Professional Documents
Culture Documents
REPÚBLICA BOLIVARIANA
BOLIVARIANA DE
DE VENEZUELA
VENEZUELA
MINISTERIO
MINISTERIO DEL
DEL PODER
PODER POPULAR
POPULAR PARA
PARA LA
LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
UNIDADUNIDAD
EDUCATIVA INSTITUTO
EDUCATIVA PRIVADO
INSTITUTO BR. “TRINIDAD
BR. “TRINIDAD
PRIVADO FIGUEIRA”
FIGUEIRA”
SAN FELIPE – ESTADO YARACUY
SAN FELIPE – ESTADO YARACUY
ESTUDIAR
ESTUDIAR LA BIOTECNOLOGÍA
LA BIOTECNOLOGÍA DESDEDESDE SUS INICIOS
SUS INICIOS HASTAHASTA LA
LA ACTUALIDAD
PARA ACTUALIDAD
CONTRIBUIR A LA APLICACIÓN
PARA CONTRIBUIRDE UN APLICACIÓN
A LA MEJOR ESTILODEDE
UNVIDA DE
LOS ESTUDIANTES DE 4TO AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
MEJOR ESTILO DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES
DE LA UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO PRIVADO
DE LA UNIDAD EDUCATIVA
BR. “TRINIDAD INSTITUTO
FIGUEIRA”
PRIVADO BR. “TRINIDAD FIGUEIRA”
Autores:
CAPÍTULO PÁGINA
DEDICATORIA……………………………………………… i
AGRADECIMIENTOS………………………………………. ii
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES……………………………… vi
RESUMEN……………………………………………………. vii
INTRODUCCIÓN…………………………………………….. 1
I EL PROBLEMA……………………………………………….. 3
Delimitación………………………………………………. 11
Objetivo General………………………………………….. 12
Objetivos Específicos…………………………………...… 12
II MARCO TEÓRICO…………………………………………… 13
Antecedentes de la Investigación…………………………. 13
Bases Teóricas……………………………………………. 19
Biotecnología tradicional……………………………….... 20
Biotecnología en la salud……………………………..….... 24
Biotecnología en lo social………………………………… 24
Biotecnología educativa………………………………...… 24
Biotecnología alimentaria……………………………..….. 25
Alimentos transgénicos…………………………………… 25
La bioética……………………………………………….. 31
Definición de Términos………………………………..... 37
Hipótesis General……………………………………...... 39
Hipótesis Nula…………………………………………... 39
Población y Muestra…………………………………….. 43
IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………... 60
Conclusiones…………………………………………… 60
Recomendaciones…………………………………….... 62
Referencias…………………………………………….. 64
Anexos…………………………………………………. 66
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES
CUADRO PÁGINA
Autores:
Año: 2015
RESUMEN
Por tal motivo nuestras esperanzas son que este proyecto no quede como
una simple asignación para poder obtener nuestro título, si no que queremos que
los directivos, administrativos, docentes y obreros ayuden con el mismo propósito
para brindar conocimiento al alumnado, así como aplicar el reciclaje que forma
parte de nuestra vida y se relaciona directamente con la biotecnología.
EL PROBLEMA
Todo esto con el fin de conocer las debilidades y fortalezas que posee la
biotecnología en sus aplicaciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Desde una perspectiva más global, Clifford (2002) presenta un análisis del
transporte de floema en nueve libros de texto de Biología utilizados en Inglaterra.
La metodología utilizada no incluye una selección previa de contenidos o
categorías conceptuales a ser examinados en determinada temática. Los resultados
se presentan de manera descriptiva e incluyen una propuesta de cómo podría
desarrollarse el tema de manera simple y eficiente. Por otro lado, Roseman et al.
(2010) de una manera diferente de análisis registrada en el trabajo, estudiaron la
coherencia de textos de biología estadounidenses, a partir de mapas conceptuales.
Los investigadores crearon el mapa y luego se lo dieron a expertos para que
analicen en los libros la presencia de las ideas y el desarrollo de las conexiones
conceptuales expresadas en el mapa.
Durante miles de años las mujeres y los hombres de todas las poblaciones
del mundo practicaron esas técnicas, sin saber los detalles de los procesos que les
permitía obtener esos productos, ni conocían la existencia de microorganismos.
Igualmente, durante siglos han cruzado especies vegetales y animales, además de
seleccionar las mejores variedades. También han elegido aquellas semillas más
agradables para su consumo, menos toxicas o más productivas, a partir de la
observación y de la experiencia ensayo – error.
Biotecnología tradicional
Las plantas que hoy se cultivan son distintas de sus antepasados silvestres,
ya que los seres humanos han modificado y seleccionado sus propiedades a lo
largo de más de diez mil años en función de sus necesidades. La civilización
moderna basa su agricultura en agro-ecosistemas, es decir, ecosistemas
fuertemente alterados por las actividades humanas, con el objetivo de la
producción agrícola. La gran mayoría de las especies que se cultivan actualmente
han sido generadas por cruzamientos selectivos, en centros dedicados a la
producción de nuevas variedades. Estos cruzamientos se basan en seleccionar
determinadas especies o variedades de plantas, que presentan ciertas
características fenotípicas y genotípicas, que les permiten ser exitosas en
determinados ambientes. Una vez que la planta ha sido seleccionada, se cruza con
la planta que se cultiva para reproducirla. Estos mecanismos inducidos se
denominan técnicas de mejoramiento vegetal.
Biotecnología en la salud
Biotecnología en lo social
Biotecnología educativa
Permite una visión general de las bases genéticas que permiten entender el
desarrollo de la biotecnología y las aplicaciones de la misma en algunos ámbitos
importantes para el desarrollo de Venezuela, como son la agricultura, la medicina
y la ciencia forense.
Biotecnología alimentaria
Alimentos transgénicos
Sin embargo, a pesar de las ventajas que pueden aportar para quien los
consume, muchos expertos y organizaciones se oponen a la comercialización de
los alimentos transgénicos, principalmente por los daños al medio ambiente y a la
salud que estos pueden causar, entre ellos:
Trigo transgénico: Este tipo de trigo resulta mucho más resistente ante
los insectos, plagas y sequías. Sin embargo es importante resaltar que actualmente
se detectan más casos de gente que resulta intolerante al trigo, los celíacos, y se
cree que existe una relación directa con las modificaciones genéticas que se
realiza sobre estas plantas.
Carnes transgénicas: Hace más de veinte año que los animales son
modificados, esto incluye cerdos, vacas, aves y peces. Las modificaciones tienen
como finalidad de incrementar el peso y tamaño de los animales y además
acelerar el tiempo de su desarrollo.
El análisis de ADN se basa en que es muy poco probable que dos seres
humanos tengan la misma cantidad de mini-satélites.
La bioética
Hipótesis General
Hipótesis Nula
Cuadro N° 01
La aplicación de
estrategias de Fomentación del
enseñanza a conocimiento por - Empleo de 04.
través de talleres parte del personal estrategias
y actividades de la institución
recreativas
MARCO METODOLÓGICO
Población
Cuadro N° 02
Distribución de la Población
DESCRIPCIÓN CANTIDAD
Estudiantes 196
Muestra
Por otro lado, Ramírez (1999), indica que “La mayoría de los autores
coinciden que se puede tomar un aproximado del 30% de la población y se tendría
una muestra con un nivel elevado de representatividad”- (p, 91). Según lo
expuesto por el autor una representación confiable será el treinta por ciento (30%)
de la población objeto de estudio. Por lo tanto, la muestra representada por la
cantidad de 60 estudiantes de 4to año de Educación Media General de la U. E. I.
P. Br. “Trinidad Figueira”, se considera confiable a criterio de Ramírez (1999).
Cuadro N° 03
Distribución de la Muestra
DESCRIPCIÓN CANTIDAD
Estudiantes 60
Fuente: Autores (2015)
Cuadro N° 04
CATEGORÍAS VALORES
Sí 01
No 01
Fuente: Autores (2015)
Validez y Confiabilidad del Instrumento
N . Z2c . p . q
n=
(N − 1). e2 + Z 2 c . p . q
Análisis de los Datos
ÍTEM N° 01
Variable: La biotecnología.
Dimensión: Reciclaje.
Indicador: Vínculo.
ÍTEM N° 02
Variable: La biotecnología.
Dimensión: Reciclaje.
Indicador: Aplicación.
ÍTEM N° 03
60.00%
40.00% Sí
20.00% No
0.00%
Sí No
ÍTEM N° 04
50.00% Sí
No
0.00%
Sí No
Variable: La biotecnología.
Indicador: Campo.
ÍTEM N° 05
Variable: La biotecnología.
Indicador: Campo.
ÍTEM N° 06
0% No
Sí No
Variable: La biotecnología.
Indicador: Descomposición.
ÍTEM N° 07
Variable: La biotecnología.
Indicador: Descomposición.
ÍTEM N° 08
20.00% No
0.00%
Sí No
Variable: La biotecnología.
Indicador: Modificación.
ÍTEM N° 09
Variable: La biotecnología.
Indicador: Modificación.
ÍTEM N° 10
ÍTEMS
ÍTEMS
54%
52%
50% Sí
48% No
46%
Sí No
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Ciencias Naturales Quinto Año Nivel de Educación Media, Agosto 2012, 1era
edición. Corazón Venezolano.
¡Qué buena idea! Biotecnología para los más jóvenes. [Libro en línea]. Disponible
en: http://asabiotecnologia.com.ar/uploads/seccionarchivo/Libro_completo-
Qu%C3%A9_buena_idea-
Biotecnolog%C3%ADa_para_los_m%C3%A1s_j%C3%B3venes_(2).pdf
Cuadro Nº 16
10) ¿ Esta consiente que alguna vez usted ha consumido OMG (Organismo
Genéticamente Modificado) o alimentos transgénicos
Si ( ) No ( )