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INTRODUÇÃO AO LABORATÓRIO
A – Material do estudante:
1. Avental – proteção pessoal, NÃO será permitido ao aluno fazer a prática sem avental;
2. Apostila com os trabalhos práticos – cada aluno deve ter o seu guia, que serve como fonte de
orientação e consulta sem o qual é impossível realizar as práticas;
3. Luvas – devem ser usadas, obrigatoriamente, ao se manipular material biológico.
A - Objetivos específicos:
Ao final desta prática, o estudante deverá ser capaz de:
1. Identificar os materiais utilizados no laboratório de bioquímica;
2. Ler as graduações de pipetas, buretas e provetas;
3. Usar pipeta, proveta, béquer, balão volumétrico para fazer medidas e preparar soluções;
4. Utilizar corretamente o bico de gás;
5. Lavar e guardar adequadamente o material utilizado.
0,7 ml 15,00 ml
1,00 ml 20,00 ml
1,25 ml 35,00 ml
2,30 ,ml 50,00 ml
5,00 ml 80,00 ml
8,20 ml 100,00 ml
10,00 ml
AP2 – AULA PRÁTICA II – PREPARO DE SOLUÇÕES E DILUIÇÕES
C – Diluições sucessivas:
Diluições 1:10 :
Tomar 10 ml da solução estoque (SE) e transferir para o tubo 1;
Colocar 9 ml de água destilada nos tubos 2, 3 e 4;
Transferir 1 ml do tubo 1 para o tubo 2, homogeneizar;
Transferir 1 ml do tubo 2 para o tubo 3, homogeneizar;
Transferir 1 ml do tubo 3 para o tubo 4, homogeneizar.
Responda:
2. Quanto NaCl você pesaria para preparar 10 ml de uma solução 11% (p/v)?
3. Como você prepararia 10 ml de uma solução de HCl 13% (v/v)? Como você prepararia 10 ml de
uma solução de NaOH 5% (p/v)?
1 –Concentração de H+ e pH:
A partir do HCl 0,1N, preparar HCl 0,01N, 0,001N e 0,0001N. Estas soluções devem
ser preparadas fazendo-se diluições seriadas de 1:10;
Adicionar a cada tubo 1 gota do reativo de Topfer e misturar sem inversão. Observar a
cor formada em cada tubo e conservá-los para comparação;
Adicionar em um tubo 9 ml de ácido acético 0,1N + 1 gota do reativo de Topfer e
misturar sem inversão. Observar a cor formada e comparar com a cor dos tubos de HCl. Anotar o
resultado.
Construção de uma escala de pH: Tomar 8 tubos de ensaio e colocar em cada um deles
1,0 ml de cada solução tampão (pH 3,0 a 10,0) + 9 ml de água destilada;
Adicionar a cada tubo 5 gotas de indicador universal. Misturar sem inversão. Observar
as cores formadas a comparar com as cores indicadas na tabela abaixo. Conservar esta escala de
pH.
Adicionar 2 gotas de NaOH 0,1N nos tubos 1 e 2. Misturar sem inversão. Observar se
ocorreu mudança no pH, comparando com a escala de pH. Anotar o resultado;
Com auxílio de um canudinho, com cuidado, soprar ar dentro das soluções dos tubos 1
e 2 até que não se verifique mudança da coloração. Determinar a mudança de pH comparando
com a escala. Anotar quanto tampo você levou para mudar o pH da solução do tubo 1 e do tubo
2;
Adicionar 2 gotas de HCl 0,1N nos tubos 3 e 4. Misturar sem inversão. Observar se
ocorreu mudança no pH, comparando com a escala de pH. Anotar o resultado;
Continuar adição de HCl 0,1N no tubo 4, gota a gota. Determinar quantas gotas de
ácido devem ser acrescentadas até que se obtenha a mesma cor do tubo 3;
Tampões – São sistemas aquosos que tendem a resistir a alterações do seu pH quando pequenas
quantidades de base ou ácido são adicionados. Este sistema consiste geralmente em uma mistura de um
ácido fraco com sua base conjugada. Todo sistema tampão tem uma capacidade limitada de manter o pH
(zona de tamponamento). Os tampões biológicos mais importantes são o tampão fosfato e o tampão
bicarbonato.
Responda:
1. Calcular o pH aproximado das diferentes soluções de HCl, supondo que o ácido esteja
completamente dissociado. pH = - log[H+]
2. Qual o pH do ácido acético 0,1N (comparando com a escala de pH de HCl)? Porque existe
diferença entre o pH do ácido acético 0,1N e do HCl 0,1N?
3. Houve variação detectável de pH detectável quando foi adicionado NaOH aos tubos 1 e 2?
Justifique.
4. Por que ao soprar o ar nas soluções ocorre mudança de pH? Por que precisamos soprar mais
tempo o tubo 2 para alternarmos o pH da solução?
5. Por que precisamos de mais gotas de HCl para acidificar a solução do tubo 4? Por que adição de
excesso de HCl modifica o pH da solução tampão do tubo 4?
6. O ácido acético tem valor de pk= 4,76 e a glicina tem pK = 9,78. Qual destas duas substâncias
poderia ser utilizada para preparar um tampão de pH 5,0 no laboratório.
7. AP4 – AULA PRÁTICA IV – REAÇÕES GERAIS DOS AMINOÁCIDOS E PROTEÍNAS
Interpretação: A reação com HNO2 é dada pelas aminas primárias, o HNO2 é formado pela reação do
NaNO2 com CH3COOH. A quantidade de nitrogênio desprendida é o dobro da contida nos aminoácidos.
Tomar 2 tubos A e B;
No tubo A adicionar: 2 ml e formol a 20% e 2 gotas de vermelho de metila (caso a cor
não fique amarela adicionar gotas de NaCO3 a 1% até que fique amarelo);
No tubo B adicionar 2 ml de hidrolisado de proteínas e 2 gotas de vermelho de metila
(caso a cor não fique amarela adicionar gotas de NaCO3 a 1% até que fique amarelo);
Junte o conteúdo dos dois tubos.
3 - Reação de Biureto:
Interpretação: Aquecendo os cristais de uréia ocorre a fusão dos mesmos. O aquecimento prolongado
leva à formação de um composto chamado BIURETO que contém uma ligação peptídica. A ligação
peptídica em meio alcalino reage com os íons Cu+2 formando um complexo de dor violeta. /esta reação é
positiva para todas as substâncias que possuem 2 ou mais ligações peptídicas como polipeptídeos e
proteínas.
Tomar 1 tubo;
Adicionar 1 ml de hidrolisado de proteína e 1 ml de HNO3 concentrado. Misturar e
aquecer até fervura com cuidado. Deixar esfriar e observar a formação de coloração amarela
clara;
Adicionar 2 ml de NaOH 10N no tubo. Observar a mudança de coloração de amarelo
claro para amarelo mais escuro.
Interpretação: A coloração amarela é devida à reação dos aminoácidos aromáticos com o HNO 3
(nitração), que é intensificada em meio básico.
4.1. Reação de Folin:
Tomar 1 tubo;
Adicionar 1 ml de hidrolisado de proteína e completar para 5 ml com água destilada;
Adicionar 1 ml de NaOH 2N e 2 a 3 gotas de reagente de fenol. Observar a
aparecimento de cor azul.
Interpretação: O grupo fenólico da tirosina é responsável pela reação positiva. Todos os peptídeos e
proteínas que contêm este aminoácido dão reação positiva. Esta reação é utilizada como método de
dosagem de proteínas.
Responda:
ATENÇÃO: Para todos os testes que você vai fazer, escolha na tabela abaixo um controle positivo
(açúcar que dá positivo para reação) e um controle negativo (açúcar que dá negativo para a reação)
para fazer em paralelo com o seu açúcar desconhecido. À medida que você for fazendo as reações,
vá completando o quadro abaixo para açúcar desconhecido.
1. Teste de Iodo:
Colocar em tubos de ensaio: 1,0 ml dos açúcares controles positivo fé negativo e do desconhecido e
adicionar gotas de solução de iodo (lugol). Agitar. Observar a formação da coloração azul;
Aquecer os tubos positivos (azul) diretamente na chama e observar o que ocorre. Resfriar o tubo em água
corrente, com agitação e observar o que ocorre.
Interpretação: O teste do iodo é positivo apenas para o amido. O amido tem uma estrutura enovelada
que envolve o iodo formando um complexo de cor azul que se desfaz com o aquecimento.
2. Teste de Molish:
Colocar em tubos de ensaio. 1 ml dos açúcares controles positivo e negativo e do desconhecido + 3 gotas
de solução alcoólica de -naftol a 1%. Agitar;
Adicionar 1 ml de H2SO4 concentrado pelas paredes do tubo bem lentamente de modo que os dois
líquidos não se misturem. A reação é positiva quando ocorre a formação de um anel roxo no limite de
separação entre os dois líquidos.
3. Teste de Benedict:
Colocar em tubos de ensaio: 0,5 ml dos açúcares controles positivo e negativo e do desconhecido + 1 ml
do reativo de Benedict;
Ferver diretamente na chama, deixar esfriar espontaneamente. Anotar a cor e o preenchido que se forma.
Interpretação: O teste de Benedict é positivo para açúcares redutores. Os açúcares redutores são aqueles
que têm o grupo aldeído ou cetona livres ou potencialmente livres para reduzir. As propriedades redutoras
desses açúcares podem ser comprovadas pela sua capacidade de reduzir íons metálicos, especialmente de
cobre ou prata, em solução alcalina. Quando o Cu +2 do reagente de Benedict é reduzido, o Cu+ resultante é
menos solúvel e precipita-se sob forma a forma de Cu 2O, em sólido alaranjado ou vermelho. O açúcar
redutor por sua vez é oxidado, quebrado e polimerizado na solução alcalina de Benedict.
4. Teste de Seliwanoff:
Colocar em tubos de ensaio: 0,5 ml dos açúcares controles positivo e negativo e do desconhecido + 1,0 ml
do reativo de Selliwanoff. Agitar;
Colocar os tubos em banho Maria em ebulição durante 10 minutos, observando o tubo durante este
tempo. O aparecimento da cor vermelha indica teste positivo.
Interpretação: O teste de Seliwanoff é positivo para cetoses. É um teste utilizado para separar cetoses de
aldoses.
1 – pH da saliva:
Interpretação: A saliva humana tem um pH com um valor médio de 6,8, podendo variar de acordo com
os processos fisiológicos ou patológicos (alimentação, estomatites, afecções dentárias etc.)
2. Pesquisa de mucina:
Interpretação: Quando o reagente de Millon é aquecido junto com a proteína ocorre a mercuriação do
núcleo fenólico do aminoácido tirosina dando coloração vermelha. A mucina é uma glicoproteína (contém
ácido diálico), detectada pelo reagente de Millon, responsável pela viscosidade da saliva. Além da
mucina, albumina, globulinas, amilase, uréia, ácido úrico, colesterol e fosfolipídeos são encontrados na
saliva.
Interpretação: Os cloretos são evidenciados pela formação de precipitado branco de AgCl e o cálcio pelo
precipitado branco de oxalato de cálcio
Interpretação: A amilase salivar hidrolisa as ligações alfa 1,4 do amido formando como produtos
intermediários dextrinas e como produtos finais maltose e glicose. As cores obtidas nos tubos contendo
iodo são devidas aos diversos produtos da hidrólise parcial.
Amido + iodo Azul
Amido solúvel Roxo
Dextrinas elevadas + iodo Violeta
Eritrodextrinas + iodo Vermelho
Aerodextrinas + iodo Incolor
Maltose + iodo Teste negativo
Responda:
2. Pesquisa de carbonatos:
OBS.: Deixar o dente em contato com o ácido até a próxima aula (mínimo de 48 horas), quando toda a
parte mineral se dissolverá, permanecendo como resíduo a matriz protéica dentária.
3. Preparação do dente:
Separar para outro tubo de ensaio, por decantação, o líquido sobrenadante obtido da
solução ácida (extrato ácido);
Lavar os resíduos dentários 2 vezes com 10 ml de água destilada, desprezando, por
decantação, os 3 líquidos de lavagem para obtenção do estroma dentário;
Realizar no estroma dentário e no extrato ácido, as provas que se seguem.
4. Pesquisa de proteínas:
Transferir um dente descalcificado para um tubo de ensaio e adicionar 2 ml de água
destilada;
Adicionar 5 gotas do reativo de Milton;
Aquecer gradualmente (brandamente) na chama e observar o surgimento da coloração
vermelha.
Interpretação: Quando o reagente de Milton é aquecido junto com a proteína ocorre a mercuração do
núcleo fenólico do aminoácido tirosina dando coloração vermelha.
5. Prova de Colágeno:
Transferir o outro dente (arcabouço dentário) para outro tubo de ensaio e adicionar 10
ml de água destilada;
Deixar o tubo mergulhado em banho-maria fervente durante 30 a 40 minutos;
Transferir o tubo para um copo contendo água gelada.
Interpretação: Observar a formação de uma massa gelatinosa, devido à extração do colágeno pela água
quente e a gelatinização pelo resfriamento.
6. Pesquisa de cálcio:
7. Pesquisa de fosfato:
8. Pesquisa de ferro:
2. Suponha que você queira marcar radioativamente o DNA, mas não o RNA, em bactérias que estão
crescendo e se dividindo. Que molécula marcada com radiação você adicionaria ao meio de cultura?
Justifique.
3. Qual o número de nucleotídeos do RNAm da enzima ribonuclease (proteína com 124 aminoácidos)?
Por que o número de nucleotídeos do gene da ribonuclease pode ser maior do que o número de
nucleotídeos do seu RNAm? Faça a fita complementar (anti-senso) e a transcrição do fragmento de DNA
da que tem a seguinte seqüência de nucleotídeos:5’-AATTCGGCTTACGGATCTCGAATGCAAAG-3’
a) Sabendo-se que Tm é a temperatura média necessária para romper as duas cadeias complementares de
um DNA, qual o DNA tem maior Tm, o da E. coli ou o do esperma de salmão? Justifique.
b) Dos DNA’s apresentados no gráfico, qual o que desnatura primeiro com o aumento da temperatura?
Justifique.
5. Uma determinada seqüência de um mRNA codifica apenas uma seqüência de aminoácidos de uma
proteína. A partir da seqüência de aminoáciods da proteína citocromo podemos predizer a seqüência de
nucleotídeos do mRNA que codifica esta proteína? Justifique.
6. Suponha que um aminoácido é especificado pelos 5 códons descritos abaixo. Qual deles prevaleceria
em algas que sobrevivem próximas a correntes vulcânicas? GUU, GCC, GCA, GUG, GUA. Justifique.
AMINOÁCIDOS E PROTEÍNAS
O aminoácido apresenta quantos Pks? É um aminoácido básico, ácido ou neutro? Este aminoácido tem
força tamponante no pH 6,4? Justifique.
2. O enxofre é parte vital das proteínas do corpo. Qual a importância do enxofre nas proteínas? Citar 1
aminoácido que contém enxofre importante na estrutura das proteínas.
3. Histonas são proteínas presentes nos núcleos das células eucariotas. Elas estão firmemente ligadas ao
DNA que possui muitos grupos fosfato (negativos). O ponto isoelétrico das histonas é muito alto, perto de
10,8. Quais os aminoácidos devem estar presentes em grandes quantidades nas histonas? De que forma
estes aminoácidos contribuem para a ligação entre as histonas e o DNA?
4. Um polipeptídeo sintético formado de lisinas (Lis) tem uma forma aleatória em pH= 7,0, entretanto,
quando colocada em pH= 10,0 ele transforma-se em -hélice. Explique esta mudança conformacional
dependente do pH.
5. A proteína do feijão apresenta baixos teores dos aminoácidos Cis e Met. Os cereais (milho e arroz) por
sua vez apresentam quantidades limitadas dos aminoácidos Lis e Trp. O que aconteceria se um indivíduo
se alimentasse somente de feijão? Os povos do terceiro mundo sobrevivem bem com uma dieta
combinada de feijão com milho assim como de arroz com feijão. Por que?
OBS: Use a tabela de pKs (da apostila) para responder os exercícios a seguir.
6. A pepsina do suco gástrico (pH – 1,1) é uma proteína que tem ponto isoelétrico igual a 1,5. Quais os
grupos funcionais devem estar presentes em número relativamente grande para dar a esta proteína um
ponto isoelétrico tão baixo? Quais os aminoácidos podem fornecer estes grupos?
7. Um método de separar peptídeos se baseia nas suas solubilidades diferenciais. A solubilidade dos
peptídeos depende da polaridade dos grupos R neles presentes, particularmente do número de grupos
ionizáveis. Quanto maior o número de grupos ionizáveis, mais solúvel é o peptídeo. Qual o polipeptídeo
dos pares apresentados abaixo é mais solúvel:
a) (Gli) 20 ou (Glu)20;
b) (Lis-ala)3 ou (phe-Met)3;
c) (Ala-Ser-Gli)5 ou (Asn-Ser-His) 3
d) (Glu-Asp) 5 ou (Glu-Asp-Ser)2
8. Quando colocados num campo elétrico, aminoácidos e peptídeos migrarão para o anodo (pólo +) ou
para o catodo (pólo -), dependendo da carga que ele apresente num determinado pH. Determine o sentido
de migração (anodo ou catodo) dos aminoácidos e peptídeos abaixo:
ENZIMAS
1. O sabor adocicado do milho recém-colhido é devido ao alto nível de glicose nos grãos. O milho,
armazenado vários dias após a colheita, não é tão mais doce porque cerca de 50% da glicose é convertida
em amido. Para preservar o sabor doce do milho fresco, as espigas descascadas são mergulhadas em água
fervente por alguns minutos, em seguida resfriadas com água fria e, depois, congeladas para manter o
sabor doce. Qual é a base Bioquímica deste procedimento?
2. A qualidade nutricional da soja é prejudicada pela presença de certos compostos químicos, que
interferem na utilização de suas proteínas pelo organismo. Estes compostos são chamados de fatores
antinutricionais e a planta usa para os mesmos para se defender de animais predadores. O mais importante
destes fatores é um inibidor de tripisina, enzima secretada pelo pâncreas que quebra as ligações peptídicas
durante a digestão das proteínas. Após a fervura da soja ocorre a redução ou eliminação dos efeitos dos
fatores antinutricionais. Perguntas: O que são inibidores? Qual a importância de se ferver a soja antes de
consumi-la?
3. Algumas serpentes peçonhentas apresentam em seu veneno uma proteína, a quistrina (estrutura
semelhante a do fibrogênio), que é capaz de impedir a formação de coágulos sanguíneos. A quistrina
injetada junto com a droga TPA (ativador do plasminogênio tecidual) dissolve os coágulos em vítimas de
infarto. De acordo com a análise do gráfico abaixo, responda: Que tipo de inibição a quistrina induz na
formação de coágulos? Por quê?
4. O padrão característico dos gatos siameses é resultado da ação de uma enzima envolvida na síntese de
pigmentos escuros existentes nos pêlos. O pigmento escuro aparece apenas nas partes frias do animal!
Explique porque este fenômeno ocorre em função da temperatura. Esquematize um gráfico da atividade
desta enzima em função da temperatura.
5. A peroxidase é uma enzima largamente distribuída no reino vegetal, é responsável por alterações
indesejáveis da qualidade dos alimentos. A atividade da peroxidase de cenouras durante o armazenamento
é mais pronunciada do que em outras peroxidases estudadas. Estudos mostram que a atividade enzimática
da peroxidase da cenoura está entre o pH 6,0 a 6,4. Faça um gráfico da Vr x pH para a peroxidase.
Explique porque valores de pH interferem na atividade enzimática.
8. A captoprila, um inibidor competitivo da enzima conversora da angiotensina, pode ser utilizada como
agente terapêutico na hipertensão. Os inibidores competitivos alteram:
a) A velocidade máxima da reação;
b) A afinidade da enzima pelo substrato;
c) Tanto a velocidade máxima da reação a afinidade da enzima pelo substrato;
9. Quando soluções de enzimas são aquecidas ocorre uma progressiva perda de atividade catalítica com o
tempo. Uma solução de hexoquinase incubada a 45ºC perde 50% de sua atividade em 12 minutos.
Entretanto, quando a enzima é incubada a mesma temperatura na presença de grandes quantidades de
glicose (seu substrato), ela perde apenas 12% de sua atividade no mesmo período de tempo. Por que a
enzima perde sua atividade quando incubada a 45ºC? Por que a perda de atividade é diminuída na
presença de excesso de glicose?
LIPÍDEOS E MEMBRANAS
1. As superfícies de plantas nativas suculentas das regiões áridas geralmente são cobertas por uma capa de
cera. Como isto ajuda a planta a sobreviver?
2. Algumas gorduras usadas na cozinha, como, por exemplo, a manteiga líquida, se estragam rapidamente
após exposição ao ar à temperatura ambiente, enquanto outras como a amanteiga sólida permanecem
inalteradas. Por que?
6. Em alguns animais, os lipídeos estocados sob a pele desempenham um duplo papel. Focas, leões
marinhos, pingüins e outros animais árticos de sangue quente são amplamente “acolchoados” com
lipídeos. De qual tipo de lipídeo estamos falando? Como é a sua estrutura? Citar as suas funções nestes
animais.
CARBOIDRATOS
2. A celulose obtida das fibras das sementes de algodão é resistente, fibrosa e completamente insolúvel
em água. Diferentemente, o glicogênio, obtido de músculos, se dispersa rapidamente em água quente
formando uma solução turva. Embora estes dois tipos de polissacarídeos tenham propriedades físicas
bastante diferentes, eles são compostos de moléculas de D-glicose polimerizada através de ligações 1 4
e tem pesos moleculares semelhantes. Quais as características estruturais provocam estas propriedades tão
diferentes? Quais as vantagens biológicas de suas respectivas propriedades físicas?
3. O processo de digestão dos carboidratos começa na boca, pela ação da amilase, e termina no intestino,
pela ação das enzimas malatase, lactase e sacarase. Quais os monossacarídeos são produzidos pela ação
destas enzimas sobre os seus respectivos substratos?
BIOENERGÉTICA
1. A fosforilação da glicose por fosfato inorgânico oorre de acordo com a seguinte reação:
Glicose + P Glicose-6P + H2O G0, = + 3,3 Kcal/mol
Esta reação ocorre espontanemente na célula? Justifique. Qual a estratégia pode ser utilizada pela célula
para favorecer a fosforização da glicose?
3. Qual a importância da existência de fosfocreatina (composto fosfatado de alta energia - G0 = -10,3
Kcal/mol) no músculo e em outros tecidos excitáveis como o cérebro e os nervos?
4. Observe o quadro abaixo e responda as seguintes questões:
a) Qual a direção ( ) de cada uma das seguintes reações, quando os reagentes estiverem em
quantidades equimolares?
ATP + creatina Fosfocreatina + ADP
ATP + glicerol Glicerol-3P+ ADP
ATP + piruvato Fosfoendipruvato + ADP
ATP + glicose Glicose-6P + ADP
ATP + carbamil Carbamil-P+ ADP
b) Quais os compostos da tabela acima são considerados de super alta energia, de alta energia e de baixa
energia?
METABOLISMO DE CARBOIDRATOS
1. Explique porque o ATP pode ser substrato e ao mesmo tempo inibidor da fosfofrutoquinase.
6. Durante uma situação de lutar ou correr, a liberação de adrenalina promove a glicogenólise no fígado e
músculos esqueléticos. Quais são os produtos finais da degradação de glicogênio nos músculos
esqueléticos. Quais são os produtos finais da degradação de glicogênio nos músculos e no fígado? Qual é
a vantagem para o organismo de se ter estas vias específicas de degradação do glicogênio nesta situação?
7. É possível obter glicose a partir do piruvato se o ciclo do ácido cítrico e a fosforilação oxidativa
estiverem totalmente inibidos?
9. Em que locais da célula ocorrem a glicólise, o ciclo do ácido cítrico e a cadeia respiratória? Qual a
importância da compartimentalização destes processos?
10. Faça um balanço da metabolização da glicose em anaerobiose nas células (número de ATP e de
NADH), citando os pontos onde ocorre a formação destes produtos.
11. Quais os pontos da transformação de glicose a piruvato e de piruvato a glicose são irreversíveis? Qual
a importância desta irreversibilidade?
12. Quando se faz dosagem de glicose no sangue, este é recolhido em frascos contendo fluoreto (inibidor
enzimático). Por que isto é feito?
13. As concentrações de lactato no sistema sanguíneo antes, imediatamente após e 3 horas depois de uma
corrida de 400 metros são, respectivamente, 50, 200 e 60 mg/dl. O que provoca a rápida elevação na
concentração de lactato durante a corrida? O que provoca o declínio do lactato depois do término da
corrida? Por que o declínio ocorre mais lentamente do que a elevação?
14. Baseando-se nos seus conhecimentos em relação à regulação do metabolismo da glicose, assinale F
(falso) e V (verdadeiro) nas afirmativas abaixo, corrigindo as que forem falsas:
1. Citar a importância biológica do ciclo de Krebs. Calcule o rendimento energético do ciclo de Krebs
(considere a entrada das coenzimas reduzidas na cadeia respiratória). Durante o ciclo ocorre fosforilação
em nível de substrato? Se ocorre, em que etapa?
2. Por que o transporte de elétrons e a fosforilação oxidativa são considerados processos acoplados?
4. A rotenona inibe FMNH2 CoQ e a antimicina A inibe CoQ citocromos. Qual destas substâncias
constitui um veneno mais potente? Justifique. Quais as principais funções do Ciclo do Ácido Cítrico?
5. Uma paciente que toma uma dose sub-letal do agente desacoplador 2,3-dinitrofenol apresenta um
quadro clínico de sudorese, respiração ofegante e febre. Explique bioquimicamente a sintomatologia deste
paciente. Houve uma época que o desacoplador 2,4-dinitrofenol era prescrito como uma droga para
provocar o emagrecimento. Como, em princípio, este desacoplador age no emagrecimento: Depois que o
uso destes agentes provocou algumas mortes, eles não mais foram empregados terapeuticamente. Por que
a ingestão de desacopladores pode levar à morte?
6. Quantas moléculas de NADH2 e FADH2 são produzidas na oxidação de uma molécula de glicose a CO 2
e H2O via ciclo de Krebs? Quantos ATPs são formados a partir da oxidação destas moléculas na cadeia
respiratória?
1. À medida que o inverno se aproxima, os ursos polares se alimentam 20h/dia e consomem até 20.000
Kcal, principalmente carboidratos, em resposta às alterações sazonais na secreção hormonal (período da
engorda). Qual a importância da oxidação dos lipídeos durante o período de hibernação?
4. Associe as colunas
5. Drogas como a Tolbutamida e Gliburida podem inibir a enzima Carnitina-transferase. Por que esta
deficiência resulta em dor muscular, fadiga e mioglobinúria após os exercícios extenuantes?
6. Por que os pacientes com Diabetes Mellitus insulino-dependentes, não tratados, apresentam um quadro
de ceto-acidose?
7. Como o grupo –amino dos aminoácidos é transportado no sangue e excretado nos mamíferos?
INTEGRAÇÃO DO METABOLISMO
1. Descreva as vias metabólicas do fígado e cérebro de um indivíduo submetido a jejum de 24 horas para
realização de uma intervenção cirúrgica. Qual o hormônio é liberado nesta situação?
2. Descreva as vias metabólicas ativas no músculo e tecido adiposo de um atleta durante a realização de
uma corrida de 100m e durante uma caminhada de 2 horas com ritmo moderado.
3. Descreva as vias metabólicas ativas no fígado e cérebro de um indivíduo submetido durante uma
semana a uma dieta rica em proteínas com ausência total de carboidratos e lipídeos.
5. O que são, onde atuam (onde se ligam) e qual é a função dos fatores de transcrição?
6. Qual é o papel dos poros nucleares e das proteínas associadas a estes durante o processo de transcrição.