1. Ambientes que inciden en los cambios del comportamiento.

a) medios
b) recursos
c) contextos
d) aspectos
e) entorno

2. Son escenarios de desarrollo:

a) vías de comunicación como carreteras y puentes
b) centros de readaptación social
c) la familia, la escuela, los amigos y diversos grupos de pertenencia
d) los grandes supermercados
e) el teatro

3. Perspectiva en psicología que enfatiza el papel jugado por el ambiente en la conducta

y su desarrollo, y además, estudia variables modificadoras de la conducta.
a) Ecológica
b) Social
c) Filosófica
d) Psicológica
e) Biológica

4. Los contextos de desarrollo producen cambios en:

a) Los legisladores
b) Los padres
c) Los hijos
d) Las personas
e) Los alumnos

5. Autor que formuló una ecuación que destaca la relación entre la persona y el
ambiente y su impacto en el comportamiento humano.
a) Sigmund Freud
b) Skinner
c) Kurt Lewin
d) Abraham Maslow
e) Jean Piaget
6. Autor que postula la teoría de las inteligencias múltiples
a) Binet
b) Rotter
c) Maslow
d) Gardner
e) Atkinson

7. Los contextos de desarrollo son:

a) Construcciones humanas.
b) Los aspectos físicos externos.
c) Lugares en que se produce el cambio en el sujeto en coparticipación con los demás.
d) Teorías sobre los contextos ambientales.
e) Los aspectos sociales externos al comportamiento.

8. Primero y principal contexto de socialización de los seres humanos.

a) escuela
b) familia
c) empresa
d) trabajo
e) amigos

9. Son básicas para el desarrollo infantil

a) Las relaciones con los abuelos
b) Las relaciones con los hermanos
c) Las relaciones humanas
d) Las relaciones de apego
e) Las relaciones entre iguales

10. En este grupo social sus integrantes mantienen interacciones muy intensas e
interesantes, así como relaciones y roles que cambian con el paso del tiempo y por el
acontecer de los sucesos evolutivos.
a) Familiar
b) Escolar
c) Social
d) Laboral
e) Eclesiástico

11. Menciona los 8 períodos del ciclo vital y las edades que les corresponden
.

12. Es característico de las familias deformantes:

a) Comunicación abierta, clara, espontánea, recíproca y honesta.
b) Los padres comparten el poder, flexibilidad al tomar decisiones.
c) Comunicación vaga, confusa, evasiva, conflictiva.
d) Actitud asociativa, confiada positiva, afectuosa y solicita.
e) Aceptación realista de los estresantes.

13. Es característico de las familias solidarias:

a) Incapacidad de afrontar cambios.
b) Hostilidad, desesperación, cinismo en la expresión emocional.
c) Límites imprecisos entre padres e hijo.
d) Coaliciones entre el padre y el hijo, competir por el poder.
e) Cordialidad, ternura, humor, empatía y alegría.
14. En este patrón los bebes parecen ser una curiosa combinación entre los patrones
resistente y evasivo que reflejan confusión ante la disyuntiva de acercarse o evitar al
cuidador
a) Apego desorganizado
b) Apego seguro
c) Apego resistente
d) Ansiedad ante extraños
e) Apego evasivo
15. Contexto dinámico donde el niño transforma y resulta transformado
a) escolar
b) natural
c) social
d) familiar
e) mediático

16. La familia es un contexto dinámico, donde el niño transforma y resulta

transformado a través de :
a) La familia
b) Las relaciones niño-familia
c) Iglesia
d) Escuela
e) La sociedad

17. Planteó que gracias a la interacción con profesores y compañeros de clase, los niños
escolarizados aprenden muchas cosas, pero, sobre todo desarrollan formas de
atención, memoria e inteligencia particulares que no habrían podido ser adquiridas de
otra forma.

a) Skinner
b) Freud
c) Vigotsky
d) Octavio Paz
e) Ramón de la Fuente

18. Contexto que permite al niño desarrollar formas de atención, memoria e

inteligencia.
a) escuela
b) familia
c) amigos
d) empresa
e) vecinos

19. Contexto que tiende un puente entre el individuo y la cultura

a) social
b) económico
c) escolar
d) mediático
e) deportivo

20. Los niños en la escuela aprenden a través de la interacción con profesores y

compañeros pero sobretodo desarrollan formas de:
a) Trabajo
b) Fidelidad
c) Atención, memoria e inteligencia
d) Servicio
e) Noviazgo

21. Se caracteriza por la reciprocidad, la cooperación, así como los intereses entre
individuos que parecen tener más o menos los mismos derechos y obligaciones.

a) Noviazgo
b) Enamoramiento
c) Amistad
d) Afecto

22. Relación diádica, reciproca y voluntaria que se mantiene en el tiempo y conlleva

afecto, interés y sensibilidad por lo que le sucede a otra persona.
a) vecinos
b) familia
c) amistad
d) escuela
e) medios de comunicación

23. Es el contexto caracterizado por la amistad, confianza, ayuda, cooperación:

a) La escuela.
b) Los amigos.
c) La familia.
d) La sociedad.
e) El club.
24. Son el reflejo de las relaciones de los objetos y fenómenos en el tiempo y en el
espacio
a) Asociación libre
b) Asociación por semejanza
c) Asociación por contigüidad
d) Asociación por contraste
e) Asociaciones temporales

25. Es la inteligencia que se refiere a los aspectos internos del ser, como el
autoconocimiento de los sentimientos, los grados de los estados emocionales, manejo
de estrés y la autorreflexión
a) Lógico matemática
b) Lingüística
c) Intrapersonal
d) Interpersonal
e) Kinéstesica

26. Las relaciones de noviazgo se pueden definir como una relación

a) Que se mantiene con el tiempo y es afectuosa
b) Voluntaria y duradera
c) Diádica, reciproca y voluntaria que se mantiene y conlleva al afecto
d) Voluntaria y reciproca
e) De afecto
27. Denominado a la televisión como "la nueva canguro", el parking del niño durante
unas cuantas horas al día.
a) Ferrés
b) Margaret Mead
c) Bartrina,
d) Sartori

28. De acuerdo a este autor el desarrollo de los seres humanos se divide en las
siguientes fases: oral, anal, fálica, de latencia y genital
a) Ericsson;
b) Watson
c) Pavlov
d) Bandura;
e) Freud;

29. En esta teoría se niega la importancia de la subjetividad y limita su concepción al

estudio de la conducta
a) Sistémica
b) Conductismo
c) Psicoanálisis;
d) psicogenética;
e) Teoría Sociocultural

30. Medio de penetración cultural de socialización, de formación de ideologías y de

pensamientos.
a) familia
b) televisión
c) prensa
d) Internet
e) Iglesia

31. ¿Qué estrategias pueden utilizar los padres de familia para regular las exposiciones
de sus hijos al medio televisivo?
a) contratar televisión privada
b) permitir que se saturen de todo lo que la TV ofrece
c) evitar tener aparatos en casa
d) castigar usando como refuerzo la TV.
e) acompañar la visualización con comentarios adecuados y críticos.

32. La Televisión pudiera definirse como:

a) formadora de opinión pública
b) canguro perfecta
c) autoridad de la imagen
d) un instrumento de comunicación
33. Es el medio de penetración cultural, socialización, formación de ideologías, valores,
colonización:
a) La radio.
b) El periódico.
c) El cine.
d) La televisión.
e) El teatro.
34. Los conceptos “exteroceptivos” e “interoceptivos” son propios del tema
a) Memoria
b) Atención
c) Personalidad
d) Sensación
e) Creatividad

35. Es el reflejo selectivo de ciertos objetos que implica prescindir simultáneamente de

todo lo demás
a) Memoria
b) Lenguaje c) Aprendizaje
d) Pensamiento
e) Atención

36. Es sólo co-constructor de sus propios significados culturales, resultado de procesos

mediados
a) El niño
b) El adulto
c) La madre
d) El profesor
e) El tutor

37. Medio que refleja los cambios que promueve e inspira a largo plazo
a) internet
b) radio
c) cine
d) televisión
e) prensa

38. Los medios de comunicación se han convertido en un medio de penetración

cultural que influyen en la formación de la:
a) Sociedad pública
b) Voluntad personal
c) Personalidad y la opinión publica
d) Atención y memoria
e) Opinión

39. Cuál es el motivo más desarrollado en la pirámide de la motivación.

40. Teoría que postula que nos regimos por el inconsciente:

a) Sistemas
b) Inteligencias múltiples
c) Psicoanálisis
d) Conductismo
e) Cognitiva

41. Pertenecen a la psicología genética los siguientes conceptos

a) Inconsciente, pre consciente, consciente
b) Etapa operacional, inteligencia, desarrollo infantil
c) estímulo, respuesta, condicionamiento.
d) Sistémico, familia, comunicación.
e) Necesidades básicas, autorrealización, motivación

42. Es uno de los principales autores de la escuela histórico cultural

a) Piaget
b) Freud
c) Vigotsky
d) Satir
e) Maslow
43. Enfoque de la psicología que se basa en la psicología experimental y propone que es
científica ya que busca ma deción, observación y control.
a) Teoría de Maslow.
b) Teoría psicogenética.
c) Enfoque psodinámico.
d) Conductismo.
e) Psicoanálisis

44. Difería de Watson en que los fenómenos internos, como los sentimientos, debían
excluirse del estudio. Sostenía que estos procesos internos debían estudiarse por los
métodos científicos habituales, haciendo hincapié en los experimentos controlados
tanto con animales como con seres humanos
a) Pavlov
b) Skinner
c) Tolman
d) Freud
e) Piaget.

45. Es la etapa donde el foco de placer lo encontramos en los genitales. El pene cobra
un valor tanto para el niño como para la niña por carecer de él. El niño explora sus
órganos genitales, pues, los está conociendo. Manifiesta una gran curiosidad por
cuestiones relacionadas con la sexualidad; como por ejemplo cómo nacen los bebés,
por que duermen juntos sus padres, etc.
a) Oral
b) Complejo de Edipo
c) Anal
d) Genital
e) Fálica
46- “Ver la paja en el ojo ajeno y no la viga en el propio”, nos permite ilustrar el
mecanismo de
*A) proyección B) supresión
C) sublimación D) represión
E) compensación

47- María entiende que decir “A quien madruga Dios le ayuda” significa que las
personas que son responsable o realizan sus tareas a tiempo obtendran beneficios.
Podemos concluir que María se encuentra en la etapa del pensamiento.
*A) lógico – formal
B) intuitivo
C) sensorio – motriz
D) concreto
E) preoperatorio

48- (B. I, II, III, IV). Cuando un sujeto expresa en sesión psicoterapéutica que es
sexualmente impotente con su esposa, porque considera el impulso sexual como
agresivo y teme herirla, estamos ante un mecanismo de defensa del yo denominado:
A) proyección B) regresión
*C) racionalización D) represión
E) formación reactiva
Este mecanismo de defensa psíquico se caracteriza porque los individuos tratan de
autoconvencerse, dando explicaciones a los demás y a sí mismos, dando explicaciones
a los demás y a sí mismos, de tal forma que los sentimientos inaceptables o reprimidos
puedan se justificados mediante la presentación de ciertas razones.

49- (B. I, II, III, IV). Un escolar se esfuerza por tener el primer lugar en su clase, pues
anhela la estima de sus maestros, el prestigio ante sus compañeros, y ser un
profesional destacado. En este caso, estamos ente un ejemplo de:
A) temperamento B) hábito
*C) motivación D) aprendizaje
E) carácter

La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una

persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o
aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa
acción, o bien para que deje de hacerlo. En el caso del escolar que se esfuerza por tener
logros y reconocimiento social se evidencia una conducta motivada.

50- (B. II, III). Una persona sometida a un aislamiento forzado se ve en la necesidad
de “inventar o imaginar” un compañero, con el cual se interrelaciona. Este fenómeno
se denomina:
*A) gregarismo
B) grado de aspiración
C) necesidad de aprobación
D) necesidad de seguridad
E) necesidad de apoyo
El gregarismo se refiere a la tendencia en el animal que lo lleva a formar grupos o
manadas. En el caso de los seres humanos existe esta tendencia natural a estar en
grupo o vivir en sociedad, formando familias o grupos sociales específicos (amigos,
compañeros de clase, compañeros de trabajo, etc).

51- El hambre y el cansancio que se experimenta después de una larga caminata son
sensaciones:
A) térmicas B) kinestésicas
*C) cenestésicas D) táctiles
E) doloríficas
Cenestesia proviene del griego koinos, común, y aisthesis, sensación. Noción global
que traduce en sensación consciente el funcionamiento vegetativo del organismo; estas
nociones son el resultado de sensaciones propioceptivas e interoceptivas. Estas
sensaciones integran a una serie de sensaciones diversas emanadas de nuestra
corporalidad: sensación de hambre, de sed, de bienestar, de malestar, de angustia, de
ligereza, de fortaleza, de depresión, de fatiga, de debilidad, etc.

52. El proceso afectivo que se caracteriza por ser intenso de corta duración y que va
acompañado de modificaciones fisiológicas se denomina:
A) dolor B) sentimiento
C) pasión *D) emoción
E) motivación

Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al

ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de
origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función
adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene
súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos
pasajeras.

53- El desarrollo del ser humano comprende diversas etapas, cada una de las cuales:
A) se funde en la etapa siguiente
B) imposibilita predecir su inicio y término.
*C) determina el ritmo de los cambios futuros.
D) es susceptible de ser medida
E) se presenta indistintamente.
Cada una de las etapas por la que atraviesan los seres humanos determina el ritmo de
los cambios que se darán en el futuro. Por ejemplo si un niño adquiere habilidades
cognitivas que le permiten desarrollar operaciones matemáticas con facilidad,
mostrará competencia y adelanto con respecto a otros niños de su edad que no han
tenido su ritmo de desarrollo.

54- La importancia del contexto sociocultural en el comportamiento emocional se

manifiesta en:
*A) la forma de la expresión emocional
B) el dominio de la intensidad emocional.
C) la variabilidad fisiológica de la emoción.
D) el conocimiento del comportamiento emocional
E) la adaptación a los estados emocionales.
El factor sociocultural en el comportamiento emocional se manifiesta en la
peculiaridad como se manifiestan las emociones. Por ejemplo en bien conocido como
adolescentes manifiestan su rebeldía dejándose crecer el cabello, usando peinados
excéntricos, no aseándose, etc.

55- uana sueña ser médico cirujano, pero al no ingresar a la universidad, afirmar: “Es
mejor que no haya ingresado, por que es una carrera larga y costosa”, La situación es
un ejemplo de:
A) ensoñación B) compensación
C) sublimación *D) racionalización
E) proyección
Este mecanismo de defensa es una forma sutil de negación. Se comprende que se está
amenazado, pero se desliga del problema analizándolo y racionalizándolo, casi como si
se relacionara con otro sin afectarnos emocionalmente. La persona se da a sí misma
explicaciones que no son verdaderas, pero que le sirven para convencerse de algo y
evitar aquello que le crea ansiedad, o que de otra manera sería intolerable e irracional;
también ocurre cuando las personas se engañan a sí mismas al pretender que una mala
situación sea buena.

56- Si un alumno estudia para obtener calificaciones altas, se compra libros sobre el
tema y se queda al final de la clase para practicar, podríamos afirmar que está guiado
por la relación
A) actitu y personalidad
B) valores y motivación
C) aprendizaje y afectividad
*D) motivación y aprendizaje
E) interés y actitud
Si el estudiante hace todo lo posible para obtener buenas calificaciones entonces está
motivado a aprender. La motivación es una fuerza o impulso que empuja al sujeto
hacia una meta u objetivo. En este caso específico está vinculado al aprendizaje.

57- El proceso mediante el que aprendemos progresivamente a actuar de acuerdo con

las normas vigentes en nuestro contexto cultural, se denomina
*A) socialización B) integración
C) desarrollo D) adaptación
E) acomodación
La socialización es un proceso de influjo entre una persona y sus semejantes, un
proceso que resulta de aceptar las pautas de comportamiento social y de adaptarse a
ellas.
Este desarrollo se observa no solo en las distintas etapas entre la infancia y la vejez,
sino también en personas que cambian de una cultura a otra, o de un status social a
otro, o de una ocupación a otra.

58- ¿Cuál de las siguientes frases menciona un aporte fundamental de psicoanálisis a la

psicología?
A) La diferenciación y caracterización del ello, el yo y el superyó.
B) La teoría que permite la interpretación de los sueños y su aplicación en psicoterapia.
C) La explicación de la naturaleza y significado de los actos fallidos cotidianos.
D) La manifestación de los impulsos inconscientes en nuestra vida sexual.
*E) La influencia de las experiencias infantiles en la formación de la
personalidad.
El Psicoanálisis es un nombre que se da a un método específico para investigar los
procesos inconscientes y a un enfoque de la psicoterapia. El término se refiere también
a la estructuración sistemática de la teoría psicoanalítica, basada en la relación entre
los procesos conscientes e inconscientes. El aporte fundamental de de este enfoque a la
psicología es la influencia de las experiencias infantiles en la formación de la
personalidad.

59- El mecanismo de defensa llamado sublimación se refiere a la.

*A) realización de deseos insatisfechos o inaceptables en actividades
constructivas y elevadas
B) negación u olvido de algunas experiencias que nos causaron angustia y frustación
C) expresión de comportamientos correspondientes a estadios anteriores de desarrollo.
D) atribución de sentimientos, defectos o impulsos negativos de uno mismo hacia los
demás.
E) justificación de nuestro actos por medio de argumentos aceptables pero falsos.

El mecanismo de defensa llamado sublimación se refiere a la realización de deseos

insatisfechos o inaceptables en actividades constructivas y elevadas. Los mecanismos
de defensa son una serie de métodos o técnicas que utilizamos todas las personas con
el fin de evitar la angustia o ansiedad que nos producen las frustraciones los conflictos
de nuestro psiquismo

60- El que los seres humanos prefieran formar parte de los grupos es un ejemplo de
A) disposición innata
*B) necesidad psicosocial
C) motivación intrínseca
D) conducta instintiva
E) impulso biológico
Las necesidades psicosociales se refieren a la necesidad que tiene todo ser humano de
crecer en un lugar cálido donde estén personas que le brinden afectos importantes para
su crecimiento normal; asimismo se refiere a esa tendencia que tenemos de formar
parte de un grupo social o de formar grupos de personas (gregarismo)

61- El centrarse en uno mismo, considerando que los demás están pendientes de uno y
el marcado interés por su apariencia personal, desempeño social y competitividad es
característico de la:
A) adolescente B) juventud
C) adultez D) niñez
E) senectud
La adolescencia es ese estado en el que uno puede sentirse en limbo, porque ya no se es
niño, pero tampoco se es adulto. La adolescencia implica cambios físicos y emocionales
para los propios adolescentes y también cambios en la organización y relaciones
familiares. Hay distintas etapas en la adolescencia y cada una trae consigo sus
peculiaridades particulare

62- Según Freud, el Yo, como parte de la estructura de la personalidad, se forma

básicamente por:
A) influencia de factores innatos
B) influencia de impulsos inconscientes
C) presiones del principio del placer.
*D) presiones de la realidad externa
E) presencia de la libido
El yo ("ego") es la parte de la personalidad que se organiza como consecuencia de la
influencia del ambiente. Por su capacidad para evaluar y comprender la realidad, el yo
le permite al sujeto superar las amenazas externas e internas. El yo se rige por el
principio de realidad y en él funcionan los procesos secundarios (percepción,
pensamiento, ...). Es básicamente consciente y de su dominio en la actividades del
sujeto depende la salud psíquica del mismo.

63- Cuando utilizamos la frase “Juan es empático”, queremos decir que Juan es:
A) de aquellas personas que son cálidas y sentimentales.
B) una persona que agrada a los demás.
C) un sujeto difícil de llevar y entender.
D) capaz de entender el sentir de los otros
E) un permenente buscador de afecto.
La empatía es una destreza básica de la comunicación interpersonal, ella permite un
entendimiento sólido entre dos personas, en consecuencia, la empatía es fundamental
para comprender en profundidad el mensaje del otro y así establecer un dialogo. Esta
habilidad de inferir los pensamientos y sentimientos de otros, genera sentimientos de
simpatía, comprensión y ternura.

64- Las expresiones “ El tambor está alegre” y “la muñeca está triste”, corresponden a
la etapa del desarrollo denominada:
A) operaciones concretas.
*B) preoperatoria
C) operaciones formales
D) intuitiva
E) sensorio motor.
Las expresiones como la muñeca esta triste o el tambor esta alegre corresponden al
concepto de animismo que pertenece a la etapa preoperatorio.El estadio preoperatorio
es el segundo de los cuatro estados. Sigue al estado sensoriomotor y tiene lugar
aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad. Este estadio se caracteriza por la
interiorización de las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones mentales
que aún no son categorizables como operaciones por su vaguedad, inadecuación y/o
falta de reversibilidad

65- La falta de madurez social, los problemas de conducta, las dificultades de

adaptación a las normas, predominantemente son características que resulta de un
estilo educativo.
A) fraternal B) democrático
C) autoritario *D) permisivo
E) parental
El estilo permisivo se caracteriza por: comportamiento pasivo de los padres, los hijos
disponen de completa libertad, presencia de los padres amistosa pero mostrando
escaso interés por los hijo, se toman pocas iniciativas y casi siempre a petición de los
hijos, clima familiar distendido y cohesión grupal débil, no existen normas ni
directrices, comunicación pobre y de poco interés, actitud parental de “colegueo”.
66. “Elizabeth es una persona que ante situaciones de peligro se expresa muy calmada
y tranquila; en cambio, su hermana Isabel, se muestra más tensa e inestable”. Es esta
descripción se expresa el componente de la personalidad denominado:
*A) temperamento B) fenotipo
C) biotipo D) rasgo cardinal
E) metaergio

Desde la antigüedad se considera al temperamento como la resultante del predominio

o equilibrio de los cuatro principales constitutivos de la personalidad humana (cuerpo
-esencia-, alma -psique-, sentimiento -movimiento, vida- y mente -sustancia-). Para
Gordon W. Allport : "El temperamento está constituido por el conjunto de fenómenos
característicos de naturaleza emocional de un individuo, entre los que se cuentan
la sensibilidad a la estimulación emocional, su intensidad y velocidad de la respuesta
habitual, su estado de humor preponderante y sus fluctuaciones, la susceptibilidad,
etc., dependientes de la estructura constitucional heredada".
En suma decimos que el temperamento es la condición orgánica e innata presente
como rasgo o componente en la personalidad.

67- Ser autónomo e independiente con respecto al hogar original, es una cualidad que
se logra generalmente en la
A) adolescencia B) niñez
*C) adultez D) infancia
E) senectud
La adultez es un periodo de total independencia y desarrollo corporal pleno, la adultez
se caracteriza por su estabilidad. Si bien a esta edad ya comenzamos a envejecer, es
considerada ideal para planificar la continuación del ciclo vital, a través de la
concepción de una nueva vida.

68- ¿Cuál es la motivación psicosocial en la cual existe la tendencia a vivir en grupos de

individuos de una misma especie?
*A) Filiación
B) Aprobación
C) Seguridad
D) Reconocimiento
E) Comprensión
La necesidad de filiación es ubicada por A. Maslow en la tercera capa de su pirámide,
es la necesidad de afecto, identificación con un grupo, amor, compañerismo. La
amistad es una fuente importante de satisfacción en el trabajo, la buena onda en un
proyecto puede ser en algunos casos la fuente de motivación más grande para el logro
de los objetivos.

67- Si los alumnos están en una edad que necesitan que el profesor les proporcione
material que puedan manipular y clasificar; entonces, según la teoría de Piaget, ellos se
encuentran en la etapa de las operaciones.
A) formales B) concretas
C) abstractas D) sensoriomotrices
*E) intuitivas
La etapa intuitiva se ubica entre los 4 y 7 años y forma parte de la etapa
preoperacional. El estadio preoperatorio es el segundo de los cuatro estados. Sigue al
estado sensoriomotor y tiene lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad.
Este estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa anterior
dando lugar a acciones mentales que aún no son categorizables como operaciones por
su vaguedad, inadecuación y/o falta de reversibilidad. Son procesos característicos de
esta etapa: el juego simbólico, la centración, la intuición, el egocentrismo, la
yuxtaposición y la irreversibilidad (inhabilidad para la conservación de propiedades).

68. El trastorno del estado de ánimo tipificado por la pérdida del estado de vitalidad,
falta de interés y energía, desmoralización y pérdida de autoestima, se denomina
*A) depresión B) ansiedad
C) angustia D) manía
E) estrés
La depresión es un trastorno emocional que en términos coloquiales se presenta como
un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente. El
término médico hace referencia a un síndrome o conjunto de síntomas que afectan
principalmente a la esfera afectiva: la tristeza patológica, el decaimiento, la
irritabilidad o un trastorno del humor que puede disminuir el rendimiento en el
trabajo o limitar la actividad vital habitual

69. ¿Cómo se denomina la capacidad de percibir o darse cuenta de las emociones de

los demás?
A) Emotividad
B) Afectividad
C) Simpatía
*D) Empatía
E) Identificación
La empatía es una destreza básica de la comunicación interpersonal, ella permite un
entendimiento sólido entre dos personas, en consecuencia, la empatía es fundamental
para comprender en profundidad el mensaje del otro y así establecer un dialogo. Esta
habilidad de inferir los pensamientos y sentimientos de otros, genera sentimientos de
simpatía, comprensión y ternura.

70. Ante la colisión de un tren con un ómnibus, las personas espectadoras reaccionan
y dirigen sus cinco sentidos al lugar del evento; en este caso estamos ante una atención.
A) refleja B) voluntaria
*C) espontánea D) focalizada
E) aversiva
La atención se puede clasificar en función a la actitud del sujeto en voluntaria e
involuntaria. Es involuntaria cuando el poder del estímulo desencadena la atención de
manera espontánea. Clave C

71- Cuando se afirma que una persona es honesta y generosa, se está aludiendo a
A) su temperamento
*B) su carácter
C) su calidad intelectual
D) su personalidad
E) sus tendencias instintivas
El carácter es una combinación de valores, sentimientos y actitudes. Es decir hace
referencia a cómo una persona percibe a los demás o a las cosas y conceptos. Por estar
muy influenciado por factores culturales de la sociedad en la que vive el individuo, el
carácter se ha resistido fuertemente a la investigación sicológica y no hay
investigaciones de gran valor sobre él

72- Según el Psicoanálisis, los valores sociales se incorporan en el

A) Consciente B) Ello
C) Inconsciente *D) Super yo
E) Yo
Según el Psicoanálisis, los valores sociales se incorporan en el super yo. El superyó
tiene como función integrar al individuo en la sociedad. Es la instancia que va a
observar y sancionar los instintos y experiencias del sujeto y que promoverá la
represión de los contenidos psíquicos inaceptables. En gran medida su influencia en la
vida del sujeto es inconsciente.

73- Marco se encuentra en una situación en que debe elegir entre un trabajo que le
agrada, pero la remuneración es muy poca, y un trabajo que no le agrada, pero le pagan
más. Esta situación encierra para él una gran dificultad y se denomina
A) compensación *B) conflicto
C) estrés D) frustración
E) presión
El conflicto es un proceso que se inicia cuando una parte percibe que otra la ha
afectado de manera negativa, o está a punto de afectar de manera negativa, alguno de
sus intereses. Se puede afirmar que es obligado que las o una de las partes deban
percibir el conflicto, si no ocurre, entonces en conflicto no existe

74- Cuál es el método clínico empleado por el Psicoanálisis para conocer las
llamadas “motivaciones inconscientes” del comportamiento humano?
A) Entrevista B) Hipnósis
C) Estrospección *D) Asociación libre
E) Introspección
El método de la asociación libre le fue sugerido a Sigmund Freud en 1892 durante un
tratamiento en el que una paciente le pidió expresamente que cesara de intervenir en el
curso de sus pensamientos y que la dejara hablar libremente.

75- El comportamiento rebelde del adolescente es un fenómeno de origen

A) biológico universal
B) psicobiológico
C) familiar individual
*D) sociocultural
E) psicogenético
Si bien es cierto que la adolescencia se caracteriza por la tendencia oposicionista que se
muestra como rebeldía, y la cual presupone agentes hormonales en su emisión; hay
estudiosos que afirman que más es un fenómeno sociocultural típicamente occidental

76- Ante situaciones tensas la persona utiliza mecanismo de defensa, porque éstos le
permiten
A) aclarar la realidad *B) reducir la ansiedad
C) elevar su autoestima D) enfrentar sus dudas
E) evitar la distorsión cognitiva
Los mecanismos de defensa, son mecanismos inconscientes que se encargan de
minimizar las consecuencias de un evento demasiado intenso, para que el individuo
pueda seguir funcionando normalmente.

77. El proceso que le permite al niño convivir con las demás personas, dentro de un
conjunto de normas de conducta establecidas por la cultura, se denomina.
A) adaptación B) acomodación
*C) socialización D) asimilación
E) aceptación
Es un proceso de influjo entre una persona y sus semejantes, un proceso que resulta de
aceptar las pautas de comportamiento social y de adaptarse a ellas.
Este desarrollo se observa no solo en las distintas etapas entre la infancia y la vejez,
sino también en personas que cambian de una cultura a otra, o de un status social a
otro, o de una ocupación a otra.

78. El hecho de postular a la universidad sería un ejemplo de motivación

A) primaria
B) de seguridad
*C) psicosocial
D) de poder
E) de afiliación
Las necesidades psicosociales se refieren a la necesidad que tiene todo ser humano de
crecer en un lugar cálido donde estén personas que le brinden afectos importantes para
su crecimiento normal; asimismo se refiere a esa tendencia que tenemos de formar
parte de un grupo social o de formar grupos de personas (gregarismo)

79. Cuando los resultados de un test psicológico arroja puntajes estables y

consistentes, se dice que éste posee
*A) confiabilidad
B) validez
C) sensibilidad
D) objetividad
E) idoneidad
Una prueba se considera buena cuando posee confiabilidad, la confiabilidad se refiere
a la consistencia de las puntuaciones obtenidas por las mismas personas cuando se les
aplica de nuevo la misma prueba o su equivalente.

80- Cuando el adolescente elabora un modelo de si mismo, considerando lo que quiere

ser y hacer en el futuro, se encuentra construyendo su
*A) proyecto de vida
B) autoimagen
C) identidad personal
D) autoconcepto
E) perpectiva ocupacional
El proyecto de vida es la dirección que el hombre se marca en su vida, a partir del
conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual
se compromete en las múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en
que decide su futuro, como son el estado de vida y la profesión.
81- Una diferencia entre rasgos y tipos de personalidad es que aquellos permiten
*A) categorizar a los sujetos de acuerdo a su estructura psicológica.
B) clasificar a los individuos en cuanto a su constitución
C) establecer diferencias de grado entre las personas.
D) la utilización de categoríoas o conceptos cualitativos.
E) identificar las bases biológicas de las diferencias.
Los rasgos son características bien definidas que poseen los sujetos que permiten
diferenciarlos en función a su estructura psicológicas.

82. La perpectiva psicológica que sostiene que las personas pueden ejercer control
sobre sus vidas es un postulado del enfoque
*A) humanista
B) cognitivo
C) conductual
D) psicodinámico
E) biopsicológico
Este enfoque surge como alternativa a los enfoques Psicodinámico y conductista. A
través de la Psicología Humanista se trata de individualizar y no esterilizar a la
persona, intentando llegar a tener una visión completa del sujeto a través de los
aspectos positivos del ser humano. Para poder llegar a la comprensión de esta teoría se
deben conocer primero los conceptos en la cual están sujetos los argumentos de la
existencia de esta escuela.

83. Sostener que la conducta humana es originada por motivaciones, conflictos y

temores inconscientes caracteriza el enfoque
A) funcionalista
*B) psicoanalítico
C) cognitivo
D) gestálico
E) conductista
El Psicoanálisis es un nombre que se da a un método específico para investigar los
procesos mentales inconscientes y a un enfoque de la psicoterapia. El término se
refiere también a la estructuración sistemática de la teoría psicoanalítica, basada en la
relación entre los procesos mentales conscientes e inconscientes

84- Según Erik Erickson, la etapa psicosocial de la adolescencia tiene como núcleo central la
resolución del conflicto
A) inciativa versus culpa
B) confianza versus desonfianza
C) intimidad versus aislamiento
D) integridad versus deseperanza
*E) identidad versus confusión de roles
Según Erikson la principal tarea de la adolescencia es resolver el conflicto de identidad. el agente
activo de formación de identidad es el yo, el cual une las habilidades, necesidades y deseos,
permitiéndole adaptarse en el ambiente social.