Instituto Tecnológico de Aguascalientes.

Ingeniería Química.
Fundamentos de Investigación

Cohesión y Coherencia

La cohesión de un texto
Decimos que un texto tiene cohesión cuando sus elementos están relacionados
gramaticalmente entre sí; de esa forma constituyen una unidad de comunicación.
Primeramente, vamos a trabajar con un conjunto de procedimientos y normas que
permiten mantener la continuidad del significado cuando se escribe un texto.

1 La cohesión léxica
Una forma frecuente de mantener el significado de un texto consiste en relacionar
determinadas palabras por su significado. Al escribir, esta relación puede hacerse de
maneras muy diversas1. Vamos ahora a ejercitarnos en algunas de ellas:

1.1 Repetición de palabras clave

Es un procedimiento muy sencillo que consiste en la reiteración de una o varias palabras
clave. Ejemplo:
«El pueblo tiene una plaza con dos relojes, una plaza sombreada de árboles añosos,
corpulentos, con las entrañas vacías.»
Camilo J. Cela, El gallego y su cuadrilla.

1.1.1 Rellena los espacios en blanco con aquella palabra clave que se deba repetir.

Cierre de bases de los EE. UU.

Una comisión gubernamental norteamericana estudia el cierre de 36 bases militares. Todas
las___________, menos una que está en Puerto Rico, se encuentran en territorio de EE. UU.

Recuperan un cuadro surrealista

Un lienzo robado del pintor surrealista francés Magritte fue recuperado ayer por la policía
de Nueva York. La___________del cuadro se produjo un día después de que una obra del
pintor español Pablo Picasso fuese también encontrada.

¿Las ballenas: estrellas de la canción?

Se sabe que algunas ballenas cantan. Sus___________ pueden durar hasta una hora. Al
volver de su
migración anual pueden reemprender la_____________en la misma nota en que la dejaron.

Una variación del mismo procedimiento es la concatenación, que consiste en la repetición

de la última parte de la frase de una frase o verso en el comienzo de la frase o verso
siguiente. Ejemplo:
«La plaza tiene una torre, la torre tiene un balcón, el balcón tiene una dama, la dama una
blanca flor».
Antonio Machado
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Existe, sin embargo, un defecto en la repetición de las mismas palabras; se produce cuando
es consecuencia de una pobreza de vocabulario o de un desconocimiento del idioma.

1.1.2 Lee con atención el siguiente texto:

Diego está deprimido, y está así desde hace una semana. Está triste porque está sin trabajo;
está sin ganas de hacer nada. Francamente, no está bien.

1.1.3 Con lo advertido en el texto anterior, corregí el siguiente texto:

La indecisión de los estudiantes

La primera decisión la tienen que tomar los estudiantes al terminar los estudios básicos. Los
estudiantes que quieren seguir estudiando deben decidir entre estudiar bachillerato o
formación profesional. Algunos de los estudiantes que estudian bachillerato no están
decididos a estudiar unos estudios u otros.

1.2 Repetición de palabras de significado equivalente o sinónimos

A veces se utilizan palabras de significado equivalente o sinónimas para mantener el
significado de un texto. Ejemplo:
Como tú
Así es mi vida,
Piedra,
Como tú. Como tú,
Piedra pequeña;
Como tú
Piedra ligera;
Como tú,
Canto que ruedas
Por las calzadas
Y por las veredas;
Como tú,
Guijarro humilde de las carreteras;…
León Felipe
1.2.1 En los siguientes textos tienes que colocar, en los espacios en blanco, sinónimos de
la palabra resaltada en negrita.

Hombre al agua
Descubrir el fondo del mar es uno de los últimos retos que le quedan al hombre.
Una_____________ llena de emoción, pues su práctica comporta un alto riesgo.

Una urbanización de ensueño

El poblado marinero de residencial «Aguas Claras» le ofrece una primera línea de casas
marineras, adosadas, con garaje, junto al paseo marítimo. Entre las_____________ hay
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espaciosas zonas verdes, tres piscinas y paseos que siguen el curso de pequeños canales.
En «Aguas Claras» va a encontrar la que más se ajuste a sus necesidades.

1.3 Repetición de palabras de significado más amplio o genérico

En ocasiones se utilizan para mantener el sentido una o varias palabras de significado más
amplio o genérico. Ejemplo:
Revoloteaban entre las flores varias mariposas; en los capullos todavía sin abrir ormitaban
varios pulgones; las moscas recorrían arriba y abajo las cortezas de naranja. Había llegado
al jardín la hora de los insectos.

La palabra insectos es un término genérico cuyo significado incluye a mariposas, pulgones,

moscas, etc.
1.3.1 Relaciona la serie de nombres de la izquierda con los de la columna de la derecha;
para ello tienes que escribir el número que corresponda dentro del paréntesis. En algunos
casos vas a necesitar el diccionario.
Fémur, menisco, húmero ( ) 1 mueble
lechuga, apio, acelga ( ) 2 volcán
honradez, justicia, paciencia ( ) 3 pintura
cama, armario, silla ( ) 4 ventana
avena, cebada, arroz ( ) 5 ave
remo, pértiga, pala ( ) 6 virtud
loro, cóndor, gavilán ( ) 7 hortaliza
Lava, cráter, fumarola ( ) 8 hueso
gozne, postigo, alféizar ( ) 9 cereal
barniz, calcar, retrato ( ) 10 deporte

1.3.2 Escribe al lado de cada nombre otro que posea un significado más amplio. Observa
que, en el ejercicio anterior, los nombres de la columna de la derecha tienen un
significado más amplio que los de la izquierda.
Sofá –
Diccionario –
Cereza –
Lagartija –
Hígado –
Anillo –
Profesor –
Pistola –
Camiseta
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Estos términos de sentido más genérico se llaman hiperónimos. Cuando se trata de

palabras con un sentido más específico, se llaman hipónimos y son opuestos a los
hiperónimos.
1.3.3 Escribí los hiperónimos de las palabras subrayadas en los huecos de los siguientes
textos.
 Un león escapado de su jaula; al parecer la ___________ estaba hambrienta.
 El día de su cumpleaños, con mis ahorros, le compré a mi madre unos claveles; a mi
madre le encantan las ___________.
 Tres de cada cuatro víctimas del terrorismo en España aseguran que no han recibido
ninguna ayuda económica. Además, las___________ se cobran con mucho retraso.

1.3.4 Escribí los hipónimos de las palabras subrayadas en los huecos de los siguientes
textos.
Dentro del nuevo ____________ sólo se oye el silencio. Cuando se conduce un auto como
este, la música es el único ruido reconocible.
Ayer trajeron los muebles. La ____________ la pusieron en el comedor y el ____________
y la ____________ los dejaron en el dormitorio.

1.4 Palabras-comodín
En todas las lenguas existen algunas palabras que poseen una significación muy amplia. Se
llaman palabras-comodín, puesto que pueden sustituir a otras muchas.
sustituye a
Cosa nombres no animados
Bicho nombres animados (de pequeño tamaño)
Persona nombres animados humanos
Hacer verbos de acción
Pasar suceder verbos de estado o proceso

En la mayoría de los escritos deben evitarse las palabras-comodín y sustituirse por otras
de significado más preciso.

1.4.1 Reemplaza la palabra cosa en las siguientes oraciones. Escribe debajo de cada frase
la frase resultante.
 No sé qué cosas le guían para obrar de esa forma

 Ha traído para la familia muchas cosas de Francia

 Te voy a comunicar una cosa agradable

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 Mete todas las cosas de la cocina en el armario

 Entender tu letra es cosa difícil

 Dormir en vacaciones es la cosa que más deseo

 Es una cosa fácil resolver el problema

 Tengo una cosa en el ojo

 Recibir cartas de los amigos es una cosa que me gusta

 ¿Qué cosas son necesarias para hacer una torta?

Un texto posee cohesión cuando cada frase nueva que se escribe se apoya sobre algún
elemento presente en las anteriores.