 segundos.
B) 180 m en 12 segundos
C) 0 m en 12 segundos
D) 0 m en 0 segundos
14. Aristóteles decía que si se dejan caer de la misma altura, los objetos más pesados caen con mayor rapidez
que los más livianos contrario a lo que estableció dos mil años después Galileo, quien demostró que caían
con la misma rapidez. ¿Qué factor no consideró Aristóteles?
A) La gravedad.
B) La forma de los objetos.
C) La resistencia del aire.
D) El peso de los objetos
BLOQUE II
2. Nos dice que si sobre un cuerpo no actúa ningún otro, este permanecerá
indefinidamente moviéndose en línea recta con velocidad constante
(incluido el estado de reposo, que equivale a velocidad cero).
Todo cuerpo permanece en su estado de reposo o de movimiento
rectilíneo uniforme a menos que otros cuerpos actúen sobre él. ¿A qué
ley se refiere?
A) Ley de la acción y la reacción.
B) Ley de la fuerza, masa y aceleración.
C) Ley de la inercia.
D) Ley de la reflexión.
64
3. Un automóvil pequeño que tiene poca masa, necesitará menor cantidad de fuerza para moverlo, que
cuando se trata de un camión que tiene mucha cantidad de masa, el cual necesitará mayor cantidad de
fuerza para moverlo.
Reflexionando sobre la aplicación: Un auto volkswagen sedan y un trailer
cargado con 20 toneladas de cemento, inician movimiento en el mismo
origen y ambos alcanzan una velocidad de 30 km/h después de 4
minutos. Cuando hacemos una acción que consiste en detenerlos, sabrás en cual vehículo
se necesita más fuerza para detenerlo. ¿Qué ley se necesita para saber dónde aplico más fuerza?
A) Ley de la acción y la reacción.
B) Ley de la fuerza, masa y aceleración.
C) Ley de la inercia.
D) Ley de la reflexión.
4. Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: o sea, las acciones
mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentido opuesto. Observa al
asno y al hombre, ambos aplican una fuerza y nadie se mueve de su lugar. ¿Cómo
deben de ser ambas fuerzas para que ocurra lo que estás viendo?
A) Del mismo tamaño y misma dirección
B) Ambas iguales y mismo sentido.
C) Ambas diferentes y sentido opuesto.
D) Ambas iguales pero de sentido opuesto.
5. El tubo de Newton II La atracción que origina la masa de la Tierra sobre los cuerpos
produce un movimiento de descenso denominado caída libre. Este movimiento se
caracteriza porque todos los cuerpos, si se desprecia el rozamiento, se mueven con la
misma aceleración g; esto significa que cualquiera que sea la naturaleza, forma o
masa de los cuerpos, tardan el mismo tiempo en descender la misma altura siempre
que se muevan en el vacío.
¿Cuál es la razón por la que dentro del tubo de Newton la pluma y la moneda de cobre
caen iguales?
A) La pluma alcanza primero su velocidad máxima.
B) La moneda alcanza primero su velocidad máxima.
C) Tiene más peso la moneda que la pluma.
D) La fuerza de gravedad es la misma para ambas.
10. Un modelo físico se usa para cuando las variables son ocultas y se debe explicar en forma
clara, dado lo complejo de el fenómeno, para lo cual se crean algunos applets que nos permiten
la reproducción del fenómeno, por ejemplo en la teoría cinética de los gases. Abajo tenemos un
modelo que nos permite observar detalles.
¿Qué detalle significativo se puede observar en el siguiente modelo que explica la energía de la molécula?
A) Las moléculas son de color rojo.
B) Las moléculas sólo son veinte.
C) El vector me indica la cantidad de energía de la molécula.
D) El movimiento inelástico.
11. Analiza las fuerzas aplicadas al tractor todas son de la misma magnitud, si es así:
¿Qué ocurre con el tractor al aplicarle al mismo tiempo estas fuerzas?
A) Se mueve hacia arriba.
B) Se mueve hacia abajo.
C) Se mueve hacia la derecha.
D) No se puede mover.
BLOQUE III
1. Los planetas del Universo, los seres vivos como los insectos y los objetos
inanimados como las rocas, están también hechos de materia. Si llevas uno de los
cuerpos que te rodean en este planeta a la luna. ¿Cuál magnitud es la que no varía,
es decir, permanece constante?
A) Masa
B) Peso
C) Fricción
D) Calor
3. Cuando viajas a uno de los países de habla inglesa encontrarás letreros de la temperatura
en la escala Fahrenheit. Observando el siguiente anuncio. ¿Qué temperatura le
corresponde en la escala centígrada?
A) 25 ° C.
B) 35 ° C.
C) 40 ° C.
D) 45 ° C.
66
5. Si al tomar por la punta unas varillas de metales que te mencionaremos con ¿cuál te quemarías la mano
más rápido?
A) Plata
B) Cobre
C) Aluminio
D) Acero
BLOQUE IV
1. ¿Qué diferencia en avance tiene el concepto del átomo desde los griegos hasta Niels Bohr?
A) Tener una forma esférica dura e indivisible.
B) Bohr descubre los protones.
C) Tener un orden de los electrones por órbitas.
D) Tener un núcleo positivo.
2. ¿Por qué cuando los cabellos se erizan al electrizarse se separan, casi simétricamente?
A) Tienen demasiados protones.
B) Se repulsan las cargas eléctricas negativas.
C) Tienen exceso de neutrones.
D) La corriente de aire permite eso.
67
6. Los espectros se pueden observar
mediante espectroscopios que,
además de permitir observar el
espectro, permiten realizar medidas
sobre el mismo, como son la longitud
de onda, la frecuencia y la intensidad
de la radiación. Todo tipo de radiación
puede traspasar la atmósfera de la
tierra. La desaparición de la capa de
ozono nos acarrea serios problemas
ambientales.
¿Qué radiación es la que nos está
afectando por la desaparición o
adelgazamiento de la capa de ozono
de la atmósfera?
A) Microondas.
B) Rayos ultravioleta.
C) Rayos infrarrojos.
D) Luz visible.
8. Desde la prehistoria, cuando la humanidad descubrió el fuego para calentarse y asar los alimentos,
pasando por la Edad Media en la que construía molinos de viento para moler el trigo, hasta la época
moderna en la que se puede obtener energía eléctrica fisionando el átomo, el hombre ha buscado
incesantemente fuentes de energía de las que pueden obtener algún provecho para mejorar nuestros días,
los cuales han sido los combustibles fósiles; por un lado el carbón para alimentar las máquinas de vapor
industriales y de tracción ferrocarril así como los hogares, y por otro, el petróleo y sus derivados en la
industria y el transporte (principalmente el automóvil), si bien éstas convivieron con aprovechamientos a
menor escala de la energía eólica, hidráulica y la biomasa.
¿Cuál de estas fuentes de energía se considera la más perjudicial al medio ambiente?
A) Energía eólica.
B) Energía fósil.
C) Energía geotérmica.
D) Energía mareomotriz.
68
BLOQUE V
1. Para llegar al modelo del Big Bang, muchos científicos, con diversos
estudios, han ido construyendo el camino que lleva a la génesis de esta
explicación. Los trabajos de Alexander Friedman, del año 1922, y de
Georges Lemaître, de 1927, utilizaron la teoría de la relatividad para
demostrar que el universo estaba en movimiento constante. Poco
después, en 1929, el astrónomo estadounidense Edwin Hubble (1889-
1953) descubrió galaxias más allá de la Vía Láctea que se alejaban de
nosotros, como si el Universo se expandiera constantemente. En 1948, el
físico ucraniano nacionalizado estadounidense, George Gamow (1904-
1968), planteó que el universo se creó a partir de una gran explosión (Big
Bang). Recientemente, ingenios espaciales puestos en órbita (COBE) han conseguido "oír" los vestigios de
esta gigantesca explosión primigenia. ¿Qué está ocurriendo con los objetos en la esfera celeste de
acuerdo al Big Bang?
A) Están estacionarios.
B) Se están dispersando.
C) Se están contrayendo.
D) No hay rastro de movimiento.
2. Es una región finita del espacio en cuyo interior existe una concentración de masa lo suficientemente
elevada para generar un campo gravitatorio tal que ninguna partícula material, ni siquiera la luz, puede
escapar de ella. Sin embargo, pueden ser capaces de emitir radiación, lo cual fue conjeturado por Stephen
Hawking en los años 1970.
¿A qué cuerpo celeste se refiere, si su principal característica es que se traga la luz?
A) Hoyo negro.
B) Galaxia.
C) Planeta.
D) Pulsar.
3. Muchos objetos celestes, como los pulsares o galaxias activas (como los quasars)
emiten radiaciones de radiofrecuencia y son por ello más "visibles", o incluso sólo
visibles en la región de radio del espectro electromagnético. Examinando la
frecuencia, potencia y tiempos de las emisiones de radio de estos objetos, los
astrónomos son capaces de ampliar nuestra comprensión del Universo. Un pulsar
jamás podría ser explicado sin la ayuda de esta
tecnología.
¿Qué instrumento se necesita para poder observar
lo que ocurre si nuestro cerebro es tan lento que no
puede procesar tanta cantidad de imágenes?
A) Telescopio refractante.
B) Telescopio reflejante.
C) Radiotelescopio.
D) Telescopio mixto.
4. Los anillos de Urano son un sistema de anillos planetarios que rodean a dicho
planeta. Tienen una complejidad intermedia entre los extensos anillos de
Saturno y los sistemas más sencillos que circundan a Júpiter y Neptuno. Fueron
descubiertos el 10 de marzo de 1977 por James L. Elliot, Edward W. Dunham, y
Douglas J. Mink.
¿Qué tipo de tecnología se necesitó para poder ver los anillos de Urano?
A) Telescopio refractante.
B) Telescopio reflejante.
C) Transbordador espacial.
D) Sonda espacial.
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QUÍMICA
BLOQUE I
1. ¿Cómo se llama al método para determinar la concentración máxima de sustancias contaminadas que se
encuentran en el agua y el medio ambiente?
A) Partes por millón
B) Porcentaje masa/volumen
C) Partes por mil
D) Normalidad
2. Carlos después de limpiar una alberca, le tiene que agregar cloro para que el agua tenga las condiciones
adecuadas de higiene, conociendo la capacidad que tiene de agua (100,000 l) leyendo las especificaciones
que marcan 2 ppm ¿Qué cantidad de cloro en polvo debe agregar?
A) 20 g
B) 200 g
C) 20 mg
D) 200 mg
4. De acuerdo con las propiedades de las partículas de las sustancias, escoge la respuesta más adecuada al
planteamiento siguiente: “Los líquidos tienen forma definida, pero los gases no”.
A) Los líquidos tienen sus partículas más separadas que los gases.
B) Los gases tiene las partículas más separadas que los líquidos.
C) Los líquidos y los gases tiene sus partículas igual de separadas, pero las partículas de los líquidos
pesan más.
D) Los líquidos pueden fluir, pero los gases no.
5. De los siguientes enunciados, determina ¿cuáles representan cambios químicos y cuáles son solo cambios físicos?
1.- Durante una práctica de laboratorio, Paco corta en pedacitos, una cinta de magnesio.
2.- Mamá desmancha mi bata de prácticas con cloro.
3.- Pusimos pedacitos de hígado de pollo en una botella y te agregamos agua oxigenada, después
metimos un palillo con un punto de ignición y éste se encendió vivamente.
4.- En el comal de la estufa, pusimos sal de cocina humedecida a calentar, hasta que se desecó toda.
A) 1, 2 y 3 son cambios físicos.
B) 1 y 4 son cambios físicos.
C) 2, 3 y 4 son cambios químicos.
D) 1, 2 y 4, son cambios químicos.
7. De acuerdo al lenguaje científico, ¿cuál es la expresión correcta para: sus aguas son mucho más pesadas
que el agua de mar ordinaria?
A) Sus aguas son más densas
B) Sus aguas tienen más masa
C) Sus aguas son más duras
D) Sus aguas tienen más volumen
10. Revolvemos tres sustancias que no se mezclan entre sí. Cuando se asientan, observamos que se forman
tres capas perfectamente delineadas. De acuerdo a lo que sabes sobre densidad, escoge la opción
correcta.
A) La sustancia A es más densa que la sustancia C, pero menos densa que la sustancia B.
B) La sustancia A es la menos densa de todas
C) La sustancia C es la menos densa de todas
D) La sustancia B y la sustancia C tiene iguales densidades.
11. A Teresa le piden que realice un experimento para investigar el punto de ebullición del agua, sin embargo,
tiene poco tiempo para realizarlo; sus compañeros le comentan lo siguiente:
A) Paco le dice que utilice poca agua para que el punto de ebullición sea menor
B) Ana: No, entre más agua menor será el punto de ebullición.
C) Estela: El punto de ebullición no cambia con la cantidad de agua.
D) Pedro: Todos se equivocan, mejor haz el experimento.
13. Lea la siguiente práctica experimental y subraye la respuesta correcta según corresponda: Llena un globo
grande con 5g de bicarbonato de sodio (NaHCO3). Por otro lado, en un matraz de 125 ml coloca 30 ml de
vinagre (CH3COOH). Coloca el globo en la boca del matraz sin que el bicarbonato caiga al vinagre y pesa
el sistema. Sin quitar el globo vacía su contenido al matraz, observa que sucede y vuelve a pesarlo sin
quitar el globo. Contesta:
A) Pesan lo mismo todas las sustancias antes y después de la reacción
B) Pesan más las sustancias producidas
C) Pesan más las sustancias reactivas
D) Pesan dos veces más los productos que los reactivos.
15. En el laboratorio, ¿qué nombre recibe el método para obtener agua pura?
A) Potabilización
B) Destilación
C) Sedimentación
D) Ozonización
16. ¿Cuáles son las unidades para masa, volumen y densidad en el SI?
A) kg, m3, kg/m3
3
B) g, m . g/ml
C) kg, cm3, kg/m3
D) g, cm3, kg/m3
71
18. Si las propiedades intensivas dependen de la naturaleza del material, estas son:
A) Índice de refracción, calor y punto de fusión
B) Densidad, ductilidad y volumen
C) Maleabilidad, índice de refracción y masa
D) Conductividad, calor y volumen
20. ¿Cuál de las siguientes frases es la correcta con respecto a la “ley de la conservación de la materia”?
A) En cualquier cambio de la naturaleza, todos los materiales se mantienen variables.
B) Antes y después de un cambio físico o químico, la cantidad total de materia involucrada es la misma.
C) Cuando en un cambio se libera gas, la cantidad total de la materia se disminuye.
D) Al realizar una reacción química, la cantidad de cada compuesto no cambia.
BLOQUE II
Instrucciones.- Lee detenidamente las preguntas y subraya la respuesta que consideres correcta.
3. Para clasificar las sustancias se pueden utilizar cualquiera de los criterios que se encuentran en las
opciones. Por ejemplo el Au, la Ag, el Cu se consideran sustancias puras debido a.
A) Composición
B) Toxicidad
C) Conductividad
D) Estado físico
72
4. De la lista de elementos que se te proporcionan, selecciona los que pertenecen al grupo II A.
1 Mg, 2 Na, 3 Ca, 4 Al, 5 K
A) 1 y 2
B) 1 y 3
C) 4 y 5
D) 1 y 5
5. Tipo de enlace que se define como la fuerza de unión que existe entre dos átomos, debido a la
transferencia total o parcial de electrones para adquirir ambos la configuración electrónica estable
correspondiente a los gases inertes.
A) Químico
B) Covalente
C) Iónico
D) Metálico
6. Son una forma útil de mostrar los electrones de valencia de los átomos, su representación es el símbolo
del elemento, más un punto por cada electrón de valencia.
A) Estructura molecular
B) Estructura atómica
C) Estructura de Lewis
D) Estructura metálica
10. Los alumnos de la profesora Estelita, al estar estudiando el modelo atómico de Bohr comprendieron la
procedencia de los electrones y protones; se plantearon la pregunta de cómo calcular el número de neutrones
de un átomo. De las siguientes ecuaciones elige la correcta.
A) A = P(+) + n+-
B) Z = P(+) - A
C) n+- = Z + P(+)
D) n+- = A - P(+)
11. El elemento potasio tiene un número atómico de 19 y una masa atómica de 39, con estos datos la maestra
Estelita les pidió a sus alumnos calcular el número de neutrones.
A) 20
B) 21
C) 19
D) 22
12. En el laboratorio de química la maestra Estelita seleccionó un elemento metálico con las siguientes
características: número de neutrones 14 y número de protones 13. ¿Cuál es el elemento que seleccionó la
maestra?
A) Si
B) Mg
C) Al
D) P
73
13. Los elementos que componen la tabla periódica están distribuidos en 7 renglones horizontales llamados
periodos y 18 columnas llamadas grupos.
¿Qué tienen en común los elementos F, Cl, Br, I, At?
A) Tienen 1 electrón de valencia
B) Tienen 2 electrones de valencia
C) Tienen 6 electrones de valencia
D) Tienen 7 electrones de valencia
14. El orden actual de los elementos en la tabla periódica es creciente de acuerdo al número atómico (Z).
¿Qué dato proporciona este número?
A) Los subniveles de energía
B) La cantidad de protones
C) La masa atómica
D) Número de orbitales
15. ¿Cuáles son las partículas elementales que intervienen en la formación de los enlaces químicos?
A) Protones
B) Neutrones
C) Electrones
D) Positrones
16. En la tabla periódica se encuentran diferentes tipos de elementos, entre ellos metales, no metales, metales
de transición interna. A los elementos que presentan características de metales y no metales se les conoce
con el siguiente nombre.
A) Metaloides
B) Aleaciones
C) Alcalinos
D) Gases nobles
17. Al reaccionar los elementos de grupo I metales alcalinos, con los elementos del grupo VXII halógenos, se
obtienen compuestos con el siguiente tipo de enlace.
A) Covalente
B) Metálico
C) Covalente polar
D) Iónico
En el estudio de los enlaces químicos, se han manejado los modelos de enlace iónico y covalente, cada uno
presenta diferentes procesos en la transferencia o compartición de los electrones.
De acuerdo a lo anterior contesta las preguntas 18 y 19.
18. Así se le llama al enlace químico que se forma al compartirse un par de electrones.
A) Iónico
B) Metálico
C) Covalente
D) Coordinado
20. ¿Por qué el oxígeno del agua se enlaza con dos átomos de hidrógeno, y no con tres o más átomos de ese
elemento?
A) El oxígeno tiene valencia 8
B) El oxígeno tiene valencia 4
C) El oxígeno tiene valencia 2
D) El oxígeno tiene valencia 6
74
21. En toda reacción química se llevan a cabo rupturas y formación de enlaces. Al formarse un enlace ¿cuántos
electrones tienden a tener los elementos en su capa externa para presentar una configuración estable?
A) 8
B) 4
C) 2
D) 1
22. De los elementos que se te presentan a continuación, ¿cuál presenta una configuración estable?
A) Na
B) N
C) Kr
D) Br
23. El sodio, es un metal blando plateado, reacciona con el cloro, un gas verdoso, para formar el cloruro de
sodio (sal de mesa).Indica el tipo de enlace que presenta el cloruro de sodio.
A) Covalente
B) Iónico
C) Polar
D) Metálico
24. El ácido clorhídrico, también llamado ácido muriático es una disolución acuosa del gas cloruro de
hidrógeno. Es un ácido muy fuerte y muy corrosivo, se disocia completamente en disolución acuosa. Indica
el tipo de enlace que presenta el ácido clorhídrico.
A) Iónico
B) Metálico
C) Covalente puro
D) Covalente polar
25. Este tipo de elementos de la tabla periódica, no reaccionan con otros elementos, se utilizan en los
anuncios luminosos, en los que están expuestos a altas temperaturas y altos voltajes sin dificultad alguna.
A) Alcalinotérreos
B) Gases nobles
C) Halógenos
D) Alcalinos
BLOQUE III
Instrucciones.- Lee detenidamente las preguntas y subraya la respuesta que consideres correcta:
75
La ilustración muestra un modelo del ácido sulfúrico (H2SO4)
4. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes opciones indica de manera correcta la
valencia de cada átomo en este compuesto?
A) S 6, H 1, O 6
B) S 8, H 2, O 8
C) S 2, H 1, O 4
D) S 4, H 2, O 1
Observa la ecuación escrita abajo. Luego contesta los reactivos 5 al 9, escribiendo en el paréntesis, la letra de
la opción correcta.
5. La ecuación química contiene elementos y compuestos. Escoge la opción que contiene a un elemento de
esta reacción.
A) 2
B) NaCl
C) HCl
D) Na
7. Estos símbolos nos indican los estados de agregación de las sustancias implicadas en esta reacción.
A) (s), (l), (g)
B)
C) 2NaCl
D) H2
9. El coeficiente de H2 es:
A) 2
B) (g)
C) 1
D) cero
10. ¿En cuál de las ecuaciones químicas se representa correctamente el principio de la conservación de la
masa?
A) Na2O + H2O Na2OH2
B) H2 + Cl2 HCl4
C) NaOH + HCl NaCl + H2O
D) Mg + O2 2MgO
11. La siguiente ecuación representa una reacción química que NO puede ocurrir porque
2Na + Cl2 2KCl
A) El potasio y el sodio son elementos no metálicos.
B) Un elemento no se transforma en otro.
C) El cloro no reacciona con el potasio a temperatura ambiente.
D) La molécula de KCl debe tener 3 átomos de cloro en lugar de 1.
76
12. En el estómago se lleva a cabo la digestión mediante procesos como el movimiento y las reacciones
químicas del ácido clorhídrico con los alimentos; además, se produce una sustancia llamada pepsina que
participa en la digestión de proteínas sin intervenir en la reacción química. La pepsina, entonces es:
A) Un producto de la reacción del ácido clorhídrico con las proteínas.
B) Un inhibidor, porque retarda la reacción entre las proteínas y el agua.
C) Una sustancia que reacciona con las proteínas, modificando su estructura química.
D) Un catalizador, porque modifica la velocidad de reacción pero no participa en ella.
15. El número promedio de neuronas en el cerebro es de 100 000 000 000. Otra forma de expresar este
número es
A) 1 x 1012
B) 1 x 1013
C) 10 x 1012
D) 1 x 10-12
16. Un joven de 15 años consume 3 000 kcal diarias aproximadamente, pero su nivel de actividad es bajo,
pues permanece más de 6 horas diarias viendo tv, en la computadora o jugando en su consola de
videojuegos. Dentro de 10 años, ¿qué figura tendrá si continúa con los mismos hábitos de alimentación y
vida sedentaria?
A) Alta y atlética
B) Sano y de complexión mediana
C) Robusto y con problemas de sobrepeso
D) Flaco y enfermizo
17. Calcula la masa en gramos de un mol de moléculas de azúcar común (sacarosa) C12H22O11. (Considera
los siguientes valores: H =1, C=12 y O = 16 de masa atómica)
A) 342 g/mol
B) 342 ml/mol
C) 29 g
D) 29g/mol
Lee lo siguiente y contesta el reactivo 18 “La tabla de electronegatividad de Pauling establece los siguientes
parámetros para calcular el tipo de enlace químico cuando se unen dos o más átomos:
18. En una reacción, la diferencia de electronegatividades es de 2.1, de acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es correcta?
A) La sustancia obtenida se derrite fácilmente
B) Es mal conductor de la electricidad
C) Al disolverse en agua, puede conducir la electricidad
D) Hierve a menos de 100º C
77
19. La siguiente ecuación química está desbalanceada, pues no cumple con la Ley de la conservación de la
masa. ¿qué coeficiente debes agregar al producto para que el balance se cumpla? 4 Al + 3 O2 Al2 O3
A) 2
B) 4
C) 1
D) 3
20. Pancho entra a una dieta para ganar peso, pues no le gusta su figura delgada y poco atlética. ¿Cuál de los
siguientes grupos de alimentos debe consumir para que le ayuden en su propósito?
A) Frutas y verduras
B) Jugos y bebidas energéticas
C) Complementos vitamínicos
D) Carbohidratos y proteínas
21. De la siguiente reacción química, ¿cuántos elementos intervienen y cuántas moléculas resultan de la
combinación de éstos?
2 Zn(s) + 2 HCl (ac) 2 ZnCl (ac) + H2 (g)
A) 3 y 1
B) 3 y 2
C) 6 y 3
D) 4 y 3
22. Se llenan cuatro globos del mismo tamaño con diferentes gases. ¿Cuántos átomos contiene cada globo?
A) 6.02 x 1023
B) 1.0 x 1023
C) 6.02 x 10-23
D) 1.0 x 10-23
BLOQUE IV
Instrucciones.- Lee detenidamente las preguntas y subraya la respuesta que consideres correcta.
1. Las hormigas inoculan ácido fórmico al morder, lo que provoca irritación. Para aliviar los síntomas y
neutralizar la sustancia se puede aplicar:
A) Disolución de vinagre
B) Jugo de limón
C) Agua
D) Disolución de bicarbonato de sodio
2. Al agregar unas gotas de indicador de col morada a un limpiador comercial, la mezcla resultante toma una
coloración verde, lo que indica que el limpiador es una disolución con características:
A) Ácidas
B) Básicas
C) Salinas
D) Neutras
3. El esmalte de los dientes está formado por hidroxiapatita, un compuesto insoluble en agua, pero que en un
2+ 3– –
medio ácido se disuelve, liberando iones calcio Ca , fosfato PO4 e hidroxilo OH . El consumo frecuente
de jugo de limón o de refrescos de cola provoca la sensación de dientes rasposos, porque:
A) Las sustancias en el limón o los refrescos se pegan a los dientes dejando una capa áspera.
B) Se daña el esmalte, ya que la acidez del limón o el refresco disuelve la hidroxiapatita.
C) La hidroxiapatita del esmalte se mezcla con el ácido del limón o el refresco una mezcla heterogénea
que se deposita en el esmalte.
D) La disolución formada por la saliva y el jugo del limón o refresco es demasiado básica, y daña el
esmalte.
78
5. Según la teoría de Arrhenius, son sustancias ácidas aquellas que en disolución acuosa:
A) Liberan iones OH-
B) Aceptan iones H+
C) Liberan iones H+
-
D) Aceptan iones OH
C) D)
11. ¿Cuáles de las siguientes acciones no son recomendadas para evitar el exceso de acidez estomacal?
A) Tomar refresco durante la comida
B) Moderar el consumo de salsa picante
C) Comer siempre a la misma hora
D) Incluir medicamentos antiácidos en la dieta.
79
12. Relaciona las columnas:
A) Compuesto binario que se forma entre el oxígeno y otro elemento de la tabla periódica ( ) Combustión
B) Fórmula del óxido al que se conoce también como herrumbre. ( ) Combustible
C) Reacción en la que se produce un óxido gaseoso acompañado de energía. ( ) Óxido
D) Es uno de los reactivos de una oxidación. ( ) CO2
E) Óxido gaseoso e incoloro. ( ) Fe2O3
13. Clasifica los siguientes óxidos como metálicos (subrayándolos con color azul) o no metálicos
(subrayándolos con color rojo):
Li2O Br2O5 P4O10 Rb2O CO2 N2O5 Na2O Cl2O7
14. Indica el número de oxidación del fósforo en cada uno de los siguientes compuestos:
COMPUESTO NÙMERO DE OXIDACIÒN
(1+)
HPO3 H + P( )
+ 3O(2-) = 0
(1+) ( ) (2-)
H3PO2 3H + P + 2O = 0
H3PO3 3H(1+) + P( )
+ 3O(2-) = 0
3H(1+) P(
)
H3PO4 + + 4O(2-) = 0
15. Durante el proceso de revelado de una película fotográfica, la sustancia fotosensible sobre la película
reacciona con el revelador, que es un agente reductor como la hidroquinona, para formar plata metálica. La
reacción química del revelado de una película fotográfica se representa mediante la ecuación:
¿Qué sucede con la plata durante este proceso? Selecciona con una “X” la respuesta correcta en cada par
de opciones:
80
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
BLOQUE I
2. Es el país con el cual tiene menos semejanza el componente natural del espacio geográfico brasileño.
A) México.
B) Arabia Saudita.
C) República del Congo.
D) Tailandia.
1: 10 000
81
9. Un barco tiene problemas mecánicos, el capitán reporta su ubicación diciendo que está a los 15 grados 6
minutos latitud sur ya los 85 grados 02 minutos de longitud oeste. ¿Dónde está ubicado el barco?
A) Al norte de Brasil.
B) Al sur de Brasil.
C) Al este de Brasil.
D) Al oeste de Brasil.
10. Son los países ubicados entre las mismas coordenadas y latitud que Brasil.
A) Francia, Australia e India.
B) Estados Unidos, Argentina y China.
C) Egipto, Zaire y Nueva Zelanda.
D) Ecuador, República del Congo e Indonesia.
11. El Carnaval de Río de Janeiro fue inaugurado el viernes 8 de febrero por el alcalde de la ciudad y el “Rey
Mono”, si el desfile inició a las diez de la mañana, ¿Qué hora marcaban los relojes en Monterrey?
A) Las 12:00 AM.
B) Las 10:00 AM.
C) Las 12:00 PM.
D) Las 10:00 AM.
12. Es la opción con la letra y el nombre de la proyección que representa la Tierra de tal forma que las zonas
polares y ecuatoriales sufren deformaciones notables, las cuales son menos en las latitudes medias.
A) Cilíndricas
B) Acimutales
C) Cónicas
D) Ninguna
13. Esta proyección es muy útil para la navegación marina, representa la Tierra de tal manera que los territorios de
las zonas ecuatoriales mantienen las dimensiones reales, mientras que las áreas ubicadas hacia los polos
aparecen con una dimensión mayor a como son en realidad.
A) Cilíndricas
B) Acimutales
C) Cónicas
D) Ninguna
14. Un reporte metereológico emitido en Brasil dice: “En la región del Amazonas podemos observar nubes muy
brillantes en la imagen infrarroja y que se ven como de gran espesor en la visible. Estas son nubes de
tormenta. Las nubes de tipo cirrus tienen pequeña reflectividad en la imagen visible, ya que son nubes
delgadas, de poco espesor, en tanto que en la imagen infrarroja se ven bien brillantes ya que están formadas
por cristales de hielo. Son muy frías”. Esta información se relaciona con la utilidad de:
A) Los Sistemas de Información Geográfica.
B) Las imágenes de satélite.
C) Los sistemas de Posicionamiento Global.
D) Los Sistemas de Información Cartográfica.
15. En el portal del ayuntamiento de la ciudad de Mérida, aparece la información siguiente: “Es una herramienta
cuyo objetivo fundamental es la administración, modelado y análisis de información espacial, en este caso del
Municipio de Mérida, para el conocimiento de nuestro territorio y la ubicación de los diferentes elementos
geográficos.” Esta información se relaciona con la utilidad de:
A) Los Sistemas de Información Geográfica.
B) Las imágenes de satélite.
C) Los sistemas de Posicionamiento Global.
D) Los Sistemas de Información Cartográfica.
16. En la página WEB del Laboratorio de Ecología y Conservación de la Fauna Silvestre, de la UNAM se da a
conocer la información siguiente: “…se puso el primer collar con uno de los aparatos a un jaguar en el 2001,
en el Ejido Caoba, actualmente tenemos 12 collares activos en jaguares, que corresponden a tres machos y
una hembra en el área de Costa Maya mientras que, en el Ejido Caoba son cinco hembras y tres machos. Se
han seguido y recabado datos de las localizaciones de 10 Jaguares y 2 pumas, esto representa el 43.50% de
los individuos capturados…” Esta información se relaciona con la utilidad de:
A) Los Sistemas de Información Geográfica.
B) Las imágenes de satélite.
C) Los sistemas de Posicionamiento Global.
D) Los Sistemas de Información Cartográfica.
82
17. Es la opción que complementa correctamente la definición del concepto Sistema de Posicionamiento Global:
“Es el sistema global de navegación por satélite que permite determinar con gran precisión…
A) …la identificación de un desastre natural”.
B) …la ubicación de un sitio determinado en cualquier territorio”.
C) …la posición de un fenómeno metereológico”.
D) …la posición de un objeto en cualquier parte de la geografía mundial”.
BLOQUE II
1. En un libro de GEOGRAFÍA dice:” Esta capa conforma una tercera parte de la Tierra, se forma de hierro,
níquel, azufre, cobre y oxígeno a una temperatura cercana a los 6 mil grados centígrados en su parte
interna que es sólida y entre 4 mil y 5 mil grados centígrados en su parte externa que es menos sólida”. La
información se refiere a la capa interna del planeta llamada:
A) La Mesósfera.
B) El Manto.
C) El Núcleo.
D) La Corteza Terrestre.
2. El 18 de mayo de 2013, el periódico El País, dio a conocer que…” La actividad continúa en el Popocatépetl
mientras miles de mexicanos del Estado de Puebla ponen sus ojos en él y amanecen preguntándose si
este será el día en el que el volcán se despierte definitivamente. Durante los primeros minutos del viernes
una explosión cubrió de fragmentos incandescentes las laderas externas del cráter y generó una columna
de cenizas de al menos tres kilómetros de altura”. Opción que indica la capa de la Tierra de donde
proviene el material arrojado a la superficie por los volcanes y la forma como lo hace.
A) El Manto, mediante las corrientes de convección.
B) El Núcleo, mediante las ondas sísmica.
C) El Manto, mediante la discontinuidad de Gutenberg.
D) La corteza terrestre, mediante las erupciones volcánicas.
3. En nuestro país se registran límites de placas, ¿Qué tipos de movimientos suceden en esos límites y cómo
se manifiestan?
A) Sísmicos, se manifiestan mediante movimientos bruscos de la superficie terrestre.
B) Volcánicos, se manifiestan mediante el desplazamiento de la superficie terrestre.
C) Sísmicos, se manifiestan mediante la formación de las montañas.
D) Volcánicos, se manifiestan mediante la formación de tsunamis.
7. El agua del planeta se clasifica en Oceánicas y Continentales. La presa de la Boca, Cerro Prieto y el
Cuchillo, son ejemplos de aguas.
A) Oceánicas
B) Continentales
C) Subterráneas
D) Superficiales
83
8. Es la opción que contiene la definición de “Corrientes Marinas”.
A) Son grandes masas de agua que se mueven en los océanos, con dirección, anchura, profundidad y
velocidad variables.
B) Son grandes masas de agua dulce que se mueven en los océanos debido a los vientos.
C) Son grandes masas de agua que se mueven todas en dirección al norte.
D) Son grandes masas de agua que se mueven en dirección a los continentes.
10. Todas las opciones mencionan nombres que pertenecen a las aguas continentales, menos una, ¿Cuál es?
A) Lago de Pátzcuaro
B) Río Pánuco
C) Laguna de Catemaco
D) Mar de Cortés
11. Son países que se caracterizan por tener los ríos más importantes del mundo como el Nilo, el Amazonas,
el Hoang Ho, el Yang Tze Kiang.
A) Jamaica, Haití, Madagascar, Nueva Zelanda.
B) Argentina, Túnez, Egipto, España.
C) Brasil. Egipto. China.
D) Thaití, España. Uruguay, Paraguay.
12. Escoge la opción que menciona los nombres de tres estados de nuestro país que poseen un negativo
balance hídrico, debido principalmente a la falta de lluvias.
A) Chiapas, Tabasco, Veracruz.
B) Oaxaca, Michoacán, Chiapas.
C) Estado de México, Jalisco, Veracruz.
D) Coahuila, Zacatecas, Aguascalientes.
13. Observa el reporte del tiempo que se muestra en el recuadro, después escoge la opción donde se indica el
nombre correcto con el que se le denomina a todo el conjunto de datos.
El Tiempo ahora - Condiciones actuales
Actualizado: 07/6/2013 a las 21:45 (Hora local)
i.
Humedad: 65% Punto de rocío: 18°C
14. Vuelve a observar el reporte anterior, enseguida elije la opción que muestra el nombre de los factores del
clima señalados.
A) Viento, temperatura y presión.
B) No están señalados.
C) Nubosidad, punto de rocío, presión.
D) Temperatura, precipitación, humedad.
84
15. Es la opción que expresa la definición correcta del concepto “clima”.
A) Es el promedio de las condiciones atmosféricas de un sitio determinado registradas por un periodo
largo de tiempo, generalmente de 30 años.
B) Es el conjunto de las condiciones del estado del tiempo de un lugar determinado registradas por más
de 10 años.
C) Es el conjunto de las condiciones de la atmósfera registradas en todo el planeta por un periodo largo
de tiempo, generalmente de 50 años.
D) Es el conjunto delas condiciones del clima de un país, registradas cada 10 años.
17. En un folleto turístico aparece la información siguiente: “El parque nacional de Yellowstone se encuentra al
noroeste de los Estados Unidos. Está situado sobre una meseta, a una altitud de 2.400 metros, que
pertenecen a las Montañas Rocosas, el clima que reina es de montaña, los inviernos son fríos, los veranos
son relativamente cálidos. Las precipitaciones de nieve varían mucho según las temporadas y la altitud.
Abundan los árboles de considerable altura: olmos, sauces y álamos, así como ocho especies diferentes
de coníferas”. ¿A qué región natural pertenece este parque?
A) Sabana
B) Estepa
C) Selva alta
D) Bosque templado
18. Es la opción que expresa dos condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
A) La distribución del agua y la dirección de los vientos.
B) La distribución irregular de la luz solar y el calor, la altitud.
C) La disponibilidad del agua y la energía solar.
D) La ubicación y el régimen de lluvias.
BLOQUE III
1. La población de Nueva York en 2000 era de 8 millones de habitantes, en el 2005 era de 8 millones 200 mil
y en el 2013 llegó a tener 8 millones 300 mil habitantes, ¿cuáles es la opción que menciona dos factores
que influyeron para ese crecimiento poblacional?
A) El Incremento de la mortalidad y el alto índice de calidad de vida.
B) El crecimiento de la natalidad y la migración.
C) La constante emigración y la atención médica oportuna.
D) El apoyo del gobierno a la natalidad y los subsidios a los inmigrantes.
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3. Elige la opción que tiene la información necesaria para completar correctamente el esquema siguiente.
Distribución de la población
Densidad de población
5. De las expresiones que se mencionan enseguida, todas son características sociales del medio urbano,
menos una, ¿cuál es?
A) Existen más oportunidades de educación.
B) Existe más facilidad para obtener servicios médicos especializados.
C) Existe mucha desigualdad en muchos aspectos entre la población.
D) Existe una baja o muy baja cantidad de habitantes.
6. Es la opción que completa correctamente la expresión siguiente: “El proceso de urbanización en México
está estrechamente vinculados a la industrialización de la economía nacional que se inició a partir de la
década de los cuarenta.…………….trajo como consecuencia un acelerado y desordenado crecimiento de
ciudades como México, D.F., Guadalajara, Monterrey, Puebla y León”.
A) La migración interna.
B) El crecimiento económico.
C) La urbanización.
D) La industrialización.
7. En Chile se publicó la noticia siguiente: “…Un proyecto para lograr un sistema automatizado de cosecha de
tipo robótico es el que realizan en conjunto Inia Quilamapu (Chile) y la Comunidad Económica Europea,
una iniciativa con variados alcances, pero que entre otros, podría dar respuesta a la creciente escasez de
mano de obra para cosecha. El proyecto....”. Es el tipo de interacción entre poblaciones urbano y rural con
que se relaciona este texto.
A) Social
B) Económica
C) Política
D) Cultural
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8. Es la opción cuya información completa correctamente el esquema siguiente.
La población del mundo
Problemas sociales
Marginación
9. Relaciona cada concepto con su definición, elige la opción que establece correctamente dicha relación.
Es la condición caracterizada por una privación severa de necesidades humanas básicas.
1. Es la situación de permanente desigualdad en la participación de todos los ciudadanos en los
beneficios producidos por el desarrollo de un país o el mundo.
2. Es la situación de privación de alimentos o de oportunidades de acceso a ellos a tal grado que se
pone en riesgo la salud y la vida.
3. Es el estado que resulta de una dieta deficiente o baja en nutrientes que pone en peligro la salud o la
vida.
4. Es la situación en la que personas, grupos sociales o sociedades enteras son tratados sin equidad
por otros, sin respeto alguno de sus derechos.
A) a1, b2, c3, d4, e5
B) a5, b4, c1, d2, e3
C) a2, b5, c4, d1, e3
D) a4, b3, c5, d1, e2
10. Escoge la opción que tiene las palabras que completan correctamente el texto siguiente:
La _________________ y la marginación son dos fenómenos sociales que están muy interrelacionados
entre sí. Debido a que los pobres son marginados muchas veces por su comunidad y por otro lado ciertos
grupos o personas son marginados por la sociedad y esto los sumerge en un estado de pobreza o de
exclusión social. La _________________ perpetúa la pobreza debido a que no le permite a las personas
conseguir un empleo, dificulta el acceso a la educación, a la ayuda social, etc. en conclusión al respeto de
todos sus derechos humanos y económicos al que tienen derecho por ser personas y habitantes
ciudadanos de un país.
A) Pobreza. Marginación
B) Hambre. Vulnerabilidad
C) Injusticia. Inseguridad
D) Pobreza. Hambre
11. Elige la opción que indica el concepto con el cual se relaciona el texto siguiente.
La FAO estima que, en los países en desarrollo, 840 millones de personas pasan __________ en el
mundo y unos 200 millones de niños sufren malnutrición.
Cada año, casi 11 millones de menores de 5 años mueren como consecuencia directa o indirecta del
_________ y la alimentación inadecuada o insuficiente. Millones de niños padecen enfermedades
relacionadas con la falta de vitaminas y minerales, y con la contaminación de los alimentos y el agua. Si
estas cifras son inaceptables por sí mismas, lo son aún más porque "mundialmente hay alimentos
suficientes para todos".
El _________ como fenómeno humano es evitable. En 1981 el economista indio y premio Nobel
Amartya Sen concluyó que la hambruna no es causada generalmente por la falta de alimentos, sino
por la incapacidad de algunos sectores sociales para conseguir comida mediante su compra, comercio o
cambio de otros productos, del trabajo propio o los derechos concedidos por el Estado, por ejemplo
subsidios. El problema se centra, pues, en la capacidad de acceso al alimento y no en la existencia del
mismo. El _________ nace, en primer lugar, de la pobreza".
A) Pobreza
B) Hambre
C) Injusticia
D) Marginación
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12. ¿Cuáles son los factores que llevan a muchos centroamericanos a migrar a pesar de los riesgos que ello implica?
A) Políticos
B) Culturales
C) Económicos
D) Naturales
14. Relaciona cada una de las causas de la migración en el mundo con los planteamientos que están en los
recuadros. Escoge la opción que establezca la relación correcta.
a. Causa económica b. Causa social c. Causa política
Antes de llegar a Brasil, Yves Norodom, de 21 años, sufrió un largo viaje tras verse forzado a dejar su país, República
Democrática del Congo (RDC), por los conflictos internos que suceden en ese país, en una peripecia repetida por 45,2 millones
de refugiados existentes en el mundo, el mayor número en más de 20 años. 1
La historia del futbolista nigeriano Stephen Sunday es “muy curiosa”. Dejó su país y su familia siendo todavía menor de edad para
alcanzar el sueño de convertirse en un gran futbolista en el continente europeo: "Me voy porque quiero ser alguien grande en la vida y así
salir de esta pobreza". Estas fueron las palabras con las que el joven se despidió de sus padres al partir hacia Francia. 2
Un grupo de 35 mexicanos se encuentran estudiando en la actualidad una maestría o un doctorado en la Universidad Técnica de
.
Aquisgrán (RWTH Aachen) en Alemania. Muchos de ellos esperan regresar a su país para aplicar sus conocimientos, mientras
que para otros esta experiencia se ha convertido en un proyecto de vida, como ocurre con Debra Cortés, quien planea quedarse
en Alemania. 3
A) a1, b2, c3
B) a2, b1, c3
C) a3, b2, c1
D) a2, b3, c1
15. Es la opción que menciona el concepto con el cual se relaciona el fragmento de noticia que aparece
enseguida.
MÉXICO.- En el marco del 21 Festival del Quinto Sol y bajo el programa "Acércate un domingo al Centro
Cultural Mexiquense", grupos otomíes y mazahuas fueron protagonistas del "Encendido del Fuego Nuevo",
ceremonia tradicional mexiquenses. Dicho evento, organizado la víspera por el Gobierno del Estado de
México, en el Centro Cultural Mexiquense, tiene como objetivo el rescate y la difusión de las tradiciones de
los grupos indígenas de esa entidad.
Realizado de manera ininterrumpida desde 1987, el festival, en esta edición 2008, celebra su 21
aniversario; y lo hace con la solidaria participación de instituciones federales y estatales. Las actividades de
este encuentro se realizan en 87 municipios mexiquenses, que van desde ceremonias tradicionales,
muestras arqueológicas, artesanales, gastronómicas y de herbolaria, hasta exposiciones, conferencias,
talleres, concursos, mesas redondas, periódicos murales, proyecciones de video y presentaciones
literarias, de danza, música y teatro, entre otras. El 21 Festival del Quinto Sol culminará el próximo 21 de
marzo.
A) Diversidad social
B) Diversidad nacional
C) Diversidad étnica
D) Diversidad cultural
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17. La humanidad comparte elementos culturales a los cuales cada pueblo le agrega sus propias influencias o
aportaciones originales de su cultura. Elige la opción que indica los dos factores que más contribuyen a la
difusión mundial de los patrones de conducta, de actitudes y comportamientos, como los que se muestran
en el cuadro anterior.
A) Los intercambios culturales y los eventos deportivos internacionales.
B) Las migraciones y los viajes internacionales.
C) La publicidad y los medios de comunicación.
D) La publicidad y los tratados comerciales internacionales.
18. Elige la opción que indica uno de los factores que han influido en la tendencia hacia la homogenización de
la cultura en el mundo actual.
A) Los eventos deportivos
B) Los intercambios culturales
C) La publicidad
D) Los intercambios comerciales
BLOQUE IV
1. ¿Cuál es el nombre de la actividad económica que se lleva a cabo en los espacios primarios en las
proximidades del río Nilo en Egipto?
A) Agricultura
B) Industria
C) Minería
D) Comercio
2. ¿En cuáles latitudes de la Tierra son más óptimas las condiciones de temperatura y precipitación para la
producción de cereales y trigo, de tal manera que los mayores productores sean Canadá, Estados Unidos
de América e India?
A) Latitudes medias entre 20º y 45º norte y sur.
B) Latitudes ecuatoriales entre 0º y 10º norte y sur.
C) Latitudes polares entre 60º y 90º norte.
D) Latitudes polares mayores a 60º sur.
3. Si la producción de cereales y trigo de Egipto es de bajo volumen debido a que solo puede cultivarse en los
valles del Nilo, ¿qué tipo de agricultura es?
A) De subsistencia
B) Comercial
C) Extensiva
D) Intensiva
4. ¿Cuál es el tipo de ganadería que aprovecha amplias zonas de capa vegetal en regiones semidesérticas?
A) Extensiva
B) Intensiva
C) Tradicional
D) Tecnificada
5. En marzo del 2008 inició sus operaciones el Tecno-Parque Hortícola FIDESUR-Sandia ubicado al sur de
Nuevo León, cuenta con 55 invernaderos propiedad de ejidatarios, asociados con doce empresarios de la
entidad. Está orientado a la producción de tomate para el mercado nacional e internacional. ¿A qué tipo de
agricultura corresponde esta forma de trabajo?
A) Monocultivo
B) Plantación
C) Agricultura intensiva
D) Agricultura de subsistencia
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7. Son países que dominan la producción de oro y carbón en el mundo.
A) Sudáfrica y China
B) Venezuela y Uruguay
C) Estados Unidos de América y Japón
D) China y México
9. Son entidades de México que concentran un alto porcentaje de la industria básica y de transformación del país.
A) Tabasco y Morelos
B) Chiapas y Nuevo León
C) Coahuila y Guerrero
D) Jalisco y Nuevo León
10. Es la actividad que resulta de la venta y compra de productos, y que articula el espacio geográfico a partir
de nodos de consumo y flujos de mercancías.
A) Comercio
B) Industria
C) Ganadería
D) Pesca
12. ¿Cómo se llaman las instituciones reguladoras de capital, flujo y provisión de créditos a productores de los
espacios económicos en el contexto de la globalización?
A) Bancos
B) Mercados
C) Centros comerciales
D) Institutos financieros
13. Es la región económica que promueve la libre circulación de personas y productos entre sus países
miembros, 27 hasta la fecha, así como el uso de una moneda común en casi todo su territorio, el euro.
A) Unión Europea (UE).
B) Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN).
C) Mercado Común del Sur (Mercosur).
D) Asociación de Naciones del Sureste Asiático más Tres (ANSA+3).
14. México, Canadá y Estados Unidos de América conforman el bloque económico llamado:
A) Asociación de Naciones del Sureste Asiático más Tres (ANSA+3).
B) Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN).
C) Mercado Común del Sur (Mercosur).
D) Unión Europea (UE).
15. Son ciudades alfa, donde el comercio electrónico y el acceso globalizado a información y productos
permiten que se tomen las decisiones económicas que repercuten en el mundo; desarrollan tecnologías
que las mantienen conectadas de forma inmediata.
A) Londres, Nueva York, Chicago, Tokio, Bruselas y Singapur.
B) Bruselas, Montreal, Quito, Ammán, Guadalajara y Río de Janeiro.
C) San Francisco, Bogotá, Río de Janeiro, Copenhague y Johannesburgo.
D) Montreal, Vancouver, Quito, Panamá, Ammán y Guadalajara.
90
16. Son los países con la mayor actividad turística del mundo.
A) Francia, España y Estados Unidos de América.
B) Emiratos Árabes Unidos, Austria y México.
C) España, China y Panamá.
D) Nigeria, Egipto y Malasia.
17. Son entidades de México que concentran la actividad turística y que dejan un capital económico
fundamental para el país.
A) Quintana Roo, Distrito Federal, Baja California Sur y Guerrero.
B) Quintana Roo, San Luis Potosí, Querétaro y Oaxaca.
C) Aguascalientes, Michoacán, Baja California Sur y Veracruz.
D) Jalisco, Distrito Federal, Sonora y Coahuila.
BLOQUE V
1. Elige la opción que tiene las palabras con las cuales puedes completar correctamente el esquema
siguiente:
Servicios públicos.
_________________________________
Calidad Acceso a la educación.
de Elementos Transporte y comunicaciones.
vida _________________________________
Vivienda
_________________________________
_________________________________
2. Es la opción que señala dos de los textos que expresan cómo es la relación entre países con diferente
calidad de vida.
1. Los países de baja calidad de vida son independientes económicamente de los que tienen
elevado índice de calidad de vida.
2. Los países de baja calidad de vida aceptan el establecimiento de fábricas altamente
contaminantes, originarias de los países que tienen elevado índice de calidad de vida.
3. Los países de baja calidad de vida tienen una balanza comercial favorable con los que
tienen elevado índice de calidad de vida.
4. Los países de baja calidad de vida dependen tecnológicamente de los que tienen elevado
índice de calidad de vida.
5. Los países de baja calidad de vida reciben apoyo financiero gratuito de los que tienen
elevado índice de calidad de vida.
A) 3 y 1
B) 2 y 4
C) 1 y 5
D) 3 y 4
91
3. Escoge la opción que completa correctamente la idea siguiente:
“La calidad de vida tiene una estrecha relación con la sustentabilidad del ambiente…”
A) …debido a que la sustentabilidad del ambiente genera las condiciones materiales naturales
necesarias para obtener la calidad de vida.
B) … debido a que la sustentabilidad del ambiente permite un mejor aprovechamiento de los recursos
acuíferos necesarios para vivir.
C) …debido a que la sustentabilidad del ambiente da la oportunidad de explotar mejor los recursos
naturales del espacio en que se vive.
D) …debido a que la sustentabilidad del ambiente permite combatir la contaminación y así poder vivir con
salud y bienestar.
5. Es la Cumbre de la Tierra donde se abordó por primera vez el problema del agua a nivel mundial y la
cuestión climática.
A) Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro.
B) Cumbre Mundial Sobre el Desarrollo Sostenible.
C) Conferencia de Estocolmo.
D) Conferencia de desarrollo sostenible Río+20
6. Son los dos problemas principales que se han presentado en las reuniones internacionales conocidas
como Cumbres de la Tierra.
A) La inasistencia de representantes de los países más pobres y la falta de compromiso de las naciones
más desarrolladas.
B) Los principales problemas son la falta de representantes de alto nivel de las grandes potencias,
concentradas en el Grupo de los 20 y la falta de acuerdo en los temas más delicados.
C) La falta de apoyo económico de los gobiernos para financiar los gastos de estas reuniones y la falta
de sedes donde realizar dichas reuniones.
D) La elevada cantidad de asuntos por tratar y el escaso tiempo que se le dedica a analizar los
problemas que aquejan a nuestro planeta.
7. Es uno de las más notables decisiones tomadas por el gobierno mexicano para el cuidado del agua.
A) La creación de los Distritos de Riego.
B) L a construcción de presas.
C) La creación de la Comisión Nacional del Agua.
D) La formulación del Plan Hidráulico Sexenal.
8. Escoge la opción que expresa la definición correcta del concepto “Área Natural Protegida”.
A) Es un espacio geográfico legalmente reconocido para fomentar el turismo en los ecosistemas
naturales del mundo.
B) Es un espacio geográfico claramente definido, reconocido, dedicado y administrado, a través de
medios legales u otros similarmente efectivos, para lograr la conservación de la naturaleza con sus
servicios ecosistémicos asociados y valores culturales.
C) Es un espacio geográfico protegido por las leyes internacionales para el cuidado de la flora y fauna
endémicas pertenecientes a las diversas regiones del mundo.
D) Es el espacio geográfico legalmente protegido destinado a realizar estudios e investigaciones con el
propósito de fomentar el cuidado de los ecosistemas naturales del mundo.
9. Es la opción que menciona el nombre del primer Parque Nacional establecido en el mundo y el del primero
en ser declarado como tal en México.
A) Parque Nacional de Yellowstone. Desierto de los Leones.
B) Parque Nacional de Banff. Parque Nacional Cumbres de Monterrey.
C) Parque Nacional Virunga. Reserva de la mariposa Monarca.
D) Islas Ogasagwara. Lagunas de Montebello.
92
10. Estas son dos de las prioridades establecidas por CEMEX para funcionar en el marco de un desarrollo
sustentable: “Trabajamos no solo para reducir el impacto ambiental de nuestros procesos sino para
mejorar los atributos de nuestros productos. Nos hemos comprometido en la aplicación de habilidades,
tecnologías e iniciativas que sean necesarias para reducir el impacto de nuestras operaciones en el medio
ambiente.” Ambas prioridades se relacionan con el concepto:
A) Calidad del medio ambiente
B) Reciclaje
C) Desarrollo sustentable
D) Empresa socialmente responsable
11. Es el tipo de riesgo resultado de los errores cometidos por el ser humano y que ponen a la población en
constante peligro.
A) Naturales
B) Geológicos
C) Socio-organizativos
D) Antrópicos
12. Pablo y su familia no pueden comprar una casa y se vieron en la necesidad de buscar una barranca y
asentar ahí madera y láminas para vivir. Indica el tipo de vulnerabilidad que enfrenta esta familia.
A) Sociocultural
B) Física
C) Económica
D) Tecnológica
13. Lee la noticia siguiente y elige la opción que menciona la razón o causa del desastre referido en ella.
EL NACIONAL
18 de Junio de 2013 • Caracas (Venezuela)
El número de fallecidos por las inundaciones causadas por las lluvias del monzón en la India, sobre todo
en el norte del país, aumentaron a 95 en las últimas horas, mientras siguen las precipitaciones, informaron
hoy medios locales.
En el estado norteño de Uttarakhand, el más afectado, murieron 55 personas y unas 60 personas están
desaparecidas a consecuencia de las lluvias torrenciales que desbordaron los ríos.
A) Por construir viviendas en los lechos, causes y márgenes de los ríos.
B) Por la intensidad y duración de las lluvias.
C) Por las crecientes de los ríos debido a las lluvias.
D) Por la fuerza de los monzones.
14. La siguiente noticia dice: “MONTERREY, México, jun. 16, 2013.- Un incendio acabó con una fábrica
mantequera ubicada en la colonia Obrera del municipio de Monterrey, Nuevo León. Cerca de las cinco de
la mañana de este domingo, los cuerpos de rescate y diversas unidades de Bomberos acudieron al cruce
de Isaac Garza y Félix U. Gómez, donde se observaba una densa capa de humo proveniente de la azotea
del establecimiento”. ¿Qué dependencia es la obligada a intervenir en estos casos para proteger a la
población?
A) Cruz Roja Mexicana
B) Ejército Mexicano
C) Protección Civil
D) Fuerza Civil
15. Son dos de las dependencias más importantes en México destinadas a la prevención de desastres y a la
protección de la población ante alguna contingencia.
A) CONAPRED y Protección Civil.
B) SEMARNAT y Ejército Mexicano.
C) CONAPO e INEGI.
D) SINAPRED y Fuerza Civil.
93
16. Los desastres pueden tener consecuencias económicas y sociales, por lo tanto es necesario que la
población participe en acciones de prevención; Elige la opción que tenga el orden correcto de estas
acciones para lograr una respuesta eficaz antes, durante y después.
1.- Reconstrucción.
2.- Mitigación y prevención.
3.- Atención de emergencia.
4.- Evaluación e incorporación de la experiencia.
5.- Identificación de riesgos.
A) 3, 5, 2, 1, 4
B) 5, 2, 3, 1, 4
C) 2, 3, 1, 5, 4
D) 4, 1, 2, 3, 5
17. Es la opción que tiene la palabra que completa correctamente la idea siguiente.
“Un desastre natural ____________ es riesgo para la población”.
A) Siempre
B) En ocasiones
C) Nunca
D) Frecuentemente
18. Relaciona cada desastre con el año en que sucedió. Elige la opción que contiene la relación correcta.
a. Huracán Gilberto, Nuevo León.
b. Tsunami, Japón.
c. Huracán Wilma, Quintana Roo.
d. Terremoto, Haití.
A) 3, 1, 4, 2
B) 1, 2, 4, 3
C) 2, 3, 4, 1
D) 1, 4, 2, 3
94
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2°
BLOQUE I
4. Implica un punto de vista o visión que tenemos sobre la realidad. Se forma con base a lo que
conocemos y lo que deseamos ser y ésta, nos permite realizarnos como personas de acuerdo a
nuestro plan a futuro, ¿qué nombre recibe?
A) Perspectiva personal
B) Perspectiva social
C) Proyecto personal
María está pensando
D) Proyecto de vida en su futuro.
La adolescencia
95
con el acceso a una sexualidad reproductora. La adolescencia es su contenido social, psíquico, imaginario y
simbólico.
Si bien la adolescente se interesa en su imagen, en su belleza, en el exterior de su cuerpo, no se preocupa, o
se preocupa poco, por el cuerpo anatómico, y menos aún por el cuerpo “genital”. En efecto, con frecuencia se
ignoran los conocimientos elementales con respecto al aparato genital, y el mayor prejuicio en materia de
educación sexual es precisamente pensar que es inútil y que los adolescentes aprenden la sexualidad
naturalmente. De hecho, como lo señalaba el psicólogo Philippe Brenot, “el silencio alimenta a la inhibición, y la
inhibición nutre al silencio”.
7. ¿Qué nombre recibe el medio por el cual se establecen lazos con los demás
para construir nuestras emociones y sentimientos cercanos y familiares?
A) Género
B) Vínculo económico
C) Vínculo afectivo
D) Reproducción
Una familia está unida por sentimientos
En la actualidad, gracias a los medios de comunicación, tenemos la posibilidad de saber lo que ocurre en
cualquier parte del mundo. Se dan las noticias casi en el mismo instante en que se están produciendo los
acontecimientos. Eso genera entre nosotros la sensación de estar viviendo en un mundo que nos resulta próximo
y común, pero a la vez dispar; cargado de fuertes contrastes, de profundas diferencias que nos separan, los unos
de los otros. Es como si estuviéramos en un mundo distante y cercano a la vez, difícil de entenderlo, si queremos
vivir en el modo coherente. Sabemos lo que ocurre a nuestro alrededor; pero se nos escapan las claves que no
puedan dar una respuesta esclarecedora a lo que está ocurriendo. Hay acontecimientos a los que asistimos como
espectadores impasibles: personas con miembros amputados a consecuencia de guerrilleros drogados; seres
famélicos en grado extremo de debilidad; la matanza y deportación indiscriminada de tribus y pueblos inocentes;
el tráfico ilegal de inmigrantes. Estos y otros hechos inhumanos pasan casi a diario frente a nosotros. Nos llaman
la atención mientras están presentes en nuestra retina, pero los olvidamos con la misma rapidez que desaparecen
de nuestra presencia. Algunos piensan que son cosas que pasan, hechos esporádicos, ocasionales, fruto
inevitable de la fatalidad. Frente a esta actitud, cabe preguntar si el fatal destino de muchos no es consecuencia
de la indiferencia que sentimos sobre el otro distinto y ausente, especialmente frágil y vulnerable. Un conocimiento
más preciso de cómo está nuestro mundo nos puede ayudar a comprenderlo de otro modo.
96
10. Un fin de semana se reunió un grupo de compañeros de clase para ir a ver una obra de teatro que les
habían dejado de tarea, ¿cuál de los siguientes jóvenes eligió ejercer su libertad responsablemente?
A) Mónica dijo “ya que estamos todos juntos mejor vamos al parque, la obra debe estar
aburrida”.
B) Joel menciona, “yo voy a comprar el boleto y después me voy a comer un helado, luego pregunto de que
trató la obra y hago la tarea”.
C) Norma dijo, “mis papás ya me habían dado permiso para ir al cine, pero vine al teatro porque necesito
entregar la tarea y obtener una buena calificación”.
D) Juan mencionó, “yo voy a entrar un rato pero después, me voy a tomar un café con mi novia”.
11. Fuimos con mi familia y algunos amigos a comer a un parque, Fernando, uno de mis
vecinos, comentó, “en este lugar no hay botes para tirar la basura y no me la voy a llevar a
la casa, hay que dejarla aquí, a fin de que luego la quemen”, ¿qué representa esta actitud?
A) Consumismo
B) Pertenencia
C) Deterioro social
D) Deterioro ambiental El parque se
encuentra descuidado
12. Hay una discusión entre dos de tus compañeros, te piden que intervengas porque
saben que eres una persona imparcial, ¿qué acción describe mejor tu correcta
actuación?
A) Escuchar ambas partes para emitir un comentario.
B) Evitar intervenir porque no es tu asunto.
C) Declarar un justo medio para no perjudicar a otros.
Las personas se entienden
D) Inclinar tu opinión por quien tienes más simpatía. hablando
13. En la comunidad donde vive Elena, cada año organizan las fiestas decembrinas
dividiéndose las actividades entre todos, de este modo disfrutan de la tradición y
cada quien contribuye en algo, ¿qué valor está practicando la comunidad?
A) Tolerancia
B) Cooperación
C) Creatividad La Navidad es una bonita
época para convivir
D) Trabajo
18. ¿Cuáles son los nombres de los documentos jurídicos básicos que contemplan los
derechos sexuales de todas las personas en nuestro país?
A) Constitución política de los Estados Unidos mexicanos y la Declaración Universal
de los Derechos Humanos.
B) Ley de Derechos Sexuales y Ley General de Educación.
C) Ley del Consejo Nacional de Población y Derecho a la Información.
D) Ley de Igualdad y Ley de los Derechos de Adolescentes.
BLOQUE II
La profesora de Formación Cívica y Ética explicó a sus alumnos que la vida del ser humano se desarrolla a
través de varias etapas. Cada una de estas tiene características especiales que nos permiten distinguirlas y
precisarlas. La adolescencia es considerada una etapa muy importante en la vida de todo hombre y mujer; es
un período de transición, entre el niño y el adulto, donde ocurren cambios en el cuerpo y se experimenta un
desarrollo emocional, psicológico, social e intelectual. Sus límites temporales son variables ya que no tiene un
inicio y un término definido debido a que depende de diferentes factores como son los biológicos, de conducta y
sociales.
De acuerdo con diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas la adolescencia generalmente
comienza entre los 10 a 12 años y se extiende hasta los 19 a 20 años aproximadamente. Durante la pubertad o
inicio de la adolescencia se presentan una serie de cambios fisiológicos consistentes en el aumento de la
producción de hormonas por las glándulas endocrinas que conducen posteriormente a la madurez y
funcionamiento de los órganos sexuales, a la capacidad de reproducción y aparición de los caracteres sexuales
secundarios en hombre y mujer.
4. ¿En cuál de las siguientes situaciones que viven los adolescentes se encuentra implícito un carácter sexual
secundario?
A) A María ya no le gusta acompaña su mamá de compras, encuentra mejor la salir divertirse con sus
amigas.
B) Cristina siente más confianza en contarle sus problemas a sus amigas que a sus padres
C) Luis se esmera en estilizar su barba y su bigote porque considera que su apariencia es más
importante.
D) Andrés siente mucha atracción por la amiga de su hermana y cree estar enamorado de ella.
6. ¿En cuál de las siguientes expresiones se precisa lo que son los caracteres sexuales secundarios?
A) Cambios constantes en el estado de ánimo
B) Búsqueda de independencia con respecto a los padres
C) Audacia frente a la vida sin medir el peligro
D) Cambios en los rasgos externos
7. ¿Cuál de los siguientes ejemplos nos muestra un cambio afectivo muy común en los
adolescentes?
A) Iván siempre está de buen humor.
B) A José le gusta mucho salir de vacaciones con su familia.
C) Rosario nunca se enoja cuando su mamá le dice qué ropa usar. Los adolescentes experimentan
cambios físicos y emocionales.
D) Miriam se siente triste y no sabe por qué razón.
El maestro comenta con sus alumnos durante la clase de Formación Cívica y Ética que para
lograr el desarrollo personal y social, los adolescentes deberán conformar su identidad personal.
99
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 9.
Por mucho tiempo la adolescencia ha sido considerada sólo como etapa de tránsito entre la niñez y la adultez,
prevaleciendo con la idea de que el adolescente era sinónimo de problemas de rebeldía y conflictos con los
padres. Actualmente esta visión ha ido cambiando, motivando a los países, entre ellos el nuestro, así como a
diversos sectores sociales a reconocer y proteger los derechos de este grupo social. La forma en que se vive la
adolescencia depende de los factores económicos, sociales y culturales de la familia y de la comunidad lo que
da como resultado una desigualdad respecto a las oportunidades de desarrollo que estos tienen.
El papá de Alma es muy estricto y casi nunca le da permiso de ir a reuniones y fiestas con sus amigas y
amigos. Ella siente que ya no es una niña y que debería tener más libertad lo que genera constantes
discusiones y tensiones con sus padres.
10. ¿Cuál de las siguientes palabras nos expresan la necesidad que sienten los
adolescentes de “separarse” de sus padres y pasar más tiempo con sus amigos?
A) Autonomía
B) Incomprensión
C) Disgusto
D) Protección
Los adolescentes quieren pasa
más tiempo con sus amigos
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 11.
Mariana pidió permiso a sus padres de ir a festejar el cumpleaños de una amiga con una cena que le habían
organizado en un restaurant el siguiente sábado por la noche, sus papás le dieron permiso, ya que consideran
que su hija es una adolescente que ha actuado con mucha madurez y tienen confianza en ella. Estando en el
festejo se presentaron las siguientes propuestas en el grupo de amigas.
11. ¿Cuál de éstas crees que fue la que expresó Mariana libre y responsablemente?
A) En lugar de entrar a cenar vámonos a casa de un amigo a seguir el festejo yo las
llevo después a sus casas.
B) Yo solamente voy a estar un rato porque aprovecho que me dejaron venir para
irme con mi novio a un antro a bailar.
C) Acabando de cenar podemos ir a comprar unas cervezas para seguir el festejo y
pasarla más alegres.
D) Si quieren seguir conviviendo pido permiso a mi mamá de reunirnos en mi casa Mariana desea actuar
libre y responsablemente
un rato más.
“Preferid, entre los amigos, no sólo a aquellos que se entristecen con la noticia de cualquier desventura
vuestra, sino más aún a los que en vuestra prosperidad no os envidian”.
En seguida les pregunta, ¿cuál es la idea que entienden de la amistad de acuerdo al pensamiento Socrático?
100
Alicia dice que en la vida se cuenta con pocos amigos.
Antonia opina que tener amigos en quien confiar es muy difícil.
Pedro entiende que los amigos siempre están presentes y no nos envidian
Martín comenta que no hay amigos verdaderos la mayoría es por conveniencia
Isidra y Laura son grandes amigas. Isidra acepta a Laura con sus cualidades y defectos;
siempre tiene tiempo de escuchar sus miedos, sueños e ideas y ayudarla a resolver sus
problemas. Por otro lado Laura encuentra mucha afinidad con Isidra al compartir los mismos
gustos y aspiraciones, siempre se preocupa por ella. Siempre están una para la otra. Viviendo la amistad
13. ¿Cuál de las siguientes palabras caracteriza de mayor manera la relación de amistad entre Isidra y Laura?
A) Reciprocidad
B) Compañía
C) Cariño
D) Apoyo
La verdadera amistad se mantiene y se hace más fuerte cuando los amigos y amigas no buscan su provecho
personal sino un beneficio mutuo. Un amigo o amiga verdadera no abusa de la amistad sino le da apoyo, ayuda
y lo acepta tal como es
15. ¿En cuál de los siguientes casos se da un ejemplo de una persona con autoestima adecuada?
A) Juan tiene acné, sus compañeros se burlan de él, lo molestan mucho con apodos.
B) Marco pregunta a sus maestros lo que no entiende en la clase y no teme que se burlen de él.
C) Sofía dejo la escuela secundaria porque consideró que iba a reprobar varias asignaturas.
D) Arturo fuma y toma cerveza en las reuniones con sus amigos para evitar que estos se burlen de él.
101
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 16.
La maestra Marcela les pide a sus alumnos que realicen una investigación sobre los estereotipos
que se promueven en los medios de comunicación y en especial de la televisión por la gran
influencia que esta tiene en las ideas, valores y perspectivas de sus espectadores y que la
Luis Miguel
mayoría de los jóvenes adoptan en su vida.
16. ¿En cuál de las siguientes situaciones se presenta una forma de actuar que rechaza los
estereotipos dominantes que se promueven en los medios de comunicación?
A) A lupita le gusta mantenerse delgada y hermosa para gustarle a su novio.
B) Lucía considera que no es necesario seguir estudiando una profesión, es mejor casarse.
C) Antonio le pidió a su mujer dejar su trabajo para atender a su hijo recién nacido y a su
hogar porque considera que él tiene mejor sueldo.
D) Graciela terminó sus estudios de Ingeniería en Sistemas y quiere desarrollarse
Justin Bieber
profesionalmente; se considera una mujer inteligente, fuerte, capaz y segura de sí misma.
“SIGO LUCHANDO”
Todo comenzó hace 30 años, ya me insultaba a mi misma cuando tenía 12 años, es lo primero que recuerdo,
me odiaba, era gorda y fea y quería ser una princesa. La vida no es como en los cuentos.... todo el vacío lo
lleno con comida. Hace cinco años perdí 25 kilos, al psicólogo no le importó, decía que era normal, me estaba
suicidando lentamente, y a nadie le importaba, quería ser tan pequeña, sólo quería desaparecer...y sigo
queriendo desaparecer. Si estoy triste como, si estoy alegre como, y vomito para tirar todo lo que me hace daño
y me castigo sin comer. Es un vacío que no sé llenarlo de otra forma, estuve una temporada bien, engañé a mi
psiquiatra, porque somos mentirosas compulsivas, engañamos a los demás y a nosotras mismas. Ese vacío lo
llenamos con comida... son ya 30 años así, demasiado tiempo, y sigo castigándome días sin comer, o como,
como una loca. Es la soledad.... simplemente eso, queremos ser perfectas y no aceptamos que no lo somos.
Cuídate, porque nadie te va a cuidar, esa es la cruda realidad.
17. ¿Cuál es el trastorno alimenticio que afecta a la persona en la historia de vida anterior
titulada “Sigo luchando”?
A) Bulimia
B) Anemia
C) Anorexia
D) Obesidad Cuida siempre tu peso
a través de una
alimentación sana
18. ¿Cuál es la conducta compensatoria que presenta la mujer del relato “Sigo luchando”?
A) Engañar a su psicólogo
B) Mentir compulsivamente
C) Castigarse días sin comer
D) Vomitar la comida ingerida
Raúl cursa su último año de secundaria, dejó de hacer ejercicio desde hace dos meses al fracturarse jugando
un partido de futbol por el campeonato de la zona escolar. Por el estrés que le provocó el accidente, la
disminución de su actividad física y el consumo de mucha comida chatarra, subió de peso.
19. ¿Cuál de las siguientes ideas explica la aparición del sobrepeso de Raúl?
A) Menor ingestión de calorías que el gasto de energía del cuerpo.
B) Ausencia de ingestión de calorías que los requerimientos del cuerpo.
C) Mayor consumo de calorías que las necesidades del organismo.
D) Igual consumo de calorías que requerimiento de energía del cuerpo.
102
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 20.
Margarita les comentó a sus amigas y amigos su preocupación por estar cada vez más “gorda”, que su ropa no
le quedaba o le apretaba y les pidió algunos consejos para bajar de peso.
Considerando la pirámide alimenticia y que el sobrepeso de Margarita no es mucho:
20. ¿Cuál de los siguientes consejos que le dieron sus amigas es el más adecuado
para alimentarse sanamente y lograr su peso apropiado?
A) Comer solamente frutas y verduras por una semana.
B) Comer todo tipo de alimento y disminuir la cantidad de grasas y azucares.
C) Quitar de su alimentación el pan, arroz, pastas y cereales. Pirámide nutricional
D) Quitar de su alimentación el aceite de oliva, quesos, leche y yogurt.
BLOQUE III
“MIRAR EL ROSTRO”
Érase una vez un hombre que había perdido su dignidad. Para reparar tan penosa pérdida, buscó
afanosamente la respuesta ante un amplio espejo. Cada vez que se miraba, el espejo le devolvía su propia
imagen. Insatisfecho, puso a prueba algunas soluciones. En un primer intento quiso cambiar de aspecto físico.
Cultivó sus músculos, adelgazó, y al cabo de cierto tiempo logró tener una imagen algo distinta. Al mirarse al
espejo y preguntar por su dignidad sólo halló respuesta sobre sí mismo. Ciertamente insatisfecho, buscó
novedades. Se preocupó de ir vestido según patrones de moda, que lo hacían sentirse distinto ante los demás,
y, a la vez, con cierto aire de esnobismo. Sin embargo, al complicarse otra vez ante el espejo, sólo se veía a él,
sin saber de quién era ese rostro, cada vez más extraño. Infeliz de su imagen, fue a buscarla con ayuda de
otras cosas. Se procuró una formación intelectual sólida, lo que le sirvió para conseguir un lugar destacado y
respetable en la sociedad. Además se rodeó de algunos bienes y amigos, que según él le darían bienestar y
prestigio ante los demás. Pero, al mirarse al espejo seguía sin encontrar su dignidad hasta el punto de sentirse
totalmente extraño ante su propio rostro. Un buen día, tropezó y rompió el espejo. Entonces no tenía donde
mirarse a sí mismo. Desde ese momento comenzó una nueva etapa en su vida. Fue haciendo cosas que
percibía necesarias en los demás. Vio como, con el paso del tiempo, el rostro de los demás le mostraba aquello
que él había perdido hacia mucho. Logró descubrir su propia dignidad en el rostro del otro.
4. ¿Qué nombre reciben los valores que la mayoría consideramos no están a discusión y son necesarios
para toda la comunidad?
A) Valores universales
B) Valores morales
C) Valores compartidos
D) Valores religiosos
103
5. ¿Cuáles de los siguientes ejemplos representan valores no compartidos por no responder a un amplio
consenso a nivel social?
A) Libertad y justicia
B) Diálogo y democracia
C) Forma de vivir la sexualidad y la religión
D) Dignidad y educación
Erase un hombre que andaba preocupado pensando en qué cosa tenía que preocuparse para poder vivir. Un
día pensó que necesitaba comer todos los días. Como no sabía si tendría algo que comer para el día siguiente:
sintió miedo y se apresuró a acumular comida. Adquirió alimento de todo tipo a costa de pagar lo que fuera
necesario. No le preocupaba si otros tenían para comer. Decía para sí mismo: si yo no me cuido, ¿quién va a
cuidar de mí? Se puso a llenar la despensa de su casa y se aseguró comida y bebida para pasársela bien. Pasó
cierto tiempo pensando que se sentía seguro, sin embargo no era feliz. De nuevo, se dio cuenta que su cuerpo
necesitaba ropa para ir vestido. Acumuló una gran cantidad de ropa para cualquier época del año. Con ello se
aseguró que su cuerpo iría protegido contra cualquier exceso del tiempo (calor, frio, lluvia, etc.) Sintió que su
cuerpo, un bien muy preciado para él, estaba resguardado y seguro. Pero aun no era feliz del todo. Su inquietud
le llevó a buscar otras cosas que le permitieran aumentar su felicidad. Se procuró una casa cada vez más
confortable, un sueldo cada vez más elevado, se permitió todo clase de lujos. Pasó toda su vida acumulando
bienes y cosas para vivir. Consiguió aumentar hasta límites insospechados el nivel de seguridad de su persona.
Sin embargo, todo esto le reportó una gran soledad y aislamiento de los demás. Invirtió todo su dinero en lograr
la tan ansiada felicidad que no encontró a lo largo de su vida.
Un buen día se cruzó con otro hombre. Su aspecto sereno y apacible le llamó la atención. Percibió cierto aire de
felicidad en su rostro, y le preguntó: ¿qué cosas te preocupan?, ¿buscas algo con afán? Al escucharle, le
respondió: como no tengo ninguna cosa que atender, no me preocupo ni busco nada. Entonces, le volvió a
preguntar: ¿eres feliz?, y el otro, tras una pausa, le contestó: la felicidad no está tanto en el tener, sino en el ser.
No comprendiendo muy bien el significado de sus palabras, sintió curiosidad por lo que aquél hacía en su vida.
Le siguió durante un tiempo y observó que no carecía de lo esencial para vivir, sin embargo, prescindía de todo
lo innecesario y gozaba con las cosas pequeñas: comunicarse con los demás, la alegría de los niños jugando,
la belleza de la naturaleza, la creatividad e ingenio de los hombres, etc. Al final se dio cuenta de que toda su
vida la confió a conseguir dinero para tener una esclavitud segura.
6. ¿De acuerdo con el texto? ¿cuál es el anti valor que está presente?
A) Intolerancia
B) Imprudencia
C) Individualidad
D) Egoísmo
9. ¿Qué tipo de valores están presentes al invertir su dinero para buscar la felicidad?
A) Económicos
B) Estéticos
C) Éticos
D) Morales
104
10. Relaciona los conceptos con sus definiciones e identifica la opción correcta.
1.- Se vincula con los derechos que tienen relación con la disposición a
reconocer y respetar la libertad y derechos de todos y todas para ser, a) Diversidad
actuar y pensar.
b) Tolerancia
2.- Es la existencia en términos de igualdad de varias culturas en una
determinada sociedad. c) Etnocentrismo
3.- Nombre que recibe la interpretación de las ideas y prácticas de otras d) Pluralismo cultural
culturas en función de la propia.
De acuerdo con la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos nuestro país se define como
pluricultural y señala a la letra:
“La nación tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en los pueblos indígenas que son
aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al iniciarse la colonización
y que conservan sus propias instituciones sociales, económicas, culturales y políticas o parte de ellas”.
11. ¿En cuál artículo de la Constitución Política Mexicana se expresa la pluriculturalidad del
país?
A) Articulo 3
B) Articulo 1
C) Articulo 2
D) Articulo 4
13. ¿En cuál de las acciones siguientes se expresa responsabilidad contigo mismo y con los demás?
A) Hacer ejercicio diariamente
B) Estudiar para los exámenes
C) Cumplir el reglamento de tránsito
D) Alimentarte sanamente
14. Los siguientes son aprendizajes que los seres humanos adquirimos al vivir en sociedad, EXCEPTO:
A) Los movimientos y reacciones
B) La lengua que hablamos
C) Las costumbres que tenemos
D) Los valores que practicamos
Se ha considerado como todo acto de fuerza física o verbal, coerción o privación amenazadora para la vida,
que se ejerce contra mujeres y niñas por el sólo hecho de serlo.
105
15. ¿Qué tipo de violencia define el texto?
A) Violencia emocional
B) Violencia de género
C) Violencia familiar
D) Violencia sexual
“Al recordar que el 17 de Mayo de 1990 la Asamblea General de la Organización Mundial de la Salud estableció
que la homosexualidad seria removida de la clasificación internacional de enfermedades, destacó la urgente
necesidad de redoblar esfuerzos para terminar con la discriminación y la criminalización basada en la
orientación sexual”.
El conflicto forma parte de la vida, especialmente cuando esta se vive en interculturalidad. Es natural porque en
la interculturalidad se ponen sobre una misma mesa distintos intereses, puntos de vista, nociones, experiencias,
proyectos y sueños. Entonces, cuando sobre la mesa hay una variedad de asuntos e intereses diversos,
necesariamente hay conflicto. (…).
106
También es cierto que los grandes amores y las grandes amistades, así como las relaciones perdurables, no
son aquellos que carecen de conflicto, sino los que han aprendido a resolver el conflicto por la vía del diálogo y
el debate (construido este a partir de argumentos) son las grandes herramientas del amor, la amistad y las
relaciones perdurables. También son las mejores herramientas de la democracia.
Las personas, como seres humanos, necesitamos a la sociedad para expresar lo que somos, lo que podemos
lograr, lo que hemos conseguido y lo que anhelamos. Las personas no podemos existir aisladas. Para convivir
necesitamos tomar en cuenta que la vida en sociedad está basada en un hecho fundamental: todas las
personas tenemos los mismos derechos humanos, porque somos seres humanos. Entonces, necesitamos
comprender que no podemos resolver el conflicto con autoritarismo, con uso del poder, porque estaríamos
violando los derechos humanos. Tenemos que enfrentar el conflicto con justicia, respeto, reconocimiento de los
otros, con inclusión (sin excluir a los otros, sin hacerlos a un lado), con solidaridad (uniéndonos a las causas de
los otros y pidiendo a los otros que se unan a nuestras causas).
Coordinación General de Educación Intercultural y bilingüe de la
SEP: http://eib.sep.gob.mx/files/ri_4.debate.pdf
BLOQUE IV
El maestro de Formación Cívica y Ética al abordar el tema de los derechos humanos, escribe en el pizarrón la
siguiente frase:
1. Relaciona las “palabras” con las “definiciones” que encontraron los alumnos y contesta la
siguiente pregunta: ¿Cuál de las siguientes respuestas define correctamente las palabras:
inherentes, inalienables e imprescriptibles que caracterizan a los derechos humanos?
A) 1c, 2b, 3d
B) 1a, 2d, 3c
Todos tenernos derechos
C) 1c, 2a, 3d humanos
D) 1a, 2c, 3b
107
corto tiempo regresó a Europa, como tenía ya los estudios necesarios, se le concedió ser ordenado sacerdote
(diocesano), el primero en el Nuevo Mundo (1507)…
Pasó a Cuba como capellán del ejército y recibió nuevos indios y tierras, a los que trató siempre con bondad,
pero vio que los demás no eran así, sino que los hombres perecían en las minas, las mujeres eran abusadas,
ancianos y niños morían de hambre y familias enteras se suicidaban para escapar a la brutal explotación.
En (…) 1514 renunció públicamente a sus encomiendas y empezó a predicar contra todo aquel sistema (…)
pidiendo que los indígenas vivieran en pueblos con tierras comunes, organizados por un administrador,
pagando tributos a la Corona. Fue nombrado "Protector de los indios" (…) pidiendo buen trato e incluso la
libertad de los indios (…) expone que los naturales eran seres racionales y muy capaces. Y que la conquista a
fuego y espada era un método equivocado. La conversión debía ser fruto de la prédica y del buen ejemplo, con
respeto a los derechos de los nativos, sobre todo su libertad y su propiedad (…) Murió santamente en 1566, en
el Convento de Atocha (Madrid), a los 82 años.
(…) En sus últimos tiempos lamentó amargamente el que durante un tiempo había aceptado la esclavitud de los
negros, para reemplazar a los indígenas en los trabajos pesados, aunque luego se arrepintió y pensó siempre lo
contrario: que la dignidad es igual para todos los seres humanos.
Tomado de: http://www.ciudadseva.com/textos/estudios/casas/casas04.htm
3. De acuerdo a la biografía anterior, ¿en cuál de las siguientes situaciones Bartolomé de las Casas defiende
la dignidad humana de los indios?
A) Al participar durante ocho años en la guerra contra los indios y emplearlos para explotar la tierra.
B) Al renunciar públicamente a sus encomiendas y empezar a predicar contra todo aquel sistema de
explotación y esclavitud.
C) Al exponer que los indios eran seres racionales y respetar sus derechos, libertad y propiedad.
D) Al pedir que los indígenas vivieran en pueblos con tierras comunes y organizados por un
administrador, pagando tributos a la corona sin dejar de ser esclavos.
4. De acuerdo a la biografía de Fray Bartolomé de las Casas, ¿cuál de los derechos considerado de la
“primera generación” se violó a los indios durante la época de la conquista?
A) Derecho a la libertad
B) Derecho a la educación
C) Derecho a la salud
D) Derecho a la seguridad económica
5. ¿Cuál fue el medio más efectivo de dominio, explotación y utilización de la mano de obra de los indios en el
Nuevo Mundo, según la lectura de Fray Bartolomé de las Casas?
A) La esclavitud
B) La encomienda
C) Los naborías
D) El protectorado
Los derechos humanos son las necesidades elementales que debemos de exigir solamente por ser humanos.
Estos se basan en el principio de respeto por el individuo.
Estado de derecho
108
Instrucciones.- Lee y contesta la pregunta 7.
Los derechos humanos se fundamentan en la suposición de que cada persona es un ser moral y racional que
merece que lo traten con dignidad.
Filiberto es dueño de una carpintería, mantiene una buena relación con todos sus
trabajadores a los cuales les da un trato justo y respetuoso por considerar que todos
merecemos ser tratados con dignidad. A su negocio llegó una persona a solicitar
trabajo, le explicó que mucho tiempo estuvo consumiendo drogas, que había recibido
ayuda profesional y quería empezar una nueva vida. Respeto a la dignidad
humana
8. ¿Cuál fue la respuesta de Filiberto teniendo como base que éste siempre ha
respetado la dignidad humana?
A) Le da el empleo confiando en sus habilidades sin importar su pasado.
B) Le niega el empleo por considerarlo un vicioso o drogadicto.
C) Le solicita que se vaya amenazándolo con denunciarlo a la policía.
D) Le da el empleo, aprovechando su necesidad le paga muy poco salario. Privación Ilegal de la
Libertad
9. ¿Ante cuál autoridad se puede presentar una queja de privación ilegal de la libertad?
A) La Secretaría de la Función Pública.
B) La Comisión Nacional de Derechos Humanos
C) La Suprema Corte de Justicia.
D) El Ministerio Público.
Instrucciones.-.- Con la finalidad de abordar el tema de la democracia como forma de vida la maestra Marcela
les pide a sus alumnos lean el siguiente texto y respondan las preguntas de la 10 a la 15.
Es una tradición en la Escuela Secundaria Técnica No.79 que los alumnos de segundo grado organicen una
fiesta de despedida a los de tercero, compitiendo a la vez con los del año anterior para hacerla mejor. En
fiestas anteriores los alumnos se han vestido con ropas de los setentas; se han disfrazado de indios y vaqueros
o al estilo norteño. Para ponerse de acuerdo hicieron una asamblea con el Presidente de la Sociedad de
Alumnos, los jefes de grupo del segundo grado, las comisiones de deportes, salud, eventos especiales, arte y
cultura y la comisión de financiamiento. Los acompaño el maestro de música en su calidad de Secretario
Técnico y la maestra de Cívica y Ética como asesora de segundo grado. La reunión se inició con un informe,
por la comisión de financiamiento, para conocer el dinero disponible y posteriormente determinar el tiempo que
se tenía para organizarla. A continuación se plantearon algunas ideas para la fiesta: Carlota propuso hacer una
fiesta tropical o hawaiana y asistir con ropa liviana, camisas floreadas, pantalones cortos, con bebidas con
frutas, aguas de sabores y la música tropical o latina.
Iván opinó hacer una fiesta retro de los 80´s decorando con imágenes y posters de la moda de ese momento,
con música de la época y videos musicales de YouTube, con pelucas y prendas de vestir del estilo ochentero.
Juliana sugirió realizar un festival de la diversidad cultural juvenil e ir vestidos de rastas, skatos, cholos, punks,
darks, etc. Poner música representativa de cada subcultura (como reggae y vallenato colombiano) con comida
variada o inventar algunos platillos. Jaime propuso una fiesta Black & White y pintarse los cuerpos y caras con
corcho quemado, mucha música y ropa como pantalones anchos y camisas con solapas exageradas.
Se escucharon todas las opiniones, se aclararon todas las dudas para comprender bien cada propuesta, se
vieron los pros y contras antes de decidir el tema de la fiesta de despedida Se decidió finalmente hacer el
109
festival de la diversidad cultural juvenil. Los docentes presentes estuvieron de acuerdo y les ayudaron a
investigar en cada cultura, sus valores y sus propuestas sociales.
El maestro de música les ayudó en la investigación de los estilos musicales y en conseguir la música de la
fiesta. Se repartieron las comisiones y se empezaron los preparativos quedando en avisar a todos los demás
alumnos quince días antes de la fiesta. Compraron lo necesario para decorar cada espacio de la escuela (el
salón dark en la biblioteca, el patio skato en las canchas, etc.) donde se iba a instalar cada subcultura juvenil.
Todo estaba listo. El día en que iban a explicar a todos los alumnos como sería el festival el comité organizador
fue llamado a la oficina del director y éste les dijo que tenían que cambiar el tema de la fiesta de despedida
pues lo que iban a hacer no era bien visto por la comunidad. Comentó que ¨Los muchachos que se visten raro,
se pintan la cara, se maquillan son drogadictos, vagos o están traumados y nuestra escuela no puede ser
partícipe de esos comportamientos”. Por esta razón organizarían una fiesta mexicana vestidos como en la
época de la revolución y tendrían mariachis como un apoyo de la Presidencia Municipal. “Y para eso de la
diversidad yo les rento un karaoke”
10. ¿En cuál de las siguientes opciones se menciona la actitud que tuvieron los alumnos de segundo año al
organizar la fiesta de despedida para sus compañeros de tercero?
A) Se respetó la diversidad de opiniones e ideologías.
B) Se mostró poco interés y participación.
C) Se impuso una sola idea.
D) Se tomaron acuerdos que afectan los derechos de otros.
11. ¿Cuál de las siguientes personas tuvo una actitud alejada del ejercicio democrático al organizar la fiesta de
despedida de los alumnos de 3er grado?
A) La profesora asesora de segundo grado.
B) El maestro de música.
C) El director de la escuela.
D) El presidente de la sociedad de alumnos.
12. ¿A cuál procedimiento democrático se hace referencia en el siguiente párrafo: “Se escucharon todas las
opiniones, se aclararon todas las dudas para comprender bien cada propuesta, se vieron los pros y contras
antes de decidir el tema de la fiesta de despedida (…)”, tomado del texto anterior referido a la organización
de la fiesta de despedida?
A) Tomar decisiones
B) Diálogar
C) Construir acuerdos
D) Solucionar el conflicto
13. ¿En cuál de las siguientes opciones se hace mención del representante de los
alumnos ante la autoridad de la escuela?
A) A la maestra de Cívica y Ética como asesora de segundo grado.
B) Al maestro de música en su calidad de Secretario Técnico.
C) Al presidente de la Sociedad de Padres de Familia.
D) Al Presidente de la Sociedad de Alumnos. Reunión para organizar una
fiesta de despedida para
alumnos de tercer grado
14. ¿Cuáles son los valores democráticos relacionados directamente con la “diversidad cultural”?
A) Justicia y equidad
B) Respeto y tolerancia
C) Cooperación y solidaridad
D) Libertad y responsabilidad
15. La democracia tiene su expresión y manifestación en la vida cotidiana, ¿cuál de los siguientes comentarios
es necesario para convivir en una sociedad democrática?
A) Todos deben de participar en la solución de los problemas de la comunidad.
B) Los más débiles deben de formar parte de la servidumbre.
C) Los que tienen más poder y dinero deben decidir.
D) Todos deben organizarse en mítines para exigir la atención a sus demandas.
110
Instrucciones.-.- En el siguiente texto identifica el tipo de democracia de la que se habla y contesta la pregunta
16.
Actualmente los liderazgos ya sea entre jóvenes o adultos, se fundamentan en argumentos, en donde el
beneficio grupal dicta la pauta. El aprender a debatir, escuchando, tolerando y respetando diferencias, permite
que un grupo logre la integración e interacción necesaria para que éste funcione de manera sana y armónica.
La democracia no es exclusiva de los grandes grupos sociales; tú puedes aplicarla en tu escuela, con tu grupo
de amistades y en los diversos ámbitos donde convives.
El maestro pide a sus alumnos en la clase de Formación Cívica y Ética realicen la lectura de dos opiniones
sobre lo que consideran que es la justicia social tomadas de la página web de la Organización Internacional del
Trabajo (OIT)
17. De acuerdo a las dos opiniones anteriores, ¿cuál de las siguientes expresiones no
corresponde a una característica de la justicia social?
A) Busca construir condiciones sociales basadas en la igualdad de oportunidades.
B) Atiende las necesidades de hombres, mujeres y miembros de todos los grupos.
C) Garantiza nuestra seguridad personal sin importar la de los demás.
D) Protegida por instituciones y leyes, requiere vigilancia, participación social.
18. ¿Cuál de las siguientes expresiones subraya una acción relacionada con el término de justicia social?
A) La existencia de servicios educativos para adolescentes con necesidades educativas especiales.
B) La asignación de un presupuesto mensual para “gastos imprevistos” a los Diputados y Senadores.
C) La existencia de tiendas especiales con diversos artículos para bebés y niños menores a los tres
años.
D) La apertura de centros comerciales abiertos al público las veinticuatro horas todo el año.
En una sociedad democrática es un derecho y una obligación la participación de los ciudadanos al nombrar a
sus representantes mediante el voto. Para organizar la participación ciudadana en los asuntos públicos se han
creado los partidos políticos.
111
19. ¿En cuál de las siguientes opciones se presenta la característica más importante de un partido político?
A) Persigue la atención de grupos vulnerables como ancianos.
B) Se integra con personas con ideas similares de cómo gobernar el país.
C) Su propósito es asegurar el servicio de educación a la población.
D) Tiene como fin recabar información de la población.
20. Durante la campaña de elección para Presidente de la Republica un candidato de un partido político no
quiere asistir a una comunidad que en su mayoría simpatiza con otro candidato, ¿cuál debe ser la postura
de cualquier candidato desde un ejercicio democrático?
A) Evitar asistir a los lugares donde no tiene simpatizantes para no tener problemas.
B) Visitar solamente los lugares donde sabe que tiene muchos simpatizantes.
C) Prometer que si votan por él, los ayudará a solucionar todas sus necesidades.
D) Asistir a todas las comunidades buscando diálogar con los vecinos.
21. Un gobernador que ganó recientemente las elecciones de su Estado, realizará una visita a una población
con graves problemáticas sociales y económicas. Los pobladores avisados de su llegada y molestos por
tantos años sin atención se comienzan a organizar para recibirlo, ¿cuál de las siguientes situaciones hace
referencia a una actitud correcta de los gobernados?
A) Darle a conocer su molestia con un plantón y no dejarlo entrar al pueblo.
B) Organizarse para que nadie asista a recibirlo, mostrando que no quieren hablar con él.
C) Darle a conocer una lista con los problemas más importante de la comunidad y propuestas de
solución.
D) Reclamarle con carteles donde se lea las necesidades de la comunidad y el abandono del gobierno.
Instrucciones.- Después de leer el cuento “Una familia democrática” contesta la pregunta 22.
Todos los días una familia se reunía a cenar y para hablar sobre cómo les había ido en el
día. Después de exponer los problemas se votaba a la mejor solución. Casi todos votaban lo
mismo que el Padre, ya que él había sido quien había educado a sus hijos de una manera
tan demócrata. Pero el Abuelo casi siempre era un problema. Se negaba a votar, votaba en
blanco o a todas las soluciones a la vez. El Padre, astutamente, había encontrado una
explicación a la absurda conducta del Abuelo.
El abuelo había vivido bajo el régimen dictatorial de Hitler. Por lo tanto, era normal que no tuviera la cultura o el
valor suficiente de explicar sus ideas. La Niña también comenzaba a dar problemas a la familia. Se negaba a
cumplir los horarios en los cuales estaba programado el informativo de la tele y se negaba a leer la misma
prensa que el resto de la familia. Pero esto no era importante, ella seguía votando a lo correcto aunque cada
vez que por algún motivo, salían mal las cosas ella siempre decía “si hubiéramos escuchado al Abuelo…” Cierto
día, el Padre empieza a tener unos terribles dolores de cabeza y la familia decide que lo mejor es invertir un
poco de los fondos de la casa para llevarle al médico. Después de muchos análisis y muchas tomografías
computadas se descubre un inmenso tumor en el cerebro de Padre que lo matará en un mes si no se somete a
una costosa cirugía.
Esa misma noche, la familia se reúne para discutir el asunto. El Padre, como su vida estaba en juego vota a
favor de la operación. La Madre, deseosa de terminar de una vez por todas vota en contra de la operación a
causa de las muchas deudas que tiene la familia. El niño que piensa solamente en el mismo, vota en contra de
la operación y la niña también vota en contra porque tenía miedo de ser minoría.
El Abuelo, mira a la familia con desprecio y dice: “si creéis que sabéis más que el médico, votad en contra. Pero
yo, que asumo mi ignorancia, prefiero que la decisión sea tomada por quien sabe más” y vota en blanco; La
familia abuchea al Abuelo por negarse al progreso y cuentan los votos. Por mayoría la familia prefiere
guardarse el dinero.
El Padre pregunta por qué han preferido el dinero antes que su vida y la Madre contesta “ayer vi en la tele
casos de tumores benignos. A lo mejor pagamos por algo que no te hará nada. No te preocupes cariño, salió en
la tele, ya te vas a mejorar. Además, lo decidimos democráticamente, no podemos estar todos equivocados.”
Pasa un mes y el Padre se pone delicado de salud a punto de morir y es decisión del doctor operarlo y de esta
manera le salva la vida.
112
22. ¿Qué lección ha aprendido la familia?
A) La minoría siempre gana.
B) La mayoría no siempre tiene la razón.
C) La mayoría y la minoría siempre empatan.
D) La minoría siempre pierde.
113
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3°
BLOQUE I
EL NIÑO Y EL PERRITO
En la puerta de una tienda había un letrero que decía: “Cachorritos en venta”. Un niñito que iba pasando se
acercó preguntando, “¿Cuál es el precio de los perritos?” el dueño, que estaba de espaldas, volteando le
contestó, “entre 300 y 500 pesos”. El niñito metió la mano en su bolsillo, sacó unas monedas y dijo, “sólo tengo
55 pesos, ¿Puedo ver a los perritos?. El hombre sonrió y silbó. De la trastienda, salió una perra corriendo
seguida por cinco perritos, uno de los cuales estaba quedándose considerablemente atrás. El niñito
inmediatamente señaló al perrito rezagado que cojeaba, ¿Qué le pasa a ese perrito?, preguntó.
El hombre le explicó que cuando el perrito nació, el veterinario le dijo que tenía una cadera dañada y que
cojearía por el resto de su vida. El niñito se emocionó mucho y exclamó, “ese es el perrito que yo quiero
comprar” y el hombre replicó, “tú no me vas a pagar nada por ese cachorro, si tú realmente lo quieres te lo
regalo”. El niñito se disgustó y mirando directo a los ojos del hombre le dijo, “yo no quiero que usted me lo
regale, él vale tanto como los otros perritos y yo le pagaré el precio completo, de hecho le voy a dar ahorita el
dinero que traigo y vendré cada mes a traerle 50 pesos hasta que le haya pagado todo”. El hombre contestó,
“¿Tú en verdad lo quieres? Él nunca será capaz de correr, saltar y jugar como los otros perritos”. El niñito se
agachó y se levantó la pierna de su pantalón para mostrar su pierna izquierda, cruelmente retorcida e inutilizada
soportada por un gran aparato de metal. Miró de nuevo al hombre y le dijo, “bueno, yo no puedo correr muy
bien tampoco, y el perrito necesitará a alguien que lo entienda”. El hombre estaba mordiéndose el labio y sus
ojos se llenaron de lágrimas….sonrió y dijo, “hijo, sólo espero y rezo para que cada uno de estos cachorritos
tenga un dueño como tú”.
1. ¿Qué valores consideras que se manifiestan con mayor fuerza en la presente lectura?
A) Igualdad, solidaridad y generosidad.
B) Reciprocidad, justicia y libertad.
C) Respeto, convivencia y tolerancia.
D) Honestidad, equidad y amistad. El niño y el perro
2. Cuando el niñito se disgustó y dijo que no quería que se lo regalaran, ya que el perrito valía tanto como los
otros, fue porque:
A) El perrito estaba en las mismas condiciones físicas como los demás.
B) Consideró que el tendero estaba discriminando al perrito por el defecto físico
C) Porque un perrito discapacitado vale menos.
D) Porque el hombre ya quería deshacerse del perrito.
La salud es un derecho de los seres humanos y es también un asunto de interés público porque el
desarrollo de una nación requiere de personas saludables.
3. ¿En qué otras áreas podríamos considerar que la injerencia pública NO es una intromisión a la vida
privada?
A) Comunicación y tecnología.
B) Proyecto de vida.
C) Convivencia familiar.
D) Educación y bienestar socio-afectivo.
Al salir de la escuela, Moisés que cursa el tercer grado de secundaria siempre llega a la tienda de Don José a
comprar cigarros, a pesar de que sabe los riesgos de consumir tabaco. Don José sabe que no debe vender
cigarros a menores de edad, sin embargo lo hace.
114
4. El problema que se presenta en la acción anterior es de carácter.
A) Privado y económico.
B) Público y moral.
C) Privado y Público
D) Económico y público.
La policía de Teherán clausuró un cine multisala en la capital Iraní que desafió la prohibición de vender boletos
a mujeres para que vieran en vivo y en pantalla gigante los partidos de la Eurocopa 2012, indicó ayer la agencia
ISNA (Iranian Students News Agency). El policía Bahaman Karger declaró:” los hombres cuando están viendo el
futbol, se excitan y a veces pueden proferir palabras vulgares o hacer bromas soeces, no ayuda a la dignidad
de la mujer ver el futbol con los hombres”.
8. ¿A qué crees que se deba que en muchos países del Medio Oriente se presenten situaciones como la
anterior?
A) A sus costumbres y tradiciones.
B) Por defender los derechos de las mujeres.
C) Tienen muy arraigados los valores de la tolerancia y la solidaridad.
D) El combate a empresas multinacionales.
115
9. De acuerdo al caso mencionado, señala ¿Cuál es la necesidad básica que Luis tiene que justificar ante sus
padres?
A) De salud porque necesita estar sano para poder estudiar.
B) De educación porque debe estudiar lo que a él le guste.
C) De seguridad porque al ir a la escuela corre riesgos.
D) De empleo.
10. Cuando en una sociedad las problemáticas sociales que afectan a todos son resueltas mediante
decisiones colectivas estamos hablando de una sociedad…
A) Monárquica
B) Aristocrática
C) Oligárquica
D) Democrática
12. Luisa y María eran grandes amigas, pero ahora se han distanciado ya que a María le han
dicho que Luisa habla de ella. Tú, ¿Qué les recomendarías para arreglar su problema?
A) Que ya nunca se dirijan la palabra.
B) Que cambien de amigas.
C) Que dialoguen ya que la comunicación es la base para resolver problemas. Luisa y María se
D) Reunirse ellas y sus papás para resolver el conflicto. reconcilian
13. Para resolver los problemas de la comunidad por causa de la interacción social se precisa poseer
capacidades cívicas y éticas para la comunicación.
A continuación se mencionan algunas, EXCEPTO…
A) Empatía y asertividad.
B) Respeto a las opiniones ajenas.
C) Expresarse con claridad.
D) Trabajar individualmente.
14. Juan Carlos posee la capacidad para expresar y defender sus puntos de vista sin agredir a los
demás ni renunciar a sus propias opiniones. Podemos afirmar entonces que él tiene muy
desarrollada la capacidad de la…
A) Asertividad
B) Empatía Juan Carlos sabe
C) Solidaridad expresarse
D) Amistad
Lourdes es una adolescente de 15 años que acaba de terminar la secundaria y quiere ingresar a la
preparatoria, pero su papá no quiere, pues es de la idea de que la mujer debe permanecer en la
casa, aprender a mantenerla limpia, cuidar niños y atender al marido, ya llegará la edad de
casarse para continuar con la costumbre que se le inculcó. El padre de Lourdes piensa que lo que
tiene que hacer es esto y olvidarse de seguir estudiando pues al final de nada le servirá un título si
tiene que atender a la familia.
15. ¿Qué crees que debe hacer Lourdes en primera instancia? Lourdes quiere estudiar
A) Resignarse y aceptar que lo que dice su papá es lo correcto.
B) Platicar con su mamá y demás familia para convencer a su papá.
C) Platicar con sus compañeros para que interceda por ella.
D) Hablar con el director de la secundaria para que hable con su papá.
116
16. ¿En cuál de las siguientes situaciones se manifiesta la equidad de género y el respeto
a la dignidad de las personas?
A) En Irán la ley prohíbe a las mujeres algunas actividades (como ver el futbol) en
lugares públicos, que sólo pueden llevar a cabo con el permiso de su marido o de
su padre.
B) Una empresa farmacéutica contratará personal para producir un producto contra Debemos promover la
el VIH (Sida). Aceptarán igualmente hombres y mujeres que no estén equidad de género
17. Tanto la información y educación sexual, como la procuración de una salud reproductiva, se encuentran
entre los derechos sexuales y reproductivos, explicitados en las Conferencias del Cairo (1994) y de Beijing
(1995), y se resumen en los siguientes derechos, EXCEPTO.
A) Derecho a la información y a la educación sobre sexualidad.
B) Derecho a una sexualidad sin violencia.
C) Derecho a servicios de salud sexual y reproductiva.
D) Derecho a ser padre o madre a partir de los quince años.
BLOQUE II
Empecé a alejarme en mi carro, iba pensando en que pronto acabaría la carrera de Odontóloga para trabajar y
ayudarte para que tú te sintieras orgulloso de mí, y luego casarme para tener hijos, pero cuando llegué a la
carretera, otro automóvil no me vio papá y me impactó brutalmente. Cuando estaba ahí en el pavimento papá,
oí al policía decir:” el otro tipo está ebrio” y ahora yo soy quien pagará papá. Estoy recostada aquí papá,
muriendo, deseo que llegues pronto aquí conmigo, ¿Cómo podría pasarme esto a mí, papá? Hay sangre
alrededor de mi papá y la mayoría es mía, oigo que el médico dice que moriré pronto, sólo quiero decirte papá,
te juro que no bebí. Eran los otros papás, los otros no pensaron, él probablemente estaba en la misma fiesta
que yo, la única diferencia es que él bebió y yo me iré, ¿Por qué beben las personas? Papá, si con hacerlo
estropean su vida entera y la de otros también. Estoy sintiendo dolores punzantes ahora, dolores igual que un
cuchillo rasga mi piel. El tipo que me chocó, está caminando papá y yo pienso que no es justo. Estoy aquí
muriendo y todo lo que él puede hacer es mirar.
Dile a mi hermanito que no llore papá, dile a mamá que sea valiente, fuerte y cuando vaya al cielo, en mi tumba,
pongan “aquí yace la nenita de papá”. Alguien le debió de haber dicho a él que no bebiera y manejara, pero no
todos son como tú papá, si alguien lo hubiera hecho yo todavía estuviera viva. Mi respiración está recortándose
papá, me estoy asustando mucho, por favor no llores por mí, papi, cuando yo te necesité siempre estuviste ahí,
gracias por eso. Tengo una última pregunta papá antes de decir adiós, si no bebí y maneje, ¿por qué soy yo
quien muere?
1. De acuerdo a la lectura, ¿Cuál era el principal valor que el papá había inculcado en su hija?
A) La solidaridad
B) La amabilidad
C) La justicia El amor siempre existe
D) la responsabilidad entre un padre y una
hija
5. ¿En cuál de las siguientes situaciones se está haciendo un uso adecuado del celular o
internet?
A) Carlos perdió en la escuela un libro de la biblioteca, su amiga Betty envió un mensaje por
celular a todos sus amigos que tienen teléfono, pidiéndoles que si alguien lo encontró, por
favor lo entreguen a Carlos o a la biblioteca.
B) Andrea tiene un amigo por internet, algunas veces él le dice cosas que le ofenden,
Haciendo buen
pero Andrea cree que no hay ningún problema porque no hay probabilidad de que se uso del celular
conozcan en persona; además cuando hablan de otras cosas él es muy interesante.
C) Luisa va a hacer una fiesta y mandó mensajes por celular a sus amigos, su amiga Lucy pregunto
cómo les va a avisar a los que no tienen celular, Luisa contestó que le da flojera hacer invitaciones,
así que solo podrán asistir los que reciban el mensaje.
D) José se divierte en el internet, les manda correos a sus amigos, desde una dirección que no es la
suya, diciéndoles cosas que a ellos los asustan un poco.
Juan termina la secundaria en julio del 2013 y ha estado investigando las posibilidades
que tiene para continuar sus estudios en lo que le gusta a él, que es sobre la
sustentabilidad de los ecosistemas, especialmente sobre la vida acuática.
8. En la colonia donde vive Paulina, hay un río, con el paso del huracán “Alex”, la mayoría
de los habitantes perdieron todo, ella, ante tal situación, se ofrece como voluntaria para
apoyar a las personas damnificadas. ¿Cuál de las siguientes acciones demuestra en
Paulina mayor solidaridad?
A) Proporciona información incierta de los damnificados al personal de protección
civil ya que no conoce a todos.
B) Apoya cuidando a los menores de edad, entreteniéndolos con diversos juegos y
leyéndoles historietas.
C) Apoya en la elaboración de los alimentos, pero guarda varias raciones para llevárselas a su casa y
cenárselas con su familia.
D) Les pide dinero a sus amigos de la escuela para dárselo a las madres de familia.
118
9. ¿En cuál de los siguientes casos se expone una situación social que les permite a los
individuos desarrollarse mejor en su entorno?
A) En un pueblo construyeron un nuevo centro deportivo para toda la comunidad.
B) El Presidente Municipal de un pueblo ayudó a sus amigos a regularizar sus
negocios, perdonándoles grandes adeudos de agua potable. En una comunidad
C) En una comunidad, para poner una fábrica de ropa, tuvieron que deforestar una todos participan
parte del bosque, a cambio la empresa prometió empleos para los habitantes.
D) En un pueblo, el gobierno municipal compró una nueva bomba de agua para abastecer mejor a la
parte central del pueblo, aunque a los alrededores aun van a carecer de agua potable.
En una escuela secundaria se procederá democráticamente para elegir a la nueva Sociedad de Alumnos. En el
proceso se tendrá el apoyo de representantes del IFE que vendrán a auxiliar y a asesorar a las dos planillas
participantes. Antes del proceso las planillas deben de realizar sus campañas, pero Alejandro quien encabeza
la planilla “morada” no quiere promover el voto a su favor en el salón donde está su contrincante, ya que
considera que la mayoría de ese grupo no votará por él.
10. Si tú fueras uno de los representantes del IFE que asistieron a la escuela, ¿Qué le
recomendarías a Alejandro?
A) Que evite ir a donde no es bien recibido para que no haya problemas con los otros
alumnos.
B) Visitar sólo los salones donde sabe que puede convencer a la mayoría de los
alumnos.
C) Prometer que a cambio de votos ese grupo gozará de privilegios.
D) Asistir a todos los salones y establecer un diálogo respetuoso con todos los alumnos.
12. Arturo y Héctor son compañeros de trabajo, Arturo no es creyente pero respeta la
manera de ser de su compañero, Héctor siempre trata de convencerlo que se haga
católico. ¿Qué valor le falta desarrollar a Héctor para entender la posición de Arturo?
A) Justicia
B) Tolerancia
C) Honestidad Arturo y Héctor aunque no
profesan la misma religión
D) Solidaridad pueden seguir siendo amigos
14. ¿En cuál de los siguientes casos se manifiesta el significado del valor de la solidaridad?
A) Dar a cada persona lo que necesita, merece o le corresponde de acuerdo a sus derechos.
B) Actuar, pensar o sentir como nos guste o queramos sin presiones, interferencia o amenazas de nada.
C) Aceptar que entre los seres humanos existe una enorme variedad en las formas de pensar, sentir o
actuar.
D) Un sentimiento de compromiso hacia los demás y lo expresamos con actitudes que unen, consolidan,
estrechan y fortalecen nuestras relaciones personales.
Un grupo de amigos de la secundaria, son muy unidos y siempre realizan tareas, juegos y
actividades extraescolares juntos. El próximo viernes organizarán una fiesta para invitar a
otro grupo de amigos a convivir, sólo que no invitarán a dos de ellos, pues no les gusta su
manera de vestir.
15. ¿Qué valor les falta practicar al grupo de amigos para aceptar a estas dos personas?
A) Amor
B) Solidaridad
C) Reciprocidad
D) Tolerancia
16. ¿Cuál de los siguientes ejemplos representa a una persona que está ejerciendo una
ciudadanía responsable?
A) El Profesor Antonio después de analizar las propuestas de los candidatos en los
debates, ha decidido dar su voto a quien mejores propuestas hizo.
B) El líder de una ruta de camiones les avisa a los choferes que deben votar por
determinado candidato porque si no, pueden perder su empleo.
C) El director de una secundaria hace proselitismo en ella, a favor de cierto candidato
repartiendo volantes entre el personal y el alumnado.
D) El candidato de un partido político al conocer los resultados de la elección invita a sus seguidores a
tomar las oficinas del IFE para protestar.
17. Existen dos medios por los que una persona logra un conocimiento de sí mismo: el
autoconocimiento y la retroalimentación de los demás; el primero se refiere a lo siguiente,
EXCEPTO…
A) Necesidad de conocerse a uno mismo para eliminar los defectos y estudiarse.
B) Conócete a ti mismo.
C) Conocer muy bien a tus amigos y pretender ser como ellos.
D) Saber qué quieres y hacia dónde vas.
18. ¿Cuál de las siguientes personas tomó su decisión investigando las posibilidades de realización, así como
las ventajas y desventajas que le ofrecían para llegar a su meta?
A) Noé oyó que en los Estados Unidos van a regularizar a los inmigrantes ilegales y decidió irse para
allá, aunque no conoce a la persona que lo llevará, ni sabe dónde va a trabajar.
B) Ramón decidió operarse pues tiene un peso superior a los 140 kilogramos; tomó el periódico y llamó
al médico que cobra más barato, no le interesó saber los riesgos que correría, ni cuánto va a bajar de
peso.
C) Hilda decidió que al terminar la secundaria debía ponerse a trabajar y se dedicó a buscar el trabajo; se
fijó en el anuncio que más salario ofrecía, pero no se fijó qué clase de trabajo debía realizar, y por lo
tanto que no tenía experiencia previa para realizarlo.
D) María Elena festejará sus quince años en julio y decidió bajar de peso, así que investigó con quienes
antes lo habían hecho, qué nutrióloga habían visitado, si les habían sugerido una alimentación
balanceada, si les habían recomendado ejercicios y si era un plan que pudiera llevarse a cabo para
todos en la familia y luego se decidió a consultar.
BLOQUE III
Instrucciones.- Lee y analiza el siguiente cuento de “El lobo y el perro” y contesta la pregunta 1.
El lobo, al escuchar esto, se imaginó que tendría un buen porvenir y decidió irse con el mastín y ayudarlo a
encontrar su casa. Iban caminando, cuando el lobo advirtió que el perro tenía una peladura en el cuello.
- ¿Qué es eso? – le preguntó
- Nada – contestó el perro.
- ¡Cómo que nada! Si te veo el cuello pelado, ¿por qué lo tienes así?
- Será la marca del collar al que estoy amarrado.
- ¡Amarrado! – Exclamó el lobo- ¿Qué? ¿Estás amarrado? ¿No vas y vienes a donde tú quieres y a la hora que
quieres?
- No siempre… Pero eso, ¿qué importa?
- ¡A mí me importa! Mi libertad es más importante que tu comida. El precio que debo pagar por el alimento es
demasiado alto. La libertad es el mayor tesoro que poseo en el mundo – dijo el lobo y se echó a correr. Aún
está corriendo.
1. El valor de la libertad a la que le da importancia el lobo, ¿en cuál de los artículos de la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, que se mencionan a continuación se encuentra?
A) Artículo 1 Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como
están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
B) Artículo 7 Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley.
Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y
contra toda provocación a tal discriminación.
C) Artículo 9 Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
D) Artículo 24 Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación
razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.
121
Instrucciones.- Lee el siguiente texto y responde la pregunta 2.
Antonio y Francisco son dos jóvenes que juegan futbol y cursan el tercer grado de
educación secundaria, en meses anteriores han tenido varias discusiones y
enfrentamientos. En la escuela la maestra de Formación Cívica y Ética nos ha hablado
de practicar los valores que son necesarios para resolver de manera pacífica nuestras
diferencias y con ellos fortalecer la democracia en nuestro país.
Antonio y Francisco
3. Elije el inciso que contenga los valores que deben practicar Antonio y Francisco.
I. Equidad de género IV. Respeto
II. Disposición al diálogo V. Tolerancia
III. Discriminación
A) I, III, V
B) I, II, V
C) III, IV, V
D) II, IV, V
Ana es una mujer profesionista que se desempeña como contadora en una empresa, para la
cual ha laborado 20 años con mucha responsabilidad. Ella decide embarazarse y al enterarse
de esta situación sus jefes la mandan llamar y le comunican que queda despedida de su cargo
debido a su embarazo.
5. Identifica en el siguiente poema la forma en que el autor identifica el concepto de paz y señala el inciso que
corresponda.
Amado Nervo
En paz
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;
122
Hallé sin duda largas noches de mis penas;
mas no me prometiste tú sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...
7. Identifica el nombre del personaje que sostenía lo siguiente: “las tres cuartas
partes de las miserias y malos entendidos en el mundo terminarían si las
personas se pusieran en los zapatos de sus adversarios y entendieran su
punto de vista”; en coherencia con ello, él decidió no proceder con violencia en
su propósito por lograr la independencia de su país, y contra todo pronóstico la
“resistencia pacífica” que propulsó fue el arma decisiva en la consecución de la Mahatma Gandhi Muhammad Alí
ansiada liberación de su patria, la India.
A) Indira Gandhi
B) Muhammad Alí
C) Sócrates
D) Mahatma Gandhi
Indira Gandhi Sócrates
Instrucciones.- Lee el siguiente texto y al final contesta la pregunta 8.
Durante la era glacial, muchos animales morían por causa del frío. Los puercoespines,
percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se daban abrigo y se protegían
mutuamente. Pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más próximos,
justamente a aquellos que les brindaban calor, por eso, se separaban unos de otros.
Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una decisión: o desaparecían de la faz de
la tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos. Con sabiduría, decidieron volver a vivir Y decidieron vivir juntos
juntos. Aprendieron así a vivir con las pequeñas heridas que una relación muy cercana les
podía ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron.
Caco Malako era ladrón de profesión. Robaba casi cualquier cosa, pero era tan habilidoso, que nunca lo habían
pillado. Así que hacía una vida completamente normal, y pasaba por ser un respetable comerciante. Robara
poco o robara mucho, Caco nunca se había preocupado demasiado por sus víctimas; pero todo eso cambió la
noche que robaron en su casa. Era lo último que habría esperado, pero cuando no encontró muchas de sus
cosas, y vio todo revuelto, se puso verdaderamente furioso, y corrió todo indignado a contárselo a la policía. Y
eso que era tan ladrón, que al entrar en la comisaría sintió una alergia tremenda, y picores por todo el cuerpo.
123
Tras unos cuantos días en que apenas pudo dormir de tanta rabia, Caco comenzó a tranquilizarse y olvidar lo
sucedido. Pero su calma no duró nada: la noche siguiente, volvieron a robarle mientras dormía.
Rojo de ira, volvió a hablar con la policía, y viendo su insistencia en atrapar al culpable, le propusieron instalar
una cámara en su casa para pillar al ladrón con las manos en la masa. Era una cámara modernísima que aún
estaba en pruebas, capaz de activarse con los ruidos del ladrón, y seguirlo hasta su guarida.
Pasaron unas cuantas noches antes de que el ladrón volviera a actuar. Pero una mañana muy temprano el
inspector llamó a Caco entusiasmado:
- ¡Venga corriendo a ver la cinta, señor Caco! ¡Hemos pillado al ladrón!
Caco saltó de la cama y salió volando hacia la comisaría. Nada más al entrar, diez policías se le echaron
encima y le pusieron las esposas, mientras el resto no paraba de reír alrededor de un televisor. En la imagen
podía verse claramente a Caco Malako, sonámbulo robándose a sí mismo, y ocultando todas sus cosas en el
mismo escondite en el que había guardado todo lo que había robado a sus demás vecinos durante años... casi
tantos, como los que le tocaría pasar en la cárcel.
9. ¿En cuál frase identificas el valor más importante que Caco Malako debía practicar?
A) Al encarcelar al ladrón lo pusieron en los zapatos de los demás, podemos decir que le aplicaron la
empatía.
B) Al ser filmado el ladrón por la cámara, él mismo se dio una sopa de su propio chocolate y no le
aplicaron el valor de la libertad.
C) Al no preocuparse nunca por sus víctimas le aplicaron el valor de la responsabilidad.
D) Caco Malako no conocía la siguiente frase “El respeto al derecho ajeno es la paz”.
10. Identifica los casos que son más necesarios para lograr una convivencia sana.
Caso 1.- El señor Martínez estaciona su auto siempre afuera de su casa, asegurándose
de no obstruir el espacio de sus vecinos.
Caso 2.- Jorge es un joven humilde que no ha podido conseguir su bata para laboratorio.
Entre sus compañeros de clase reúnen dinero para comprársela.
Caso 3.- Juan tiene 12 años y hace poco su hermana cumplió 3; su madre batalla con el
pequeño porque es inquieto y llora mucho en casa. Sin embargo Juan conoce cómo son Los amigos
los pequeños y no se deja contagiar por los impulsos de su hermano respetando su practican el respeto
infancia.
A) Los 3 casos
B) Caso 1 y 3
C) Caso 1 y 2
D) Caso 2 y 3
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Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 13.
13. Éste ha sido uno de los más grandes proyectos de investigación de la historia y nos
ayuda a conocer mejor nuestra identidad desde el punto de vista…
A) Biológico Francis S. Collins
B) Material
C) Sentimental
D) Valoral
14. Después de leer y analizar la letra de la siguiente canción, identifica el tipo de identidad al que hace
referencia.
MEXICO EN LA PIEL
José Manuel Fernández Espinoza
A) Identidad regional
B) Identidad personal
C) Identidad familiar
D) Identidad nacional
125
15. Identifica los asuntos que no son competencia de la Comisión Nacional de Derechos
Humanos (CNDH).
A) Investigar actos u omisiones de autoridades administrativas.
B) Conflictos de carácter laboral.
C) Proponer al ejecutivo nacional la suscripción de convenios o acuerdos.
D) Elaborar y ejecutar programas preventivos.
17. Principales acuerdos internacionales que garantizan los Derechos Humanos y los Derechos de los
Adolescentes:
A) Declaración Universal de los Derechos Humanos, y la Convención sobre los Derechos del Niño.
B) Declaración Municipal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Joven.
C) La Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Ley Federal del Trabajo.
D) Convención sobre los Derechos del Niño y del Joven.
BLOQUE IV
Asamblea en la carpintería
Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña Asamblea. Fue una
reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la
presidencia, pero la Asamblea le notificó que tenía que renunciar, ¿la causa?
La lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los
demás según su medida, como si fuera el único perfecto. En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició
su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un
lindo juego de ajedrez. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la Asamblea reanudó la deliberación.
Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo: “Señores, ha quedado demostrado que tenemos
defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no
pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos”.
126
La Asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para
afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto.
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos de sus
fortalezas y de trabajar juntos.
1. Identifica el inciso que haga referencia a las actitudes de las herramientas.
A) Discusión, pelea, juicio y disenso
B) Diálogo, argumentación, disenso y consenso
C) Coraje, disenso y consenso
D) Libertad, simpatía, consenso y disenso
3. ¿En cuál de los siguientes casos se expone una situación que afecta negativamente
a los individuos en su bienestar y desarrollo humano?
A) Una fábrica de textiles tira sus desechos industriales en un río que se
encuentra alejado de zonas urbanas.
B) En una colonia acaban de abrir una biblioteca pública que tiene computadoras
con acceso a internet.
C) En una colonia cerraron todas las cantinas que se encuentran cerca de las escuelas.
D) En un pueblo acaban de inaugurar un nuevo bachillerato tecnológico que está incorporado a la
Universidad
El hecho de ser mexicanos o ciudadanos mexicanos ya otorga derechos y libertades; sin embargo es necesario
que no sólo se reconozca el derecho de participar, si no que, esa participación sea sustentada en ciertos
principios básicos
4. Identifica el principio que establece que la participación será arbitraria y dañina si cada participante optara
por ejercer su derecho de participar al margen de la ley.
A) Diálogo y tolerancia
B) Derechos humanos
C) Apego a la legalidad
D) Establecimiento de acuerdos
127
Instrucciones.- Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 5.
Alejandro es un joven nacido en la ciudad de Monterrey, Nuevo León que el próximo año cumplirá la mayoría de
edad. Él está muy ilusionado, ya que esto, le permitirá tener derechos políticos, que como buen ciudadano
desea ejercer.
1. Imagina que tú eres Alejandro, ¿qué derechos políticos adquirirías al ser mayor de edad?
A) Conseguir un trabajo y estudiar
B) Votar y ser votado
C) Pasear por todo el territorio mexicano
D) Realizar un donativo
Si quieres serlo debes demostrarlo. El día a día te Saluda a todo el mundo. Contesta si te preguntan.
hará ganar este nombre con orgullo que tú portarás.
Es de persona educada quien se digna a responder.
Cada día, cada hora y siempre. Respetando a todos Y en tiempo de elecciones ejerce tus derechos para
tranquilo vivirás. Siendo gentil y atento las gracias te poder votar.
darán.
El derecho que tienes nadie te lo quitará. Ahora y
En tu comunidad, con tus vecinos y amigos, y en todo cuando crezcas todos te respetarán.
lugar.
Ayuda al prójimo, a cruzar la calle, ayuda al que no Y feliz te sentirás y contento tú vivirás.
ve.
129
5. Es una frase muy conocida, se trata de una de las consignas más emblemáticas de la
democracia mexicana. Se centraba en los ideales de Francisco I. Madero que aspiraba en
aquel entonces a un México democrático.
A) El respeto al derecho ajeno es la paz
B) Sufragio efectivo, no reelección
C) Va mi espada en prenda, voy por ella Francisco I. Madero
D) La patria es primero
Los partidos políticos son organizaciones ciudadanas representativas e integradas de acuerdo con la
Constitución y el Código Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales (COFIPE), con el fin de contribuir
dentro de los cauces democráticos a la atención de las expresiones y aspiraciones ciudadanas y a fortalecer la
vida institucional de México.
Cuentan con programas que guían las acciones gubernamentales, especialmente cuando sus candidatos
elegidos asumen un cargo público.
En la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el Estado Mexicano se construye como una
nación representativa, democrática y federal, pero no sólo eso, esta Carta Magna de 1917, fija las estructuras y
funciones del poder al establecer la división de poderes, con independencia y equilibrio entre ellos.
Entre los mecanismos de participación ciudadana en una democracia directa se encuentran: La iniciativa
popular, el plebiscito y el referéndum.
8. ¿Qué es un plebiscito?
A) Es el sometimiento de un proyecto o de una disposición legal a la aprobación o reprobación del
pueblo, por medio de una votación popular y directa.
B) En este mecanismo el pueblo se limita a aprobar un acto de los poderes del estado; como otorgar
confianza al régimen o al presidente de la república, autorizándoles el ejercicio de determinados actos
o poderes especiales.
C) Es el acto de acudir a votar a las urnas y cuidar que el voto sea libre y secreto.
D) Es un mecanismo que tiene el ciudadano para acudir a la autoridades y reclamar los derechos que
considera tener.
La plaza de la colonia donde vive Manuel está completamente destruida, no existen bancas para sentarse, los
árboles están mutilados y otros secos por la falta de riego, los juegos infantiles son sólo tubos que constituyen
un peligro para los niños y se encuentra basura por todos lados.
10. ¿Cuál es la actitud que debe asumir Manuel como parte de su formación
ciudadana?
A) Organizarse con sus amigos, vecinos y elaborar un plan de
remozamiento para llevarlo a cabo delimitando responsabilidades.
B) Dejar todo como se encuentra al fin y al cabo nadie se preocupa por
cuidar la plaza, mucho menos ayudar a pintarla o algo así.
C) Realizar una colecta para contratar albañiles que realicen el trabajo y La plaza pública se
encuentra descuidada
pagarles, dándoles una propina.
D) Exigir a las autoridades que arreglen la plaza en el menor tiempo posible para que todos los jóvenes y
niños tengan un lugar de esparcimiento.
11. Ley publicada el 11 de julio de 2002 que permitió contar con un marco regulatorio para
el acceso de la información general. Con la promulgación de esta ley se cubrió un
vacío legal e institucional de muchos años.
A) Ley de acceso a la información publica.
B) Ley federal de transparencia y acceso a la información pública gubernamental.
C) Ley de la información y de la transparencia federal. Tenemos derecho
D) Ley federal de acceso y transparencia a la información público – privada a recibir información
gubernamental.
130
13. En el texto, ¿a quién se hace referencia?
A) Candidato a un puesto de elección popular
B) Secretario de la casilla electoral
C) Representante de un candidato
D) Observador electoral
Es un medio constitucional del ordenamiento jurídico mexicano que tiene por objeto específico hacer reales,
eficaces y prácticos los derechos humanos establecidos en la Constitución, buscando proteger de los actos de
todas las autoridades sin distinción de rango, inclusive las más elevadas, cuando violen dichas garantías.
Está regulado por los artículos 103 y 107 de la Constitución Federal. Se basa en la idea de limitación del poder
de las autoridades gubernamentales, la cual jurídica y lógicamente resulta de la decisión de la soberanía que en
los primeros artículos de la Constitución garantiza los derechos fundamentales. Tan sólo los actos emitidos por
la Suprema Corte de Justicia y así como actos relacionados con materia electoral quedan fuera de su acción.
Instrucciones.- Después de leer la canción “Ven y vota” en donde se nos invita a todos a participar en las
elecciones a través del voto; identifica los valores que promueve y contesta la pregunta 19.
“VEN Y VOTA”
Mario Alberto y Luis Alfredo Sánchez García
131
HISTORIA 2°
BLOQUE I
Las grandes civilizaciones agrícolas de la Antigüedad: Egipto, Mesopotamia, India y China, tuvieron su
origen hacia finales del periodo Neolítico, entre los años 6000 y 4000 a.C. en Europa, Asia y África. El
proceso de cambio entre las comunidades del Neolítico y las primeras ciudades, en especial las de Egipto
y Mesopotamia, se desarrolló aproximadamente entre los años 6000 y 3000 a.C. En este periodo los
hombres aprendieron a utilizar la rueda, la fuerza de los animales, a observar el cielo y las estrellas, lo que
les ayudó a elaborar calendarios solares y lunares, que fueron utilizados en la agricultura.
3 4
A) Contemporánea
B) Media
C) Moderna
D) Antigua
132
4. Lee lo siguiente y contesta la pregunta:
En los siglos XV y XVI, los europeos codiciaban las riquezas de lo producido en China e India, buscaban
consumir las más valiosas manufacturas, como porcelanas, sedas y objetos de metal, y las más deliciosas
especias, como la pimienta, canela y nuez moscada. Los comerciantes europeos seguían la ruta de la
seda (terrestre) y la ruta de las especias (marítima) para traer los productos a Europa, a cambio de metales
preciosos como oro y plata ya que en esa época no tenían mucho que vender a los asiáticos. Sin embargo
querían eliminar como intermediarios a los musulmanes e italianos y llegar directo con los asiáticos para
tener mayores productos y mejores precios.
¿Cuáles fueron los pueblos que iniciaron la búsqueda de nuevas rutas entre los europeos y los asiáticos?
A) Chinos e indios.
B) Americanos y orientales.
C) Portugueses y españoles.
D) Venecianos y musulmanes.
En la conformación de los Estados nacionales fue importante la alianza entre la burguesía y la monarquía
por medio del cual los señores feudales fueron perdiendo poder mientras la burguesía acaparaba el
comercio. La monarquía y la nobleza que se asentó en las ciudades se encargaron de la administración, de
la protección militar y del apoyo a los negocios de la burguesía. Algunos de los Estados nacionales fueron:
España, Francia, Inglaterra y Rusia.
Selecciona la opción que presenta una correcta relación entre los personajes de las ilustraciones y los
Estados nacionales que gobernaron.
A) 1 Rusia 2 Francia 3 Inglaterra 4 España.
B) 1 Francia 2 España 3 Rusia 4 Inglaterra
C) 1 España 2 Inglaterra 3 Francia 4 Rusia
D) 1 Inglaterra 2 Rusia 3 España 4 Francia
6. En la conformación de las monarquías nacionales los reyes justificaban su mandato con la idea de que el
poder les era otorgado por Dios, por lo que consideraban que era un derecho divino. En los primeros
momentos de los Estados nacionales, la idea de nación se liga a los monarcas y a la religión. Ejemplos de
Monarcas que gobernaron por derecho divino tenemos a: Francisco I, Francia (1515 – 1547), Enrique VIII,
Inglaterra, (1509 – 1547), etc.
Selecciona la opción que consideres que define la frase subrayada.
A) El pueblo elige quien le gobierne.
B) Un grupo de persona definen quien gobierne.
C) El poder gubernamental pasa de padres a hijos.
D) El pueblo se organiza en partidos políticos para elegir sus gobernantes.
133
8. El humanismo fue una corriente del pensamiento que ponía al hombre como centro de la reflexión filosófica
y cultural. Su principal exponente Desiderio Erasmo de Rotterdam influyó con sus ideas humanistas en
reyes y líderes eclesiásticos quienes impulsaron la idea de reformar la Iglesia Católica.
Selecciona la opción que indica unas de las consecuencias del Humanismo:
A) Se acrecentó el poder de la Iglesia Católica.
B) Se publicaron textos científicos.
C) Se fortaleció la unidad de la Iglesia Católica.
D) Se difundieron los dogmas religiosos.
El proceso de colonización de la Nueva España propició el arribo de personas de diferentes culturas dando
lugar al proceso de mestizaje, el cual no solo fue biológico sino también cultural. En las imágenes vemos
algunos aportes de los africanos.
Selecciona la opción que se refiere a aportaciones africanas a la cultura americana
A) especias, sedas, oro, plata.
B) armas, bebidas alcohólicas, caballos,
C) gallinas, maíz, papa, tomate, cerdos.
D) la santería, rumba, la zamba y plátano.
11. Desde mediados del siglo XV y hasta principios del XVIII, la producción artística se desarrolló ampliamente
en todas sus manifestaciones: arquitectura, pintura y escultura. Las transformaciones ideológicas y
artísticas del renacimiento a la modernidad se dieron de manera paulatina.
BLOQUE II
2. ¿Cuál de las siguientes opciones indica la ubicación correcta de los lugares en donde ocurrieron la
Revolución francesa y la Revolución Industrial?
A) 4
B) 2 - 3
C) 3 - 4
D) 1 - 2
135
Selecciona la opción que te indica características de una sociedad compuesta por ciudadanos:
A) 1, 2, 6
B) 3, 4, 5
C) 1, 3, 6
D) 2, 4, 1
BLOQUE III
Inicio de
la Inicio de
intervenc la
1 ión Independ Revoluc
francesa 2 encia de ión 3
en Cuba. Mexican
México. a.
1850 1880
1910 1920
1853 1862 1917
1869 1898
¿Cuál de las opciones siguientes complementa los cuadros 1, 2 y 3 de la línea del tiempo?
A) 1 Inicia Primera Guerra Mundial. 2 Darwin: El origen de las especies. 3 Empieza una revolución en España.
B) 1 Terminará la Guerra Civil Norteamericana. 2 Inicia Primera Guerra Mundial. 3 Darwin: El origen de
las especies.
C) 1 Japón inicia su apertura a Occidente. 2 Inauguración del canal de Suez. 3 Triunfo de la Revolución Rusa.
D) 1 Empieza la Guerra Civil Norteamericana. 2 Terminará la Guerra Civil Norteamericana. 3 Empieza
una revolución en España.
En los procesos de industrialización e imperialismo se identifican diversas causas como son: el crecimiento
demográfico, las emigraciones, problemas económicos, progreso en la tecnología, necesidad de nuevos
mercados, requerimiento de nuevas materias primas, mano de obra más barata etc.
¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a causas sociales que influyeron en los procesos de
industrialización e imperialismo?
A) Crecimiento demográfico y emigraciones.
B) Exceso de oferta y progreso de la tecnología.
C) Mano de obra barata y expansión de políticas librecambistas.
D) Búsqueda de nuevos mercados y de nuevas materias primas.
137
6. Lee lo siguiente y contesta
Posterior a sus independencias los países latinoamericanos enfrentaron graves conflictos de orden político,
económico y social por lo que su proceso de industrialización fue lento.
Selecciona una característica que presentaban los países latinoamericanos que facilitó la expansión del
imperialismo en sus territorios:
A) Gobiernos consolidados y reconocidos por sus habitantes.
B) Estabilidad económica.
C) Inestabilidad política.
D) Recaudación fiscal organizada y finanzas sanas.
7. Lee lo siguiente y contesta
La tensión que vivieron las potencias europeas en los últimos años del siglo XIX y principios del XX llevó al
conflicto conocido como la Gran Guerra o Primera Guerra Mundial. Entre las causas y consecuencias de
este conflicto tenemos:
1. Rivalidad entre las potencias europeas por el reparto del mundo.
2. Alemania perdió una gran parte de sus posesiones.
3. Carrera armamentista.
4. Independencia de Finlandia, Polonia Estonia, Lituania y Letonia.
5. Alianzas militares entre bloques de potencias.
6. El Tratado de Versalles.
7. El asesinato del archiduque Francisco Fernando.
8. Creación de la Sociedad de Naciones.
¿Cuál de las siguientes opciones identifica una causa y una consecuencia de la Primera Guerra Mundial?
A) 1 y 6
B) 2 y 4
C) 5 y 7
D) 6 y 8
8. En la segunda mitad del siglo XIX el pensamiento científico y social sufrió cambios acelerados y su difusión
influyó en el pensamiento social de la época. Algunas de las investigaciones fueron las realizadas por: Luis
Pasteur, Charles Darwin, Sigmund Freud, Carlos Marx.
¿Cuál de los investigadores antes mencionados influyó significativamente en establecer métodos de
higiene para prevenir enfermedades?
A) Luis Pasteur
B) Carlos Marx
C) Sigmund Freud
D) Charles Darwin
BLOQUE IV
1. Al concluir la Primera Guerra Mundial, inicia un periodo de paz y luego surgieron grandes problemas: crisis
económica y el surgimiento de regímenes políticos autoritarios en los países vencidos. Este período que se
conoce como “entreguerras” concluye con el inicio de la Segunda Guerra Mundial.
¿Cuánto duró el periodo de “entreguerras”?
A) Un siglo
B) Tres lustros
C) Dos décadas
D) Treinta años
2. Al finalizar la Primera Guerra Mundial, la humanidad entró en un periodo de grandes transformaciones. Los
problemas económicos, las diferencias políticas e incluso el avance científico y tecnológico mostraron los
enormes daños que podían causar en todo el mundo.
Observa las siguientes imágenes y selecciona la opción que las ordene cronológicamente.
1 2 3 4
A) 1 Periodo entreguerras. 2 Guerra Fría. 3 Segunda Guerra Mundial. 4 Primera Guerra Mundial.
B) 1 Segunda Guerra Mundial. 2 Periodo entreguerras. 3 Guerra Fría. 4 Primera Guerra Mundial.
C) 1 Guerra Fría. 2 Segunda Guerra Mundial. 3 Primera Guerra Mundial. 4 Periodo entreguerras.
D) 1 Primera Guerra Mundial. 2 Segunda Guerra Mundial. 3 Periodo entreguerras. 4 Guerra Fría.
138
3. Observa el mapa, lee lo siguiente y contesta la pregunta.
La Primera Guerra Mundial y los Tratados de Versalles no terminaron con la rivalidad entre las potencias
europeas.
Durante el periodo entre 1918 y 1939 los países rivales realizaron alianzas, reforzaron sus ejércitos y
sus arsenales preparándose para un nuevo conflicto: La Segunda Guerra Mundial.
Selecciona la opción que indique un país Aliado y uno del
Eje.
A) Rusia y Francia.
B) Inglaterra y Rusia.
C) Alemania y Francia.
D) Italia y Alemania
5. El fin de la Segunda Guerra Mundial en 1945, provocó consecuencia como las siguientes: Alemania quedó
dividida en sectores controlados por Francia, URSS, Estados Unidos e Inglaterra, el gobierno de Japón
quedó bajo la supervisión de E. U, se creó la ONU y la desaparición del partido nazi.
Selecciona la opción que indique a las dos potencias que asumieron la hegemonía que Europa perdió.
A) India y China.
B) Japón y Bolivia.
C) México y Canadá
D) Estados Unidos y Unión Soviética.
7. Este organismo fue creado para resolver los problemas y conflictos por medio del dialogo y ayuda mutua
así como para promover el desarrollo económico en América, sin embargo desde su fundación Estados
Unidos lo utilizó a favor de sus intereses económicos y políticos.
Señala la opción que indica el organismo el al que se refiere el párrafo anterior:
A) Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN)
B) Organización de las Naciones Unidas (ONU)
C) Organización de los Estados Americanos (OEA)
D) Organización Mundial del Comercio (OMC)
139
8. Observa el mapa lee lo siguiente y contesta la pregunta.
Al término de la Segunda Guerra Mundial la estructura económica se conformó con países desarrollados y países
subdesarrollados como lo observas en el mapa. Las diferencias económicas entre países ricos y pobres cada vez
se acentúo más. Lo anterior influyó en la demografía, ambiente, cambios en el paisaje, etc.
¿Cuál de las siguientes opciones no es una característica de los países desarrollados?
9. Las guerras sucedidas durante el siglo XX y las transformaciones sociales tuvieron una importante
influencia en el arte y la cultura. Los horrores de la guerra impactaron la sensibilidad de escritores, pintores
y filósofos, quienes plasmaron en sus obras su indignación.
Selecciona la opción que refiera a una de las obras más representativa de la pintura que expreso el horror
de la guerra:
A) El grito de Edward Munch
B) Mujer con sombrero de Henri Matisse
C) La Guernica de Pablo Picasso
D) El enigma sin fin de Salvador Dalí
BLOQUE V
1. Observa las siguientes imágenes y luego responde la pregunta. ¿Cuál es el orden cronológico de las
imágenes de acuerdo con los procesos históricos que representan?
1.- 2.- 3.- 4.-
A) 2,3, 4,1
B) 4,3, 2,1
C) 1,2, 3,4
D) 4,2, 3,1
En el mapa se señalan algunos países, selecciona la opción que identifica a un país rico y a uno pobre.
2 1
1
1 4 FM I. 2008
ESTIMADO
(DOLARES)
5
A) 1y3 80,00
3 0
B) 2y4 1 50,00
C) 1y5 1 0
D) 2y3 25,00
0
10,00
0
1000
140
3. Tras la desintegración de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas esta se dividió en quince países
soberanos. La mayoría se convirtieron al capitalismo, algunos de estos países han presentado conflictos
bélicos por cuestiones de carácter étnico y religioso.
Sin embargo, el derrumbe del socialismo en Europa del Este y la URSS no significó la desaparición de este
sistema político. En algunos países el socialismo se ha sostenido.
¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a países que en la actualidad poseen un régimen socialista?
A) China, Hungría, Polonia
B) Corea del Sur, Rusia, Alemania
C) Corea del Norte, Vietnam, Cuba
D) Albania, Yugoslavia, Rumania
Selecciona la opción que mencione cuáles fueron las causas del apartheid en Sudáfrica:
A) Diversidad religiosa, ambición.
B) Diversidad étnica, racismo.
C) Diversidad económica, clasismo.
D) Diversidad cultural, intereses económicos.
El reconocimiento de los derechos de las minorías, la transparencia y apertura de los procesos electorales
son algunos de los cambios que se han propiciado a través de esta participación.
¿Qué opción señala el cambio más trascendente en la actitud y participación de la sociedad que ha
permitido influir en las políticas del gobierno en la búsqueda de una sociedad más igualitaria?
A) Los ciudadanos se hicieron más apáticos y desinteresados
B) Los ciudadanos se organizaron en Organización No Gubernamentales para ayudar al gobierno en la
solución de problemas.
C) Los ciudadanos se afiliaron a los partidos políticos
D) Los ciudadanos se radicalizaron y por medios violentos intentan hacer valer sus derechos.
141
¿Cuál de las opciones señala medidas recomendadas por el FMI y adoptadas por los países de
latinoamericanos para apoyar su desarrollo económico?
A) Fortalecer el comercio interior y prohibir las importaciones.
B) Integrarse a los mercados internacionales y crear acuerdos comerciales con otros países.
C) Elevar los impuestos y la taza de inflación.
D) Creación de empresas públicas de beneficio social y creación de subsidios.
Las siguientes opciones son avances logrados a través de la ingeniería genética EXCEPTO:
A) El desarrollo de alimentos transgénicos.
B) La cura de enfermedades congénitas.
C) La clonación de animales.
D) La cura de enfermedades.
142
HISTORIA 3°
BLOQUE I
1. Completa el siguiente esquema cronológico ubicando los hechos o procesos siguientes, en el orden y
época en que ocurrieron, selecciona la opción de la respuesta correcta.
1. Fundación de la Real y Pontificia Universidad de México. 2. Caída de Tenochtitlan. 3. Esplendor de
Teotihuacán. Bloque I. Panorama de Periodo
A) 1, 2. 3
B) 2, 1, 3
C) 3, 2, 1 Hechos y procesos ocurridos en Hechos y procesos ocurridos durante
Hechos y procesos relacionados
D) 3, 1, 2 el México prehispánico. el proceso de conquista.
con la colonización.
Primeros centros urbanos en Hernán Cortés inicia la expedición
Llega el Primer Virrey a Nueva
Mesoamérica (2500 a.C.), que lo llevaría a conquistar el Imperio
España (1535 d. C)
Inicia construcción de Monte Mexica (1519 d. C).
Establecimiento de la primera
Albán (500 a. C) ____________ ___________________ (1521 d. C)
Imprenta (1539 d. C)
(400 d. C) Fundación de Tula Conquista Michoacán (1522-1528 d.
Conquista de Yucatán 8 (1527-
(900 d. C) Fundación de C)
1545) ____________ (1551 d. C).
Tenochtitlan (1325 d. C) Llegada de los primeros
evangelizadores (1523 d. C)
2. De acuerdo con el mapa y con lo que has aprendido de la división política de México, ¿qué estados de la
actualidad fueron, en su tiempo, el territorio de la civilización Olmeca?
A) Yucatán, Tabasco y Quintana Roo
B) Oaxaca, Veracruz y Morelos
C) Michoacán y Guanajuato
D) Veracruz y Tabasco
4. En la siguiente línea del tiempo sobre el Mundo Prehispánico se enumeran algunas características de las
culturas que se desarrollaron en cada periodo. De las opciones que se presentan abajo, selecciona la que
complemente lo que falta en cada una de ellas.
HORIZONTES CULTURALES
PERIODO PRECLÁSICO PERIODO CLÁSICO PERIODO POSTCLÁSICO
2500 a. C. – 200 d.C. 200 d. C. – 900 d.C. 900 d. C. – 1521 d.C.
Culturas cuicuilca y Culturas teotihuacana, zapoteca y maya. Culturas tolteca, mexica, mixteca, tarasca y
olmeca. 2 maya.
1 3
La cuicuilca se desarrolla en el Altiplano Se desarrollaron en el Altiplano Central, Los toltecas en Hidalgo, los mexicas en el
Central y la olmeca en la costa del Golfo de Oaxaca y la península de Yucatán. Las 3 Altiplano Central, la mixteca en Oaxaca, la
México. desarrollaron escritura, comercio, tarasco en Michoacán y los mayas en el
Ambas se dedicaban a la agricultura y los arquitectura y las ciencias. Las ciudades sureste de lo que hoy es México.
olmecas dejaron vestigios en que las representan son ____________, Se distinguen por ser grandes guerreros,
_______________________. ______ resisten la guerra de Conquista española y
A estos últimos se les conoce como la ______________ y _________ sus principales ciudades fueron: _______,
cultura madre. ___________, respectivamente. _______, _______, ________ y ________
respectivamente.
A) (1. La Venta) (2.Teotihuacan, Monte Albán y Bonampak) (3.Tula, Tenochtitlan, Mitla, Tzintzuntzan y
Chichen Itza)
B) (2. La Venta) (3.Teotihuacan, Monte Albán y Bonampak) (1. Tula, Tenochtitlan, Mitla, Tzintzuntzan y
Chichen Itza)
C) (3. La Venta) (1.Teotihuacan, Monte Albán y Bonampak) (2. Tula, Tenochtitlan, Mitla, Tzintzuntzan y
Chichen Itza)
D) (1. La Venta) (3.Teotihuacan, Monte Albán y Bonampak) (2.Tula, Tenochtitlan, Mitla, Tzintzuntzan y
Chichen Itza)
143
5. Observa el siguiente esquema y las ilustraciones de las civilizaciones prehispánicas acerca de algunas de
sus características económicas, políticas, culturales y sociales, luego contesta la pregunta.
Características de las
civilizaciones
prehispánicas
anteriores hombres, y con el sacrificio de los dioses, entre los que estaba
Es una forma de sentir, una forma de ser, es un modo
Tezcatlipoca, les dieron su propia sangre a los hombres, y comenzó un
de vida que se constituye con el caminar de los días, de
mundo estable, el Quinto Sol, con Tierra, Cielo y Sol, sin Luna ni Estrellas,
los tiempos y a lo largo de toda la existencia de un ser
donde los hombres eran "merecidos por la penitencia", esto es, vivían
vivo, incluyendo al ser humano, éste se encuentra
gracias a que los Dioses se habían sacrificado por ellos. Tengamos esto
sumergido en el tiempo, el cual responde a un código
presente, pues los indios que escucharon la predicación de los frailes oían
de ética. (libro de cosmovisión Maya, por naciones
exactamente lo mismo: Un Dios que moría para dar VIDA a los hombres,
unidas).
de ahí que la idea de la Redención Cristiana no les resultó extraña o
incoherente….
De acuerdo con estos textos, tanto los mayas como los mexicas explicaban así:
A) La importancia de la herbolaria.
B) Cómo practicar la agricultura.
C) Su organización económica y su forma de vestir.
D) Sus gobiernos teocráticos y los sacrificios humanos a sus dioses.
144
7. En el siguiente mapa de México se marcan algunas de las expediciones españolas durante la conquista y
la colonización de México con un número y trazo de la ruta seguida.
2
3
4
¿Cuál de las siguientes opciones indica de manera correcta los nombres de quienes encabezaron las
expediciones de exploración, de conquista y colonización españolas indicadas en el mapa?
A) 1 Hernán Cortés, 2 Francisco de Montejo, 3 Nuño de Guzmán 4 Juan de Grijalva.
B) 1 Juan de Grijalva, 2 Nuño de Guzmán, 3 Hernán Cortés, 4 Francisco de Montejo.
C) 1 Hernán Cortés, 2 Juan de Grijalva, 3 Francisco de Montejo, 4 Nuño de Guzmán.
D) 1 Juan de Grijalva, 2 Hernán Cortés, 3 Nuño de Guzmán, 4 Francisco de Montejo.
8. Observa la siguiente línea del tiempo. ¿Cuál de los acontecimientos que se dan como opciones, la
complementa correctamente?
PROCESO DE CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE MÉXICO
10. En el siguiente mapa se ubican con números algunas de las ciudades que se originaron a raíz del
descubrimiento y explotación de recursos minerales, principalmente de metales preciosos como la plata,
por ejemplo: Guanajuato, San Luis Potosí, Taxco y Zacatecas. ¿Cuál de las opciones indica la localización
geográfica de esas ciudades?
A) 1 Zacatecas, 2 Taxco, 3 Guanajuato, 4 San Luis Potosí.
B) 1 Guanajuato, 2 Zacatecas, 3 San Luis Potosí, 4 Taxco.
C) 1 San Luis Potosí, 2 Zacatecas, 3 Guanajuato, 4 Taxco.
D) 1 San Luis Potosí, 2 Guanajuato, 3 Zacatecas, 4 Taxco.
1
3
11. Los siguientes son cambios producidos en la Nueva España, provocados por la introducción de nuevas
actividades económicas, Excepto:
A) Se introdujeron esclavos negros y asiáticos.
B) Se arrebataron las tierras más productivas a los indígenas.
C) La región de aridoamérica se dejó en manos de los chichimecas.
D) Se fundaron nuevas ciudades en el centro y norte de Nueva España.
146
12. El siguiente mapa mental explica integralmente las relaciones de Nueva España con el mundo en esa
etapa de la historia de México. Sin embargo, dos alvéolos están incompletos. ¿Cuáles de las opciones que
se presentan abajo son las que completan el mapa mental?
A) Estaba a cargo de los comerciantes de Sevilla y del Rey de España, quienes fijaban las rutas y
cuando salían y retornaban las flotas.
B) Al descubrirse los yacimientos de Guanajuato, Hidalgo, Zacatecas y San Luis Potosí se inició el envío
de remesas a España a mediados del siglo XVI.
C) se realizaba desde Huatulco y Acapulco hacia el puerto de Callao y desde Acapulco para intercambiar
plata por seda en Filipinas.
D) Eran atacadas por piratas ingleses, holandeses o portugueses.
13. En las siguientes columnas se mencionan algunas instituciones económicas, políticas y sociales que
favorecieron que el Virreinato de Nueva España se consolidara durante los siglos XVI y XVII, así como
algunas de sus características. ¿Cuál de las opciones relaciona las columnas de manera correcta?
INSTITUCIONES CARACTERÍSTICAS
1.- Cabildos indígenas y a. Constituida por gremios, cofradías, órdenes religiosas,
Ayuntamientos prevaleciendo los intereses de grupo.
147
14. Observa las siguientes ilustraciones que expresan el mestizaje cultural novohispano. Identifica la cultura
que influye en cada uno de los elementos culturales representados, seleccionando la opción que las
relaciona correctamente.
A) 1. Española, 2. Árabe, 3. 1. Ciudad de México
Africana, 4. China
B) 1. Árabe, 2. Africana, 3.
China, 4. Española
C) 1, Africana, 2. China, 3.
Española, 4. Árabe
D) 1. China, 2. Española, 3.
Árabe, 4. Africana
2. Acueducto de Querétaro
4. Mole y arroz
3. Música veracruzana
BLOQUE II
1. Lee lo siguiente:
I. SE PUBLICA LA ENCICLOPEDIA
II. LA DINASTÍA DE LOS BORBÓN TOMA EL PODER EN ESPAÑA
III. INICIA EL PROCESO DE INDEPENDENCIA DE NUEVA ESPAÑA
IV. SE APLICAN LAS REFORMAS BORBÓNICAS EN NUEVA ESPAÑA
¿En cuál de las siguientes opciones se muestra el orden cronológico de los hechos y procesos anteriores
relacionados con la Historia de México, ocurridos durante el siglo XVIII y principios del siglo XIX?
A) II, III, IV, I
B) II, I, IV, III
C) III, IV, I, II
D) III, I, IV, II
2. Observa el siguiente mapa que muestra la división política de la Nueva España al aplicarse las reformas
borbónicas en la segunda mitad del siglo XVIII. Luego contesta la pregunta.
148
3. Lee el siguiente texto:
“La política seguida por Carlos III tiene efectos considerables, se puede notar en este periodo (mediados
del siglo XVIII) la fundación del Tribunal de Minas y del Seminario de Minas, así como la publicación de las
Ordenanzas Mineras…”
Este texto nos indica algunas causas del desarrollo de la minería en la Nueva España.
Las siguientes son otras causas del auge económico de la Nuevo España durante el siglo XVIII, Excepto.
A) El crecimiento de la población novohispana.
B) La introducción de nuevas técnicas agrícolas.
C) La creación de caminos reales, de arrieros y de herradura.
D) Se originaron grandes fortunas y aumentó el descontento de los criollos, indios y mestizos.
4. Entre las causas de la aplicación de las reformas borbónicas en Nueva España se destacan: el atraso
económico de España frente a otros países como Inglaterra, la necesidad de la Corona Española de
recursos financieros y recuperar el control sobre las colonias.
¿Cuál de las siguientes opciones señala algunos efectos o consecuencias de la aplicación de las reformas
borbónicas en la Nueva España?
A) Se modificó la división administrativa y territorial, se disminuyó el poder de la iglesia y los
comerciantes dando mayor libertad de comercio y se creó el ejército virreinal.
B) Se conservaron todos los puestos administrativos, se dio poder a los obispos y a los pueblos de
indios.
C) Se suprimieron todos los impuestos y se concedió igualdad de derechos a todos los habitantes
novohispanos.
D) Se desaparecieron las intendencias, se difundieron las ideas ilustradas y se cerró la Real y Pontificia
Universidad de México.
5. Observa la siguiente tabla sobre los grupos sociales de la Nueva España. Luego selecciona la opción que
identifica a cada grupo social con las características y atribuciones que tenían en esa época de la historia
de México.
GRUPOS
CARACTERÍSTICAS Y PRIVILEGIOS
SOCIALES
1. A. Eran el grupo más numeroso, eran la fuerza de trabajo en haciendas, minas y
Españoles obrajes, vivían en la esclavitud y endeudados con los españoles. Las castas y los
Peninsulares negros tenían las mismas condiciones.
2. B. Venían de España, vivían en grandes ciudades, eran la minoría, ocupaban los
Españoles cargos políticos más importantes, controlaban actividades económicas más
Criollos importantes y tenían fuero.
3. C. Constituían el 18% de la población, ocupaban cargos políticos de segunda
Mestizos categoría, tenían minas y haciendas, se dedicaban a la enseñanza, la abogacía o
la medicina, pocos gozaban de fueros.
4. D. Eran producto de la mezcla de españoles e indígenas, trabajaban como
Indios empleados en las ciudades o como capataces en minas o haciendas, carecían de
privilegios.
A) 1A, 2B, 3C, 4D
B) 1B, 2D, 3A, 4C
C) 1B, 2C, 3D, 4A
D) 1C, 2B, 3A, 4D
6. Lee los siguientes enunciados relacionados con la Crisis Política en Nueva España:
1.- Las ideas del movimiento de la Ilustración se difunden en las colonias españolas en América.
2.- Los franceses, encabezados por Napoleón invaden España en 1808 y el Rey Fernando VII deja el
trono en manos de José Bonaparte.
3.- Los criollos desplazados, de los cargos políticos y militares por las reformas borbónicas, se apoyan en
el pasado indígena y por medio de la aparición de la Virgen de Guadalupe, impulsan la autonomía.
4.- Los peninsulares miembros de la Real Audiencia encarcelan al virrey José de Iturrigaray y se generan
conspiraciones.
Los procesos y acontecimientos anteriores son algunas de las causas de:
A) La Guerra de Reforma.
B) La Guerra de Independencia.
C) La instauración del Imperio de Iturbide.
D) La permanencia del domino español de Nueva España
149
7. En la siguiente línea del tiempo se muestran las etapas del proceso de Independencia de México,
influenciado por las ideas del liberalismo europeo que reivindicaba, entre otras cosas, la igualdad entre
todos los individuos. De los personajes que se presentan, ¿quién fue determinante en las etapas de
resistencia y consumación de la independencia de México?
8. Lee lo siguiente:
Durante el siglo XVII y gran parte del XVIII la cultura y en especial las artes como la arquitectura, música,
pintura, escultura y literatura se caracterizaron por un estilo exuberante, con decoración excesiva,
monumental, de formas dinámicas, fantásticas, con temas religiosos. Sin embargo, a raíz de la Ilustración
surgida en Europa y difundida en América a partir de la segunda mitad del siglo XVIII, este estilo fue
sustituido por otro que prefirió la austeridad y la sobriedad. La Academia de San Carlos (1785), se encargó
de difundir este movimiento artístico así como de formar artistas en la Nueva España. Esta corriente
artística se conoce con el nombre de:
A) Clásico
B) Barroco
C) Neoclásico
D) Churrigueresco
BLOQUE III
1. Observa la siguiente línea del tiempo sobre hechos y procesos ocurridos desde la Independencia hasta el
inicio de la Revolución Mexicanas. Luego contesta la Pregunta.
1er. Primera República Centralista y Revolución de Ayutla y
Imp. Constitución, Repú- Gobiernos de Santa
Dictadura del General Porfirio Díaz.
blica federal
Anna
gobiernos liberales
De acuerdo con la línea del tiempo que se muestra aquí, ¿Cuál es la duración aproximada del porfiriato?
A) 1 siglo
B) 2 décadas
C) Medio siglo.
D) Más de 3 décadas.
150
2. Durante el siglo XIX, una vez que se independizó de España, México disminuyó su extensión territorial
debido a guerras como la México-Estados Unidos, acuerdos o compra. Observa y analiza el siguiente
mapa que muestra los territorios que dejaron de ser mexicanos en el siglo XIX y contesta lo que se te pide.
Selecciona la opción con el número que identifica el
territorio que se declaró independiente de México en
1836, apoyado de manera “oculta” por los Estados
Unidos de América
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
3. Durante los primeros años de vida independiente, México tuvo dificultades económicas, sociales y
políticas. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene las dificultades de carácter social qué enfrentó nuestro
país al lograr su independencia?
A) La división entre federalistas y centralistas.
B) La desigualdad entre ricos y pobres y la dispersión de la población.
C) La extensión territorial y la falta de vías de comunicación.
D) La bancarrota de la hacienda pública y el endeudamiento.
4. Observa y analiza el siguiente cuadro sobre las intervenciones extranjeras a México durante las primeras
décadas de vida independiente, luego contesta lo que se te pide.
INTERVENCIONES EXTRANJERAS EN MÉXICO EN EL SIGLO XIX
CONFLICTOS CAUSAS CONSECUENCIAS
Los españoles fueron derrotados por
Amenaza de reconquista española. las tropas dirigidas por los generales
Terán y Santa Anna.
El gobierno francés reclama daños a Grandes pérdidas comerciales para
los ciudadanos franceses residentes México por bloqueo del Puerto de
El bloqueo francés de 1838.
en México, ocurridos durante la Veracruz y pago de demandas
guerra de Independencia. francesas.
Los norteamericanos toman la Cd.
de México en 1847 y se firma el
La guerra con Estados Unidos. Tratado de Guadalupe-Hidalgo,
México pierde la mitad de su
territorio.
¿Cuál de las opciones siguientes contiene las causas que completan la tabla anterior?
A) España no aceptaba perder sus colonias en América, La anexión de Texas a la Unión Americana fue
considerada como una ofensa por México y una declaración de Guerra, lo que ocurre en mayo de
1846.
B) El gobierno mexicano deseaba que España siguiera decidiendo en el país, Los mexicanos intentan
recuperar Texas.
C) El gobierno español reclama el pago de deudas e indemnizaciones de guerra, Estados Unidos
deseaba que México fuera una Monarquía.
D) El gobierno mexicano reclamó a España pagos de indemnizaciones de guerra, Estados Unidos no
reconocía la independencia de México.
151
5. Lee lo siguiente y luego contesta lo que se indica.
I. Se establece la República Federal.
II. Agustín de Iturbide se proclama Emperador del Imperio Mexicano
III. El General Porfirio Díaz establece una Dictadura
IV. La Revolución de Ayutla encabezada por los Liberales restablece la República Federal
V. Las Siete Leyes y las Bases Orgánicas establecen una República Centralista
VI. Maximiliano de Habsburgo es impuesto como Emperador de México por los franceses y los
conservadores.
Tomando en cuenta la Historia de México durante el siglo XIX, ¿Cuál es el orden cronológico en que
ocurrieron los cambios en las formas de Gobierno señaladas en el listado anterior?
A) I, II, III, IV, V, VI
B) II. III, I, VI, V, IV
C) II, I, V, IV, VI, III
D) V, VI, III, II, I, IV
8. Lee lo siguiente sobre México a finales del siglo XIX y principios del siglo XX:
1. La reducción de impuestos a los productos de importación.
2. La inconformidad de la población rural e indígena provocada por el despojo de las tierras.
3. Las inversiones extranjeras directas en la minería, el petróleo, los ferrocarriles, la industria, los bancos
y el gran comercio.
4. La demanda de productos agrícolas mexicanos como el henequén, café, algodón, azúcar, entre otros,
por los países industrializados.
Las anteriores son causas del desarrollo económico de México durante las últimas décadas del siglo XIX y
la primera del siglo XX, excepto la indicada con el número
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
152
9. Fíjate en el siguiente texto y contesta.
“La prosperidad económica del Porfiriato se vio reflejada en la modernización de las principales ciudades
del país: México, Monterrey, Guadalajara, Puebla, Veracruz, San Luis Potosí, entre otras, donde a
principios de siglo se contaba ya con alumbrado público y…podían verse circular los primeros
automóviles.” Rico, R. Santillana, 2007 (p 346).
Ese mundo de privilegios era exclusivo de ciertos sectores sociales del México de principios del siglo XX.
¿Qué clases sociales de aquella época no fueron favorecidas por el régimen porfirista?
A) Los campesinos y los terratenientes
B) Los dueños de las industrias y los hacendados.
C) La clase media, los obreros y los campesinos.
D) Los comerciantes, las compañías mineras y los extranjeros.
10. “La clase obrera mexicana laboraba en condiciones de extrema explotación, y esa situación era evidente
en el caso de los mineros nacionales;…quienes tenían que competir con trabajadores extranjeros,
principalmente estadounidenses e ingleses…quienes recibían un trato y un salario mejores”. Rico, R.
Santillana, 2007 (p 346).
Esta situación de injusticia y desigualdad de trato con los obreros se extendía a los campesinos y a los
indígenas, lo que dio origen a movimientos de huelga y rebeliones campesinas contra el régimen del Gral.
Porfirio Díaz, así como a la formación de partidos políticos clandestinos como el Partido Liberal Mexicano,
constituido y liderado por los hermanos.
A) Flores Magón
B) Serdán Alatriste
C) Carranza Garza
D) Madero González
11. Las últimas décadas del siglo XIX estuvieron marcadas por la corriente positivista europea, según la cual si
se sigue el método de la ciencia se alcanza el progreso y la felicidad de la población. Esta filosofía se
aplicó en la educación y estos dos personajes destacan al ser fundador de la Escuela Nacional
Preparatoria en 1868, el primero, e impulsor de la creación de la Universidad Nacional de México, hoy
UNAM, el segundo.
A) Gabino Barreda y Justo Sierra
B) Guillermo Prieto y Manuel Acuña
C) José María Velasco y Gerardo Murillo (Dr. Atl)
D) Joaquín Baranda e Ignacio Manuel Altamirano
BLOQUE IV
1. Al iniciar el siglo XX algunas características del perfil del país eran: La población del país era de casi
quince millones de habitantes y la mayor parte se dedicaba a las labores del campo. El crecimiento no se
reflejó en las condiciones de vida ya que se formó una gran brecha en la población donde la mayoría de la
gente era muy pobre lo que produjo cambios sociales. Algunos enmarcados en la siguiente línea del
tiempo.
153
2. En el siguiente mapa que se encuentran indicados algunos estados de la República Mexicana en los que
se dieron acontecimientos de importancia para la vida del país en el período de 1910 a 1982. Selecciona la
opción que indica la ubicación correcta de los siguientes
acontecimientos.
- Venustiano Carranza lanza el Plan de Guadalupe.
- El Congreso Constituyente redacta la Constitución
Mexicana de 1917
A) 4 y 5
B) 1 y 4
C) 2 y 5
D) 1 y 3
3. Lee lo siguiente:
La Constitución de 1917 fue un documento de gran trascendencia para el país pues contenía el nuevo
proyecto de nación y abordar temas como las garantías individuales y sociales, destacando los artículos 3º,
27, 123 y 130. Selecciona la opción que indique el artículo que establece el derecho de huelga y a la
asociación en sindicatos para los trabajadores mexicanos.
A) 3º
B) 27
C) 123
D) 130
5. En la época del Porfiriato tuvo su origen la industria de México, siendo lento su crecimiento hasta los años
cuarenta. En esa etapa la industria estaba dedicada básicamente a la exportación como fue el caso de la
industria petrolera y la minera. Algunas características de la evolución de la industria entre 1910 y 1982
son:
1.- La industria petrolera y minera se encontraba en su mayoría controlado por extranjeros hasta 1938.
2.- Las manufacturas nacionales _ejemplo la textil_ abastecían el mercado interno.
3.- A partir de 1940 el Estado ejerció una amplia intervención económica directa al invertir recursos
públicos.
4.- La Segunda Guerra favoreció el proceso de industrialización por el aumento de la demanda extranjera
de productos mexicanos.
¿Cuál de las opciones siguientes señala una acción fuerte del gobierno para proteger la producción
industrial del país aplicada en esta etapa de su desarrollo histórico?
A) Grabar con aranceles altos los productos de importación.
B) Apoyar en la promoción de productos nacionales.
C) Impulsar el consumo de productos nacionales.
D) Cobrar bajos impuestos a los productos de importación.
154
6. De 1940 a 1970 se dio la “explosión demográfica” en el crecimiento de la población mexicana debido a la
disminución de la mortalidad gracias al mejoramiento de las condiciones de vida, de la educación, la salud,
la atención sanitaria, etc. Las consecuencias para el país fueron las desigualdades económicas y el
descontento político.
¿Cuál de las opciones NO es una causa de desigualdad en la población de nuestro país?
A) Campañas de planificación familiar y difusión de la medicina preventiva.
B) Proveer de los servicios de salud para toda la población de manera insuficiente.
C) Los diversos sectores de la sociedad crecieron socioeconómicamente de forma desigual.
D) Falta de capacidad gubernamental para proveer el empleo al ritmo del crecimiento poblacional.
7. En el período que va de 1910 a 1982 los acontecimientos internacionales fueron múltiples; tales como la
Primera y Segunda Guerras Mundiales; la Crisis capitalista de 1929, el surgimiento del socialismo, el
proceso de descolonización y la confrontación entre EUA y Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. En
todos estos casos México mantuvo una relación importante.
¿Cuál de las siguientes opciones NO se refiere a la política exterior de México en entre 1910 y 1982?
A) Se promovió la actividad diplomática.
B) Se defendieron los principios de no intervención.
C) Se promovió la libre determinación de los pueblos y la igualdad jurídica entre los Países.
D) Se cuidó la relación con EUA apoyando incondicionalmente sus acciones en otros países y sin cuidar
nuestra autonomía.
8. Desde el siglo XIX se conformó el nacionalismo mexicano, fortaleciendo la identidad nacional con
elementos como ideales, idioma, religión, costumbres y tradiciones, etc. A partir de la década de los
veintes la ideología de la Revolución Mexicana se convierte en elemento clave de identidad entre la
población del país. El nacionalismo revolucionario se refleja en el arte y la educación.
¿En cuál de las opciones se ve uno de los elementos del nacionalista revolucionario?
A) El muralismo impulsado por José Vasconcelos.
B) Durante el Imperio de Maximiliano se crearon las “tarjetas fotográficas”.
C) La caricatura con sentido crítico y de buen humor de José Guadalupe Posada.
D) La música “escénica”, que acompañaba a las zarzuelas, las óperas y las obras de arte.
BLOQUE V
1. Lee lo siguiente:
Durante las últimas tres décadas del siglo XX y los primeros años del siglo XXI, en México se dieron
importantes acontecimientos como el cambio de una economía proteccionista a una neoliberal, el fin del
partido único en la presidencia de la República, aparición de movimientos sociopolíticos muy diversos. De
los acontecimientos que se indican a continuación, ¿cuál opción contiene los dos que completan el
esquema cronológico?
A) Se aprueba el FOBAPROA, Firma del TLC con E. U. y Canadá.
B) Muerte de Luis Donaldo Colosio Murrieta, Levantamiento del EZLN en Chiapas.
C) Terremoto en la ciudad de México, Regresa el Partido Revolucionario Institucional (PRI) a la
presidencia del país.
D) Miguel de la Madrid inicia una política económica neoliberal, La crisis económica se agudiza por el
llamado “error de diciembre”.
Siglo XX Siglo XXI
1982. 1985 1990 2000 2006 2012
Gobierna Se crea el Gana por Gobierna
Miguel de la Instituto primera vez Felipe
Madrid Federal un partido de Calderón
Hurtado (PRI) Electoral (IFE) oposición.
(PAN)
155
2. Lee lo siguiente, observa el mapa, analiza la gráfica y contesta lo que se pide.
En México la informalidad es un problema que está alcanzando proporciones muy preocupantes, el
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) presentó las nuevas cifras de trabajo informal en
México a principios del año 2013. Los resultados mostrados no son nada alentadores y se muestran en el
mapa y el gráfico siguientes.
Fuente: INEGI
La informalidad en México alcanzó un nivel de
60.08% de la población ocupada.
Hay estados en los que 8 de cada 10
trabajadores están en la economía informal.
El estado con menos informalidad en México es
Baja California Sur con 41% de informalidad.
BAJO 41.6 a 49.6
MEDIO 49.9 a 59.3
ALTO 59.5 a 67.9
MUY ALTO 68.7 a 80. 8
http://www.paradigmas.mx/wp-
content/uploads/2013/01/informalidad.png
Al comparar y analizar el mapa y la gráfica ¿Cuál de las siguientes opciones menciona tres estados con
nivel bajo de economía informal?
A) Quintana Roo, Zacatecas y Oaxaca.
B) Tamaulipas, Sonora y Nuevo León
C) Sinaloa, Durango y Yucatán.
D) Chiapas, Guerrero y Veracruz.
4. La elección libre de los representantes que realizan los ciudadanos por medio del voto es muestra de la
democracia electoral. En México las inconformidades de los ciudadanos en los últimos años ante los
resultados electorales poco confiables han impulsado reformas en los procedimientos electorales. Algunas
de las reformas las vemos en el siguiente esquema temporal incompleto. De las opciones que se
presentan abajo, selecciona la que contiene los hechos que lo complementan.
156
5. Observa la siguiente gráfica y responde a la pregunta de la
derecha.
Como podrás observar en la gráfica, nuestro país enfrenta
grandes retos sociales.
¿Cuál es el reto que tendría que atenderse para que se refleje
mejoría en el país? Selecciónalo de los siguientes:
A) Apoyar a migrantes de países de América central.
B) Impulsar a los jóvenes con talentos deportivos.
C) Impulsar la creación de empleos en mayor cantidad y
mejor remunerados.
D) Hacer alianzas con el sector educativo para mejorar la
calidad de la enseñanza.
6. El gobierno mexicano ha construido bibliotecas y las ha provisto de libros para que los jóvenes de las
escuelas tengan acceso a mejor literatura y se preparen ante la globalización. El siguiente mapa y la
leyenda muestran la información.
Cantidad de bibliotecas
(cantidad de estados)
de 50 a 116 (10)
de 137 a 234 (12)
de 277 a 317 (3)
de 403 a 514 (4)
de 563 a 663 (3)
Hay
15,317
habitantes por biblioteca.
Fuente: Sistema de Información Cultural, CNDI, CONACULTA 2013
Después de observar el mapa que indica la situación de los estados en cuanto a la cantidad de bibliotecas
que ponen a disposición de la sociedad. ¿Cuál es la opción que agrupa a los tres estados que tienen más
bibliotecas?
A) México, Puebla y Tabasco
B) Nuevo León, Hidalgo y Jalisco.
C) Tamaulipas, Yucatán y Baja California Norte.
D) Chihuahua, Quintana Roo y Baja California Sur.
México en el contexto internacional ha pasado por cambios transcendentales como los siguientes: durante
la segunda mitad del siglo XX México mantenía distancia política con Estados Unidos de América y
defendió la libre determinación de los pueblos. En los años setenta los gobiernos de los presidentes Luis
Echeverría y José López Portillo intensificaron esa política y buscaron alianzas con países del Tercer
mundo. En los años ochenta, México modifica su política económica. A partir de los noventas ganó fuerza
la globalización económica. En 1994 se firma el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLC),
reflejándose positiva y negativamente en nuestro país como en el caso de la migración. La gráfica
siguiente muestra los movimientos migratorios de trabajadores agrícolas mexicanos hacia Canadá de 1974
a 2008.
157
8. Lee lo siguiente, observa el mapa, y luego contesta la pregunta.
El problema en ecología es mundial, los niveles de contaminación son muy altos y lo vemos reflejado en
las catástrofes ambientales. El aumento de la población en las últimas décadas y el desperdicio de agua
son graves.
m³ /hab/año
menor 500 Disponibilidad natural media
per cápita, 2010.
500 1000 Fuente: CONAGUA.
1001 1700 Subdirección General de
mayor 1700 Programación. Elaborado a
partir de: INEGI. Censo de
Población y Vivienda, 2010.
La reforma electoral propició la participación más activa de los partidos políticos y la ciudadanía.
El papel de los partidos políticos es determinante ya que son los representantes de los diversos sectores
de la sociedad, dando fuerza a un sistema político democrático.
¿Cuál es la opción que identifica algunos de los elementos que se instituyeron para dar credibilidad a las
elecciones en nuestro país?
A) 1 y 6
B) 4 y 8
C) 7 y 8
D) 3 y 4
158
INGLÉS 1°
UNIT I
UNIT I A FIRST GRADE
Achievements: Identifies topic, purposes and intended audience
1. What kind of topic is this 2. What´s the purpose of the 3. Who´s the intended
text? author? audience of the text?
A) A legend A) Informative A) The principals
B) A story B) Recreate B) The students
C) A dialogue C) Persuasive C) The doctors
D) An article D) Argumentative D) The secretary
159
There once was a shepherd boy who was bored To amuse himself he sang out, "Wolf! Wolf! The Wolf is chasing the sheep!"
The villagers came running to the top of the hill to help the boy drive the wolf away. But when they arrived, they found no wolf. .
Later, he saw a REAL wolf prowling about his flock. Alarmed, he leaped to his feet and sang out as loudly as he could, "Wolf!
Wolf!" But the villagers thought he was trying to fool them again, and so they didn't come.
At sunset, everyone wondered why the shepherd boy hadn't returned to the village with their sheep. They went up the hill to
find the boy.
"There really was a wolf here! I cried out, "Wolf!" Why didn't you come?"
An old man tried to comfort the boy as they walked back to the village.
"We'll help you look for the lost sheep in the morning," he said, putting his arm around the youth, "Nobody believes a liar.. .even
when he is telling the truth!"
5. What is the message or lesson in this story? 6. What is the problem in this story?
A) The boy is a good people. A) He went back to the hill all alone.
B) The Wolf is chasing the sheep!" B) The villagers came running up the hill.
C) Nobody believes in the villagers. C) The boy kept crying wolf and now no one
D) Nobody believes a liar...even when he believes him.
is telling the truth!" D) He went grumbling back down the hill.
UNIT II
UNIT II A FIRST GRADE
Achievements: Completes and writes sentences in order to organize them into a sequence,
from a model.
o Classify types of words in table (e.g., nouns, adjectives).
o Arrange sentences in a logical sequence.
o Upper and lower case letter.
3. 4. C C
hoose the correct one. hoose the correct one.
A) Hit the ball I can. A) Help you I can.
B) The ball hit I can. B) Help you can I.
C) I can hit the ball. C) Can help you I.
D) Hit can I the ball. D) I can help you.
5. Which two words are pronouns? 6. Which two words are verbs?
Yoda told my brother a joke but he didn´t get it. Yoda told my brother a joke but he
A) Yoda and brother didn´t get it.
B) told and get A) Yoda and brother
C) he and it B) told and get
D) my, it C) he and it
D) my, it
160
UNIT II B FIRST GRADE
Achievements: Identify words used to link ideas.
7. He played the guitar, ____ sang 8. I want a new TV ________the one that I
wonderful songs. have is broken.
A) and A) and
B) but B) but
C) so C) so
D) because D) because
9. Cristina loves playing sports, _____ she is not very good at it.
A) and
B) but
C) or
D) as well as
UNIT III
UNIT III A FIRST GRADE
Formulates and answers questions in order to understand forecasts.
Achievements: o Answer questions formulated to create forecast based on current situations.
1. What career is Jorge going to take? 3. Will Jorge become a rich person?
A) He is going to be a engineer A) Yes, he will.
B) He is going to be an Engineer B) No, he will.
C) He are going to be an engineer. C) No, he won´t
D) He going to be an engineer. D) Yes, she will
Everybody knows that some organs in the human body are necessary, for example, (1) for survival you
need your brain your heart your lungs, your kidneys...
One of the main jobs of the kidneys is to filter the waste out of the blood (2) How does the waste get in
your blood Well, your blood delivers nutrients to your body. Chemical reactions occur in the cells of your
161
body to break down the nutrients. Some of the waste is the result of these chemical reactions. Some is
just stuff your body doesn't need because it already has enough. The waste has to go somewhere; this is
where the kidneys come in.
4.
A) for survival; you need your brain, your heart, your lungs your kidneys…
B) for survival: you need your brain your heart your lungs, your kidneys…
C) for survival; you need your brain, your heart, your lungs your kidneys…
D) for survival: you need your brain, your heart, your lungs, your kidneys…
5.
A) How does the waste get in your blood? Well, your blood delivers nutrients to your body.
B) How does the waste get in your blood. Well, your blood delivers nutrients to your body.
C) how does the waste get in your blood? Well, your blood delivers nutrients to your body?
D) How does the waste get in your blood! well, your blood delivers nutrients to your body.
6. Your body couldn´t breathe without this 7. Good thing you have strong bones to protect you.
system. Which one is it? Which system is it?
A) Skeletal A) Muscular
B) Urinary B) Skeletal
C) Digestive C) Urinary
D) Respiratory D) Digestive
V. Read the chart, what would be the correct title for each column?
UNIT IV
UNIT IV A FIRST GRADE
Write sentences.
Achievements: o Organize sentences in a sequence.
Formulates questions to clarify doubts.
o Sentences types
I. Read the text 1 and 2 and decide the correct order of events.
Adam was training for the track race in his middle school. He 2. Choose the number that shows the
was to run in three races alone and in one relay. He practiced correct order of events.
each day. The first thing he did was to stretch his muscles and A) I don´t want to eat pizza again
make sure his muscles were ready to run. He stretched for ten for a long time.
minutes each morning. Then, he would run up and down the B) I ate ten pieces of pizza.
stadium steps three times before heading to the track. After C) Later that night, I got sick.
running up the stadium steps, Adam would do twenty laps D) I felt very full.
around the track. Finally, he would run all the way home and eat 1. b, d, c, a
a large breakfast before showering. 2. b, d, a, c
3. c, d, b, a
1. Place the events in the correct sequence. Choose the letter 4. c, d, a, b
that shows the correct order of events.
162
II. Read the paragraphs and choose the correct question to clarify doubts.
Ana is in the kitchen with her colleagues during a break. She understands most of the conversation. Suddenly,
one of her colleagues says something and everyone starts laughing. Her colleague used an unusual
expression. Anna does not laugh because she does not know the expression.
Rahila: Okay, everyone, let’s finalize our plans for the Sports Day... Lisa, Ron, Nick, Didier, Wendy —
everyone, please pay attention!
Rahila: I just said we should start discussing our plans for Sports Day... Did you talk to Coach Andrews?
___ Adam ran up and down the stadium steps three times. A) 2, 5, 1, 6, 3, 4
___ He took a shower. B) 2, 6, 1, 3, 4, 5
___ Adam stretched his muscle for ten minutes. C) 2, 6, 5, 3, 4, 1
___ He ate a large breakfast. D) 2, 6, 1, 5, 3, 4
___ Adam did twenty laps around the track.
___ He ran all the way home
III. Read the two songs and answer the questions 1-5
5. In which paragraph of the “imagine “song is 6. In which paragraph of “La Dama de negro”
related to human values? song is related to human values?
A) Paragraph 1. A) Paragraph 1.
B) Paragraph 2. B) Paragraph 2.
C) Paragraph3. C) Paragraph 3.
D) Paragraph4. D) Paragraph 4.
UNIT V
UNIT V A FIRST GRADE
Uses various strategies in order to point out relevant information.
Achievements: Selects information in order to rewrite and paraphrase sentences.
Organizes sentences to make a paragraph.
I. Quickly look at the title, the picture, the repetitions of words and cognates and tell us what the topic
is about.
TORNADO ALERT
If you don’t want to get hit by a tornado, you can rely on the improved accuracy of tornado warnings.
Unfortunately, getting people to pay attention to those warnings remains another twister challenge.
In the 1980s, a warning preceded just one in four tornadoes. Today, the National
Weather Service puts out an advance warning for three out of every four tornadoes.
“And if we look only at the 100 or 200 strongest tornadoes each year, 90 to 95
percent of them are warned in advance,” said Harold Brooks. He’s a research
meteorologist at the National Severe Storms Laboratory in Norman, Okla.
Of course, there are plenty of false alarms: Three in every four
warnings aren’t followed by a tornado.
As of 2011, the average advance time for a tornado warning was nearly 15 minutes, according to the
National Weather Service. Extending the warning period by even a few minutes could save more lives
— if people acted. It pains meteorologists when those in the path of a tornado do not heed their
warnings.
Earlier this year, the National Weather Service began using much more dramatic language in some
tornado warnings. For example, it issued the especially strong caution below for Wichita, Kan., at 10:27
p.m. on April 14.
164
1. What the topic is about?
A) Recipe for a tornado
B) Tornado missing ingredient
C) Tornado warning
D) Tornado
Tornadoes are the most violent storms to strike the United States. As a result, the National Weather Service has
implemented a warning system. The National Ocean and Atmospheric Administration (NOAA) Weather Radio
issues Tornado Watches, Tornado Warnings, Severe Thunderstorms Watches, and Severe Thunder Storm
Warnings.
Tornado Watches tell listeners that a tornado could possibly hit their areas and to stay on alert for storms.
Tornado Warnings let people know that a tornado has been form and they should head to their safety areas.
2. Which organizational pattern did the author use for this passage?
A) Compare/contrast
B) Description
C) Cause and effect
D) Sequential order
III. Look at the chart about the Five Worst Hurricanes in U.S. History
165
7. If we dump all sort of garbage into the river
A) The fish will die.
B) We can swim.
C) We will have more water.
D) The water will flow.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
Due to their incredible force and unpredictability, floods can cause tremendous damage. They can ruin houses,
roads and buildings. Floods can take down trees and cause mudslides. It often leaves mud, sand and debris
behind. It can take months to clean up after a flood.
Weather Forecaster: Good afternoon and welcome to the weather forecast. Let's take a look at the weather
outside now. What's it like? Well, it's currently raining and cloudy in southern Oregon while northern Oregon is
cold and clear. The sun is shining, but it's rather cold up here in the North! The temperature is currently 45
degrees in the southern Oregon and only 30 degrees in the North.
Shall we see what the weather will be like tomorrow? Well, it will be rainy in the morning in southern Oregon
and windy in northern Oregon. In the afternoon, The South will see cloudy weather with some rain later in the
day. Northern Oregon will also see rain turning to snow and quite windy, with winds coming from the North-
East.
That's the weather forecast for this afternoon. Have a good day!
10. What will the weather be like in southern Oregon tomorrow morning?
A) Rainy
B) Sunny
C) Windy
D) Cloudy
12. What direction will the wind come from in Northern Oregon?
A) North-East
B) North-West
C) South-East
D) South-West
166
VII. Read the story. Then choose the correct cause for the effect.
Yesterday, after playing with my hamster on the floor, I put him back into his cage. But, I didn’t close the lid
tightly and he escaped. I didn’t know he was loose until I saw something run by my feet. I jumped up quickly
and hit the lamp on the table next to me. The lamp fell and crashed to the ground, making a loud noise. Soon,
my dad was in the room upset that he was awoken from his nap. I walked over to apologize when I stopped
just in time. My hamster was sitting in front of me, looking up, and smiling. I reached down to grab him, and he
took under the couch and into the kitchen. When I heard the scream, I knew my mom had seen my pet. She
scooped him into a colander and popped him back into his cage. I tightly secured the top, and he was back in
his home. I watched him play, and thought for sure I saw him give me a little wink.
167
INGLÉS 2°
UNIT I
3. Is the client sure about his purchase? 4. What information does the salesman give in
A) Yes, he is. favor of the I-pad?
B) No, he isn´t. A) The price
C) Yes, they are. B) The main characteristics
D) No, they aren´t. C) He doesn´t give information.
D) He shows him another product.
II. Read the text about a super hero and then fill out the chart.
Aquaman - Orin, the born King of Atlantis. Aquaman has gone through many incarnations
though most know him as either a crew cute blonde in an orange and green tunic or a wild-
haired bearded one-armed warrior. Orin has great strength as one would expect of
someone who can withstand the pressures of the deep. He also has the telepathic ability to
communicate with all underwater sea life. He considers himself the ruler of the 70% of
planet Earth that is covered by water.
168
III. Look at the book cover and answer the questions below.
9. What would be another title for this front cover? 10. Who is the intended audience for this book?
A) Apple computers and IOS A) The flying robot
B) How to work with my computer B) Children
C) How to let live the computer C) Teenagers
D) How to draw in the computer D) The mouse and the turtle
UNIT II
I. Read the text and then answer the two questions below.
169
1. From paragraph 1, what information can be 2. Read the third paragraph, what subtitle would
eliminated? you put?
A) An environmental emergency is a sudden A) Classic environmental emergencies
onset disaster or accident resulting from B) Natural disasters
natural, technological or human-induced C) Complex emergencies
factors, or a combination of these. D) Tornado emergencies
B) This term is coming into increasingly
common usage.
C) It relates to the interface between
disasters, human life and health, and the
environment.
D) An environmental emergency can cause
or threaten to cause severe
environmental damage as well as loss of
human lives and property.
II. Look at the movie posters and then answer the questions below.
3. What genre does the movie “Die Hard” belongs 4. Who are the main characters in the movie
to? “The Notebook”?
A) Comedy A) John McClanne and twelve terrorists
B) Horror B) Ted, the teddy bear, and a friend
C) Action C) A girl and a boy
D) Love D) Cyborgs and aliens
170
UNIT III
II. Answer.
This electric appliance has three parts: a pitcher, a blade and a base. The pitcher is made of glass or
plastic and its function is to hold the food that is to be crushed, cut or chopped.
171
The base holds the motor that makes the appliance work and it has buttons that indicate the type of
process and speed you want to use.
The blade is the most important, delicate and dangerous part in this appliance. It is usually formed by
two or four very sharp and small knives that cut, chop and even liquefy food depending on the speed
settings. You must always be careful when handling the blade in this appliance because you can cut
yourself. And don´t forget to always put the pitcher on the base before starting the process to keep the
food in the appliance.
6. What´s the name of the appliance 7. How do you know the appliance is electrical?
described?
A) Mixer A) Because it´s very sharp.
B) Blender B) Because it says it is an electrical appliance
C) Toaster C) Because it has three parts.
D) Coffee maker D) Because the pitcher is made of glass.
Lid
Pitcher
Plug in the blender
base
8. _________
8. ________________. 9. ________.
A) Put on the lid on the pitcher A) Start
B) Press the “stop” button B) Stop
C) Add the food you like C) Cord
D) Mix the food D) Plug
172
UNIT IV
I. Put the pictures in the correct sequence according to the paragraph below.
2
1
3 4
Hello. This is Sophie. I´m Canadian and I live in Vancouver. My parents used to go sailing by
themselves every weekend. I was too young to go with them. The first time they took me along, it was
very windy and the boat went very fast. I got all wet, but I was too busy pulling ropes to care about that.
It was such an exciting experience.
II. Read the texts and then decide which one is a joke and which one is an anecdote.
3. I´m Tom. I can tell you about the first time I 4. A man came up to the front desk of an airline
flew on a plane, when I was 10. I used to go company and asked:
to my uncle´s house a lot. He had a small “How long does it take to get to Madrid?”
plane and one day he took me with him. It The clerk replied: ”Just a minute”
was a great experience although the plane The man said: “Thank you”
moved a lot and I felt a bit dizzy. It was an
unforgettable experience.
173
5. Which are jokes? 6. Which are anecdotes?
A) 1 and 2 A) 1 and 2
B) 3 and 4 B) 3 and 4
C) 2 and 3 C) 2 and 3
D) 1 and 4 D) 1 and 4
III. Read the following essay and then answer the questions below.
_____________________________
“I was fortunate enough to be chosen for a student exchange to Mexico. I spent three months living with a real
Mexican family and attending a local high school. It has been one of the most rewarding experiences in my life.
In this essay I will compare and contrast some aspects of school in Mexico and Australia.
There are many similarities in school life between Mexico and Australia. In Australia most students wear school
uniforms and Mexican students also wear it. Both school days are divided into classes marked by the bell. One
major difference however, is that in Australia the kids are the ones who change classrooms, while in Mexico the
students stay in the same room and the teachers change. During the breaks, Mexican girls get together and
chat and boys play sport, just in the same way girls and boys do in Australia. However, the choice of sports is
different. In Australia we play Aussie Rules football in the winter and cricket in the summer. In contrast, in Mexico
they play soccer all year round.
The most difficult difference for me to get used to was the timetable. In Mexico we started school at 7 am I had a
really hard time with that as it was very different from the 9:00 am start time in Australia! Nevertheless classes
finished earlier than at home so we were finished by 1:00 pm. In Australia I´m at school until 3:00 pm.
I made the mistake of thinking my teacher was relaxed like Mr. Fitzgerald, my teacher at home. On the contrary,
Mexican teachers are strict. In Mexico we get a lot of homework, while in Australia we only get a little bit.
In conclusion, I experienced many similarities and differences in school life between Mexico and Australia. As an
exchange student, adapting to the differences is the fun part of the experience.”
7. What would be a title for the text you´ve 8. What are the main cultural aspects the essay speaks
read? about?
A) Contrasts between Mexico and Australia A) School in Mexico and Australia
B) Boys and girls B) Free time in Mexico and Australia
C) What Australians and Mexicans play C) Timetables
D) Mexican and Australian teachers D) Subjects
9. Of the underlined words, which are 10. Of the underlined words, which are contrasting words?
comparing words? A) Both, also
A) Nevertheless, while, also B) However, while, in contrast
B) However, while C) In the same way, also
C) In contrast, both D) As, both
D) In the same way, also
IV. Complete the comparison chart about school life in Australia and Mexico according to the essay: Contrasts
between Mexico and Australia.
UNIT V
II. Read the article and identify the topic of each paragraph.
Bullies usually pick on someone because there is something different about the victim, e.g. they may be
physically different, wear different clothes or like different music.
There are several reasons why bullies pick on people:
Some bullies are looking for attention, and they think bullying is a way to be popular.
Other bullies are insecure. They want to feel important, and when they pick on someone else, it makes
them feel powerful.
Some bullies come from families where everyone is angry and shouts all the time, and they think it is a
normal way to act.
Some bullies pick on their victims for no reason at all.
The good news is that bullies can learn to change their behavior:
Teachers can help bullies understand that their behavior benefits nobody.
Other kids can set an example by treating everyone fairly and with respect.
Schools can stop bullying by suspending or expelling bullies.
Taken from the book: Yes, we can!
2. The topic of the first paragraph is: 3. The topic of the second paragraph is:
A) What a bully is. A) Attention and time
B) Someone different B) Why bullies do that
C) Favorite clothes and music C) Families and anger
D) Victims D) Teachers and schools
175
III. Read the following human rights articles from the United Nations and answer questions 4 and 5
Art. 1 All human beings are born free and equal in dignity and rights.
They are endowed with reason and conscience and should act towards
one another in a spirit of brotherhood.
Art. 2 Everyone is entitled to all the rights and freedoms set forth in this
Declaration, without distinction of any kind, such as race, color, sex,
language, religion, political or other opinion, national or social origin,
property, birth or other status. Furthermore, no distinction shall be made on
the basis of the political, jurisdictional or international status of the country
or territory to which a person belongs, whether it be independent, trust, non-
governing or under any other limitation of sovereignty.
Art. 3 Everyone has the right to life, liberty and security of person.
Art. 4 No one shall be held in slavery or servitude; slavery and the slave
trade shall be prohibited in all their forms.
4. A nine-year old boy is working in a factory 5. The abbreviation Art. Stands for?
without any pay nor rights to social security. He A) Art
doesn´t see his mom or father, he is living in the B) Human rights
factory. C) Assessment right time
According to the human rights from the United D) Article
Nations, which right is being denied to the nine-
year old boy?
A) Art. 1
B) Art. 2
C) Art. 3
D) Art. 4
IV. Look at the pictures and then choose a sentence that best describes the picture.
A B C
D E F G
6. For picture A, the correct sentence is: 8. For pictures E, the correct sentence is:
A) Time to take a shower. A) Time to take a shower.
B) Time to go to school. B) Time to go to school.
C) Mom prepares breakfast. C) Mom prepares breakfast.
D) The alarm clock rings. D) The alarm clock rings.
176
7. For picture C, the sentence is:
A) Go back to your house.
B) Brush your teeth.
C) Wake up.
D) Have breakfast.
9. For picture A the instruction that comes after is: 10. For picture B, the following instruction is:
A) Get up. A) Get dressed and comb your hair.
B) Sit down and watch TV. B) Go out and protest.
C) Go to school. C) Evacuate immediately.
D) Do homework and play. D) Do homework and play.
177
INGLÉS 3°
UNIT I
1. What does Patrick´s mother want? 2. What´s the reason for the complaint?
A) To say thanks to the doctor. A) They didn´t have enough medicine.
B) The hospital takes care of the B) They provided an excellent service.
physiotherapy sessions. C) The X-ray was very expensive.
C) To tell the Manager that D) The service they provided was unsatisfactory.
everything was OK.
D) To say that the hospital was very
expensive.
178
II. Read the next short story and answer the questions.
Keith opened his eyes; he stared at the ceiling above his bed. He tried to move but couldn't. It was as if the weight of the
whole world was pushing against his chest. All he could move was his eyes. He tried to make a sound, any sound, he found
that he could not. Keith desperately needed to wake his wife laying beside him.Maybe if he could make a sound Sara would
hear him and wake up and help him. He tried to purse his lips to whistle or blow air. Nothing. Then he saw it. The old decrepit
woman setting on his chest. He could just make out her face as she came into his range of vision. The old hag leaned over
and smiled revealing the only tooth left in her head. In the deepest voice he had ever heard said “Keith do you still not believe
in me?". Her lips met his. He tried to let out a shrill, girlish scream. No one heard. Sara slept by his side as the old hag
shadow was cast on the wall by the light of the moon flowing through the locked window.
The chart shows the order in which some events happen in the short story.
Keith woke up in the middle of the night
The old hag said “Keith do you still not believe in me”
UNIT II
I. In the following experiment you are going to put in order the sequence of instructions to make your
lemonade soft drink. Read carefully and choose the correct answer for number 1.
There´s a lot of people out there that like drinking fizzy drinks, so why not do a fun Science experiment that
leaves you with your own lemon soda to drink. A bit of lemon here and a bit of baking soda there and
before you know it you´ll be an expert at making your own fizzy drinks. Make your own lemonade soft drink
with this fun experiment.
What you´ll need?
Lemons 1 teaspoon of baking soda
Drinking glass Some sugar to make it sweet
Water
179
Now, you are going to put in order the sequence 1. Choose the correct sequence of the instructions
of instructions to make your lemonade soft drink. to make your lemonade soft drink.
A) 3, 4, 2, 1
______ Stir in the teaspoon of baking soda. B) 3, 2, 4, 1
C) 3, 4, 1, 2
______ Give the mixture a taste and add in some D) 3, 2, 1, 4
sugar if you think it needs to be sweeter.
II. In the following experiment you are going to remove or add information to edit a set of instructions.
This experiment is great for testing if hot water molecules really move faster than cold ones. Pour some water,
drop in some foodcoloring and compare results.
What you´ll need:
A clear glass filled with hot water
A clear glass filled with cold water
Food coloring
An eye dropper
2. Choose from the box the correct 3. Now, select the correct order to follow the
ingredients/objects you need for the instructions for this experiment.
experiment and then select the correct A) 1, 5, 3
answer. B) 2, 3. 4
A) 1, 2, 4 C) 3, 6, 1
B) 1, 3, 6 D) 4, 2, 1
C) 1, 2, 5
D) 1, 2, 7
180
III. Look at the following TV programs and identify the information that explains or supports them.
The satiric
An elite team of
adventures of a This show
police forensic working-class family A high-school An antisocial
evidence Spanish teacher introduces the maverick doctor
in the misfit city of Special Victims
investigation becomes the who specializes in
Springfield. Unit, a new elite
experts work their director of the diagnostic medicine
cases in Las Vegas school's Glee club, squad of NYPD does whatever it
hoping to restore it detectives who takes to solve
to its former glory. investigate sexually puzzling cases that
related crimes. come his way using
his crack team of
doctors and his
wits.
6. It´s a police procedural and legal drama. 7. It´s an American crime drama.
A) Law and Order A) The Simpsons
B) Dr. House B) CSI
C) CSI C) Law and Order
D) Glee D) Glee
11. Feeling impatient or dissatisfied, because you 12. A strong emotion caused by something
are not interested in something. frightful or shocking.
A) Curiosity A) Boredom
B) Terror B) Horror
C) Sadness C) Happiness
D) Boredom D) Frustration
13. Looking for something new. A strong feeling of wanting to find out something.
A) Curiosity
B) Sadness
C) Anger
D) Happiness
181
UNIT III
I. Read this paragraph, and then choose the correct set of verbs.
Two years ago, my brother and I __________ our first garden. First, we ______ the location of the garden.
We put it in a place that ____ a lot of sunlight, then we _______________ the ground. After that, we
_____________ fertilizer.
II. Complete the following paragraph, choosing the correct verb in each sentence.
Taxi Driver
I (3)_____________ for the G&M Company for the past six months. In this time, I
(4)_____________________ every back alley in the city and _________________ every shortcut. I
(5)______________ to the hospital with expectant mothers and (6)____________ bags of groceries.
My passengers 7)_____________________ me with some tips.
3. Choose the correct verb for this sentence. 4. Choose the correct verb for this sentence.
A) has worked A) have located / discovered
B) work B) has located / discover
C) have worked C) located / has discovered
D) worked D) locate / discovered
5. Choose the correct verb for this sentence. 6. Choose the correct verb for this sentence.
A) raced / carry A) reward
B) has raced / carry B) have usually rewarded
C) race / carried C) has reward
D) have raced / carried D) had rewarding
182
UNIT III B THIRD GRADE
Achievements: Formulates questions in order to distinguish between main and secondary
ideas.
Link sentences together in order to make paragraphs.
Checks spelling conventions and adjusts language according to intended
audience and purpose to edit reports.
III. Read the following passage and then answer the questions.
Mexico´s Pyramid of the Moon
A Mysterious City
Teotihuacán was once one of the world´s most important cities, but many things about it are still
unknown today. How did the people live, and why did they abandon their city? For years, answers to some
of these questions have been buried in the Pyramid of the Moon. Now, findings in this ancient structure
are helping Archeologists learn more about Teotihuacán´s people and their culture.
Clues in the Pyramid
Until recently, many experts thought Teotihuacán was a peaceful society, mostly ruled by gentle and
wise leaders. But a recent finding in the Pyramid of the Moon indicates something else. Archeologists
discovered a number of headless bodies. Most were foreigners. Many had their hands tied and were
buried alive, along with animals, weapons, and other objects of power. Apparently the people and objects
found inside the pyramid were offerings to the gods.
9. What´s the purpose of this reading? 10. What kind of audience do you think this
A) To know that Teotihuacán had a small army. reading is about?
B) To learn more about the gods. A) Adolescents and adults
C) To know about the last discoveries. B) Adults and children
D) To know how they lived. C) Children and infants
D) Infants and babies
IV. Put the sentences in order to form a proper paragraph.
UNIT IV
183
I. Read the text and answer the following questions.
Death of a Princess
Diana, Princess of Wales, die on Sunday, August 31, 1997. We were eating our breakfast on Monday
morning when we heard the news on the radio. She was with her boyfriend Dodi Fayed. They were at the
Paris Hilton Hotel for the evening; meanwhile the paparazzi were waiting for them outside. At the end of the
evening, they got into their chauffeured car. When the car left, they were surrounded by paparazzi. The
chauffeur was driving fast to escape from them when the car crashed. I remember after school that day; my
mother took us to Kensington Place to leave a bunch of flowers. It is amazing. I have never seen so many
flowers in my life! Some people say it was not an accident. Whatever it was, it was very sad.
1. What´s the main idea of the text? 2. Where did the story about the Princess
A) Relates how paparazzi were involved in the death took place?
Princess death. A) France
B) Relates what the author was doing when B) London
Princess Diana crashed. C) Hilton Hotel
C) Relates Princess Diana car accident. D) Kensington Place
D) Relates how people loved Princess Diana.
We were eating our breakfast on Monday morning when we heard the news on the radio.
A) What were you doing when you heard the news?
B) Where were you when you heard the news?
C) Why were you eating breakfast on Monday morning?
D) Were you eating breakfast on Monday morning when you heard the news?
4. Read each sentence below and choose the one with the linking (transition) word.
A) They were at the Paris Hilton Hotel for the evening; meanwhile the paparazzi were waiting for them
outside.
B) My mother took us to Kensington Place to leave a bunch of flowers.
C) I have never seen so many flowers in my life!
D) Some people say it was not an accident.
On 29th july 1981, diana Spencer got married to Prince Charles, the oldest son of Queen Elizabeth II,
at St Paul’s Cathedral in london. About one billion people watched the wedding on television.
Diana, who was only twenty years old at the time, became Her Royal Highness the Princess of wales.
Less than a year earlier she had been a shy teenager working at a kindergarten in London, but after the
wedding she was in the public eye every day until her tragic death in a car accident in Paris in August
1997. It is probably true to say that when she died she was the most famous woman in the world.
Diana was born in the country of Norfolk in the east of England. Her family was rich and ristocratic,
and had connections with the british royal family. At school she enjoyed sports and music (especially
singing) more than studying, and hoped to become a ballerina.
184
UNIT IV B THIRD GRADE
Achievements: Uses various comprehension strategies.
Formulates and answers questions about the attitude and behavior of
characters.
XIII. Read the following short text quickly and answer questions 6 and 7. For
questions 8 and 9 you would have to read carefully in order to answer.
The Sun: Our story starts in the ocean. We are watching two drops of water.
Ocean water drop 1: It's getting hot here in the ocean - I don't think I can swim
any more. I'm feeling light and airy! I think the Sun's doing it to me.
The Sun: I can't help it - I'm hot and full of energy. That's what I do, and I do it so well, don't I?
Ocean water drop 2: Yes, you do, but I think I'm getting dizzy and there isn't even a whirlpool here. I'm
feeling so strange! I think I'll just float for a while - no more swimming for me.
Ocean water drop 1: Uh oh! You're not floating in the water anymore, you're floating in the
air - you're not a drop of water either - you're water vapor now.
Water Vapor 1: What's water vapor?
Water Vapor 2: Its water, but it's a gas. You've evaporated and turned into a gas - and so have I. Let's fly
up high!
Water Vapor 1: I feel like joining the others and forming a crowd.
Water Vapor 2: I think you mean a cloud, not a crowd. Okay, let's condense.
Water Vapor 1: What does that mean?
Water Vapor 2: Condensing means that we'll change back into a liquid (water, of course). Then we'll be
part of a cloud.
Cloud: Okay, now we're a beautiful, fluffy cloud. Let's fly over the land and watch the goats. Take a look at
those beautiful mountains! But now I'm feeling heavy and cold. I think I'm going to snow!
Snowflake 1: Hey, what's got six arms and there's nothing exactly like it in the whole world?
Snowflake 2: Me - I'm so special. You, too, of course. We're both snowflakes. Hey, where are
you going now?
Snowflake 1: I can't stop falling - you're falling too. But where are we going?
Snowflake 2: Down.
Snowflake 1: Thanks - I knew that. It looks like we're taking a trip to the mountains. I hope you know how
to ski.
Snowflake 2: Well, it looks like we're stuck on a glacier - I wonder why they're called rivers of ice.
Glacier Ice 1: I'm getting crushed here. Now I'm ice - this is NOT my favorite part of the water cycle.
Glacier Ice 2: We're only moving at about one foot a year. This is going to be soooooo boring - it's a long
way to the bottom.
Glacier Ice 1: You'd better get used to it; we're stuck on this glacier for a while.
The Sun: A long, long, long time later, two very bored drops of water emerge from the bottom of the glacier.
I haven't been much help to them lately.
Stream water 1: Wow, I've finally melted!
Stream water 2: Me too - I'm free at last. What a change, we were practically standing still, and now we're
shooting the rapids.
Stream water 1: Watch out for that rock! And that waterfall!
Stream water 2: Ouch! I've had enough of this. Can we go home now?
Stream water 1: We don't have a home. At least we're out of the mountains. The water's getting deeper.
What's going on here?
River water 1: You can slow down now - we're in a river. And we're getting warmer.
River water 2: I like this. Not too fast and not too slow.
River water 1: Let's go down this side stream - it looks clear and clean.
Reservoir water 1: Okay. We're in a reservoir now - we'll be flowing through huge pipes soon - I've been
here before.
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Reservoir water 2: Here they are. It's dark and spooky in these pipes. How do we get out of here?
Reservoir water 1: Just go with the flow.
Tap water 1: There's a light at the end of the tap - we're in a sink. Eew - that kid is brushing her teeth!
Tap water 2: I hope she doesn't drink us - it's really weird when that happens.
Tap water 2: Whew, that was a close call. Looks like we're whirl pooling down the drain. Hold your nose!
Water in drain pipe: More dark pipes - but these pipes are really smelly. We must be in the sewer under
the city. Boy do I need to take a bath.
Sewage processing plant: I heard that. I'm a sewage processing plant. You've come to the right place. I'm
so amazing that I can even give bath water a bath! Now you're all filtered and clean - just take that pipe to
the sea.
Ocean water drop 1: We're finally back in the ocean. You know, I've done this trip a million times, and
every time it's different.
Ocean water drop 2: I was well water in Washington once.
Ocean water drop 1: I was in a typhoon in Thailand twice.
Ocean water drop 2: I was rain in Rwanda.
Ocean water drop 1: I was snow in Siberia.
Ocean water drop 2: We've all been snow in Siberia. But I was in a puddle in Pakistan.
Ocean water drop 1: I was in a lake in Louisiana.
Ocean water drop 2: I was in a swamp in Switzerland.
Ocean water drop 1: There are no swamps in Switzerland. But a long, long time ago, I was sleet that fell
on the snout of a T. rex.
Ocean water drop 2: Showoff. I rained on a plain in Spain, and I seeped through the soil, and went into a
cave, and was groundwater for 500 years.
Ocean water drop 1: Boooorrrrrring.
Sun: Hi there! It's me again. Did you miss me? I know you did.
Ocean water drop 1: I feel so hot and dizzy!
Ocean water drop 2: Oh no, it's starting all over again!
Ocean water drop 1: I wonder where we'll go this time.
Taken from http://www.vrml.k12.la.us
6. What kind of text is this? 7. What do you think the text is about, look at the
A) A poem pictures and characters?
B) A play A) It´s about water.
C) A novel B) It´s about the water cycle.
D) A chant C) It´s about how to make snowflakes.
D) It´s about H₂O and its properties.
8. Read again the paragraph , the word in 9. The word in bold IT is referring to:
bold: THEM is referring to: A) the sun
A) the sun B) the stream
B) two drops of water C) the Earth
C) water vapor D) the play
D) Science
UNIT V
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I. The secondary school Benito Juárez is having a debate on “Wild Animals, caged or free?” Carmen, a
student from third grade, has her own stance and firmly believes that wild animals should always be free.
1. According to Carmen´s stance, which of the 2. Santiago, another student, thinks that wild animals
following information agrees with her view? can be caged and no harm is done to them.
According to his stance…
1. Aquatic animals do not have enough water, birds
need to fly. Their wings when they are in aviaries A) He agrees with Carmen.
are clipped. B) He is not in favor or against Carmen.
2. Animals are taken good care by Veterinarians C) He doesn´t agree with Carmen.
and have a balance diet. D) He thinks Carmen is right.
3. Zoo keepers are trained professionals.
4. Human kind has to rule the world.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
A) 1 and 2
B) 3 and 4
C) Only 4
D) Only 2
4. Where do you think the students are going in the field trip?
A) To a museum
B) To a circus
C) To an eco-safari
D) To an amusement park
III. Look at the Camp Masai poster and answer the following questions.
Tomorrow´s schedule
Activities start at 8:00 am
You will be able to choose from these diverse options:
Drive in an open Land Rover with your professional guide and Masai Mara tracker.
Walk, escorted by your guide and by your tracker, in the majestic savanna with its breathtaking scenarios.
Custom made safaris for bird watchers.
Tailored safaris for novice and professional photographers.
Visit a village of the Masai and learn about their culture.
Go horse-back riding.
Have dinner in the bush with your friends.
Stars gazing
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5. What things do you need to take if you go 6. What things do you need to take if you go bird
star gazing? watching?
A) A digital camera A) Binoculars
B) A telescope B) Crayons
C) A knife C) Sodas
D) Some matches D) Some logs
IV. José and María, two students from the Secondary Benito Juárez, are talking about tomorrow´s
schedule and what activities they are going to take.
Help them complete the sentences with the linking words.
7. Well, not at seven _____ at seven thirty so 8. Do we have to pay for the dinner in the
we can have breakfast before the activities bush___?
start. A) since
A) although B) so
B) and C) too
C) because D) means
D) but
9. __________ it may seem a bit snob, but I 10. ________ it is very warm to walk in the
think we need to take the professional savanna, we must wear cotton garments and
guide with us. sun protector.
A) Although A) And
B) But B) Because
C) Since C) Although
D) Too D) Since
V. According to the schedule mentioned on the previous page, how would you distribute the following
activities: walking, driving, horse-back riding, star gazing, getting to know the Masai Mara culture, so María
and José can have fun, admire the natural beauties, yet not have problems with the high temperatures in
Africa.
8:00 a. m.______________________________________
10: 00 a. m._____________________________________
5:00 p. m.______________________________________
9:00 p. m.______________________________________
11. As a first activity, at 8:00 a.m. I would 12. As a second activity, at 10:00 a.m.
recommend: I would recommend:
A) Walking escorted by a guide. A) Walking escorted by a guide.
B) Star gazing. B) Star gazing.
C) Driving and visiting the Masai culture. C) Driving and visiting the Masai culture
D) Driving a Land Rover. D) Having dinner in the bush.
188
Coordinador General
Anastacia Rivas Olivo
Diseño de Portada
Martín Alfonso Frías Martínez
Formateo
Olga Alicia Moreno Medina
Edición 2014
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DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACADEMIA DE ESPAÑOL
Humberto Cueva García
Margarita Arizpe Zendejas
María de Jesús Rodríguez Garza
María de La Luz Salazar Muñoz
Ricardo Delfino Serna Paniagua
Rogelio Reyes Reyes
ACADEMIA DE MATEMÁTICAS
Carlos Rafael Gutiérrez Saldívar
Elva Olinda Gracia González
Juan Ricardo Martínez Ávila
María del Rosario Licea García
Raúl Carlos Balderas Guerrero
Servando Quiñones Álvarez
ACADEMIA DE BIOLOGÍA
Álvaro Noriega Colunga
Arturo Rayas Ybarra
Isidra Rodríguez Rodríguez
Laura Irene Salinas Flores
Magda Santos Lozano
ACADEMIA DE FÍSICA
Francisco Javier Rojas Urquizo
Jorge Alberto Hurtado Iturbe
José Ángel Pérez Rodríguez
Juan Antonio Salinas Salinas
ACADEMIA DE QUÍMICA
Estela de la Rosa Zúñiga
Guadalupe Antonio Serrano Cisneros
María Eugenia Puente Villarreal
Rubén Padilla Salas
ACADEMIA DE HISTORIA
Enrique Alberto Medellín Becerra
Eufemio Porras Cortez
Zoila Reyna Sánchez
ACADEMIA DE INGLÉS
Bertha Alicia Guerrero Sáenz
Diana Sanjuanita Villarreal Guajardo
Eleonardo Martínez Lizcano
Esther Nohemí Medellín Guerrero
Marina Escamilla Martínez
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