Examen Final - Semana 8 - Inv - Primer Bloque-Aprendizaje - (Grupo4)

14/5/2018 Examen final - Semana 8: INV/PRIMER BLOQUE-APRENDIZAJE-[GRUPO4]
Pregunta 1 4 / 4 ptos.
La teoría Novak expone que para que el aprendizaje se

incorpore en el individuo, y se genere un aprendizaje
signiﬁca vo debe darse desde:
desde la metodología y el uso de herramientas.
El ambiente y el contexto cultural
Desde la disposición de los docentes.
La voluntad y los sen mientos del individuo.
Este autor agrega un componente importante

a la comprensión del aprendizaje
significativo, el cual hasta su aparición se ha
basado en elementos constructivistas y
cognoscitivos. Este componente tiene
características afectivas. Novak reconoce
que para que un individuo incorpore un
conocimiento a sus esquemas previos debe
querer hacerlo, así que desde una corriente
humanista entiende el aprendizaje
significativo también desde la voluntad y los
sentimientos del individuo.
La habituación se define como:
Un mecanismo de aprendizaje que hace que una

respuesta se vuelva automática.
https://poli.instructure.com/courses/3855/quizzes/16835 1/11
Un mecanismo de aumento de la frecuencia de la

respuesta determinado por el aprendizaje de
estímulos similares entre sí.
Un mecanismo de sensibilización a un estímulo,

haciendo que haya una mayor respuesta al
mismo.
Un mecanismo que implica el decremento de una

respuesta tras la exposición repetida a un
estímulo.
Incorrecto Pregunta 3 0 / 4 ptos.
las personas que asisten a quimioterapia

experimentan una sensación de nauseas cuando
ven el hospital al que asisten, esto se puede deber
a:
La producción de una respuesta involuntaria ante

un evento poco usual.
La capacidad del cuerpo a responder a eventos

aversivos.
La relación entre el estímulo condicionado sin

emparejarlo con el condicionado.
La asociación entre el estímulo incondicionado

con el estímulo neutro.
Cuando Andrés y Paola discuten, el alza la voz y Paola

inmediatamente detiene la discusión y se retira. A ella le
molesta profundamente que el grite, pero para él ha sido
muy difícil dejar de hacerlo. La conducta de Andrés está
seguida de la siguiente consecuencia:
Reforzador negativo
Reforzador positivo
castigo
Entrenamiento por omisión
Es característico del constructivismo
La existencia de organizadores previos que se

modifican por los mecanismos de asimilación y
alojamiento.
Las consecuencias positivas después de hacer

algo que se desea.
La observación de otros miembros de la especie.
La creación inicial de representaciones que se

convertirán en proposiciones.
Al tiempo que transcurre entre la presentación del

estímulo y la ocurrencia de la conducta, se le
denomina :
Latencia.
Sasación.
Línea de base.
Generalización.
En la extinción:
El estímulo incondicionado se presenta

repetidamente sin el condicionado, así tras la
experiencia repetida la presencia de ese estímulo
no desencadenará la respuesta condicionada.
La falta de práctica hace que el mecanismo de

olvido extinga la asociación entre El estimulo y la
respuesta
El modelamiento de una respuesta alternativa

produce la extinción del condicionamiento anterior.
El estímulo condicionado se presenta

repetidamente sin el incondicionado, así tras la
experiencia repetida la presencia de ese estímulo
no desencadenará la respuesta.
Una forma de entender el origen del enfoque

conductista es a través de:
Enfoque estructuralista.
Paradigma pragmatista.
Enfoque Organicista.
Paradigma positivista.
La base empirica propone la medición,

descripción, predicción y control de los
fenómenos psicológicos.
Todos los días a las 4:00 pm, el sujeto AC va a

buscar un café, esta acción corresponde a:
Condicionamiento demora corta.
Condicionamiento simultaneo.
Condicionamiento de demora larga.
Condicionamiento retroactivo.
Porque primero se presenta el EC (hora) y

seguido el EI (bebida)
Cuando usted se encuentra desarrollando la tarea y

la maestra le dice “no”, además hace un gesto de
incomodidad, podría decirse que la palabra

mencionada se convirtió en:
Una Sobrecorrección.
Un evento aversivo.
Un refuerzo positivo.
Una desaprobación.
El condicionamiento de evitación parte del hecho

que la conducta aumentará si previene la ocurrencia
de un estímulo aversivo. Indique en que ejemplo se
presenta una situación que de cuenta de este tipo
de condicionamiento:
Un estudiante obtiene cinco décimas más en su

parcial debido a que entregó a tiempo los trabajos
y desarrolló con éxito la tarea.
La profesora da a los estudiantes un premio cada

vez que estos logran desarrollar la tarea de
acuerdo a los parámetros esperados.
Un motociclista fue galardonado por desarrollar

con destreza una serie de circuito que implicaba
pasar obstáculos eficientemente.
Un niño con mutismo selectivo decide hacer

ruidos para que le quiten los zapatos apretados, el
adulto se dirige a él y le pone unos más grandes.
La adaptación sensorial puede ocurrir por:
El aprendizaje de nuevas respuestas con mejor

ejecución que una respuesta anterior.
El cansancio de los sentidos y músculos efectores

de una respuesta cambiando sus características.
Los cambios en el ambiente y su efecto temporal

en los sentidos.
El condicionamiento de un estímulo neutro con

uno incondicionado, generando una respuesta
condicionada.
El aprendizaje cognoscitivo propone que:
El aprendizaje ocurre independientemente a la

maduración.
Solo es posible el aprendizaje por el apareamiento

de estímulos y respuestas que son reforzadas
Es posible gracias a la observación del

comportamiento de otros que ejecutan una
conducta.
El aprendizaje ocurre por la interacción entre las

estructuras mentales del individuo y el entorno
En laboratorio se espera que un animal aprenda a

conseguir un alimento que no está a su alcance, para esto
debe trepar por el camino adecuado. Cada paso que da en
esa dirección es reforzado positivamente. Este mecanismo
se denomina
entrenamiento
Moldeamiento
Reforzamiento repetido
Adiestramiento
Son características del método experimental,

excepto:
La manipulación de variables.
Se utiliza técnicas psicofísicas.
Se delimitan los discursos de los individuos.
Operacionalización de las variables.
Al observar por única vez a una serpiente, el sujeto

AC se paraliza, esta acción ejemplifica:
Respuesta condicionada.
Respuesta incondicionada.
Estímulo condicionado.
Estímulo incondicionado.
Porque no es necesaria una experiencia

previa para generar una respuesta de
parálisis.
El aprendizaje colaborativo como propuesta

pedagógica tiene sus raíces en:
Teorías del aprendizaje que parten del

condicionamiento de las relaciones entre
miembros de un grupo, generando un esquema
colaborativo de aprendizaje.
Teorías del aprendizaje social que indican que

inicialmente el sujeto que aprende es pasivo y
observa y luego participa.
Teorías del aprendizaje que se interesan por la

explicación de la colaboración entre especies.
Teorías del aprendizaje constructivistas que

proponen que el conocimiento se construye con la
experiencia y en relación con los esquemas
previos.
El jefe de Luisa la descalifica permanentemente, ha

intentado varias respuestas para evitar sus comentarios
pero ninguna ha surtido efecto, estos aparecen de manera
aleatoria, no hay una situación particular que los
desencadene. Ahora ya no intenta evitarlos.
Probablemente por:
La memoria de Luisa ha desarrollado una

inflexibilidad de respuesta.
La respuesta repetida genera un efecto de fatiga,

reflejada en una inhibición de la misma.
Se ha dado un mecanismo denominado

desamparo aprendido.
La exposición previa a estímulos dolorosos

inevitables aumenta la habituación hacia los
mismos.
El estudio del aprendizaje y la conducta parte inicialmente

de la siguiente corriente filosófica:
Dualismo cartesiano
El empirismo
El asociacionismo
neurología funcional
Los mapas conceptuales son una propuesta de la

siguiente teoría:
Aprendizaje constructivista
Aprendizaje cognoscitivo
Aprendizaje asociativo conceptual
Aprendizaje significativo
Novak propone esta metodología dentro

del marco del aprendizaje significativo
con el fin de lograr una mayor
comprensión y relación de
representaciones, conceptos y
proposiciones.
Calificación de la evaluación: 68 de 80

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La teoría Novak expone que para que el aprendizaje se

desde la metodología y el uso de herramientas.

El ambiente y el contexto cultural

Desde la disposición de los docentes.

La voluntad y los sen mientos del individuo.

Este autor agrega un componente importante

La habituación se define como:

Un mecanismo de aprendizaje que hace que una

Un mecanismo de aumento de la frecuencia de la

Un mecanismo de sensibilización a un estímulo,

Un mecanismo que implica el decremento de una

Incorrecto Pregunta 3 0 / 4 ptos.

las personas que asisten a quimioterapia

La producción de una respuesta involuntaria ante

La capacidad del cuerpo a responder a eventos

La relación entre el estímulo condicionado sin

La asociación entre el estímulo incondicionado

Cuando Andrés y Paola discuten, el alza la voz y Paola

Entrenamiento por omisión

Es característico del constructivismo

La existencia de organizadores previos que se

Las consecuencias positivas después de hacer

La observación de otros miembros de la especie.

La creación inicial de representaciones que se

Al tiempo que transcurre entre la presentación del

El estímulo incondicionado se presenta

La falta de práctica hace que el mecanismo de

El modelamiento de una respuesta alternativa

El estímulo condicionado se presenta

Una forma de entender el origen del enfoque

La base empirica propone la medición,

Todos los días a las 4:00 pm, el sujeto AC va a

Condicionamiento demora corta.

Condicionamiento de demora larga.

Porque primero se presenta el EC (hora) y

Cuando usted se encuentra desarrollando la tarea y

incomodidad, podría decirse que la palabra

Incorrecto Pregunta 11 0 / 4 ptos.

El condicionamiento de evitación parte del hecho

Un estudiante obtiene cinco décimas más en su

La profesora da a los estudiantes un premio cada

Un motociclista fue galardonado por desarrollar

Un niño con mutismo selectivo decide hacer

La adaptación sensorial puede ocurrir por:

El aprendizaje de nuevas respuestas con mejor

El cansancio de los sentidos y músculos efectores

Los cambios en el ambiente y su efecto temporal

El condicionamiento de un estímulo neutro con

El aprendizaje cognoscitivo propone que:

El aprendizaje ocurre independientemente a la

Solo es posible el aprendizaje por el apareamiento

Es posible gracias a la observación del

El aprendizaje ocurre por la interacción entre las

En laboratorio se espera que un animal aprenda a

Incorrecto Pregunta 15 0 / 4 ptos.

Son características del método experimental,

Se utiliza técnicas psicofísicas.

Se delimitan los discursos de los individuos.

Operacionalización de las variables.

Al observar por única vez a una serpiente, el sujeto

Porque no es necesaria una experiencia

El aprendizaje colaborativo como propuesta