Activad de adquisición del conocimiento.

En esta actividad podrás conocer los fundamentos de la ciencia y el conocimiento

para aplicarlos en el campo de la investigación.

1.Realiza una lectura individual de la Unidad 1, Capitulo 1, páginas 2 a 4 en tu

libro de texto.
2.Elabora un resumen identificando los siguientes conceptos:
*Teoría.
*Ciencia.
*El papel que juega la curiosidad.
*Las interrogantes del niño y del hombre primitivo.
*La relación entre mito, magia, religión y ciencia.
*La actividad científica.
*El origen de la ciencia.
*Paradigma.
*Por que la ciencia y la investigación son procesos continuos y reiterativos.

*Por qué se dice que las ideas se construyen y perduran por un tiempo
determinado.
Toda cultura ha formado una serie de idea, “teorías” o formas de explicación
acerca de los fenómenos de la realidad; La ciencia es una forma de interpretar
todo lo que existe, pues todo ello es susceptible de ser explicado o descrito.
La curiosidad por conocer se manifiesta en el ser humano desde la infancia, al
preguntarse la razón de los eventos de su medio ambiente. De manera similar en
su evolución, el hombre va asociando ideas que permiten definir lo que sucede a
su alrededor. La mayor parte de las explicaciones, tanto del niño como del
hombre primitivo, son de carácter mágico y no científico, porque la explicación
científica no es la primera que ha utilizado el ser humano para comprender lo que
está a su alrededor.
La ciencia es una posibilidad de explicación de lo que existe, es una forma de
responder a las interrogantes que el hombre se ha planteado a lo largo de su
historia. En los inicios de la ciencia no había una clara distinción entre lo que hoy
llamamos religión y ciencia, pues la misma persona solía dedicarse
indistintamente a ambas.
La actividad científica comienza con la observación y el registro de los fenómenos
o de los objetos que se están estudiando.
La observación ha sido una aliada inseparable de la ciencia a lo largo de su
historia, y probablemente fue, en su inicio, el origen de esta. A través de esta
actividad, el hombre se dio cuenta de que en estos fenómenos de la naturaleza
había cierto orden, de lo que permitió atribuir las explicaciones sobre el origen de
estos a seres sobrenaturales.
Esta idea de que los acontecimientos estaban encadenados sentó las bases de
la relación causa-efecto.
La evolución del pensamiento del hombre acerca de los fenómenos acaecidos en
su entorno fue gradual, por lo que resulta difícil establecer con precisión el inicio
de la ciencia. Hay autores que consideran su nacimiento a finales de los siglos
XVI o XVII con las obras y los experimentos de Galileo o Newton; sin embargo,
otros lo reconocen a partir de las matemáticas, por lo que se nacimiento se
remontaría a más de 4000 años.
En algunos casos, el conocimiento nuevo se construye ampliado o profundizado
en lo ya existente, pero no en pocos casos la investigación y el nuevo
conocimiento contra dicen y desechan lo que hasta el momento se tenía por
verdadero.
Thomas Kuhn se dio cuenta en sus investigaciones de que las ciencias también
habían llegado a muchas conclusiones equivocadas y que la refutación de estos
disparates había contribuido a su progreso. El puso de manifiesto que en cada
ciencia hay una teoría dominante, que se basa en una serie de conceptos y
supuestos implícitos.
Estos supuestos se tienen por algo obvio, por una evidencia que no necesita
fundamentación, y que son lo que haces posible el conceso científico. A esta red
de conceptos y supuestos rectores, Kuhn la denomina “paradigma”.
La ciencia y la investigación son procesos continuos y reiterativos, en los que se
formulan preguntas y se prueban hipótesis.
El conocimiento científico, como todos los procesos cognitivos complejos, se
elaboran siempre a mediano y largo plazos.
El propósito de una buena teoría y de un buen método científico esta en generar
la información o los datos necesarios para determinar como se deben ajustar los
conocimientos para cerrar la brecha entre las ideas que poseemos de los
fenómenos y sus procesos y la realidad.
Es importante hacer énfasis en que la construcción de las explicaciones sobre la
naturaleza de la realidad esta relacionada con las creencias acerca de la misma.
Las ideas se construyen y perduran en un tiempo especifico y aporta
explicaciones que responden a un problema general o concreto. Estas
explicaciones que se actualizan constantemente con base en la nueva
información.
Ambos factores, sociales e individuales, son involucrados en la producción del
conocimiento científico. Los conocimientos presentes se reflejan conocimientos
anteriores.
Conclusión:
Las culturas siempre intentaron tener sus ideas sobre el por que de las cosas y
siempre se le atribuían a seres mitológicos o hechos sobrenaturales.
Los hombres primitivos y los niños encuentran las explicaciones del por qué gracias
a la curiosidad que siempre va de la mano con la ciencia.
La ciencia nunca fue la primera para saber el por que de los echas que se
presentaban alrededor de las personas siempre decían que era un echo sobre
natural o un castigo de una deidad en el caso de las enfermedades.
Kuhn fue quien se dio cuenta que la ciencia siempre tuvo errores y estos errores
contribuían para encontrar la verdad y a esto él le llamo “paradigma”.