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GESTIÓN EMPRESARIAL
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HABILIDADES OPERATIVAS
Habilidad Operativa, es la capacidad,
actitud y aptitud para realizar una
actividad y lograr la consecución de
objetivos.
Es la destreza para ejecutar una
actividad con capacidad y lograr
propósitos previamente establecidos.
La formación de las habilidades
depende de las acciones, de los
conocimientos y hábitos que conforma
un sistema no aditivo que contiene la
habilidad.
HABILIDADES OPERATIVAS
Las habilidades se forman y desarrollan
por la vía de la ejercitación, mediante el
entrenamiento continuo, entendido en
términos estratégicos como capacitación
o actualización de conocimientos
integrados en un sistema.
Requerimientos para el
Necesidades de un proceso desempeño Profesional
Formativo y certificador en el ámbito laboral
(competencia)
Necesidades formativas
(en el profesional)
MODELO DE COMPETENCIAS
Gestión por competencias permite alinear
a todas las personas que integran una
organización, en el ánimo de lograr los
objetivos estratégicos.
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LAS COMPETENCIAS
SIEMPRE SE REFIEREN LOS
AL COMPORTAMIENTO CONOCIMIENTOS
DE LAS PERSONAS EN SON FACILMENTE
EL TRABAJO O EN UNA EVALUABLES NO ASÍ
SITUACIÓN LABORAL. LAS COMPENTENCI.
INICIATIVA INFORMATICA
LIDERAZGO CONTABILIDAD
COMUNICACIÓN IDIOMAS
TRABAJO EN EQUIPO
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PROCESO DE FORMACIÓN DE
COMPETENCIAS
DETERMINACIÓN DE LAS
NECESIDADES.- Existen problemas
profesionales que es necesario resolver en
nuevas situaciones laborales.
PERFILES PROFESIONALES BASADOS EN
COMPETENCIAS.- Cualidades que debe
tener la persona, determinadas a partir de
los problemas profesionales, el objeto de la
profesión y los objetivos del profesional.
DISEÑO CURRICULAR BASADO EN
COMPETENCIAS.- Entendido a partir de un
modelo integrador holístico-configuracional y
sistémico-estructural funcional – es decir que
tengamos un criterio claro en qué
condiciones se desenvuelve la persona, su
proceso formativo y su nivel de desempeño.
METODOLOGÍA DE FORMACIÓN DE
COMPETENCIAS.- Proceso único de
formación relacionado íntimamente entre el
centro formativo y la organización.
CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS.-
Proceso que acredita la calidad de
formación del profesional para ser
competente en su trabajo.
GESTIÓN DE PROCESOS DE
FORMACIÓN PROFESIONAL .- Se debe
precisar aquí los aspectos que deben ser
atendidos durante todo el proceso,
estableciéndose la Proyección-Preparación y
el Desarrollo-Seguimiento, sin perder de
vista los elementos que queremos superar
para que el individuo sea competente en su
trabajo.
Las competencias desde el ámbito
cognoscitivo se definen como: “capacidad y
tendencia para la interpretación y actuación,
identificándose como: capacidad, inteligencia
y razón”.
La comisión Delors de la UNESCO, define
como: un saber hacer: En el sentido de un
saber actuar e interactuar, un saber cómo,
antes que de un saber qué, a lo que se debe
agregar cómo ser y saber hacer con
adecuación técnica y ética y al mismo
tiempo respetuosa, creativa y constructiva.
Esto es relacionando la cualidad con
actuación exitosa.
ANALICEMOS LA SIGUIENTE DEFINICIÓN:
GESTIÓN COMPETENCIAS
INTEGRAL POR DE LA
COMPETENCIAS ORGANIZACIÓN
DIRECCIÓN
ESTRATÈGICA DEL
CAPITAL HUMANO
RESULTADOS DE COMPETENCIAS
LA INDIVIDUALES
ORGANIZACIÓN
Clasificación de las competencias
Generales, En cualquier especialidad,
abarca la formación de capacidades sobre
cultura general (aspectos de la
comunicación de forma oral, escrita y
gráfica, que actúe con compromiso ante la
sociedad, la política, la educación formal).
Básicas, formación de capacidades de
cálculo, las interpretativas, y las de
informática, según la especialidad que se
analice.
Específicas, las que asumirán un nombre
que las caracterice en relación con el objeto
de la profesión y la cualidad que sobre la
misma debe poseer el profesional.
RELACIÓN ENTRE LA ESTRATEGIA Y EL
DESEMPEÑO
ESTRATEGIA DE LA
ORGANIZACIÓN OBJETIVOS
DE LA
DESEMPEÑO DE LA ORGANIZA
ORGANIZACIÓN CIÓN
Se detectan Diagnóstico de
las necesidades
necesidades
Población
Se realizan Aplicación de
estudios de instrumentos de
mercado investigación
Qué se requiere para tomar decisiones:
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Toma de decisiones
Ve armando un plan de acción para cada
objetivo, describe como vas a hacer para
lograr cada uno de ellos.
Lleva una guía escrita donde puedas anotar
tus decisiones más trascendentales, anota
aquellas que te dieron mejores resultados,
así como aquellas que te produjeron
pérdidas y desastres, así con el tiempo
tendrás una base de conocimiento
excelente tanto para ti, como para tus
colaboradores.
Toma de decisiones
Flexibilidad, ¿reglas o lineamientos?
En el proceso de toma de decisiones, no
significa que debas seguirlas al pie de la
letra, es procedente no perder de vista la
misión, visión y objetivos institucionales.
Recuerde en más de una ocasión el
servidor, tiene en sus manos las decisiones,
las que tomadas de manera oportuna le
lleven a aprovechar oportunidades gracias a
su flexibilidad, creatividad y a su actitud
deliberante.
Gestión institucional
Diagnóstico
de la situación actual
Dónde estamos hacia
donde vamos
MISIÓN
Formulación explícita de los propósitos de la
organización, en el logro de los objetivos
institucionales. Expresa la razón de ser de su
institución. Involucra al cliente como parte
esencial de la entidad.
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EVALUACIÓN A DISTANCIA
DE COMPRENSIÓN:
Elabore un ensayo sobre:
El capital humano y la institucionalidad pública
en el Ecuador.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
“Descubrir las competencias profesionales no
requiere estudiar con precisión el perfil físico,
psicológico o emocional de la persona, sólo nos
interesan las personas que sean eficaces en la
organización.”
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Entérese sobre lo que es un ensayo de tipo
académico
Elaborar un plan básico de ensayo
Son aspectos imprescindibles del ensayo: titulo,
la presentación, las palabras claves que se
utilizaron para estructurar el ensayo, el
contenido teórico empírico que conforma el
cuerpo del ensayo, las hipótesis que se plantea,
sistematización de datos con su respectiva
interpretación de ser del caso, conclusiones,
recomendaciones y la bibliografía que se
consultó.
Elaborar el informe final del ensayo y
socializarlo en el sector donde se
desempeña, al término de esta unidad
aglutinar otros elementos que podrían
mejorar su obra científica.
Informe para evaluación, acreditación
y calificación: Para evaluar esta
actividad presente un informe que será
evaluado cuando entregue sus
trabajos:
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Título
Introducción
Palabras claves
Contenidos teóricos
Contenidos empíricos
Conclusiones
Recomendaciones
Anexos.
Bibliografía.
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DE APLICACIÓN:
Realice un proceso de investigación: Análisis de los
procesos de evaluación de desempeño y sus
perspectivas en la formación del talento humano.
La parte práctica conforma: la realización del
diagnóstico participativo, con estos resultados se
analiza la situación de la empresa o institución, se
investiga un marco teórico que científicamente se
determine la necesidad de hacer un análisis de
los procesos de evaluación de desempeño y sus
perspectivas en la formación del talento humano.
Estrategia metodológica: diagnóstico
participativo
Identificar el problema
Plan de diagnóstico
Recoger la información
Procesar la información
Socializar los resultados.
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Para evaluar esta actividad, presente un
informe que contenga los siguientes
indicadores:
Título
Introducción
Datos informativos donde se aplicará la
investigación.
Problemática
Contenidos teóricos
Plan de diagnóstico
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Recoger la información
Procesar la información
Conclusiones
Recomendaciones
Socializar los resultados
Alternativas de solución
Anexos.
Bibliografía.
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La ciencia es necedad si el amor
resulta lesionado (F. Rielo, 1982).
Hasta una próxima oportunidad
…………………….
Mil gracias
FANNY MONCADA
MONTOYA
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