Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº1 – SEMANA 12

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Cuarto Año Básico
Unidad Temática : Textos literarios

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente un cuento folclórico.
 Identificar uso de h.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo poemas,
cuentos folclóricos y de autor conocido, fábulas.
 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.

Actitudes y/o Habilidades:

 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma. Comprensión/ identificar uso de h.

Actividades:
Inicio:
 Docente pregunta ¿Cómo te imaginas un árbol de plata? Alumnos realizan
hipótesis en base al título.

Desarrollo:
 Docente entrega guía de trabajo. Alumnos leen texto “El árbol de la plata” ,
comprueban sus hipótesis. Alumnos identifican tipo de texto y su propósito.
Alumnos definen palabra patraqueado. Alumnos describen a Pedro Urdemales ,
demuestran comprensión del texto. Interpretan lenguaje figurado del texto.
Comentan sobre las actitudes de los personajes. Alumnos leen información sobre
el uso de la h, alumnos encuentran palabras con h de la lectura, explican su uso.

Cierre:
 Alumnos presentan las respuestas de sus guías de trabajo. Comentan sobre la
actitud de Pedro Urdemales y del Caballero.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Alumnos comentan sobre la actitud de Urdemales , docente pregunta ¿Se puede
dar esta situación hoy en día? Alumnos piensan en algunas de estas situaciones
que se den hoy en día.
 Docente da tarea recopilar algún cuento de la comunidad.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº2 - SEMANA 12

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Cuarto Año Básico
Unidad Temática :Textos literarios

Objetivos de la clase:
 Planificar cuentos recopilados en su comunidad.
 Comprender testimonios orales en relación a un tema.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo poemas,
cuentos folclóricos y de autor conocido, fábulas.
 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.
 Planificar la escritura; estableciendo propósito, generando ideas a partir de
conversaciones, lluvias de ideas, investigaciones.

Actitudes y/o Habilidades:

 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma. Planificar.

Actividades:
Inicio:
 Docente pide a uno de los alumnos exponer cuento recopilado en forma oral. Un
alumno voluntario presenta el cuento recopilado en forma oral
 Docente pregunta ¿Cómo te resultó la experiencia de recopilar cuentos de tu
comunidad, considerando que te los relatan en forma oral? Alumnos responden
pregunta según sus experiencias .

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de trabajo, planifican sus textos con la información
recopilada en forma oral. Anotan título del texto.
 Anotan la información recopilada en forma oral de acuerdo a la estructura del
texto; inicio, desarrollo y final.
 Con la información ordenada los alumnos determinan el destinatario.

Cierre:
 Alumnos revisan la planificación con pauta.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente pregunta a los alumnos ¿Cómo fue tu experiencia al investigar el cuento
de tu comunidad? ¿Lograste comprender la información oral del cuento?
 Alumnos responden preguntas realizadas por el docente.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 12

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Cuarto Año Básico
Unidad Temática :Textos literarios

Objetivos de la clase:
 Escribir cuentos recopilados en su comunidad.
 Revisar y reescribir los cuentos recopilados.
 Identificar uso de h.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo poemas,
cuentos folclóricos y de autor conocido, fábulas.
 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.
 Planificar la escritura; estableciendo propósito, generando ideas a partir de
conversaciones, lluvias de ideas, investigaciones.

Actitudes y/o Habilidades:

 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma. Escribir/ identificar uso de h.

Actividades:
Inicio:
 Docente pide a los alumnos presentar sus planificaciones realizadas en la clase
anterior. Alumnos leen su planificación.

Desarrollo:
 Docente entrega guía de trabajo. Alumnos escriben en guía su cuento
considerando la estructura interna inicio, desarrollo y final. Docente pide a los
alumnos que, revisar la escritura del cuento con pauta presentada en la guía de
trabajo. Corrigen sus errores. Docente invita a los alumnos a reescribir sus textos
en forma digital.

Cierre:
 Alumnos presentan sus textos a sus compañeros.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente pregunta a los alumnos ¿qué les pareció la producción de su cuento? Si
existe la posibilidad de dos cuentos iguales, docente puede pedir a los alumnos
que lean sus versiones , para comparar y de esa manera demostrar que un cuento
folklórico puede tener varias versiones por su transmisión oral. Docente pide a los
alumnos recuerden uso de h y completen palabras identificando cuando
corresponde con "h".

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