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PROFRESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SEMANA 35
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
SUB TEMA 3.2. Patrimonio cultural de los mexicanos: zonas arqueológicas, ciudades coloniales,
pueblos típicos, monumentos históricos, costumbres y tradiciones.
Analizar la diversidad cultural de Aprecia y respeta el patrimonio Apreciarán la riqueza cultural del
los pueblos y las naciones, así cultural de la nación a partir de su pueblo mexicano y comprenderán
como los efectos de la relevancia y significado que México esta conformado por
globalización en la identidad para los mexicanos. un mosaico de culturas.
cultural y territorial.
Analizaran algunas tradiciones de
Valora la diversidad cultural del algunos pueblos y elaboraran una
Reflexionar sobre los intereses país y asume la interculturalidad ficha sobre las tradiciones
económicos y políticos en los como una forma de convivencia culturales de diferentes ciudades
conflictos de México y del mundo pacífica. coloniales
para valorar la importancia de la
coexistencia pacífica entre los Realizaran una investigación
grupos humanos. sobre alguna vestimenta de algún
pueblo y todas las tradiciones
culturales o zonas arqueológicas
que posea.
.
Contrasta el patrimonio nacional con el de su localidad con el Comprensión, análisis e identificación del
propósito de apreciar los espacios culturales del lugar donde sentido de pertenencia y elaboración de
habitan. ficha de identificación.
Elabora un mapa mural del patrimonio cultural y lo ilustra con Analizar, reflexionar e investigar sobre
imágenes o fotografías. algunas tradiciones locales como de otros
estados redacción de comentarios y
conclusiones sobre el tema estudiado
RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO
http://vela.sep.gob.mx/interiores/video.php
http://www.cdi.gob.mx/index.php?id_seccion=1483
http://vela.sep.gob.mx/interiores/video.php
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES
Se recomienda la elaboración de mapas murales con la ubicación de los sitios importantes para el
patrimonio cultural de México; pueden complementar el mural con imágenes de tradiciones y costumbres,
enfatizando las relacionadas con su entidad.
Solicitar a los estudiantes que formados en pequeños grupos para que indaguen el patrimonio cultural del
país y lo representen en un mapa.
Propiciar el pensamiento reflexivo del equipo para que aprecien, reconozcan y resalten la relevancia de
respetar el patrimonio cultural debido a que forma parte de la identidad nacional.
Requerir la confrontación del patrimonio nacional con el de su localidad con el propósito de apreciar los
espacios culturales del lugar donde habitan.
Solicitar que hagan un mapa mural del patrimonio cultural y lo ilustren con imágenes o fotografías.