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a estrutura
da BNCC
Entendendo a estrutura
da Base Nacional
Comum Curricular
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
documento de grande importância para a educação
brasileira, uma vez que define as aprendizagens
essenciais que devem ser desenvolvidas ao longo
de toda a Educação Básica. Isso significa que a
elaboração dos currículos nacionais deve ser norteada
pela BNCC, a fim de garantir a todos os estudantes
uma formação integral que os prepare para enfrentar
os desafios da vida.
Trata-se de um documento extenso e complexo, que
tem despertado diversas dúvidas entre os educadores.
Nesse contexto, a estrutura da Base como um todo
e para cada segmento é um dos aspectos que tem
gerado muitas perguntas.
Neste infográfico, procuramos responder algumas
dessas questões, indicando como a Base é estruturada e
como cada ciclo é organizado. Confira!
Competências x Habilidades
A BNCC se divide em competências e habilidades que o aluno deve
desenvolver ao longo de toda a Educação Básica. As definições
desses conceitos são apresentadas no próprio documento:
O destaque indica
o objetivo e a
finalidade de cada
1 Conhecimento competência.
3 Repertório cultural
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4 Comunicação
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística,
matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências,
O destaque indica
ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao o objetivo e a
finalidade de cada
entendimento mútuo.
competência.
9 Empatia e colaboração
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se
respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Matemática Matemática
Para as áreas que compreendem mais de um
Ciências da
Ciências
componente, também são definidas competências
Anos Iniciais Anos Finais Natureza
específicas do componente.
Geografia
Ciências
Unidades Objetos de
Humanas
História Para assegurar o desenvolvimento dessas competências
temáticas conhecimento
Habilidades
específicas, cada componente curricular traz um conjunto
Ensino Religioso Ensino Religioso
de habilidades, que se relacionam a diferentes objetos
do conhecimento (conceitos, conteúdos e processos)
organizados em unidades temáticas.
Exemplo
Componente curricular
CIÊNCIAS – 1o ANO
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Código usado para
Vida e evolução Corpo humano (EF01CI02)
identificar a habilidade
Respeito à diversidade Localizar, nomear e representar
graficamente (por meio de
desenhos) partes do corpo
humano e explicar suas funções.
(EF01CI03)
Discutir as razões pelas quais os
hábitos de higiene do corpo (lavar
as mãos antes de comer, escovar
os dentes, limpar os olhos, o nariz
e as orelhas etc.) são necessários
para a manutenção da saúde.
(EF01CI04)
Comparar características físicas
entre os colegas, reconhecendo
a diversidade e a importância da
valorização, do acolhimento e do
respeito às diferenças.
Estrutura do Ensino Médio
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