Didática e Educação Física

A reflexão sobre Didática da Educação Física, entendemos que, em ambos os casos,

acontecem no ensino informal e formal, a interação entre os dois é essencial para o
desenvolvimento do aprendiz, em qualquer circunstância e em qualquer faixa etária de
sua vida.

A Educação Física que acontece no processo de ensino informal apresenta uma característica
que difere dos demais profissionais, pois o desempenhando de suas ações de ensino
acontecem em academias, clubes esportivos, personal training, etc.

Considerando que estamos abordando a questão específica da Educação Física, o

desenvolvimento de atividades físicas, esportivas, de condicionamento, de prevenção, de
lazer, de recreação, etc, são conteúdos de um processo de ensino que o profissional nem
sempre está presente, contudo, é essencial que ao propor o seu processo de ensino devem
considerá-lo, analisando, buscando recursos nesse outro processo que possa ajudar o seu
trabalho e finalmente considerar todo o aspecto social que envolve o aprendiz. Esse é o
primeiro passo da didática no processo de ensino do profissional.

"didática da Educação Física é a compreensão da dimensão do corpo na essência humana

e suas interações relacionadas à cultura do movimento, afim de sistematizar o processo de
ensino em que atua o profissional de Educação Física." (Campos, 2002)

Alguns valores específicos da Didática na Educação Física:

Fisiológicos

- solicitação do aparelho respiratório, cardiovascular, osteoarticular e neuromuscular.

- atitudes posturais.

Qualidades físicas e estéticas

- conhecimento do corpo, percepção, coordenação, equilíbrio, espaço temporal, ritmo,

cooperação, velocidade, resistência, força, flexibilidade.

Psicológicos (positivos e negativos)

Positivos: Afirmação, coragem, energia, autoconfiança, vontade de vencer, autocontrole,

criatividade, confiança, segurança, maturidade.

Negativos: narcisismo, egoísmo, superioridade, timidez, angustia, descontrole, desânimo,

imaturidade, insegurança.

Sociais

Positivos: Camaradagem, companheirismo, cortesia, gentileza, simpatia, modéstia, disciplina,

responsabilidade, respeito, humildade, liderança, liberdade.

Negativos: Isolamento, egoísmo, grosseria, intolerância, desorganização, coação.

Morais e Éticos

Positivos: jogo limpo, lealdade, esportividade, justiça, bondade, legalidade, recompensa,

verdade, prudência.

Negativos: deslealdade, trapaça, mentira, fraude, violência, sarcasmo, maldade.

Campos de Intervenção

Consciência, ajustamento, domínio do corpo em deslocamento, manipulação de objetos,

exploração de possibilidades de comunicação com o outro.

Adaptação a atividade física, estímulos, cinestésico, participação, adequação, individualidade,

totalidade, espontaneidade.

Fundamentos Básicos para o ensino da Educação Física

a) comece sempre com atividades simples, de maneira gradativa, do mais simples para o mais
complexo, de acordo com a capacidade de cada indivíduo, que deve se sentir competente e
autoconfiante.

b) deixe que o indivíduo explore a atividade, faça experimentação. Não o obrigue a mudar se
ele não estiver apto para isso.

c) repetição e prática são elementos importantes para explorar habilidades.

d) procure fazer da aprendizagem algo divertido e agradável.

e) Não dê continuidade se o indivíduo demonstrar sinais de cansaço ou impaciência.

f) diálogo é importante, pois trás vários tipos de informações.

g) use clareza no falar, nas explicações, seja objetivo.

h) mostre interesse pelo indivíduo, isto pode trazer resultado recompensador.

i) participação do professor nas atividades ajuda no incentivo das mesmas.

j) o direito de errar é válido.

Referências Bibliograficas

HURTADO, Johann Gustavo G. M. O ensino da Educação Física: Uma abordagem didática -

metodológica. Porto Alegre. Prodil - 3ª ed, 1988.

CAMPOS, Luiz Antônio Silva. Revista Profissão Docente, Uberaba, v.2, n.4 , p. 1-15 ,jan/abr.
2002
MELHEM, Alfredo. A Prática da Educação Física na Escola. Rio de Janeiro: Sprint, 2009.