ÁRE COMPETENCIA ASIGNATURAS

A
Fundamenta la educación, analizando e  Sociología de la Educación
interpretando las concepciones y enfoques  Pedagogía general
teóricos, sociológicos, filosóficos,  Antropología Educativa
psicológicos, antropológicos y modelos  Psicología general
paradigmáticos educacionales que ayude que  Psicología del aprendizaje
sustente el aprendizaje  Psicología del Desarrollo Humano
Mejora la calidad de vida reuniendo  Educación para la salud
información acerca de la salud preventiva y la  Primeros auxilios
atención inmediata en primeros auxilios fin de
que su organismo funcione de manera correcta
y puede realizar sus actividades diarias sin
ningún problema.
Desarrolla los procesos de previsión,  Diseño curricular
implementación, ejecución y evaluación de la  Estrategias Didácticas
gestión didáctica, empleando estrategias,  Medios y Materiales Didácticos
recursos, técnicas que le permita programar de  Evaluación Educativa
manera objetiva.
Conoce las normas educativas y las leyes que  Legislación Educativa y protección al niño en
protegen al niño, identificando los derechos y edad escolar
responsabilidades de la sociedad a fin que
contribuir al desarrollo del individuo y a la
transformación de la misma.
Ejecuta alianzas estratégicas, sectoriales e  Gestión, Organización y Dirección de
intersectoriales que fortalezcan e Instituciones Educativas
implementen las iniciativas de gestión,
organización y dirección de instituciones que
pueda atender una demanda desde la
perspectiva de la vocación de servicio.

Gestiona el proceso de investigación científica  Estadística

- educacional, sentando las bases científicas,  Metodología de la Investigación
epistemológicas, analizando la naturaleza de la  Seminario de Investigación I
investigación, la metódica y los paradigmas,  Seminario de Investigación II
formulando el proyecto, ejecutando y  Seminario de Investigación III
comunicando resultados.
Aplica y consolida los conocimientos, 
ESTUDIOS ESPECÍFICOS

Prácticas de observación didáctica y de gestión

habilidades y aptitudes adquiridos a lo largo de  Prácticas Pre profesional I
la formación profesional, relacionando el  Prácticas Pre profesional II
aprendizaje teórico con el práctico que  Prácticas Pre profesional III
contribuya en el ejercicio y desempeño en una
situación real de trabajo.
Determina el actuar del profesional,  Ética profesional
estableciendo pautas para el desarrollo personal
y laboral mediante valores universales que
posee cada ser humano con a fin de que
contribuya en su desempeño.
 COMPETENCIA ASIGNATURAS
ÁREA
Determina la importancia de la salud y su relación con la nutrición,  Pediatría y nutrición
diseñando programas de prevención de enfermedades que asegure el
ESPECIALIZADA

crecimiento y desarrollo de los niño de 0 a 6 años.

ESTUDIOS DE
FORMACIÓN

Analiza los aportes de la neurociencia a la educación temprana  Neurociencia y educación

identificando el desarrollo del cerebro a fin de establecer pautas que de niños menores de 6 años
apoye a la práctica educativa.
Identifica las barreras que enfrentan los estudiantes para acceder a la  Atención a niños inclusivos
igualdad de oportunidades, promoviendo e impulsando las políticas menores de 6 años
de estado orientada a aumentar el logro de aprendizaje y al desarrollo
de habilidades cognitivas, culturales, sociales que contribuya al
bienestar del niño.

Determina los factores que inciden en el desarrollo cognitivo, psíquico, físico y social  Psicología infantil
en los niños y niñas.
Desarrolla habilidades mentales, sociales y físicas a través de los juegos infantiles,  Juegos infantiles
por el cual los niños expresan sus sentimientos, miedos, cariños y fantasías de un
modo espontáneo y placentero con la finalidad de adquirir las capacidades
necesarias en etapas posteriores de la vida.
Elabora un programa de intervención a la prevención y detección oportuna de  Espacios de aprendizaje
dificultades de aprendizaje, respondiendo a las demandas y necesidades que se
presentan en la actualidad.
Determina la importancia de motivar los procesos de lectura y escritura de manera  Comunicación oral y
significativa, empleando herramientas didácticas que despierten interés, curiosidad y escrita
expectativas a la primera infancia que le permita al niño expresarse de manera oral o  Técnicas de elocución y
escrita. redacción
Desarrolla el pensamiento matemático desde la Primera Infancia, empleando nuevas  Didáctica de la
formas de aprendizaje, vivencias, hipótesis y valoración de la realidad y a la vez un matemática para la
actuar matemático para la solución de problemas reales o hipotéticos en contextos educación inicial
variados.
Promueve el desarrollo sostenible, la innovación e investigación científica y  Didáctica de la ciencia y
tecnológica, la biodiversidad, desarrollando un pensamiento crítico y creativo tecnología para
vinculado con el conocimiento y exploración del mundo a fin de responder a demandas educación inicial
y necesidades regionales económicas / culturales.
Define intenciones que orientan al diseño, organización y planificación de un plan  Planificación curricular
educativo como resultado de una articulación entre el conocimiento y la acción,
partiendo de una necesidad y ajustándose a los medio disponibles, permitiendo
alcanzar competencias en las que interviene los agente educativos en una proceso
dinámico y permanente.
Determina la importancia respecto al mundo exterior, construyendo su propia  Didáctica personal
identidad desde las dimensiones personal y social con la finalidad de contribuir al social para el nivel
desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas, miembros conscientes inicial
y activos de la sociedad.
Propicia la generación de ambientes de aprendizaje que favorezcan la adquisición de  Espacios de aprendizaje
competencias por parte de los educandos, atendiendo a las características o recursos
que éstas requieren para su efectivo desarrollo.
Emplea las diversas formas del arte visual promoviendo experiencias que consoliden  Expresión de arte visual
en su forma particular de mirar, de percibir e interactuar con los demás de manera I
respetuosa, den vida a creaciones, visibilicen ideas, expresen sentimientos con la
finalidad de contribuir a que niñas y niños fortalezcan la capacidad de simbolizar y  Expresión de arte visual
desarrollar la imaginación. II
Fortalece las capacidades naturales de los niños y niñas mediante la construcción  Expresión musical
progresiva del conocimiento de la música, sin perder de vista que gozar, disfrutar y
vivenciar son esencia y parte fundamental del trabajo pedagógico en la educación
musical.
Fortalece e impulsa la independencia y autonomía, el trabajo en equipo, la confianza,  Danzas
la aceptación de uno mismo y de los demás utilizando el cuerpo como instrumento a Folklóricas
través de técnicas corporales específicas y la estructura rítmica que le permita expresa
ideas, emociones y sentimientos que favorezcan al desarrollo integral del niño.
Selecciona y elabora recursos y materiales didácticos adecuados, empleando técnicas  Técnicas para la
que despiertan el interés de los estudiantes por aprender, estimular su imaginación, su elaboración de
creatividad y trabajo en equipo, contribuyendo a desarrollar capacidades que aseguren materiales didácticos
o favorezcan un aprendizaje significativo.

Selecciona y elabora recursos y materiales didácticos adecuados, empleando técnicas  Técnicas para la
que despiertan el interés de los estudiantes por aprender, estimular su imaginación, su elaboración de
creatividad y trabajo en equipo, contribuyendo a desarrollar capacidades que aseguren materiales didácticos
o favorezcan un aprendizaje significativo.
Destaca la importancia de la literatura infantil desarrollando la capacidad de  Literatura infantil
comprensión, intelectual, emocional y social del niño, tanto en su aspecto perceptivo
como memorístico con la finalidad de acrecentar la creatividad y el talento de los niños
por medio de la pronunciación, gestos, mímica, voz, entonación, tono y ritmo del
lenguaje.
Emplea el teatro y Títeres en el proceso educativo convirtiéndose en un instrumento  Teatro infantil y títeres
que facilita la interacción social entre los niños, desarrollando la imaginación, el
lenguaje oral, expresa sentimientos, pierde el miedo al hablar ante los demás,
incrementa su vocabulario, comprende conceptos a fin de brindar la posibilidad de
abordar diferentes temáticas con fácil asimilación del mensaje.
Analiza las teorías y bases científicas que sustentan la Educación Inicial, identificado  Teoría y fundamentos de
los aportes y métodos de investigación de grandes personajes, que contribuyan al la educación inicial
desarrollo del aspecto cognitivo, motriz, social y afectivo.
Fortalece adecuada y oportunamente sus potenciales orientada al desarrollo óptimo de  Estimulación temprana I
sus habilidades motoras, cognitivas, lingüísticas, mediante juegos, ejercicios,  Estimulación temprana
actividades y experiencias que contribuya a estimular el máximo desarrollo del niño II
y a enriquecer la relación entre padres e hijo, a fin de evitar y atenuar riesgos que
puedan alterar su evolución normal.
Desarrolla en los estudiantes competencias pertinentes a la formación integral docente Pedagogía infantil
y a su quehacer pedagógico con niños de la primera infancia, reuniendo información
sobre las teorías de educación, la investigación, la elaboración de
propuestas que sus tentan el proceso educativo .
Explica los enfoques y el tratamiento de las alteraciones de la interacción entre áreas Psicomotricidad y
como el movimiento, las emociones, el conocimiento y la propia percepción corporal expresión corporal
de la psicomotricidad, diseñando actividades de aprendizaje que ayude a mejorar su
relación y comunicación con el mundo que le rodea.

Diseña proyectos, procesos, servicios o productos de Innovación pedagógica que Proyecto de innovación
generen cambio, transformación y mejora de la realidad existente para la solución de pedagógica en educación
situaciones problemáticas de la práctica educativa. inicial
Analiza el enfoque en las que se crean los programas alternativos, identificando el Programas alternativos
servicio que brinda cada uno de ellos con la finalidad de generar condiciones de Educación Inicial
favorables para el desarrollo integral de las niñas y niños.
Formula estrategias y condiciones del trabajo con padre de familias y comunidad Trabajo con padres de
promoviendo intercambio de experiencias en donde algunos especialistas hablen sobre familia y comunidad en
las características del niño, padres, comunidad con la finalidad de construir educación inicial
alternativas de solución para mejorar su relación con ellos.