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APRENDIZAJE VIRTUAL 1
Sesión No. 1
Contextualización
Introducción
Explicación
En este sentido, es preciso señalar que si bien hay una flexibilidad en tiempos de
avance y en el ritmo de trabajo, suelen haber límites, el aprendizaje en línea
también está ceñido a los periodos de tiempos institucionales que tienen los
cursos regulados y a los contenidos que guardan los planes y programas de
estudios.
Conclusión
Al igual que en una sesión presencial, un curso en línea debe ser planificado
cuidadosamente con la finalidad de que resulte pertinente tanto en relación a los
objetivos planteados como a las necesidades de los estudiantes; en este sentido,
vigilar la calidad y estructuración de los elementos que interactúan, como el
diseño instruccional, los proyectos a realizar, los grupos de aprendizaje, la
dinámica de los campus virtuales y los profesores; así como la de los contenidos
que lo conforman, es fundamental para el diseño, producción e implantación de
un buen curso en línea.
APRENDIZAJE VIRTUAL 8
http://brd.unid.edu.mx/articulo-e-learning-y-educacion-superior/
http://brd.unid.edu.mx/los-cursos-en-linea-y-su-fundamentacion-pedagogica/
APRENDIZAJE VIRTUAL 9
Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
Material:
Material de apoyo:
Bibliografía