I.E.S.

Antonio de Ulloa
F O L
Dpto. de Formación y Orientación Laboral (FOL)
ENSEÑANZA CICLO CURSO GRUPO ASIGNATURA O MÓDULO PROFESIONAL
E. SECUNDARIA OBLIGATORIO 4º A Proyecto Integrado

FECHA ACTIVIDAD
13 - marzo - 2016 PROGRAMACIÓN DE PROYECTOS: MÉTODOS DEL CAMINO CRÍTICO (PERT- CPM)

INTRODUCCION

La problemática del planeamiento de proyectos no es reciente, ya desde antiguo se enfrentaron a proyectos

de gran envergadura que significaron una problemática desde el punto de la planificación.

Actualmente se han logrado perfeccionar herramientas que no sólo facilitan sino que optimizan la ejecución
de los mismos. Dentro del campo de la Programación Reticular1, las técnicas PERT y el CPM son las más
utilizadas para coordinar y controlar las diversas tareas o actividades a desarrollar del proyecto. Dichas tareas
son interdependientes2 y secuenciales, generalmente.

¿Qué pretendemos con estas técnicas de programación de proyectos?. Pues responder adecuadamente a
preguntas como:
 ¿Cuánto tiempo se requiere para terminar el proyecto?
 ¿Cuáles son las fechas programadas de inicio y finalización del proyecto?
 ¿Qué actividades son críticas y deben terminarse exactamente según lo programado para poder
mantener la duración prevista?
 ¿Qué actividades se pueden demorar sin afectar el tiempo de terminación global del proyecto?

MÉTODOS DEL CAMINO CRÍTICO (CPM y PERT)

ANTECEDENTES

Dos son los orígenes del método del camino crítico:

 el método PERT (Program Evaluation and Review Technique) desarrollado por la Armada de los Estados
Unidos de América (US Navy) en 1957, para el control de tiempo de ejecución del proyecto de
construcción de los submarinos nucleares Polaris y posteriormente en el control de las fases de los
proyectos aeroespaciales; en ambos casos por la necesidad de terminar cada una de ellas dentro de los
intervalos de tiempo disponibles.

 el método CPM (Crítical Path Method), el segundo origen del método actual, fue desarrollado también en
1957 en los Estados Unidos de América, por un centro de investigación de operaciones para la empresa
Dupont y Remington Rand, buscando controlar y optimizar los costes de fabricación mediante la
planificación adecuada de las actividades o tareas que componían el proyecto.

1
Su nombre proviene de la forma de red de los gráficos que utiliza para la representación de las tareas o actividades que
forman cada proyecto.
2
Que dependen una de la finalización de otra.

PROYECTO INTEGRADO ESO 4º Página 1

 PROGRAMACIÓN DE PROYECTOS (PERT- CPM)

Ambos métodos son la base para realizar el “Método del Camino Crítico”3 actualmente, utilizando el control
de los tiempos de ejecución y los costos de operación, para buscar que el proyecto global sea ejecutado en el
menor tiempo y al menor coste posible.

No vamos a entrar en profundidades sobre las diferencias entre los métodos PERT y CPM, nos basta con saber
que la principal diferencia entre ambos es la manera en que se realiza la estimación de los tiempos de
duración del proyecto. De hecho nosotros vamos a realizar una adaptación SIMPLIFICADA de ambos.

Estas herramientas son muy utilizadas por su gran flexibilidad y adaptabilidad a cualquier proyecto, sea
grande o pequeño (en construcción de presas, apertura de caminos, pavimentación, construcción de casas y
edificios, reparación de barcos, investigación de mercados, estudios económicos regionales, auditorias,
planeamiento de carreras universitarias, distribución de tiempos, ampliaciones de fábricas, planeamientos de
itinerarios, planes de ventas, censos de población, etc., …).

PROCEDIMIENTO PARA TRAZAR UN MODELO DE RED

Para aplicar CPM/PERT se requiere conocer la lista de actividades que incluye un proyecto. Se considera que
el proyecto está terminado cuando todas las actividades han sido completadas. Para cada actividad, puede
existir unas actividades previas o predecesoras que deben ser completadas antes de que comience la nueva
actividad.

Se construye una malla o red del proyecto para dibujar gráficamente las relaciones de precedencia entre las
actividades. En dicha representación gráfica, cada actividad es representada como una línea y cada nodo
indica la terminación de una o varias actividades.

Utilizaremos un proyecto que consta sólo de dos actividades: A y B. Supongamos que la actividad A es
predecesora de la actividad B, por lo que irá antes.

A B
1 2 3

Así, el nodo 2 representa la culminación de la actividad A y el comienzo de la actividad B.

Si suponemos ahora que las actividades A y B deben ser terminadas antes que una actividad C pueda
comenzar, la malla del proyecto queda como se muestra en la siguiente figura:

1
A

3 C
B
2

3
Llamado así porque facilita la relación de actividades o tareas sin margen de tiempo y cuyo retraso implica por tanto el de
todo un proyecto.
.

Proyecto Integrado ESO 4º Página 2

 PROGRAMACIÓN DE PROYECTOS (PERT- CPM)

En este caso, el nodo 3 representa que las actividades A y B se han terminado, además del inicio de la actividad
C. Pero si la actividad A fuera predecesora de las actividades B y C, la red quedara así:

B
A
1 2
C

Proyecto de tres actividades

Dado un conjunto de actividades y sus relaciones de precedencia4, se puede construir una representación
gráfica de acuerdo a las siguientes REGLAS:
1. El nodo 1 representa el inicio del proyecto. Por lo tanto, las actividades que parten del nodo 1 no
pueden tener predecesoras.
2. El nodo Terminal o final del proyecto debe representar el término de todas las actividades incluidas en
la red.
3. Una actividad no puede ser representada por más de un arco en la red.
4. Dos nodos deben estar conectados sólo por un arco.

Para no incumplir las reglas 3 y 4, a veces es necesario introducir una actividad artificial (o dummy) que
posee tiempo de duración nulo (tiempo cero). Por ejemplo, supongamos que las actividades A y B son
predecesoras de la actividad C y además comienzan al mismo tiempo. En este caso, una primera
representación podría ser:

A C
1 2
B

Sin embargo, la red de la figura anterior incumple la regla 4. Para corregir este problema, se introduce una
actividad artificial o ficticia mediante la flecha segmentada de la figura:

C
3
A

B
2

La red anterior refleja que la actividad D tiene como predecesoras a A y B, pero sin violar la regla 4. En otros
casos, se deben agregar actividades artificiales para no violar la regla 3.

4
Que precede o va antes que otra.

Proyecto Integrado ESO 4º Página 3

 PROGRAMACIÓN DE PROYECTOS (PERT- CPM)

TRABAJO QUE REALIZARÁ EL ALUMNADO:

Individualmente realizará un listado de actividades o tareas secuenciadas de su proyecto con información de
su duración y secuenciación para posteriormente utilizarla como base para diseñar el gráfico.

FASE 1: Tareas que componen el proyecto

Todo proyecto se compone de una serie de tareas o actividades en las que se descompone. En el cuadro cuyo
modelo se indica, se anotarán ordenadamente las diferentes tareas o actividades asignándoles una letra
correlativa del abecedario.

FASE 2: Determinación de la secuencia de actividades o tareas

Algunas actividades dependen de la terminación de otras. En el listado de las tareas habrá pues que indicar
para cada actividad, qué otras actividades preceden a cada una de ellas.

FASE 2: Determinación de las duraciones de las tareas

En el mismo cuadro se indicarán la duración en semanas de cada una de las actividades o tareas. El tiempo
requerido para terminar cada actividad o tarea se puede estimar mediante la experiencia previa o las
estimaciones de personas bien informadas. Las columnas de la tabla incluirán la siguiente información para cada
actividad: letra asignada a la actividad; denominación de la actividad; actividades a realizar previamente a ell;
tiempo de duración de la misma.

FASE 3: Diagrama de las tareas

Una vez que se hayan definido las actividades, su orden y las duraciones de cada una, se procederá, con dicha
información, a dibujar el gráfico, donde cada tarea estará representada por una flecha 5.

FASE 4: Tiempo de terminación del proyecto y camino crítico

A partir de las duraciones de cada tarea podremos estimar la duración de todo el proyecto. La trayectoria
crítica es la trayectoria de mayor duración de entre las actividades concatenadas en la red o gráfico. La
significación de la trayectoria crítica es cualquier retraso en las actividades que componen la secuencia del
“camino crítico” implica retrasar la finalización del proyecto. Debido a su impacto en el proyecto entero,
el análisis de trayectoria crítica es un aspecto importante del planeamiento del proyecto y donde hay que
poner mayor interés y seguimiento.

VIDEOS EXPLICATIVOS:
Planificación de proyectos. Método del Camino Crítico (PERT-CPM) y Diagrama de Gantt
B&B
PERT-CPM. Video–1: https://www.youtube.com/watch?v=Uskmz2E64rE
Video–2: https://www.youtube.com/watch?v=xuo8i9-j5p4
Diagrama Gantt. Video–3: https://www.youtube.com/watch?v=oDFbPhmgqLQ
R.Dmguez.:
Diagrama de Gantt. Video–1: https://www.youtube.com/watch?v=SzjlUzaUjQM
Camino Crítico. Video–2: https://www.youtube.com/watch?v=VgtR6a9Vu7c

5
Originalmente, en los gráficos CPM, las actividades se representaban mediante nodos, pero algunos planificadores
prefieren especificar las actividades mediante líneas y es así como lo haremos.
.

Proyecto Integrado ESO 4º Página 4