EXERCÍCIOS – SALA 19 – 19/06
PROF. PORTUGUÊS - VARIADAS
BEATRIZ OLIVEIRA
1. (Enem 2014) No Brasil, a origem do funk e do hip-
hop remonta aos anos 1970, quando da proliferação
dos chamados “bailes black” nas periferias dos grandes
centros urbanos. Embalados pela black music
americana, milhares de jovens encontravam nos bailes
de final de semana uma alternativa de lazer antes
inexistente. Em cidades como o Rio de Janeiro ou São
Paulo, formavam-se equipes de som que promoviam
bailes onde foi se disseminando um estilo que buscava
a valorização da cultura negra, tanto na música como
nas roupas e nos penteados. No Rio de Janeiro ficou
conhecido como “Black Rio”. A indústria fonográfica
descobriu o filão e, lançando discos de “equipe” com as
músicas de sucesso nos bailes, difundia a moda pelo
restante do país.
DAYRELL, J. A música entra em cena: o rap e o funk
na socialização da juventude. Belo Horizonte: UFMG,
2005.
A presença da cultura hip-hop no Brasil caracteriza-se
como uma forma de
a) lazer gerada pela diversidade de práticas artísticas
nas periferias urbanas.
b) entretenimento inventada pela indústria fonográfica
nacional.
c) subversão de sua proposta original já nos primeiros
bailes.
d) afirmação de identidade dos jovens que a praticam.
e) reprodução da cultura musical norte-americana.
2. (Enem 2014) O boxe está perdendo cada vez mais
espaço para um fenômeno relativamente recente do
esporte, o MMA. E o maior evento de Artes Marciais
Mistas do planeta é o Ultimate Fighting Championship,
ou simplesmente UFC. O ringue, com oito cantos, foi
desenhado para deixar os lutadores com mais espaço
para as lutas. Os atletas podem usar as mãos e aplicar
golpes de jiu-jitsu. Muitos podem falar que a
modalidade é uma espécie de vale-tudo, mas isso já
ficou no passado: agora, a modalidade tem regras e
acompanhamento médico obrigatório para que o
esporte apague o estigma negativo.
CORREIA, D. “UFC: saiba como o MMA nocauteou o
boxe em oito golpes”. Veja, 10 jun. 2011 (fragmento).
O processo de modificação das regras do MMA
retrata a tendência de redimensionamento de algumas
práticas corporais, visando enquadrá-las em um
X
determinado formato. Qual o sentido atribuído a essas
transformações incorporadas historicamente ao MMA?
a) A modificação das regras busca associar valores
lúdicos ao MMA, possibilitando a participação de
diferentes populações como atividade de lazer.
b) As transformações do MMA aumentam o grau de
violência das lutas, favorecendo a busca de
emoções mais fortes tanto aos competidores como
ao público.
c) As mudanças de regras do MMA atendem à
necessidade de tornar a modalidade menos violenta,
visando sua introdução nas academias de ginástica
na dimensão da saúde.
d) As modificações incorporadas ao MMA têm por
finalidade aprimorar as técnicas das diferentes artes
marciais, favorecendo o desenvolvimento da
modalidade enquanto defesa pessoal.
e) As transformações do MMA visam delimitar a
violência das lutas, preservando a integridade dos
atletas e enquadrando a modalidade no formato do
esporte de espetáculo.
3. (Enem 2014) Linotipos
O Museu da Imprensa exibe duas linotipos.
Trata-se de um tipo de máquina de composição de
tipos de chumbo, inventada em 1884 em Baltimore, nos
Estados Unidos, pelo alemão Ottmar Mergenthaler. O
invento foi de grande importância por ter significado um
novo e fundamental avanço na história das artes
gráficas. A linotipia provocou, na verdade, uma
revolução porque venceu a lentidão da composição dos
textos executada na tipografia tradicional, em que o
texto era composto à mão, juntando tipos móveis um
por um. Constituía-se, assim, no principal meio de
composição tipográfica até 1950. A linotipo, a partir do
final do século XIX, passou a produzir impressos a
baixo custo, o que levou informação às massas,
democratizou a informação. Promoveu uma revolução
na educação. Antes da linotipo, os jornais e revistas
eram escassos, com poucas páginas e caros. Os livros
didáticos eram também caros, pouco acessíveis.
Disponível em: http://portal.in.gov.br. Acesso em: 23 fev.
2013 (adaptado).
O texto apresenta um histórico da linotipo, uma
máquina tipográfica inventada no século XIX e
responsável pela dinamização da imprensa. Em termos
sociais, a contribuição da linotipo teve impacto direto na
a) produção vagarosa de materiais didáticos.
b) composição aprimorada de tipos de chumbo.
c) montagem acelerada de textos para impressão.
d) produção acessível de materiais informacionais.
e) impressão dinamizada de imagens em revistas.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 7 QUESTÕES:
VELHO MARINHEIRO
28
Sou marinheiro porque um dia, muito jovem, estendi
meu braço diante da bandeira e jurei lhe dar minha
vida.
Naquele dia de sol a pino, com meu novo uniforme
branco, 21senti-me homem de verdade, como se
estivesse dando adeus aos tempos de garoto. 29Ao
meu lado, as vozes de outros jovens soavam em
uníssono com a minha, vibrantes, e terminamos com
emoção, de peitos estufados e orgulhosos. 5Ao final,
minha mãe veio em minha direção, apressada em me
dar um beijo. 20Acariciou-me o rosto e disse que eu
estava lindo de uniforme. 6O dia acabou com a família
em festa; 11eu lembro-me bem, fiquei de uniforme até
de tarde...
Sou marinheiro, porque aprendi, naquela Escola, o
significado nobre de companheirismo. 7Juntos no
sofrimento e na alegria, um safando o outro, leais e
amigos. Aprendi o que é civismo, respeito e disciplina,
no princípio, exigidos a cada dia; depois, como parte do
meu ser e, assim, para sempre. 23A cada passo havia
um novo esforço esperando e, depois dele, um
pequeno sucesso. 26Minha vida, agora que olho para
trás, foi toda de pequenos sucessos. A soma deles foi a
minha carreira.
19
No meu primeiro navio, logo cedo, percebi que era
novamente aluno. Todos sabiam das coisas mais do
que eu havia aprendido. Só que agora me davam
tarefas, incumbências, e esperavam que eu as
cumprisse bem. 2Pouco a pouco, passei a ser parte da
equipe, a ser chamado para ajudar, a ser necessário.
8
Um dia vi-me ensinando aos novatos 12e dei-me conta
de que me tornara marinheiro, de fato e de direito, um
profissional! 32O navio passou a ser minha segunda
X
casa, onde eu permanecia mais tempo, às vezes, do
que na primeira. Conhecia todos, alguns mais até do
que meus parentes. Sabia de suas manhas, cacoetes,
preocupações e de seus sonhos. Sem dar conta, meu
mundo acabava no costado do navio.
9
A soma de tudo que fazemos e vivemos, pelo navio,
14
é uma das coisas mais belas, que só há entre nós,
em mais nenhum outro lugar. 24Por isso sou marinheiro,
porque sei o que é espírito de navio.
Bons tempos aqueles das viagens, dávamos um duro
danado no mar, em serviço, postos de combate,
adestramento de guerra, dia e noite. 30O interessante é
que em toda nossa vida, 15quando buscamos as boas
recordações, elas vêm desse tempo, das viagens e dos
navios. 16Até 13as durezas por que passamos são
saborosas 1ao lembrar, talvez porque as vencemos e
fomos adiante.
É aquela história dos pequenos sucessos.
A volta ao porto era um acontecimento gostoso, sempre
figurando a mulher. Primeiro a mãe, depois a
namorada, a noiva, a esposa. Muita coisa a contar, a
dizer, surpresas de carinho. A comida preferida, o
abraço apertado, o beijo quente... e o filho que, na
ausência, foi ensinado a dizer papai.
31
No início, eu voltava com muitos retratos,
principalmente quando vinha do estrangeiro, depois,
com o tempo, eram poucos, até que deixei de levar a
máquina. 10Engraçado, 22vocês já perceberam que
marinheiro velho dificilmente baixa a terra com máquina
fotográfica? Foi assim comigo.
34
Hoje os navios são outros, os marinheiros são outros
- sinto-os mais preparados do que eu era - mas a vida
no mar, as viagens, os portos, a volta, estou certo de
que são iguais. Sou marinheiro, por isso sei como é.
Fico agora em casa, querendo saber das coisas da
Marinha. E a cada pedaço que ouço de um amigo, que
leio, que vejo, me dá um orgulho que às vezes chega a
entalar na garganta. 4Há pouco tempo, voltei a entrar
em um navio. Que coisa linda! 35Sofisticado,
limpíssimo, nas mãos de uma tripulação que só pode
ser muito competente para mantê-lo pronto. 33Do que
me mostraram eu não sabia muito. Basta dizer que o
último navio em que servi já deu baixa. 17Quando saí de
bordo, parei no portaló, voltei-me para a bandeira,
inclinei a cabeça... e, minha garganta entalou outra vez.
Isso é corporativismo; não aquele enxovalhado, que
significa o bem de cada um, protegido à custa do
desmerecimento da instituição; mas o puro, que
significa o bem da instituição, protegido pelo
merecimento de cada um.
27
Sou marinheiro e, portanto, sou corporativista.
Muitas vezes 25a lembrança me retorna aos dias da
ativa e morro de saudades. 18Que bom se pudesse
voltar ao começo, vestir aquele uniforme novinho — até
um pouco grande, ainda recordo — Jurar Bandeira, ser
beijado pela minha falecida mãe...
3
Sei que, quando minha hora chegar, no último
instante, verei, em velocidade desconhecida, o navio
com meus amigos, minha mulher, meus filhos,
singrando para sempre, indo aonde o mar encontra o
céu... e, se São Pedro estiver no portaló, direi:
– Sou marinheiro, estou embarcando.
Autor desconhecido. In: Língua portuguesa: leitura e
produção de texto. Rio de Janeiro: Marinha do Brasil,
Escola Naval, 2011. p. 6-8)
Glossário
- Portaló: abertura no casco de um navio, ou passagem
junto à balaustrada, por onde as pessoas transitam
para fora ou para dentro, e por onde se pode
movimentar carga leve.
4. (Esc. Naval 2013) Em que opção o autor
estrategicamente interage com o leitor, dialogando
explicitamente com o interlocutor?
a) “O dia acabou com a família em festa; eu lembro-me
bem, fiquei de uniforme até de tarde...” (ref. 6)
b) “Juntos no sofrimento e na alegria, um safando o
outro, leais e amigos.” (ref. 7)
c) “Um dia vi-me ensinando aos novatos e dei-me conta
de que me tornara marinheiro, de fato e de direito,
um profissional!” (ref. 8)
d) “A soma de tudo que fazemos e vivemos, pelo navio,
é uma das coisas mais belas, que só há entre nós,
em mais nenhum outro lugar.” (ref. 9)
e) “Engraçado, vocês já perceberam que marinheiro
velho dificilmente baixa a terra com máquina
fotográfica?” (ref. 10)
5. (Esc. Naval 2013) Que opção está de acordo com
as ideias expressas no texto?
X
a) A carreira do marinheiro, realizada a partir de
pequenos sucessos, precede a quaisquer de seus
ideais particulares.
b) O espírito marinheiro é forjado pelas dificuldades
que os homens do mar enfrentam durante as
viagens.
c) Para o homem do mar, a vida que se encerra no
espaço do navio tem mais valor que sua vida
familiar.
d) Tendo em vista as modernizações dos navios e a
qualificação dos marinheiros, a relação desses
profissionais com o mar também se modificou.
e) Todo velho marinheiro guarda ressentimentos por
não poder mais servir em navios.
6. (Esc. Naval 2013) Em que opção o elemento
destacado NÃO pertence ao mundo concreto atual do
autor?
a) Mãe.
b) Filhos.
c) Mulher.
d) Marinheiros.
e) Parentes.
7. (Esc. Naval 2013) Em seu testamento, o Marquês
de Tamandaré, Patrono da Marinha do Brasil, declara,
"Como homenagem à Marinha, minha dileta carreira,
em que tive a fortuna de servir à minha Pátria e prestar
alguns serviços à Humanidade, peço que sobre a pedra
que cobrir a sepultura se escreva: Aqui jaz o Velho
Marinheiro."
(In: Língua portuguesa: leitura e produção de texto. Rio
de Janeiro: Marinha do Brasil, Escola Naval, 2011. p.
10).
Que opção está correta, considerando-se o testamento
de Tamandaré e o texto Velho Marinheiro?
a) No testamento de Tamandaré e no texto Velho
Marinheiro, são exaltados os homens do mar.
b) No testamento de Tamandaré, encontra-se presente
um sentimento de nostalgia; no texto Velho
Marinheiro, há a presença de angústia.
c) No testamento de Tamandaré, sabe-se o nome do
Velho Marinheiro; no texto Velho Marinheiro, não é
possível designá-lo.
d) No texto Velho Marinheiro, um amor implícito à
Marinha é contestado; no testamento de Tamandaré,
explicita-se a contestação do amor à Marinha.
e) No texto Velho Marinheiro e no testamento de
Tamandaré, a Marinha é apresentada como factível.

8. (Esc. Naval 2013) “Sou marinheiro e, portanto, sou
corporativista.” (ref. 27). Que opção exemplifica o
conceito de corporativismo expresso pelo autor?
a) “Sou marinheiro porque um dia, muito jovem, estendi
meu braço diante da bandeira e jurei lhe dar minha
vida.” (ref. 28)
b) “Ao meu lado, as vozes de outros jovens soavam em
uníssono com a minha, vibrantes, e terminamos com
emoção [...].” (ref. 29)
c) “Um dia vi-me ensinando aos novatos e dei-me conta
de que me tornara marinheiro, de fato e de direito,
um profissional!” (ref. 8)
d) “A soma de tudo que fazemos e vivemos, pelo navio,
é uma das coisas mais belas, que só há entre nós,
em mais nenhum outro lugar.” (ref. 9)
e) “O interessante é que em toda nossa vida, quando
buscamos as boas recordações elas vêm desse
tempo, das viagens e dos navios.” (ref. 30)
9. (Esc. Naval 2013) Em qual opção o emprego da 1ª
pessoa do plural no quinto e no sexto parágrafos está
corretamente justificado?
a) O autor abrange a tripulação e os seus possíveis
leitores.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Fui a Rio+20 e tudo que ganhei foi este apito
25/06/12 – 07:05
POR ANDRE BARCINSKI
X
b) O autor fala predominantemente de si e dos jovens
marinheiros.
c) O autor errou, a forma mais correta e precisa é a do
singular.
d) O autor procura escrever para todos, de forma bem
popular.
e) O autor revela a integração existente entre todos os
embarcados.
10. (Esc. Naval 2013) Por que o autor afirma que “No
início, eu voltava com muitos retratos, principalmente
quando vinha do estrangeiro, depois, com o tempo,
eram poucos, até que deixei de levar a máquina.” (ref.
31)?
a) O velho marinheiro perdeu o interesse pelos lugares
em que o navio, comumente, atracava.
b) O nauta, cansado das frequentes viagens que fizera,
desejava logo voltar para casa.
c) O marujo, já mais velho, acostumou-se com a
visualização sempre das mesmas pessoas e
paisagens.
d) O homem do mar, familiarizado com as viagens,
incorporou os lugares visitados a sua rotina de vida.
e) O viajante compulsório deixou de se encantar com
as novidades encontradas a cada viagem.
“É é é é é.. Índio quer apito, se não der, pau vai
comer.”
Nenhuma frase resume tão bem o Brasil. Mais
de 512 anos depois de Cabral pintar por aqui, o
Brasilzão continua dando apito para índio. E os índios,
claro, somos nós.
Nada aqui é feito para resolver. E tudo
cosmética. “Tudo perfumaria”, como diz um amigo.
Este país só funciona quando tem alguém de
fora olhando. E a Rio +20 foi mais uma prova.
O trânsito está péssimo? Fácil: suspendam-se
as aulas.

O Edward Norton não consegue chegar do
hotel à praia do Leblon? É só dar folga para o
funcionalismo público.
Aqui perto de casa, o posto da Polícia
Rodoviária em Mambucaba (RJ), fechado há dois anos
por falta de efetivo, foi reaberto – mas só para a
Rio+20. Depois que a Hillary for embora, fecha de
novo. E os bananas dos moradores que se danem. [...]
Disponível em
http://andrebarcinski.bIogfolha.uol.com.br/
11. (Uepb 2013) Marque a alternativa em cujo
enunciado a linguagem não foi usada de forma
figurada.
a) “Ê ê ê ê ê... Índio quer apito, se não der, pau vai
comer.”
b) “Fui a Rio+20 e tudo que ganhei foi este apito”
c) “Mais de 512 anos depois de Cabral pintar por aqui
[...]”
d) “Nada aqui é feito para resolver. É tudo cosmética.
‘Tudo perfumaria’ [...]”
e) “E os bananas dos moradores que se danem.”
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
Leia o texto e responda à(s) questão(ões).
O parto da escrita
No “Equilíbrio” da última terça. Rosely Sayão
veio em socorro de uma professora cujos alunos em
fase de alfabetização se recusam a escrever
manualmente, De acordo com os diabretes, 1fazê-lo
seria uma inutilidade, já que o teclado e hoje
onipresente.
A colunista defende a escrita manual e, mais
especificamente, a letra cursiva, afirmando que sua
preservação é urna questão de cidadania, já que
existem ainda muitas pessoas que não têm acesso à
tecnologia.
Em grandes linhas, concordo com a psicóloga,
mas tenho uma ou duas coisinhas a acrescentar.
Rabiscar caracteres à mão – pode ser em letra de
forma; eu não colocaria tanta ênfase na cursiva –
parece ser um elemento importante para que as
crianças dominem o código alfabético.
X
2
O problema é que, ao contrário da linguagem
falada, que é um item de fábrica no ser humano (não
há bando que não disponha de um idioma), a escrita,
com seus 5.500 anos, é uma invenção relativamente
moderna e rara. Não surgiu mais do que três ou quatro
vezes ao longo da história.
[...]
Hélio Schwatsman. Folha de São Paulo. Caderno A2
Opinião. 1° de junho de 2012
12. (Uepb 2013) O uso da metáfora “Parto da escrita”
no título representa:
a) O surgimento da tecnologia vindo em contramão da
atividade da escrita manual.
b) Comparação com o “nascimento” da linguagem.
c) Alusão às nossas mentes forjadas para uma
existência pré-histórica.
d) A reprogramação do cérebro em relação ao ato de
escrever.
e) Analogia aos processos psicolinguísticos da
aquisição da modalidade escrita.
13. (Uepb 2013) E possível afirmar que o gênero
textual aborda uma:
a) Opinião no intuito de conquistar leitores no que diz
respeito à inutilidade da escrita manual.
b) Notícia explícita apresentada pela colunista Rosely
Sayão em defesa da tecnologia.
c) Informação implícita em relação ao código alfabético
que as crianças se recusam a aprender.
d) Argumentação clara e coerente sobre a questão da
escrita na contemporaneidade.
e) Posicionamento do autor, no sentido de convencer
os leitores sobre as dificuldades do domínio da
língua escrita.
14. (Uepb 2013) No 1º parágrafo, o termo “fazê-lo” (ref.
1) faz referência ao:
a) Nível de alfabetização dos alunos de uma certa
professora.
b) Ato de escrever manualmente a que os alunos se
recusam.
c) Parto da escrita apresentado pelo articulista do
jornal.
d) Uso da letra cursiva como urna gesto de cidadania.
e) Argumento de Rosely Sayão em socorro de uma
professora de alfabetização.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:
Leia o texto e responda à(s) questão(ões) a seguir.
E SE...
... a água potável acabar?
As teorias mais pessimistas dizem que a água
potável deve acabar logo, em 2050. Nesse ano,
ninguém mais tomará banho todo dia. Chuveiro com
água só duas vezes por semana. Se alguém exceder
55 litros de consumo (metade do que a ONU
recomenda), seu abastecimento será interrompido. Nos
mercados, não haveria carne, pois, se não há água
para você, imagine para o gado. Gastam-se 43 mil
litros de água para produzir 1 kg de carne. 1Mas não é
só ela que faltará. A Região Centro-Oeste do Brasil,
maior produtor de grãos da América Latina em 2012,
não conseguiria manter a produção. Afinal, no País, a
agricultura e a agropecuária são, hoje, as maiores
consumidoras de água, com mais de 70% do uso.
Faltariam arroz, feijão, soja, milho e outros grãos.
A vida nas metrópoles será mais difícil. Só a
grande São Paulo consome atualmente 80,5 bilhões de
litros por mês. A água que abastece a região virá de
Santos, uma das grandes cidades do litoral que
passarão a investir em dessalinização. O problema é
que, para obter 1 litro de água dessalinizada, são
necessários 4 litros de água do mar, a um custo de até
US$ 0,90 o m2, 2segundo a International Desalination
Association. Só São Paulo gastaria quase RS 140
milhões em dessalinização por mês, Como resultado, a
água custaria muito mais do que os R$ 3 por m3 de
hoje.
Mas há quem não concorde com esse cenário
caótico. 3“Á água só acaba se você acabar com o ciclo
dela”, diz Antônio Felix Domingues, da Agência
Nacional de Águas. [...]
Rafael Soeiro. In Revista Superinteressante. São
Paulo. Abril. Edição 305, junho/2012, p. 42.
15. (Uepb 2013) No enunciado “Mas não é só ela que
faltará” (ref. 1), o termo ela faz referência à:
X
a) Água, que é utilizada na produção de carne.
b) Carne, que consome água em sua produção.
c) Semente, que é produzida na América Latina.
d) Agricultura, que é a maior consumidora de água.
e) Defesa do abastecimento de água que será
interrompido.
16. (Uepb 2013) O termo “segundo” (ref. 2) exerce
função:
a) Discursiva argumentativa, pois acrescenta
informação que estabelece veracidade em relação
ao problema de dessalinização da água.
b) Enumerativa, uma vez que encadeia as ideias do
texto, contribuindo para sua continuidade.
c) Sequencial, pois estabelece urna forma de
progressividade no desenvolvimento das teorias
sobre a água.
d) Gradativa, pois apresenta informação quanto aos
modos de tratamento da água.
e) Temporal, tendo em vista ser um relator que fornece
um marco denotador no que diz respeito ao consumo
de água.
17. (Uepb 2013) A expressão “Mas não é só [...]” foi
usada para:
a) Mostrar que a produção agropecuária consome
muitos litros de água.
b) Quantificar as consequências em relação ao
desperdício de água.
c) Negar que o consumo de água equivale à
manutenção da produção da agricultura.
d) Adicionar informação sobre os produtos que faltarão
se a água acabar.
e) Correlacionar dados sobre as maiores consumidoras
de água.
18. (Uepb 2013) No enunciado “Á água só acaba se
você acabar com o ciclo dela” (ref. 3), as aspas foram
usadas para:
a) Constatar uma forma de diálogo no texto,
enfatizando de modo implícito o discurso do outro.
b) Identificar o discurso alheio, reproduzido de forma
indireta no texto.
c) Indeterminar a fala de um outro que não quer se
comprometer com a declaração.
d) Marcar a dimensão discursiva e interativa da
linguagem pela inserção da fala do outro.
e) Chamar a atenção do leitor para os subentendidos
contidos na mensagem.
Gabarito:
 [E] Correta. A adoção de regras visa a regular o nível
Resposta da questão 1: de violência no esporte, a fim de manter a integridade
[D] física dos atletas.

[Resposta do ponto de vista da disciplina Resposta da questão 3:

Sociologia] [D]
Tal como nos Estados Unidos, também nas periferias
dos centros urbanos brasileiros predominava a [Resposta do ponto de vista da disciplina
população negra. O surgimento do hip-hop é, portanto, Sociologia]
a expressão cultural dos próprios jovens da época, que A sociedade moderna tem como um de seus pilares a
encontravam nos bailes black uma forma de afirmação Revolução Industrial. A linotipia é expressão dessa
de sua própria identidade. revolução ao permitir à sociedade uma produção em
massa de materiais informacionais. Ou seja, não
[Resposta do ponto de vista da disciplina somente a produção industrial mudou com a invenção
Português] desses equipamentos, mas também os meios de
[A] Não havia lazer gerado pela diversidade de práticas comunicação e o acesso à informação por parte da
artísticas, pelo contrário, os “bailes black” eram uma população.
das poucas alternativas de lazer antes inexistente.
[B] Esses bailes foram inspirados pela black music [Resposta do ponto de vista da disciplina
americana. Português]
[C] Não houve subversão, apenas difusão da moda [A] Pelo contrário, a invenção da linotipo otimizou a
americana. execução do material impresso.
[D] Correta. Havia a necessidade dos meninos das [B] A técnica é nova e diferente da antiga tipografia com
periferias paulistanas e cariocas verem a cultura letras de chumbo.
negra mais valorizada. [C] Deixou-se de compor os textos à mão como na
[E] Houve uma “adaptação” do estilo americano para o tipografia tradicional.
brasileiro. [D] Correta. A otimização das impressões tornou os
impressos bem mais baratos, o que contribuiu para
Resposta da questão 2: a difusão de materiais informacionais, de jornais a
[E] materiais didáticos.
[E] Não há referência à inclusão de imagens nos
[Resposta do ponto de vista da disciplina impressos no texto em questão.
Sociologia]
A consolidação do MMA como esporte só ocorreu Resposta da questão 4:
devido a essas transformações no seu formato. [E]
Podemos dizer que isso se deu para atender uma
demanda por um espetáculo que estivesse de acordo A interação se dá pelo emprego do pronome de
com as regras civilizatórias de nossa sociedade: ainda tratamento “vocês”, em referência direta aos leitores.
que se interesse por lutas, nossa sociedade também
valoriza a integridade física e a saúde de seus atletas, Resposta da questão 5:
que faltava ao antigo vale tudo. [B]

[Resposta do ponto de vista da disciplina O 3º parágrafo do texto deixa nítido que a

Português]
[A] Não há nenhum valor lúdico embutido nas lutas.
[B] A criação de regras para esta modalidade ajudou a
dar um limite à violência e assim preservar o
homem que está no ringue, ainda que lutador.
[C] As mudanças visam a limitar a violência, não
popularizá-la.
[D] Não cogitou-se, no texto, a adoção de MMA como
forma de defesa pessoal.
personalidade do ser humano é modelada pelas
dificuldades que os marinheiros enfrentam juntos: “Sou
marinheiro, porque aprendi, naquela Escola, o
significado nobre de companheirismo.”.
Resposta da questão 6:
[A]
O autor menciona que sua mãe é falecida no momento
em que redige seu texto: ele relembra o passado,

X
desejando “Jurar Bandeira, ser beijado pela minha Resposta da questão 13:
falecida mãe...”. [D]

Resposta da questão 7: De forma clara e coerente, Hélio Schwatsman escreve

[C] para o “Caderno A2 Opinião” do jornal Folha de São
Paulo, examinando o tema da escrita na
A falta de autoria do texto Velho Marinheiro é explorada contemporaneidade. Ele não expressa opinião nem
na alternativa [C], fato que pode passar despercebido contrária nem favorável à questão. Propõe-se apenas a
pelo leitor, caso não se atente à fonte do texto. pensar no assunto e levantar uma discussão, já que se
trata de um assunto polêmico e atual. Assim, é correta
a alternativa [D].
Resposta da questão 8:
[D]
Resposta da questão 14:
Segundo o autor, o corporativismo a que ele se refere é [B]
positivo, uma vez que busca “o bem da instituição,
protegido pelo merecimento de cada um”. O resultado No primeiro parágrafo, o termo “fazê-lo” retoma o ato
alcançado é produto do “espírito de navio” alcançado de escrever manualmente, a que, de acordo com a
apenas pela coletividade. professora, os alunos se recusam: “Rosely Sayão veio
em socorro de uma professora cujos alunos em fase de
alfabetização se recusam a escrever manualmente. De
Resposta da questão 9:
acordo com os diabretes, fazê-lo seria uma inutilidade,
[E]
já que o teclado é hoje onipresente”.
Apesar de o enunciado da questão ser um tanto
confuso, o emprego 1ª pessoa do plural em tais Resposta da questão 15:
parágrafos refere-se a quem está no navio, nutrindo um [B]
“espírito de navio”, uma vez que tudo fazem por ele, e
por ele se empenhavam (“dávamos um duro danado no O termo “ela” retoma “carne”, como se pode constatar
mar, em serviço, postos de combate, adestramento de pelas frases anteriores: “Nos mercados, não haveria
guerra”). carne, pois, se não há água para você, imagine para o
gado. Gastam-se 43 mil litros de água para produzir 1
kg de carne. Mas não é só ela que faltará”.
Resposta da questão 10:
[D]
Resposta da questão 16:
A rotina de viajar fez com que o marinheiro não desse [A]
mais importância a tal fato, daí não levar mais a
máquina de fotografia. A preposição “segundo” é sinônimo de “de acordo com”
e, no contexto, exerce função discursiva argumentativa,
já que acrescenta uma fonte de informação para
Resposta da questão 11:
sustentar o argumento, que se trata de dado levantado
[B]
pela International Desalination Association.
A única frase em que a linguagem não foi utilizada de
forma figurada é: “Fui a Rio+20 e tudo que ganhei foi Resposta da questão 17:
este apito”, pois se trata, literalmente, de um apito, [D]
como indica a ilustração.
No texto, a expressão “Mas não é só [...]” foi usada
para indicar que não apenas a carne faltaria se a água
Resposta da questão 12:
acabasse, mas diversos outros alimentos, como arroz,
[E]
feijão, soja, milho e outros grãos.
O uso da metáfora “parto da escrita” indica as
dificuldades e o sofrimento naturais do aprendizado da Resposta da questão 18:
escrita, analogia aos processos psicolinguísticos de [D]
sua aquisição.
No enunciado em questão, as aspas foram utilizadas
para introduzir uma fala de Antônio Felix Domingues,
X
da Agência Nacional de Águas, explicitando, assim, a
dimensão discursiva e interativa da linguagem. Desse
modo, é correta a afirmativa [D].
As alternativas [A] e [B] estão erradas, pois o discurso
não é inserido de modo implícito ou indireto, pelo
contrário.
Resumo das questões selecionadas nesta
atividade
Data de elaboração: 17/06/2018 às 21:49
Nome do arquivo: EXERCÍCIOS EPCAR 2 - SALA
19 TERÇA DIA 19
Legenda:
Q/Prova = número da questão na prova
Q/DB = número da questão no banco de dados do
SuperPro®
Q/prova Q/DB Grau/Dif. Matéria Fonte
Tipo
1.............135559.....Média.............Sociologia
...............Enem/2014......................Múltipla escolha
2.............135600.....Média.............Sociologia
...............Enem/2014......................Múltipla escolha
3.............135601.....Média.............Sociologia
...............Enem/2014......................Múltipla escolha
4.............133637.....Baixa.............Português......Esc.
Naval/2013..............Múltipla escolha
5.............133642.....Média.............Português......Esc.
Naval/2013..............Múltipla escolha
6.............133638.....Baixa.............Português......Esc.
Naval/2013..............Múltipla escolha
Estatísticas - Questões do Enem
X
Na alternativa [C], é incorreto dizer que as aspas foram
usadas para indeterminar a fala de alguém que não
quer se comprometer com a declaração, já que é citado
o nome do enunciador.
Quanto à [E], não há subentendidos na mensagem.
7.............133655.....Média.............Português......Esc.
Naval/2013..............Múltipla escolha
8.............133647.....Média.............Português......Esc.
Naval/2013..............Múltipla escolha
9.............133639.....Média.............Português......Esc.
Naval/2013..............Múltipla escolha
10...........133651.....Baixa.............Português......Esc.
Naval/2013..............Múltipla escolha
11...........126861.....Baixa.............Português
...............Uepb/2013Múltipla escolha
12...........126854.....Média.............Português
...............Uepb/2013Múltipla escolha
13...........126852.....Média.............Português
...............Uepb/2013Múltipla escolha
14...........126853.....Baixa.............Português
...............Uepb/2013Múltipla escolha
15...........126847.....Baixa.............Português
...............Uepb/2013Múltipla escolha
16...........126848.....Média.............Português
...............Uepb/2013Múltipla escolha
17...........126846.....Baixa.............Português
...............Uepb/2013Múltipla escolha
18...........126849.....Média.............Português
...............Uepb/2013Múltipla escolha
Q/prova Q/DB Cor/prova
Ano Acerto
1..............................135559..........azul.................................
2014........................20%
2..............................135600..........azul.................................
2014........................54%

3..............................135601..........azul.................................
2014........................45%