FILOSOFÍA Y NÚMEROS

Cuadernillo N◦ 5

FORMA GEOMÉTRICA DEL

ÁREA DE UNA REGIÓN
CUADRANGULAR

Milton F. Donaire

Serie:
Números y Ciencia
2 Milton Favio Donaire Peña
Índice general

1. HISTORIA 11
2. FÓMULAS 17
3. EL TEOREMA 23
3.1. CUADRILÁTEROS COM-
PLEMENTARIOS . . . . 23
4. APLICACIONES 43
4.1. LADOS CONGRUENTES 43
4.2. LADOS CONGRUENTES 45
4.3. CIRCULO INSCRITO . . 47
4.4. RAZÓN DE DISTANCIAS 48
4.5. BISECCIÓN . . . . . . . 50
4.6. LÉON PIERRE ANNE . 51
4.7. SUMA DE PRODUCTOS 55
3
 4.8. ÁREA . . . . . . . . . . 56
4.9. SHARIGUIN . . . . . . . 58
4.10. ÁREA . . . . . . . . . . 60
5. PROBLEMAS 65
5.1. Problema 1 . . . . . . . . 65
5.2. Problema 2 . . . . . . . . 66
5.3. Problema 3 . . . . . . . . 67
5.4. Problema 4 . . . . . . . . 68
5.5. Problema 5 . . . . . . . . 69
5.6. Problema 6 . . . . . . . . 70
Presentación

En estos tiempos nos ha tocado ver

cómo las tecnologı́as avanzan cada vez
más y que son muchas las personas que
hacen uso de ella obteniendo buenos re-
sultados. Es nuestro propósito, en ese sen-
tido, aprovechar estos medios para po-
ner a su alcance de manera gratuita un
conjunto de cuadernillos electrónicos de
los más variados temas que van desde los
números, la ciencia, hasta las humanida-
des, con el único fin de poder contribuir
a la cultura de nuestra gente, pues esta-
mos convencidos que un paı́s que estudia,
es un paı́s que despierta, un paı́s que se
culturiza es un pais que progresa, un paı́s
que lee, es un paı́s que no se somete.

5
6 Milton Favio Donaire Peña
Introducción

Este trabajo tiene como propósito dar

a conocer un teorema nuevo sobre áreas
de regiones cuadrangulares que promete
tener bastante utilidad.
El teorema en cuestión que se presen-
ta en este cuadernillo permite calcular el
área de cualquier región cuadrangular sin
tener que recurrir al clásico teorema tri-
gonométrico que involucra al producto de
las diagonales con el seno del ángulo que
forman, lo cual equivale a decir que re-
presenta una forma puramente geométri-
ca de obtener tal área, y es precisamente
en ello, y en su simplicidad, que radica su
importancia.

7
8 Milton Favio Donaire Peña

El punto de partida fue el estudio del

área de una región trapecial como el pro-
ducto de la longitud de uno de sus la-
dos laterales con la distancia a él, desde
el punto medio del otro lado lateral, la
pregunta era si ese resultado podrı́a ge-
neralizarse. Al encontrarse que dicha ge-
neralización era posible, el siguiente paso
fue buscarle una demostración sencilla, de
tal manera que dicho resultado pueda ser
incluido en los textos de nivel medio es-
colar. Posteriormente se vio que el teore-
ma era válido en todos los cuadriláteros
inclusive en los cruzados y que para un
cuadrilátero convexo, cuando se usaban
las diagonales y sus puntos medios, podı́a
ser resuelto como un caso particular del
teorema de León Anne cuyo resultado se
presenta también en este cuadernillo.

Por último, se han agregado resultados

especiales que se obtienen con el teorema
de manera directa, pero que también se
pueden obtener por otros métodos clási-
cos, lo cual da la posibilidad al estudian-
 9

te y al profesor de resolverlos usando los

teoremas conocidos. Ası́ también se han
agregado en la parte final una serie de
problemas aplicativos que están propues-
tos para el lector.

El Autor
10 Milton Favio Donaire Peña

Dedicado al Ing. Manuel Arevalo V.

por el gran trabajo que realiza en la divul-
gación e investigación de la matemática
y por sus valiosos aportes a la bella geo-
metrı́a.
Capı́tulo 1

HISTORIA

En los trabajos de Euclides, el cua-

drilátero se encuentra en la tercera parte
de la definición 19 de su libro I “Figuras
cuadriláteras son aquellas que se en-
cuentran debajo de cuatro lı́neas rec-
tas”mientras que para hablar de la me-
dida de su superficie, en el mismo libro
escribe en la segunda parte de la propo-
sición 34 que “...la diagonal divide al
paralelogramo en dos partes iguales”,
en las proposiciones 35 y 36 nos habla de
paralelogramos dibujados entre dos rec-
tas paralelas que tienen la misma base
y aquellos que tienen bases de igual lon-
11
12 Milton Favio Donaire Peña

gitud, sucedido esto los paralelogramos

tendrán igual área, realiza unos resulta-
dos análogos para la superficie triangular
en las proposiciones 37 y 38, para final-
mente deducir en la proposición 41 que
“Si un paralelogramo comparte su base
con un triángulo y está contenido entre
las mismas paralelas, el paralelogramo
es el doble del triángulo”.
La proposición 42 del libro I de los ele-
mentos de Euclides es clave para poder
deducir que en todo trapecio las regio-
nes determinadas por las diagonales con
los lados no paralelos son equivalentes,
ya que este resultado puede servir para
la demostración de tal proposición que
Euclides presenta a modo de problema:
“Construir sobre los lados de un ángu-
lo dado, un paralelogramo igual a un
triángulo dado”.
En 1841 en el libro Elementos de Geo-
metrı́a de S. F. Lacroix, en el aparta-
do 159 de la página XXV de su undéci-
 13

ma edición nos dice que “Dos figuras de

diferentes formas, bien de una exten-
sión igual o que contienen áreas igua-
les, se llaman equivalentes”, en ese mis-
mo libro en el apartado 160 nos dice que
“En los triángulos y en los paralelogra-
mos se toma arbitrariamente por base
uno de sus lados, y se da el nombre de
altura a la perpendicular bajada des-
de el ángulo opuesto a dicho lado del
triángulo o a cualquier punto del lado
opuesto en el paralelogramo”, Lacroix
usa tales definiciones tan igual como ac-
tualmente lo usamos para luego enunciar
explı́citamente la formula del área de un
triángulo.

En este mismo texto Lacroix señala que

el área de cualquier polı́gono incluyendo
al de un cuadrilátero se calcula como la
suma de los triángulos en que éste se pue-
de dividir, pero Lacroix sı́ enuncia explı́ci-
tamente las formulas para las áreas de un
trapecio y de cualquier paralelogramo tal
y como las trabajamos actualmente.
14 Milton Favio Donaire Peña

Años antes en 1807 A. M. Legendre habı́a

publicado el libro Elementos de La Geo-
metrı́a - con Notas, en dicho texto ya se
usan los mismo términos que cita Lacroix,
ası́ Legendre en su segundo Libro defi-
ne las figuras equivalentes, también da
enunciados explı́citos para las áreas de
las regiones paralelográmicas y triangu-
lares como base por altura sobre dos y
también para el trapecio como semi su-
ma de bases por altura, no hace mención
del área de un polı́gono cualquiera pero
sı́ de un polı́gono regular. En 1467 Re-
giomontanus publica su Tratado sobre el
Triángulo, en el cual se formulan explı́ci-
tamente también las formas de calcular
el área de un triángulo como base por al-
tura sobre dos; y haciendo uso del seno
de un ángulo por medio del cálculo del
área deduce que el área de un triángulo
se puede calcular como la mitad del pro-
ducto de dos lados lados de un triángu-
lo con el seno del ángulo que subtien-
den, esto lo enuncia en su teorema 25
del libro II. De lo anterior podemos de-
 15

ducir que la formula trigonométrica para

calcular el área de una región triangular
se conocı́a por aquella época, según Carl
Boyer, es probable que Regiomontanus,
conociera el trabajo de Nassir-al-Din-al-
Tusi un astrónomo iranı́ que sus estudios
de la astronomı́a lo habı́an llevado casi
a formalizar la trigonometrı́a como una
disciplina independiente, es decir compa-
rable al trabajo que realiza Euclides con
los Elementos. Es conocido además que
Nassir escribió un trabajo estudiando a
los cuadriláteros, en el cual trabaja am-
pliamente la trigonometrı́a.
Copérnico ayuda mucho en cuanto a la
divulgación de los teoremas trigonométri-
cos de Regiomontanus, sin embargo es su
alumno J. Rheticus quien en su Opus Pa-
latinum de Triangulis da una mayor ma-
durez a la teorı́a formal de la trigono-
metrı́a.
16 Milton Favio Donaire Peña
Capı́tulo 2

FÓMULAS

En Geometrı́a se dispone del teorema

de Brahamagupta para calcular el área de
una región cuadrangular inscrita en una
circunferencia, tal fórmula resulta ser una
generalización del teorema de Herón para
el área de una región triangular. En ese
sentido si p es la mitad de la suma de las
longitudes de los lados DA = a, AB = b,
BC = c y CD = d de un cuadrilátero
ABCD entonces:
p
[ABCD] = (p − a)(p − b)(p − c)(p − d)
Si el cuadrilátero no se encuentra ins-
crito en una circunferencia, entonces usa-
17
18 Milton Favio Donaire Peña

mos una medida angular α que es igual a

la semi-suma de las medidas de dos ángu-
los opuestos cualesquiera del cuadriláte-
ro, en tal caso la formula general queda
como sigue:
[ABCD]2 = p(p − a)(p − b)(p − c)(p − d) − abcd cos2 α

Bretschneider habı́a llegado al resulta-

do para el área de cualquier región cua-
drangular usando las diagonales x y y:
[ABCD]2 = p(p − a)(p − b)(p − c)(p − d)−
1
(ac + bd + xy)(ac + bd − xy)
4
y la fórmula más simple pero que hace
uso de la trigonometrı́a, nos indica que el
área de una región cuadrangular es igual
a la mitad del producto de las longitudes
de sus diagonales con el seno del ángulo
formado por ellas.
xy sin θ
[ABCD] =
2
Al ser esta última, sumamente simple,
se ha difundido ampliamente entre los es-
tudiantes de la educación media regular
 19

ası́ como en el medio Pre universitario. Es

por ello que esta fórmula trigonométri-
ca aparece en casi todos los textos del
ámbito indicado. Algunos textos de Geo-
metrı́a, que evitan la fórmula trigonométri-
ca, indican que el área de una región cua-
drangular se podrı́a calcular haciendo uso
de la disección, es decir de hacer cálculos
sobre algunas partes de ella, para luego
proceder a sumarlas.

B
B C

h C
h

A b D A D
b

Figura 2.1: [ABCD] = b · h

Pero dos son las fórmulas que nos han

dado la idea de calcular el área de una
región cuadrangular en base al producto
de uno de sus lados y una perpendicular
relativa a dicho lado, la fórmula del área
para los paralelogramos y la fórmula del
20 Milton Favio Donaire Peña

área para los trapecios:

La pregunta que debimos responder es
¿qué tenı́an en común estas fórmulas en
su aspecto gráfico?, lo interesante de esto
es que no tardó en aparecer la respuesta.
Se trataba de las diagonales y la recta que
pasa por los puntos medios de las diago-
nales, la conocida recta de Newton, única
en el caso del trapecio pero no determi-
nada en el caso del paralelogramo:
B
B C l
l
h C
h

A b D A D
b

Figura 2.2: l: recta que pasa por los puntos medios de

las diagonales

En base a estos resultados anteriores,

es que surgió de manera natural, la pre-
gunta de si esta fórmula era válida para
todos los cuadriláteros, ya que lo era en
el caso del paralelogramo y en el caso del
 21

trapecio. Es en esa dirección que se trató

de buscar una demostración a un posible
resultado general, usando inicialmente la
recta que pasa por los puntos medios de
las diagonales, lo cual se consiguió des-
pués de algunos intentos, posteriormente
se puso al descubierto que se podı́a llegar
al mismo teorema sin tener que usar la
recta que pasa por los puntos medios de
las diagonales.
22 Milton Favio Donaire Peña
Capı́tulo 3

EL TEOREMA

3.1. CUADRILÁTEROS COM-

PLEMENTARIOS
Será necesario para nuestro estudio in-
troducir la idea del complemento de una
región.
Definición 1. Dos cuadriláteros serán
denominados complementarios si sien-
do uno, el contorno de una región con-
vexa y el otro de una región no con-
vexa, se pueden unir compartiendo dos
lados, a modo de rompecabezas, para
darnos un paralelogramo (por medio de
23
24 Milton Favio Donaire Peña

la adición de las figuras o por medio

de la sustracción). Cualquiera de ellas
será denominada el complemento de la
otra.

Figura 3.1: Cuadriláteros Complementarios

Notemos que siempre dos cuadriláteros

complementarios tienen sus 4 lados para-
lelos y de igual longitud, además también
poseen una de sus diagonales de igual lon-
gitud, un ángulo de igual medida y uno
suplementario de otro.
 25

Ahora estamos en condiciones de po-

der dar a conocer nuestro Teorema:

Teorema 1. El área de Cualquier re-

gión cuadrangular es igual al produc-
to de las longitudes de uno de sus la-
dos (b) con la perpendicular (h) traza-
da hacia dicho lado, desde el punto de
intersección del lado opuesto a él, con
la recta que pasa por el centro del para-
lelogramo que forma con su cuadriláte-
ro complementario, y que es paralela a
la diagonal no común con este último
cuadrilátero.
B P B A

O O
L h b
C C
h

A D P D
b

Figura 3.2: O: centro del paralelogramo, y la recta

L es paralela a la diagonal no común CP , entonces:
[ABCD] = bh
26 Milton Favio Donaire Peña

 Prueba
Paso 1 : Por ser paralelogramo
B P

BL
X C
Y
Z
A
A D

A + B= X + Y + Z
Paso 2 : Trazamos DL // CP
m L m
B
M P L
B Y
X
A
C
Z
A D

4BCL : BM : mediana, B = Y
Del paso 1 y 2 se sigue: A = X + Z
 27

Paso 3
B M P
L

X Z
O
C
h
A
A D
b

[ABCD] = X + A + Z
[ABCD] = 2A
pero A = bh
De allı́[ABCD] = bh 

Definición 2. Denominamos mediana

de un cuadrilátero al segmento que une
uno de sus vértices, con el baricentro
de la región triangular determinada por
los otros tres vértices del cuadrilátero.
Teorema. En todo cuadrilátero sus me-
dianas son concurrentes, en un punto
que las divide a cada una de ellas en
la razón de 3 a 1.
28 Milton Favio Donaire Peña

D B

3k
C
G GABC
k k
G
GABC 3k
C

A B A D

Figura 3.3: G: Baricentro de ABCD

Definición 3. En todo cuadrilátero al

punto de concurrencia de sus medianas
le denominaremos baricentro del cua-
drilátero.

Teorema. En todo cuadrilátero los seg-

mentos que unen los puntos medios de
sus lados opuestos, se intersecan en el
baricentro del cuadrilátero.

Definición 4. En todo cuadrilátero al

segmento que une los puntos medios de
dos lados opuestos se le denomina Bi-
mediana.
 29

B B

C
G
G

A D A D

Figura 3.4: G: Baricentro del cuadrilátero

Teorema 2. Si construimos un parale-

logramo que tenga por lados, dos lados
de un cuadrilátero dado. Y si por el
baricentro del cuadrilátero dado, tra-
zamos una recta L paralela a la rec-
ta que une el vértice del paralelogramo
no contenido en el cuadrilátero, con
el vértice del cuadrilátero no conteni-
do en el paralelogramo, entonces: El
área de cualquier región cuadrangular
es igual al producto de las longitudes de
uno de sus lados (b) con la perpendicu-
lar (h) trazada hacia dicho lado desde
el punto de intersección del lado opues-
to a él, con la recta que pasa por el ba-
30 Milton Favio Donaire Peña

ricentro del cuadrilátero y que es para-

lela a la recta L.

B B

L
P L
C
G
G
C
h P
h

A D A D
b b

Figura 3.5: G: baricentro, entonces [ABCD] = b · h

E G
h

A F D
b
Figura 3.6: G: baricentro, entonces [ABCD] = b · h
 31

 Prueba

B P

O
M S
C
G
N

A D

Figura 3.7: G: baricentro

Para su demostración basta ver que la

recta L que pasa por G y es paralela a
la recta CP , también pasa por el centro
del paralelogramo, lo que reduce la prue-
ba de este teorema a la del teorema 1 
Teorema 3. El área de Cualquier re-
gión cuadrangular es igual al produc-
to de las longitudes de uno de sus la-
dos (b) con la perpendicular (h) traza-
da hacia dicho lado, desde el punto de
intersección del lado opuesto a él, con
32 Milton Favio Donaire Peña

la recta que pasa por los puntos medios

de las diagonales del cuadrilátero.

C
M

h
N

A D
b

Figura 3.8: [ABCD] = b · h

 Prueba MÉTODO 1

B
S

M C

N h

A D
b
 33

Construimos el paralelogramo ABSD

usando su cuadrilátero complementario de
ABCD, como M es punto medio de la
diagonal BD, entonces M será el centro
del paralelogramo ABSD. En el triángu-
lo ACS se obtiene que la recta N M será
paralela a la recta SC; es decir, al final la
prueba de este teorema se reduce al teo-
rema 1 ya demostrado. 
 Prueba MÉTODO 2 (Caso 1)
B B

P P

C C
M
M
h h
N N

A D A D
b b

Usando regiones equivalentes

[ABCD] = 2[BCDN ]
[ABCD] = 2[AP D] = bh. 
34 Milton Favio Donaire Peña

 Prueba (Caso 2)

C
P

M
N h

A D
b

[ABCD]/2 = [BCDN ]
= [BN P ] + [N P D] − [CP D]
= [BN P ] + [N CP ] + [N P D] − [CP D] − [N CP ]
= [N P D] + [N CP ] + [N P D] − [CP D] − [N CP ]
= [N CP D] + [N P D] − [CP D] − [N CP ]
= [N CD] + [CP D] + [N P D] − [CP D] − [N CP ]
= [AN D] + [N P D] − [N CP ]
= [AN D] + [N P D] − [AN P ]
= [AP D] = bh/2
Finalmente
[ABCD] = bh 
 35

Cuando la región a trabajar es una re-

gión no convexa, el teorema sigue siendo
igual de válido, la recta que pasa por los
puntos medios de las diagonales sigue in-
tersecando a sus 4 lados, entonces se ge-
nera un tercer caso de la fórmula; igual
que en los casos anteriores, se puede to-
mar cualquier lado del cuadrilátero como
base b para aplicar la fórmula, y desde el
punto de corte de la recta de Newton con
el lado opuesto1 se trazarı́a la perpendi-
cular h a usar.

C
N
h
A D
b

Figura 3.9: [ABCD] = b · h

1
Lados opuestos: aquellos que no comparten un mismo vértice
36 Milton Favio Donaire Peña

 Prueba (Caso 3)
B B

N N

P P

C C
M M h
A D A D
b

[ABCD] = 2[MBCD] = 2[APD] = bh

A continuación podemos realizar una

modificación significativa en el cálculo del
área de la región cuadrangular en su for-
ma no trigonométrica, ésta será como si-
gue:
Teorema 4. El área de Cualquier re-
gión cuadrangular es igual al produc-
to de las longitudes de uno de sus la-
dos (b) con la perpendicular (h) traza-
da hacia dicho lado, desde el punto de
intersección del lado opuesto a él, con
la recta que pasa por el punto medio
 37

de una de sus diagonales y el baricen-

tro del cuadrilátero.

B B

C M

G G
P
M h
C
h
A D A D
b b

Figura 3.10: [ABCD] = b · h

Definición 5. Denominamos puntos de

superficie de un cuadrilátero, a los pun-
tos de intersección de su recta de New-
ton, con cada uno de los lados del cua-
drilátero.
Definición 6. Denominamos perpen-
dicular de superficie de un cuadriláte-
ro, a las perpendiculares trazadas des-
de los puntos de superficie hacia los la-
dos opuestos a ellos.
38 Milton Favio Donaire Peña

Esta forma de calcular el área de una

región cuadrangular nos a permitido se-
guir buscando una mayor generalización,
que de por sı́ ya está expresada en el enun-
ciado del teorema 2, con ello se puede de-
mostrar los resultados siguientes (G: Ba-
ricentro):

B B

m
b b
L m
G
E
A E D A D
n
n
C C
h h
P P

Figura 3.11: [ABE] − [ECD] = b · h

De lo anterior observamos que la fórmu-

la que estamos presentando en este cua-
dernillo se puede aplicar para una región
 39

cuadrangular cruzada2 pero en ese caso

la formula nos arroja la diferencia de las
áreas de las regiones triangulares deter-
minadas por el cuadrilátero cruzado, mas
no la suma de las áreas de dichas regiones.
En la figura que sigue se muestra otro
resultado de áreas de regiones equivalen-
tes:

W
Z D
A

Figura 3.12: [ABY ] = [CDX] = [BCZ] = [ADW ]

2
Se denomina ası́ cuando el cuadrilátero tiene lados que se
intersecan
40 Milton Favio Donaire Peña

Cada una de esas regiones triangulares

tiene por área la diferencia de las áreas
de las regiones triangulares determinadas
por el cuadrilátero cruzado ABCD.

Teorema 5. El área de cualquier re-

gión cuadrangular es igual al producto
de las longitudes de uno de sus lados
con la de la perpendicular hacia dicho
lado, trazada desde el punto de corte
del la recta que contiene al lado conse-
cutivo a él con la recta que pasa por el
punto medio de una diagonal y que es
paralela a la otra diagonal.

B B

h
h
A D
b A b D

Figura 3.13: [ABCD] = b · h

 41

En el siguiente gráfico se aprecian las

regiones triangulares determinadas que se
relacionan con el teorema anterior, cada
una de ellas de área igual a la mitad del
área de la región cuadrangular.

A
A

C
C

D
A
C

Figura 3.14: [ABA00 ] = [BCC 00 ] = [DAA0 ] = [DCC 0 ]

Las perpendiculares de superficie de-

terminadas por la recta de Newton tienen
la misma longitud que las perpendicula-
res que se determinaron el teorema ante-
rior, escogidas convenientemente.
42 Milton Favio Donaire Peña

h1
h2
h2

Figura 3.15: h1 = h2

NOTA
La prueba del teorema 5, es bastante
simple, si por B trazamos una recta pa-
ralela a la diagonal AC y que interseca
a la recta DC en P , entonces se prueba
rápidamente que [ABCD] = [AP D], de
allı́ la prueba se termina haciendo uso de
la base media del triángulo de hipotenusa
P D.
Capı́tulo 4

APLICACIONES

En este capı́tulo presentamos algunos

resultados que se pueden demostrar apli-
cando el teorema dado, pero que también
se pueden obtener usando otros métodos.

4.1. LADOS CONGRUENTES

Si en un cuadrilátero ABCD, M y
N son puntos de superficie de los la-
dos BC y AD respectivamente y BC =
AD, entonces la recta de Newton de-
termina ángulos de igual medida con
dichos lados.
43
44 Milton Favio Donaire Peña

a
M

θ
C

α
A
D
a
N
Figura 4.1: α = θ

 Prueba

[BN C] = BC ·M N ·sin θ = [ABCD]/2

[AM D] = AD·M N ·sin α = [ABCD]/2
De allı́ se sigue que:
(BC · M N ) sin θ = (AD · M N ) sin α
como BC = AD, Entonces
θ=α 
 45

NOTA

En general, si las longitudes de los lados

AD y BC fueran diferentes, se tendrı́a el
siguiente resultado:

(BC · M N ) sin θ = (AD · M N ) sin α

Si BC 6= AD
entonces:
sin θ AD
=
sin α BC

4.2. LADOS CONGRUENTES

Si en un cuadrilátero ABCD, AB =
BC = CD, y M es el punto de inter-
sección de la recta de Newton del cua-
driáltero con el lado AD. Si M está en
la prolongación del segmento DA en-
tonces la perpendicular trazada por M
hacia el lado BC es igual a la diferen-
cia de las distancias desde dicho punto
hacia los otros lados del cuadrilátero.
46 Milton Favio Donaire Peña

M
A

b
D
x

B C

Figura 4.2: x = a − b

 Prueba

El área de la región cuadrangular ABCD

se puede expresar como la diferencia entre
las áreas de las regiones M BCD y M BA
[ABCD] = [BM C] + [CM D] − [BM A]
x · BC a · CD b · AB
x · BC = + −
2 2 2
Como
AB = BC = CD
Entonces:
x=a−b 
 47

4.3. CIRCULO INSCRITO

P
C

r ha

A a B

1 1 1 1 2
Figura 4.3: + + + =
ha hb hc hd r

Cálculo del inradio de un cuadriláte-

ro circunscrito, en función de las per-
pendiculares de superficie1.

 Prueba

[ABCD] = a · ha = b · hb = c · hc =
d · hd = ((a + b + c + d) · r)/2

1
Llamaremos ası́ a las perpendiculares trazadas desde el punto
de intersección de la recta de Newton con los lados del cuadriláte-
ro, hacia sus respectivos lados opuestos
48 Milton Favio Donaire Peña

1/ha = a/[ABCD]

1/hb = b/[ABCD]

1/hc = c/[ABCD]

1/hd = d/[ABCD]

Sumando
1 1 1 a+b+c+d
+ + =
ha hb hc [ABCD]
y como [ABCD] = ((a+b+c+d)·r)/2
1 1 1 1 2
+ + + = 
ha hb hc hd r

4.4. RAZÓN DE DISTANCIAS

M y N son puntos medios de las

diagonales AC y BD de un cuadriláte-
ro ABCD, P y Q son puntos medios
de CM y BN Las rectas M N y AD
 49

son secantes en G y las rectas P Q y

M N se intersecan en S, entonces las
distancias de G y S al lado BC están
en la relación de 1:4

B P

a Q
b
M
N
S

A D G

 Prueba

Sabemos que [ABCD] = 4[M N CB]

b · BC = 4(a · BC)
luego:
b=4·a 
50 Milton Favio Donaire Peña

4.5. BISECCIÓN

C
M

E
A F D
b
b

Si CE // PD entonces:
[ABPF] = [FDCP]

Si M y N son puntos medios de las

diagonales de un cuadrilátero ABCD,
y la recta M N interseca al lado BC
en P , siendo la recta CE paralela a la
recta P D, con E en la recta AD; si F
es un punto en AD de modo que AF =
DE, entonces [ABP F ] = [P F CD].
 51

 Prueba

[BP A] + [P CD] = [AP D] = [AP F ] +

[F P D] = [DP E] + [F P D]
= [DP C] + [F P D] = [F P CD] 

Buscando en los archivos históricos de

geometrı́a, se puede encontrar una pu-
blicación del matemático Frances: Anne,
Pierre Léon (1806 - 1850), en esta pu-
blicación él presenta un teorema que ha-
ce que el caso 1 de nuestro teorema del
cálculo del área de un cuadrilátero sea un
corolario de su teorema.

4.6. LÉON PIERRE ANNE

Dado un cuadrilátero, el lugar geomé-

trico de todos los puntos tal que la su-
ma de las áreas de los triángulos de-
terminados con dicho punto y dos la-
dos opuestos es igual a la suma de las
áreas de los otros dos triángulos deter-
52 Milton Favio Donaire Peña

minados con los otros dos lados; es la

lı́nea recta que pasa por los puntos me-
dios de las diagonales 2.
C

M
N
O

A D

 Prueba (Original)

Reproducimos la prueba original de Léon

Anne:
Sea MN la recta que pasa por los pun-
tos medios de las diagonales; las perpen-
diculares bajadas desde los vértices del
cuadrilátero sobre dicha recta son igua-
les dos a dos, se sigue que los triángulos
2
Puede leerse sobre este teorema en el F. G. M. (1912) Teo-
rema 555 Problema 1613 (pág 767), además se encuentra una
generalización para cualquier polı́gono en el libro Inducción en la
Geometrı́a de Golovina y Yaglom (pág 70) de la editorial MIR
 53

con bases iguales sobre el segmento M N

y con vértices en A y en C son equiva-
lentes, lo mismo para los triángulos con
vértices en B y en D. Entonces:

[AOB] = [AM B] + [AOM ] + [BOM ]

[DOC] = [DM C] - [COM ] - [DOM ]
además
[AOM ] = [COM ] y [DOM ] = [BOM ]
luego:
[AOB] + [DOC] = [AM B] + [DM C]
De la misma rorma:
[AOD] = [AM D] + [DOM ] - [AOM ]
[COB] = [CM B] - [BOM ] + [COM ]
sumando:
[AOD] + [COB] = [AM D] + [CM B]
de los resultados obtenidos, queda demos-
trado que:
[AOB] + [COD] = [AOD] + [COB] 

 Prueba (Alternativa)

Señalemos que el teorema de Léon An-

ne, se puede demostrar también si parti-
54 Milton Favio Donaire Peña

mos usando el teorema dado al inicio del

artı́culo.
C C

B B

S S
O G O G

A D A D

Siendo O un punto del segmento SG,

entonces podremos encontrar regiones e-
quivalentes que permiten la demostración
del teorema

[AOB] + [DOC] = [AOB] +[COG] +

[OGD]
[AOB] + [DOC] = [AOB] +[AOG] +
[OGB]
[AOB] + [DOC] = [ABCD]/2
de allı́ se sigue que: [BOC] + [AOD] =
[ABCD]/2
de donde se concluye que:
[AOB] + [COD] = [AOD] + [COB] 
 55

4.7. SUMA DE PRODUCTOS

Para todo punto S ubicado en la re-
gión interior de un cuadrilátero conve-
xo y en la recta que pasa por los pun-
tos medios de las diagonales, se verifi-
ca que la suma de los productos de dos
lados opuestos con sus respectivas dis-
tancias a ellos desde S, se mantiene
constante:

C
b
B

m
y
x
c
a M S
N

A d D

Figura 4.4: x · a + y · c = m · b + n · d
56 Milton Favio Donaire Peña

 Prueba

Del teorema de Léon Anne, se sabe que

para los triángulos con vértice en S, se
cumple:

[ASB] + [DSC] = [BSC] + [ASD]

De allı́ se sigue que:

x·a+y·c=m·b+n·d 

4.8. ÁREA

Si M y N son puntos medios de las

diagonales de un cuadrilátero ABCD,
P y Q puntos medios de las diagonales
del cuadrilátero BM N C, y S el pun-
to de superficie del lado M N del cua-
drilátero BM N C, entonces el área de
la región ASD es igual a 3/2 del área
de la región cuadrangular BM N C.
 57

B P

Q
M
N
S

A D
Figura 4.5: [ASD] = 3 · [BM N C]/2

 Prueba

m C

B P

a Q
4a
M
S N

A b D G
58 Milton Favio Donaire Peña

Sabemos que
[BM N C] = 2[BSC] = a · m
2[BSC] + 2[ASD] = [ABCD]
a · m + h · b = 4a · m
entonces:
h · b = 3a · m
(h · b)/2 = 3(a · m)/2
[ASD] = 3 · [BM N C]/2 

4.9. SHARIGUIN
La recta que pasa por los puntos me-
dios de las diagonales AC y BC del
cuadrilátero ABCD corta a los lados
AB y DC respectivamente en los pun-
tos M y N. Demostrar que [DCM ] =
[ABN ].
 59

M
L N
K

A D
Figura 4.6: [DCM ] = [ABN ]

 Prueba (Original)
Solución original del libro de Shariguin
(Problema II-37 pág. 72)
Supongamos que K es el punto medio de
DB y L es punto medio de AC
[AN M ] = [CN M ] ya que AL = LC
precisamente de esta manera:
[BN M ] = [DN M ]
de donde se deduce la afirmación 
60 Milton Favio Donaire Peña

 Prueba (Alternativa)

Tenemos un segundo método si aplica-

mos el teorema dado en este artı́culo.
[BN A] = [ABCD]/2
[DN C] = [ABCD]/2
de donde:
[DCM ] = [ABN ]. 

4.10. ÁREA

La recta que pasa por los puntos me-

dios de las diagonales AC y BD del
cuadrilátero ABCD interseca a los la-
dos AB y DC respectivamente en los
puntos M y N. Si L es punto medio
del segmento M N entonces el área de
la región ABL es igual a la cuarta par-
te del área de la región cuadrangular
ABCD.
 61

 Prueba
La prueba es inmediata ya que el área
de la región ABN es la mitad del área
de la región ABCD, y como el área de
la región ABL es la mitad del área de
ABN , entonces se sigue la demostración
de inmediato. 

B
C
N

D
A
Figura 4.7: [ABL] = [ABCD]/4
62 Milton Favio Donaire Peña

Comentarios

1. Parte del teorema expuesto en este cua-

dernillo (para el caso del cuadrilátero con-
vexo y cuando el punto de superfi-
cie3 está en un lado del cuadrilátero y
no en sus prolongaciones), puede ser in-
terpretado como un caso particular del
teorema de L. Anne, es decir como un
Corolario que se desprende del teorema
de Anne, ello cuando se usa la recta que
pasa por los puntos medios de las diago-
nales.

2. Usando el teorema expuesto en es-

te artı́culo es posible rápidamente demos-
trar el teorema de Léon Anne.

3. El teorema presentado para el área

del cuadrilátero es general, de modo que
una perpendicular de superficie puede o
no estar en la región cuadrangular.
3
Denominamos ası́, en este artı́culo, al punto de intersección
de la recta de Newton de un cuadrilátero con alguna de las rectas
que contienen a sus lados
 63

4. El resultado mostrado en este artı́cu-

lo es especialmente importante por su sen-
cillez, por la forma en que se puede de-
mostrar, y porque involucra al baricentro
del cuadrilátero.
64 Milton Favio Donaire Peña
Capı́tulo 5

PROBLEMAS

5.1. Problema 1

Dado un cuadrado M BLD, A es un

punto en la prolongación de DM , Q es
un punto de M L y C un punto en la
prolongación de AQ de modo que AQ =
QC, la recta M L interseca al segmento
BC en P . Si m∠LBC = θ y AD · BP =
K. Calcule el área de la región ABCD.
65
66 Milton Favio Donaire Peña

C
P
B θ L
Q

A M D

5.2. Problema 2

P es un punto en la prolongación del

diámetro BC de una semicircunferencia
y Q un punto en dicha semicircunferen-
cia, de modo que la medida del arco CQ
es 37◦, se prolonga el segmento BQ, has-
ta el punto D, y se ubica el punto A, al
mismo lado que D respecto de la recta
BP , tal que m∠ABP = 90◦, y AB =
BC = CD = 2CP . Si [AP D] = S,
calcule el área de la región ABP D (con-
sidere la aproximación tan 26, 5◦ = 1/2).
 67

A
D

B C P

5.3. Problema 3
C es un punto en la prolongación del
diámetro AB de una semicircunferencia y
N un punto en dicha semicircunferencia,
se traza N H perpendicular a AB (H en
AB) de modo que resulta AH = HC,
luego se contruye el cuadrado HCDQ
que pasa por N , S es otro punto de la
semicircunferencia tal que los arcos SN
y N B miden igual, además las rectas N B
y AS se intersecan en M y las rectas M Q
y DC se intersecan en P . Conociendo que
el área de la región AM P H es S. Calcule
el área de la región trapecial HQDB.
68 Milton Favio Donaire Peña

Q D

S
N
P

A O H B C

5.4. Problema 4

Dado un rectángulo ABCD, y un cua-

drilátero ADN M donde M está en AB,
de modo que el segmento M N interseca
en P al lado BC, y el segmento N D in-
terseca en Q al lado BC. Si además se
sabe que la recta que pasa por los puntos
medios de las diagonales del cuadrilátero
ADN M pasa también por P . Demuestre
que: [M BP ] + [DCQ] = [QN P ].
 69

P Q
B C

A D

5.5. Problema 5

Dado un cuadrilátero convexo ABCD

donde la recta que pasa por los puntos
medios de las diagonales del cuadrilátero,
interseca en M a DC, si el simétrico de
D respecto de AM es el punto P ubi-
cado en el segmento AB. Demuestre que
[M P B] = [M CB].
70 Milton Favio Donaire Peña

C
P

A D

5.6. Problema 6

Dado un rectángulo ABCD, Q es un

punto de BC y P un punto de AD, de
modo que AP = QC. N es un puntop de
P Q y F un punto en la prolongación de
BN , si P Q ∩ AF = {M } y AM = M F
siendo además BM ∩ AN = {E}. Cal-
cule la razón de las áreas de las regiones
[ABE] y [EN DM ].
 71

Q
B C

M F

A P D
72 Milton Favio Donaire Peña
Bibliografı́a

[1] Eves, Howard, Estudio de Todas

Las Geometrı́as. Hispano. America-
na: Mexico, 1969
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73
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[13] I. Shariguin, Problemas de Geo-
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Este cuadernillo se culminó, en su ver-

sión 18.8 el 30 de Julio del 2018

Lima - Perú