Articulo y/o garantía ¿Por qué se transgredió

dicho artículo?
Artículo 1 º.
Queda prohibida toda
discriminación motivada por
origen étnico o nacional, el
género, la edad, las
discapacidades, la condición
social, las condiciones de
salud, la religión, las
opiniones, las preferencias
sexuales, el estado civil o
cualquier otra que atente
contra la dignidad humana y
tenga por objeto anular o
menoscabar los derechos y
libertades de las personas.
Párrafo reformado
DOF 04-12-2006, 10-06-2011.
Artículo reformado DOF 14-08-
2001
Las autoridades educativas
violaron los derechos
humanos de los menores, al
expulsarlos de las escuelas o al
negarles el servicio educativo y
al hacer pública su condición
de salud entre la comunidad
escolar, propiciando así la
discriminación y la
estigmatización de los
menores y sus padres, por la
condición de salud del menor.
Artículo 3º.
Todo individuo tiene derecho
a recibir educación. El Estado
Federación, Estados, Distrito
Federal y Municipio
, impartirá educación
preescolar, primaria,
secundaria y media superior.
La educación preescolar,
primaria y secundaria
conforman la educación
básica; ésta y la media
superior serán obligatorias.
Párrafo reformado. DOF 12-
11-2002, 09-02-2012.
Artículo 4º.
En todas las decisiones y
actuaciones del Estado se
velará y cumplirá con el
principio del interés superior
de la niñez, garantizando de
manera plena sus derechos.
Los niños y las niñas tienen
derecho a la satisfacción de
sus necesidades de
alimentación, salud, educación
y sano esparcimiento para su
desarrollo integral. Este
principio deberá guiar el
diseño, ejecución, seguimiento
y evaluación de las políticas
públicas dirigidas a la niñez.
Párrafo adicionado DOF 18-03-
1980. Reformado. DOF 07-04-
2000, 12-10-2011.
Al ser expulsados los menores
o al negárseles el servicio
educativo por su condición de
salud, se está violando su
derecho a recibir educación.
Las autoridades al excluir de
las instituciones educativas y
al hacer pública la condición
de salud de los menores entre
la comunidad escolar, están
faltando a orientar la
educación con base en la lucha
contra la ignorancia y
fomentan una mala
convivencia al ser quienes
ejercen y propicia la
discriminación, faltando así al
principio de fortalecer la
dignidad humana, la
integridad de la familia, los
ideales de fraternidad e
igualdad de derechos de
todos.
Las instituciones educativas al
negar la educación a los
menores y al exhibirlos ante la
comunidad escolar y la
sociedad a causa de su
condición de salud, dejaron de
velar y garantizar de manera
plena sus derechos,
impidiendo así la satisfacción
de sus necesidades educativas
y de salud, ya que al exponer a
los menores se atenta contra
su bienestar emocional.
Se ha incrementado a causa del SIDA es la discriminación contra los niños seropositivos, cuyos
efectos son horribles. Niños seropositivos son sometidos a todo tipo de crueldades y violencia,
frecuentemente por parte de adultos y de niños intolerantes. Además, hay que enfrentarse a la
ignorancia. Debido a que la gente no entiende qué es el SIDA, la discriminación contra las víctimas
se vuelve mucho más fácil; por ejemplo, algunas personas se niegan a acercarse a los niños
seropositivos por miedo a ser infectados.

Los niños infectados no siempre están en igualdad de condiciones con los demás niños. De hecho,
es a menudo mucho más difícil para ellos obtener una educación, recibir ayudas públicas, o
encontrar vivienda.

Si todo el mundo estuviera familiarizado con el SIDA y supiera cómo evitarlo, habría menos
víctimas. Desde temprana edad los niños deben recibir información fiable sobre el SIDA y sobre
cómo se transmite.

Advertir a los niños de los riesgos del contacto sexual sin protección sería de gran ayuda en la
reducción de la prevalencia del SIDA. Sin embargo, incluso hoy en día las campañas de
sensibilización al público son demasiado pocas y no llegan a la población en general.

Por último, las causales y los alcances de la epidemia del VIH/sida indican la vigencia restringida de
los derechos humanos, como el derecho a la salud en general, a la salud sexual y reproductiva en
particular, así como el derecho a no ser discriminados por vivir con VIH/sida o por razón de sexo.
Es necesario fortalecer un enfoque de prevención del VIH/sida basado en los derechos humanos
consagrados en tratados internacionales con jerarquía constitucional así como en un conjunto de
leyes nacionales y jurisdiccionales. Es responsabilidad del Estado nacional, y por consiguiente de
los actores educativos, garantizar el pleno ejercicio de la ciudadanía de niñas, niños y
adolescentes.
Remover las limitaciones para el acceso universal a los derechos humanos significa no solo proveer
instrumentos de acceso a los mismos, sino sobre todo trabajar con aquellos aspectos que actúan
determinando la situación concreta de mujeres, niños/as y adolescentes, entendidos como sujetos
de derecho.