Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1. Actividad
2. Describir la Caracterización y Propiedades del suelo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Propiedades y contaminación del suelo
curso
Código del curso 358013
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 5 de
domingo, 30 de septiembre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Las competencias a desarrollar de esta actividad están relacionadas
con el análisis de la información de tipo ambiental y de suelos de una
zona específica del país cuya información está en esta guía, para
asociarlas a las referencias bibliográficas del syllabus. Investigar las
características físicas y químicas del respectivo suelo.
Temáticas a desarrollar:
Composición y clasificación del suelo (Fases, Perfil, Degradación,
Génesis).
Propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo (Coloides, pH, CIC,
Textura, Estructura, Infiltración, Conductividad y Biota o materia
orgánica). Condiciones del terreno (topografía), ordenes taxonómicos
del suelo,
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Esta actividad 2 corresponde al primer foro de trabajo colaborativo. Se
presenta una estrategia de aprendizaje basada en la solución de
problemas, para que cada estudiante realice aportes con soportes
bibliográficos acerca de las características generales del entorno, clase
textural, clasificación del pH y materia orgánica del suelo mencionado
en la hoja de ruta del trabajo colaborativo.
Actividades a desarrollar
Lectura individual de la guía y anexo.
Presentación y definición de los roles de los participantes en el foro
colaborativo.
Exposición y discusión de los aportes de cada integrante en el foro.
Organización del documento para entrega en el entorno de evaluación
y seguimiento.

Entornos
para su Primer Foro colaborativo
desarrollo
Individuales:
Presentar aportes en documento Word, no más de 5 folios
el cual debe contener:
1. Portada con el nombre de los estudiantes, numero
de grupo programa al que pertenece, Número de grupo
Productos colaborativo y CEAD al que está inscrito.
a entregar 2. Introducción.
por el 3. Desarrollo del tema.
estudiante 4. Conclusiones.
5. Referencia bibliográfica con normas APA.

Colaborativos:
 Asignar roles del grupo y reconocer a los demás
integrantes.
Con base en la información de la tabla 1 de esta guía, los
estudiantes deben consultar y hacer aportes en el foro
de:
- Condiciones del terreno (Topografía en general).
- Principales Ordenes taxonómicos del suelo.
- Clasificación de la textura.
- Clasificación de pH y materia orgánica (MO).

Solo un estudiante del grupo que asuma este rol hará

entrega del trabajo final en el entorno de evaluación y
seguimiento en el espacio: “Actividad 2. Caracterización y
Propiedades del suelo”.

Ponderación: 100/500 puntos (Equivalente al 20%).

Nota: mirar al final del documento los Lineamientos para

el desarrollo del trabajo colaborativo.

Descripción del problema: En la Tabla 1, se detallan algunas

propiedades de un suelo Chinchiná (Caldas), que actualmente se
encuentra en uso para cultivos de hortalizas, como: repollo, brócoli, apio,
lechuga y cebolla. El manejo de estos cultivos en la actualidad se realiza
de manera convencional, resaltando el uso de pesticidas, herbicidas y
riego por aspersión. El riego de la zona, proviene de una fuente hídrica
superficial que aguas arriba tiene vertimientos industriales. En los últimos
años, se ha visto reducida la productividad de los cultivos y
adicionalmente se han encontrado trazas de metales pesados en sus
tejidos vegetales, que incluso llegan en algunas ocasiones a sobrepasar
los límites máximos permisibles que establece el ICONTEC para este tipo
de alimentos. Estudios realizados por la autoridad ambiental, indicaron
que elementos como el Cadmio, Arsénico y Plomo sobrepasan
significativamente los límites de toxicidad en el suelo, llegando a ser
retenidos por la materia orgánica y absorbidos por las raíces de las
plantas; Además, determinaron la presencia de algunas moléculas
organofosforados y derivados halógenos. Esta problemática afecta no sólo
a los productores de la zona, sino también a los consumidores de los
productos en fresco, quienes corren riesgos sanitarios por intoxicación.
Se requiere entonces de medidas para mitigación ambiental en suelos con
esta actividad agrícola, por cuanto el conocimiento sistémico de la
problemática permitiría formular adecuadas alternativas de manejo.

Tabla 1. Descripción de algunas características del suelo

Localización (Municipio) Chinchiná, departamento de
Caldas (Colombia)
Altitud (m.s.n.m.) 1498
Temperatura promedio (0C) 20 0C
Precipitación media anual (mm) 2500
Nivel freático Muy profundo
Tipo de drenaje natural Bien drenado
Material parental Ceniza volcánica depositada
sobre arcilla lacustre 1:1
Uso actual de los lotes evaluados Cultivos de aguacate,
plátano y café
pH 5.18
% de materia orgánica (0- 30cm) 11%
Geomorfología Ladera con pendientes
aproximadas de 15 – 25%
Granulometría (0 - 40 cm)
Arenas 62%
Limos 28%
Arcillas 10%

Con respecto a la información anteriormente presentada y de acuerdo

con la situación problema, se deben desarrollar las siguientes
actividades en grupos colaborativos:

a. Investigar la Clasificación el suelo de acuerdo a los principales “Ordenes

taxonómicos”, teniendo como referente la condición geográfica de
localización de la zona y los materiales parentales mencionados. Se
recomienda profundizar en la descripción de un “orden de suelo” y la
importancia que tiene para la producción de alimentos en la región y el
país.

b. Hallar la clase textural del suelo mediante el uso del triángulo de

texturas (Es pertinente verificar el Anexo 1 que se encuentra también en
el entorno de aprendizaje colaborativo). Una vez identifiquen la clase
textural, se recomienda profundizar en las características de éste tipo de
suelos e inferir sobre los posibles valores de porosidad, drenaje,
movimiento de agua y metales contaminantes por el perfil.

c. Clasificar el suelo de acuerdo al pH y al contenido de materia orgánica.

Investigar cómo son en términos generales las propiedades químicas de
este suelo.

d. Investigar acerca de las características de los contaminantes

mencionados, cual podría ser su procedencia y los impactos generados en
la producción de cultivos y la salud humana.

Nota: La clase textural tiene un rango de proporciones de los tres tipos

de partículas (Arenas, limos y arcillas). El cálculo se realiza mediante el
triángulo de texturas, después de haber obtenido los valores
correspondientes a las tres partículas mediante análisis de laboratorio,
como las pruebas de la Pipeta y del hidrómetro. El triángulo de texturas
clasifica el suelo en 12 clases: Arenosa, Arenosa franca, Franco arenosa,
Franca, Franco limosa, Limosa, Franco arcillo arenosa, Franco arcillosa,
Franco arcillo limosa, Arcillo arenosa, Arcillo limosa, Arcillosa.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Lectura cuidadosa de las referencias

Planeación bibliográficas y videos en el entorno de conocimiento.
de 2. Bajar los contenidos del curso
actividades 3. Revisar el foro general, el foro de noticias y el
para el foro de la actividad en forma permanente
desarrollo 4. Tener una buena dosis de autogestión y
del trabajo responsabilidad con el desarrollo del curso y el trabajo
colaborativo en grupo.
5. Aportes y participación dinámica en el foro sobre
 el desarrollo de cada actividad.
6. Debate y discusión en el foro
7. Interacción permanente con el docente y con los
integrantes del grupo colaborativo
8. Revisión de los aportes y del trabajo final por
todos los integrantes del grupo.

1. Nombrar un Monitor que dirija el Foro y la

discusión que se da dentro de él.
2. Cada estudiante al inicio de la actividad asumirá
un rol dentro del grupo que permita generar un
trabajo colaborativo: entre los roles se mencionan los
siguientes:
a. Coordinador, líder o monitor: dirige los debates.
Motiva a sus compañeros. Lidera el desarrollo de las
Roles a
actividades
desarrollar
b. Relator: recopila la información y los aportes de
por el
los compañeros y propone un bosquejo de trabajo
estudiante
para que sea realimentado por el grupo
dentro del
c. Utilero, aporta metodologías, procedimientos, y
grupo
aporta herramientas para elaborar un buen trabajo (
colaborativo
Normas APA, orientaciones)
d. Comunicador: está pendiente de comunicar las
novedades, de aportar los desarrollos que se van
dando en el trabajo
e. Vigía del tiempo: está pendiente de las fechas
de inicio, finalización y valora el tiempo que se va
sucediendo entre una etapa y otra con el fin de
desarrollar el trabajo dentro de un marco temporal
-El Líder, monitor o coordinador de la actividad es
Roles y quien con ayuda de todos consolida y entrega el
responsabili trabajo final.
dades para -Es responsabilidad de cada estudiante realizar en el
la foro aportes significativos al trabajo de acuerdo con la
producción metodología propuesta en la guía.
de -El estudiante no debe dejar para la etapa final de
entregables hacer sus aportes y de construir el trabajo.
por los -Es importante que tanto los aportes como el trabajo
estudiantes final sean fruto de un trabajo conjunto, en equipo.
-Por ningún motivo se permite copiar y pegar del
 internet pues se considera plagio.
-Cuando el trabajo haya sido revisado y esté listo para
enviar debe dirigirse al “ENTORNO DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO” y allí se sube un (1) solo Informe de
actividad dependiendo de la actividad a la cual
corresponda.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

Texto doble espacio y alineado a la izquierda

Dos espacios después del punto final de una oración
Márgenes 2.45 cm superior, inferior, derecha e
izquierda; sangría 5 espacios en la primera línea de
Uso de cada espacio.
referencias Cuando se indica al autor o autores al final del
párrafo, de la cita ( Pérez & Sánchez 2009,p 300)
Deje 5 espacios al inicio de todo párrafo
Utilice Tipo de letra Times new Roman, Tamaño 12.
Cuando la cita va entre el párrafo se escribe por
ejemplo Pérez (2012) afirma que….
Citas Bibliográficas se citan de la siguiente manera:

Verweij, M. (2003). Reflexiones sobre el desarrollo y

difusión de "atajos" o estanques en -Bolivia.
Recuperado el 15 de Junio de 2012, de
http://www.agriculturesnetwork.org
Wesemael, Van, B., Poesen, J., Sole, A., Cara, L., &
PuigdeFábregas, J. (1998). Collection and storage of
runoff from hillslope in a semi-arid environment:

Revise en el Entorno de conocimiento las Normas APA.

 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participó del foro El estudiante Nunca
Participación participó de manera
pero sus participó del trabajo
individual del pertinente y
aportaciones no son de equipo asignado; 40
estudiante en el constante en la
pertinentes al No entrego aportes
trabajo en grupo actividad del foro
trabajo solicitado
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se cumplió con los
Aunque se trata la
objetivos del
temática propuesta,
trabajo de manera
el cuerpo del El documento no
Fines del trabajo satisfactoria
documento no da respuesta a los
Con relación al (clasificación del
soluciona de lineamientos de la 40
planteamiento orden taxonómico
manera adecuada la actividad propuesta
del problema del suelo, textura,
situación problema
pH, materia
planteado.
orgánica)
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
Tiene estructura
Se presenta
adecuada el
deficiencia en la
documento. La No hay estructura
estructura de
redacción es de un documento
párrafos.
Estructura del excelente, las ideas académico. Se
Aunque presenta
informe están maneja de 20
referencias de
Referencias correlacionadas, el inadecuadamente el
autores, estas no se
cuerpo del texto es uso de citas y
articulan
coherente, El referencias
adecuadamente con
manejo de citas de
las normas APA
autores y
 referencias es
satisfactorio

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)

Calificación final 100