¿Qué está pasando en los cables?

Práctica 1Segunda Ley de Newton- Máquina de Atwood

Introducción

La electricidad suele ser invisible. Excepto por relámpagos y chispas, nunca la verá en la vida
diaria. Sin embargo, las bombillas y una brújula magnética pueden mostrar cuando algo eléctrico
está sucediendo. Observando su comportamiento y haciendo unos pocos supuestos, se pueden
comenzar a formar ideas sobre la electricidad.

Investigación I. ¿Qué se necesita para encender una bombilla?

Actividad 1.1
Inserte tres baterías en la caja de celdas
(como en la figura), e inserte dos bombillas
esféricas (no bombillas largas) en una par de
zócalos. Utilice tres cables para conectar los
zócalos a los dos "terminales" del soporte de la
batería:

 El resorte dentro de la caja cerca de la

mancha roja, y el poste de metal en la
parte exterior de la caja cerca de la parte
azul.
Las bombillas deben emitir luz y brillos
similares. Las baterías, bombillas y cables ahora forman un "circuito cerrado".

1. Rompa el circuito desconectando un cable desde un extremo del soporte de la batería; y luego
vuelva a conectar el cable. ¿Ves las dos bombillas encendidas exactamente al mismo tiempo?
¿Crees que las bombillas encienden en realidad al mismo tiempo? (Volveremos a esta cuestión
más adelante, por ahora, sólo informar de sus observaciones tan bien como sean posibles).
2. Vuelva a conectar el cable a la batería, y luego desconecte un cable diferente en otro lugar del
circuito. Trate de hacer esto en varios lugares. Asegúrese de que tiene sólo una interrupción en
el cable en un momento. ¿Hay algún lugar donde se puede romper el circuito y una o ambas de
las bombillas todavía permanecer encendida?
3. Desconecte cualquier alambre y luego traerlo de vuelta tan cerca como sea posible al lugar donde
estaba conectado- sin hacer contacto. Haga esto despacio y con cuidado, mirando el espacio entre
el cable y el punto de contacto.
¿Emiten luz las bombillas?
¿Crees que es necesario el contacto real de las bombillas para iluminar de forma continua?
 Investigación II. ¿Qué está pasando en los cables?
La brújula magnética de su kit puede ser
utilizada para detectar la actividad eléctrica en los cables
durante la iluminación de una bombilla. Lea y siga estas
instrucciones con mucho cuidado:

1. Coloque la brújula en la parte superior de la

mesa, lo más lejos posible de las partes
metálicas. Pegue la brújula a la mesa-la cinta
adhesiva funciona mejor. (Coloque un pedazo
enrollado de cinta por debajo de la brújula). Tenga en cuenta que la brújula no está
conectado a ningún cable. Es un detector de lo que ocurre en los cables.
2. Estire el circuito tanto como sea posible para mantener la batería tan lejos de la brújula
como sea posible. (Las partes de acero de las celdas-D pueden haber sido magnetizadas
e interferir con la lectura de la brújula).
3. Desconecte el circuito en alguna parte. Coloque un alambre, que está unido a la batería
en la parte superior de la brújula (Figura 1.2a), y alinear este cable de forma paralela a la
aguja de la brújula y directamente sobre la aguja.

Cuando haya montado el circuito en la figura 1.2a, conecte y desconecte un cable varias
veces mientras se observa la aguja de la brújula. Es una buena idea si una persona mantiene
firmemente el alambre en la parte superior de la brújula mientras otra conecta y desconecta
el alambre.

1. ¿La aguja de la brújula se mueve en sentido horario o antihorario cuando se conecta el

alambre al circuito cerrado? ¿Qué ocurre con la aguja de la brújula cuando la batería
está desconectada?
Sentido
Circuito cerrado: Horario Anti-horario
Circuito de interrupción: Horario Anti-horario
2. ¿Hay alguna evidencia de que algo está pasando en el alambre sobre la brújula durante el
momento en que el circuito se interrumpe? ¿Cuál es la evidencia, a favor o en contra?
No mueva la brújula. Interrumpa el circuito y gírelo por completo. (La batería, enchufes y cables)
de modo que el medio del cable esté ahora encima de la brújula y paralela a la aguja (Figura 1.2b).
Asegúrese de que la conexión de los zócalos este estirada, y de esa forma la batería este lo más
alejado posible de la brújula.

Antes de conectar el cable, predecir lo que se observará en la brújula cuando se cierre el circuito.

Predicción:

Conecte y desconecte el bucle, y observar la aguja de la

brújula.

3. ¿Se desvía la brújula en la misma dirección como lo

hizo en el marco del primer alambre? ¿Se desvía en la
misma magnitud?

Gire todo el bucle de nuevo, de modo que el tercer

alambre este encima de la brújula (Figura 1.2c). Predice
que va a observar al conectar y desconectar el bucle de
nuevo, y observa la brújula. Luego inténtalo de nuevo.

Predicción

4. ¿Qué pasó con la aguja de una brújula? ¿Cómo se

compara esto con su comportamiento en los otros
dos cables?
5. ¿Cree que está sucediendo lo mismo en los cables
alrededor del bucle? ¿Por qué?

A continuación, invierta la orientación de la batería -

desconectando los cables de la batería y volviéndolos a
conectar en los extremos opuestos de la batería.

Predicción
6. ¿Qué desviación de la aguja se puede observar cuando se cierra el bucle después de
invertir la orientación de la batería? ¿Qué se observa cuando se rompe el bucle?

Sentido
Circuito cerrado: Horario Anti-horario
Circuito de interrupción: Horario Anti-horario

¿Cómo se compara esto con los resultados de la pregunta 1 anterior?

7. Examine las desviaciones de la brújula en los otros dos cables ahora que la batería ha
sido invertida. ¿Qué observas?

¿Qué es un circuito?

Cualquier bucle ininterrumpida de componentes eléctricos que forma una trayectoria conductora
continua es llama circuito, de una palabra latina que significa "dar la vuelta".

Preguntas

1. ¿Qué piensa usted que podría estar sucediendo en los cables para hacer el cambio de
dirección de la aguja de la brújula cuando se invierte la orientación de la batería?
Explique su razonamiento.

2. Algunas personas sugieren que hay algo que se mueve en los cables. ¿Hay alguna
evidencia directa de esto? Explicar.

3. Si algo se está moviendo en los cables, ¿La dirección del movimiento y la magnitud del
movimiento es la misma en todos los cables del circuito en un tiempo dado?

4. ¿Qué piensas que hace la batería en este circuito?

5. ¿Puede una brújula usarse para identificar la dirección del movimiento dentro de un
cable?

¿Qué se está moviendo?

Nadie puede ver lo que se mueve a través de los cables, pero se puede notar que produce una
desviación de la aguja de la brújula. La propiedad que permite a la sustancia hacer esto es llamada
carga, de una palabra latina que significa "vehículo". Los experimentos que has hecho proporcionan
evidencia de que existe una CARGA a través de los cables, pero no proporcionan ninguna evidencia
hasta ahora acerca de la naturaleza de dichas cargas.
¿En qué dirección se mueve?

La inversión de la desviación de la aguja de la brújula, cuando la orientación de la batería se

invierte, indica un cambio en la dirección del flujo de carga en el circuito, pero no proporciona
información acerca de qué dirección real existe antes o después del cambio. Los científicos, por
cientos de años, habían tratado de determinar de qué manera realmente la carga se mueve, pero no
pudieron hacerlo hasta la década de 1800. En ausencia de cualquier evidencia, decidieron asumir
una dirección para el movimiento. Esta suposición es "convencional" - es decir, simplemente un
"acuerdo" que no es necesariamente correcta o incorrecta pero es útil porque es necesario para la
comunicación. El convenio internacional es que las cargas que circulan en torno a un circuito marcha
de la batería desde el polo positivo (punto rojo), viajan por todo el circuito y vuelven a entrar al
puerto negativo, (Punto azul), y pasa a través de la batería. En las secciones posteriores vamos a
recoger pruebas para determinar si esta dirección "convencional" es correcta o no.

Ejercicio: ¿Cuál es la dirección "convencional"

en un circuito real?

1. La figura 1.7 muestra el circuito que se

construyó en la actividad 1.2. Dibuje
flechas junto a cada uno de los tres cables
para mostrar la dirección convencional de
flujo de carga en estos cables.
2. Si los cables de la batería se invirtieron,
¿Qué pasa con la dirección de flujo de
carga en los cables?

Investigación III. Aislantes y conductores.

Actividad 1.8: Identificación de conductores y
aislantes

Utilice el mismo circuito que se construyó

antes (Figura 1.1), pero con un alambre adicional
(como en la figura 1.8). Este circuito (Figura 1.8)
hará referencia al "Circuito de Pruebas". El
“objeto” puede ser cualquier material que usted
considere, por ejemplo, una llave, una banda de
goma, o un peine, etc. Registre sus predicciones y
sus resultados en la tabla 1.8.
 TABLA 1.8

Objetos de prueba Observaciones Inductor o conductor

1. ¿La mayoría o todos los conductores tienen algo en común? ¿Entonces qué?

2. ¿La mayoría o la totalidad de los aisladores tienen algo en común? ¿Entonces qué?