CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL

ESCUELA BÁSICA “PEDRO VERGARA KELLER” E-42

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

Nombre: __________________________________________
Puntaje Ideal: _41_ Puntaje Real: _________ 60% de Exigencia

Fecha: _____________

1. OA 8: Demostrar que comprenden las proporciones directas e inversas:

> Realizando tablas de valores para relaciones proporcionales graficando
los valores de la tabla.
> Resolviendo problemas de la vida diaria y de otras asignaturas.

2. OA 9: Modelar y resolver problemas diversos de la vida diaria y de otras

asignaturas, que involucran ecuaciones e inecuaciones lineales de la forma:
> a x = b; x/a = b (a, b y c P Z; a ≠ 0) > a x < b; a x > b x/a < b; x/a > b (a, b
y c P N; a ≠ 0).

1.- Proporcionalidad directa e inversa

2.- Ecuaciones
3.- Inecuaciones

1.- Lee atentamente y responde la totalidad de las actividades presentadas en la

prueba.
2.- Lee muy bien las instrucciones y consulta si tienes dudas.
3.- Debes mantener una actitud acorde a un proceso evaluativo.
4.- En caso de ser sorprendido copiando o con ayuda memoria se retirará la
prueba y se evaluará con nota mínima, además de registrar la observación en el
libro de clases.
5.- No olvides responder la prueba con letra clara y legible.

“Educar en la Diversidad es Educar con Compromiso”

I.- Selección Múltiple: Encierra en un círculo la alternativa correcta (2 ptos c/u)

1.- Si por una carta pagas $210¿Cuánto pagas por 5:

a) 1050

b) 1250

c) 550

d) 850

2.- El valor de z en 3 • z = 126 es igual a:

a) -42

b) -24

c) 24

d) 42

3.- ¿Cuál de las siguientes ecuaciones tiene como solución y = – 3?

a) -3y = -9

b) 3y = 9

c) 5y = -15

d) 5y = 15

4.- Si 3x + 4 = – 2x – 4, x es igual a:

a) − 8 5

b) − 5 8

c) 58

d) 85

5.- Si a = 7, ¿cuál de las siguientes igualdades se cumple?

a) – 3•y = – 9

b) 2a – 4 = 50:–10

c) 3•a + 1 = 11•3 – 11

d) 5a = 7•3 + 4
 II.- Escribe, expresa la ecuación que corresponde según su enunciado(1 pto. c/u)

a) Un número disminuido en cinco es igual al doble del número aumentando en

12.

b) El triple de un número aumentando en 12 es igual al número aumentando en 5.

c) Un número aumentando en su cuádruple es igual al triple de 5 más el doble del

número.

d) La diferencia entre el doble de un número y 1 es 19.

e) Si al doble de un número se le suma el triple del mismo número se obtiene 55.

III.- Dadas las siguientes proporciones directas. Completa las tablas (8 pts)

Tiempo Sueldo $ Cantidad Precio $

5 11500 9 1080

1 1

38 10

IV.- Resuelve los siguientes problemas. (3 pts. c/u)

1.- El techo de una casa familiar debe ser renovado. La empresa espera que este
trabajo se pueda hacer por 4 trabajadores en 3 días. ¿Cuánto tiempo necesitarían
2 trabajadores para renovar el techo?

OPERACIÓN

RESULTADO
2.- Una granja tiene 58 animales: 30 vacas, 10 cabras, 4 gatos y 2 perros. El resto
son gallinas ¿Cuántas gallinas son?

V.- Resuelve las siguientes ecuaciones e inecuaciones (2 ptos. c/u)

5 – 2x = 15 X–4=3
2

3x + 2 = 5 4+x=5
4 8

4x < 24 2x > 10
Tabla de Especificaciones

Prueba de Aprendizajes Agosto

Sector: Educación Matemática
Curso: Séptimo Básico
Objetivo de Aprendizaje:

1.- OA 8: Demostrar que comprenden las proporciones directas e inversas:

> Realizando tablas de valores para relaciones proporcionales graficando
los valores de la tabla.
> Resolviendo problemas de la vida diaria y de otras asignaturas.

2.- OA 9: Modelar y resolver problemas diversos de la vida diaria y de otras

asignaturas, que involucran ecuaciones e inecuaciones lineales de la forma: > a x =
b; x/a = b (a, b y c P Z; a ≠ 0) > a x < b; a x > b x/a < b; x/a > b (a, b y c P N; a ≠ 0).

Indicadores de Evaluación:
- Reconocen cambios en la vida cotidiana que se desarrollan en forma directamente
proporcional.
- Completan y elaboran tablas de valores que pertenecen a proporcionalidades directas.
- Reconocen cambios en la vida cotidiana que se desarrollan en forma inversamente
proporcional.
- Explican Resuelven ecuaciones e inecuaciones en ejercicios rutinarios, aplicando
transformaciones equivalentes.
- Modelan situaciones de la vida diaria con ecuaciones de la forma ax =b o x/a=b.
- Modelan situaciones de la vida diaria con inecuaciones de la forma ax< b; ax>b; x/a < b;
x/a > b. Representan la solución de las ecuaciones o inecuaciones
Reactivo Habilidad Puntaje
I ítem Conocimiento, evaluación 10
- Calcular
- Seleccionar

II ítem Comprensión y síntesis 5

- Escribir
- expresar
III ítem Conocimiento y aplicación 8
- Completar
IV y V Aplicación 6
ítem - Resolver 12
Total 41