PLANTILLA PARA LA EVALUACIÓN DE LA

EXPRESIÓN ORAL
Bastante
No adecuada Poco adecuada Muy adecuada
adecuada
0 1 2 3
No interacciona con el Aunque hace algún Es capaz de Toma parte activa en la
Interacción: examinador No hace intento por mantener la interaccionar con el interacción con el
COMUNICATIVASDESTREZAS

- interacción ningún intento (verbal o comunicación no es examinador. En interlocutor. Utiliza de

- continuidad no verbal) para capaz de expresarlo ocasiones utiliza forma adecuada
- adaptación mantener la formalmente. estrategias para estrategias para
comunicación. Silencios mantener la mantener la
generalizados o comunicación. comunicación.
intentos en L1
No responde a la Responde a la situación Responde a la situación Responde a la situación
Manejo del situación comunicativa comunicativa tan sólo comunicativa de comunicación. Las
discurso: propuesta. El discurso de forma parcial. Tiene propuesta. Aunque ideas se enlazan
- coherencia es incoherente e dificultades para comete algún error, adecuadamente y ofrece
- cohesión incomprensible. enlazar las transmite las detalles..
- adecuación informaciones más informaciones
relevantes y el mensaje relevantes y de forma
es difícilmente ordenada. El discurso
comprensible. es comprensible.
La pobreza en la La pronunciación Pronunciación y La pronunciación y
Pronunciación: articulación de sonidos permite la comunicación entonación clara e entonación es clara y
- Sonidos y entonación no permite tan solo de forma inteligible aunque en natural. Puede haber
la comunicación. parcial. Errores en la ocasiones comete algún error.
- Entonación articulación de sonidos errores.
y entonación,
NATURALIDAD

interferencias
frecuentes de L1
Las dudas, silencios y En la mayoría de las Produce un discurso Produce un discurso
Fluidez: vacilaciones son ocasiones necesita fluido y de forma espontáneo y se
- extensión constantes. No tomarse bastante autónoma. En expresa con seguridad.
permiten construir el tiempo y produce un ocasiones necesita
- rapidez discurso discurso con muchos tiempo.
titubeos, de forma
entrecortada, con
expresiones aisladas
que dificultan la
comunicación.
Competencia Utiliza una gama muy Utiliza una gama Utiliza una gama de Utiliza una gama variada
Gramatical: limitada de estructuras limitada de estructuras estructuras suficientes y de estructuras
- gama básicas. Graves errores básicas. Errores apropiadas al nivel. gramaticales. Utiliza las
- corrección gramaticales frecuentes que Algunos errores que no estructuras con
generalizados, que dificultan la dificultan la corrección y seguridad,
CORRECCIÓN

impiden la comunicación. comunicación apenas algún error

comunicación. ocasional
Riqueza léxica: Vocabulario muy Utiliza un vocabulario Utiliza un repertorio Utiliza un vocabulario
- gama limitado que impide limitado que le permite suficiente y apropiado al variado con seguridad y
- corrección construir el discurso. Se comunicar tan solo de nivel que le permite con corrección. Apenas
dan errores graves: forma parcial. Comete construir el discurso. En algún error ocasional
palabras no adecuadas, errores que impiden la ocasiones puede
interferencia de L1… comunicación: cometer algún error.
repeticiones, palabras
no adecuadas…

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN SECUNDARIA – FORMACIÓN EN LÍNEA 2009 1

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