5. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO.

DATOS REFERANCIALES

NOMBRE DEL PROYECTO: Valorando y respetando las diferencias desde del arte AREAS INTEGRADAS: EDUCACIÓN ARTISTICA: Ética y valores Educación artística

SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo lograr que los niños aprendan a respetar las diferencias y a no discriminar a las demás del aula de clase?

PROPOSITOS PEDAGÓGICOS: El niño a través del arte comprenda la importancia de la Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

TIEMPO: 1 meses GRADO: PREESCOLAR NOMBRE DEL DOCENTE: SERGIO EDUARDO ENDES GARZON

APRENDIZAJES ESPERADOS: Que el niño reconozca La Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias entre las personas a través del sonido y sus propiedades.

COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS METODOLOGIA ACTIVIDADES, CRITERIOS DE

ESPECÍFICAS
1. Comunicativa
Emite a través de su cuerpo
y elementos del entorno
ruidos y sonidos y los
reconoce de acuerdo a sus
propiedades.
2. Apreciación Estética
Identifica los diferentes sonidos
de su entorno natural y social
cercano, así como los
producidos musicalmente.
3. Desarrollo de la
Sensibilidad
Reconoce las diferencias
entre el ruido y el sonido,
así como sus propiedades
y la importancia de la
música como forma de
expresión.
DESEMPEÑO RECURSO Y EVALUACION
MATERIALES
Cognitivo De forma expositiva se Se explica a los niños Ejecuta adecuadamente
1.1. Emplea diferentes partes de su les habla a los niños sobre el ruido, sonido y ruidos y sonidos a
cuerpo y elementos del entorno - SONIDOS Y RUIDO acerca de los conceptos cualidades del sonido, través de cuerpo y
para reproducir ruidos y sonidos. - PROPIEDADES de ruido, sonidos, lo ayudados de ejemplos. objetos.
DEL SONIDO cual se realizara Seguidamente se llevan a
1.2. Identifica las propiedades del - Intensidad ayudado de ejemplos los niños a el patio del Reconoce las
sonido y a la vez las aplica al - Frecuencia donde se emitirán colegio para que propiedades del sonido
momento de emitir diferentes - Timbre ejemplos de ruidos, reconozcan los sonidos
sonidos - Duración sonidos Además se les de su entorno. Trabaja en clase y sigue
explicara las diferentes Después se realizaran las instrucciones
1.3. Realiza cada uno de los - Procedimental formas de emitirlos ya ejercicios de reproducción
ejercicios en clase y a partir de - Compresión de los sea con el cuerpo, de sonidos con su cuerpo, -Comprende la diferencia
ellos comprende la importancia conceptos de ruido, objetos, instrumentos elementos del entorno, entre ruido y sonido y sus
de la Pluralidad, identidad y sonido y sus musicales y a instrumentos musicales cualidades
valoración de las diferencias propiedades asi reconocerlos, ademas como flauta dulce,
como de la de aquellos producidos guitarra, tambor, a través Realiza ejercicios de
2.1. Diferencia el ruido del sonido y importancia de la a diario en el entorno. de los cuales los niños reproducción de ruidos y
sus cualidades. Pluralidad, Identidad además irán identificando sonidos aplicando lo
y Valoración de las Para lo anterior se realizaran las cualidades del sonido. trabajado en clase
2.2. Es creativo al momento de diferencias a partir ejercicios de aplicación:
ejecutar los diferentes ejercicios para de la realización de MATERIALES: Maneja y entiende los
la reproducción de ruidos y sonidos A través de una salida al
ejercicios de conceptos de ruido,
patio del colegio los niños
reproducción de experimentaran los sonidos sonido y sus cualidades
3.1. Entiende los conceptos de ruido, sonidos y algunos que se producen en el RECURSOS:
sonido y sus cualidades. ejercicios rítmicos entorno. Es reflexivo respecto al
musicales - Aula de clase papel de la musica en la
3.2. Valora la música como forma de En el aula de clase los niños - Objetos formación de valores y la
tener una sana convivencia a Actitudinales en círculo deberán producir - Patio de escuela sana convivencia
partir del respeto por las
diferencias entre las personas
sonidos con su cuerpo - El cuerpo
-Identificación rudio, (Palmas, pies, silbidos) - Instrumentos
sonidos y sus propiedades musicales
En grupos deberán producir
la mayor cantidad de sonidos
-comprensión de la con objetos que se
importancia Pluralidad, encuentran a su alrededor.
identidad y las diferencias -
-
- Para el tema de
propiedades del sonido
a través de ejercicios
donde se emitirán
sonidos los niños
podrán reconocer cada
una de las propiedades
.
A medida que se da la
enseñanza del tema se ira
trabajando las competencias
ciudadanas relacionadas con
la pluralidad, identidad y
valoración de las diferencia,
mostrando a la musica como
forma de expresión donde
convergen diferentes
culturas, a través de sus
ritmos, etc.
- El tiempo: Cada una de
las actividades
requieren 2 horas de
duración.
5. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO.
DATOS REFERANCIALES

NOMBRE DEL PROYECTO: la convivencia pacífica a través de la musica AREAS INTEGRADAS: Ética y valores, Educación Artística

SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo hacer que los niños por medio del aprendizaje de la musica comprendan la importancia de la sana convivencia dentro ?

PROPOSITOS PEDAGÓGICOS: Que el niño comprenda la necesidad de tener una buena convivencia a través de la realización de ejercicios rítmico musicales

TIEMPO: 1 mes GRADO: PREESCOLAR NOMBRE DEL DOCENTE: SERGIO EDUARDO ENDES GARZON

APRENDIZAJES ESPERADOS: Que conozca lo necesario que es convivir en armonía y pacíficamente con los demás

COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS METODOLOGIA ACTIVIDADES, CRITERIOS DE

ESPECÍFICAS DESEMPEÑO RECURSO Y EVALUACION
MATERIALES
1. Comunicativa 1.1. Maneja los conceptos básicos Cognitivo Se explica magistralmente a Comprende los
de la música como ritmo, - ELEMENTOS los niños cada uno de los conceptos de ritmo,
Conceptualiza algunos melodía, armonía y timbre DE LA MUSICA conceptos relacionados con melodía, armonía y
elementos básicos de la música - Ritmo los elementos básicos de la timbre
y los reconoce a través de la 1.2 Construye y disfruta de la - Melodia
música, l anterior ayudado de
ejecución de ejercicios rítmicos ejemplos a través de la
realización de ejercicios rítmico - Armonia Materiales: Ejecuta ejercicios rítmico
melódicos. ejecución de ejercicios rítmico
melodicos - Timbre melódicos. melódicos
2.1. Desarrolla el sentido de la
2. Apreciación audición mediante ejercicios prácticos CONVIVENCIA Y PAZ Después de ello se realiza el Realiza ejercicios para el
Estética reconocimiento de sonidos, Recursos desarrollo de su
2.2. Reconoce auditivamente Procedimental silencio, ritmo, melodía a
capacidad auditiva
Manejo y exploración de los algunos elementos básicos de la través de canciones infantiles
diferentes elementos básicos de música A través de la realización y de nuestra región.
Identifica los elementos
la música (Ritmo, melodía, de diferentes ejemplos de
Se realizan ejercicios rítmicos básicos de la música
Armonia y timbre) ejercicios rítmicos y de
3.1. mediante la práctica de la música musicales en los cuales se
comprende que a través de esta se reconocimiento auditivo los aplique lo anteriormente
.Desarrollo de la Sensibilidad Entiende que por medio
puede contribuir a la formación niños identificaran los trabajado. de la música se puede
integral del individuo. elementos de la música
Reconoce el valor de la contribuir a su formación
(Ritmo, melodía, armonía y Dentro del desarrollo de la
música como lenguaje 3.2. Expresa sus sentimientos y clase se habla de la integral
timbre), a la vez que los
universal y medio de expresión emociones a través de la musica importancia de la sana
ejecuta. Lo anterior
de sus sentimientos y convivencia, como a través Valora la música como
mostrándoles además la de la música nos podemos
emociones. forma de expresión
importancia de la música expresar y puede unir a las
como forma de expresión y personas y dejar atrás las
para el mejoramiento de la diferencias.
convivencia.
Tiempo: Una hora de
duración por cada
Actitudinales actividad
Tiempo Dos horas
Ejecución de ejercicios
rítmicos melódicos e
identificación de los
elementos básicos de la
musica.

Identificación de las
acciones que conducen a .
tener una buena
convivencia dentro de la
sociedad.