17/09/2018 PLANO DE AULA - JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA | Educação e Tecnologia

11th December 2010 PLANO DE AULA - JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA

JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA

1 Apresentação

Este Plano de aula foi elaborado para atender a uma exigência da Disciplina Estágio
Supervisionado 2, do curso de Licenciatura em Teatro na Universidade de Brasília, tendo como suporte online a
professora Elisa Teixeira e dos professores formadores Graça Veloso e Luzirene Rego.

2 Introdução

Este plano de aula será desenvolvido seguindo a corrente metodológica, Jogo Teatral na Escola,
tendo como público alvo os alunos do Ensino Fundamental, com idade entre 8 e 12 anos, de uma escola pública
de Águas Lindas de Goiás.

Neste tipo de Jogo segundo Spolin (2001, apud Hartmann e Ferreira, 2010, p.50) “todas as pessoas
são capazes de atual no palco. As pessoas que desejarem são capazes de jogar e aprender a ter valor no palco”.
Assim é possível que os alunos se envolvam ativamente na atividade proposta, uma vez que serão ativamente
atuantes e principalmente expectadores críticos.

3 Justificativa
Shechtman (2009) afirma que a mediação pedagógica é um procedimento comunicacional,
conversacional, de construção de significados, cujo objetivo é ampliar as possibilidades de diálogo e ampliar a
negociação significativa de processos e conteúdos a serem trabalhados nos ambientes educacionais, bem como
incentivar a construção de um saber relacional, contextual, gerado na interação professor aluno.
A mediação pedagógica pressupõe, dessa forma, a ação de um docente que ajuda a desenvolver no
aluno a curiosidade, a motivação, a autonomia e o gosto pelo aprender.

E é por meio desta mediação que será desenvolvido este plano de aula, pois desta forma os alunos
participarão de maneira mais aberta para realização do jogo.
Para a realização desta atividade faz-se necessário saber que Jogos Teatrais são a designação dos
jogos improvisacionais desenvolvidos pela diretora teatral norte-americana Viola Spolin, para fins de
preparação de atores profissionais ou na utilização do teatro para iniciantes ou mesmo nas atividades escolares.
Segundo a autora não é qualquer jogo que é um jogo teatral, para tanto é necessário que o mesmo tenha um
foco específico, desenvolvido a partir de instruções e regras que levam o jogador a desenvolver formas da arte
teatral. E em nosso caso específico, temos a necessidade de uma maior compreensão por parte da criança do
lúdico, proporcionando a mesma uma maior concentração, criatividade e interesse pela aprendizagem, logo que
passa, a saber, que até nas brincadeiras poderá aprender.

4 Objetivos

4.1 Objetivo Geral

Ø Perceber que são inúmeras as reclamações dos docentes quanto à concentração das crianças
em seus afazeres acadêmicos, desta forma este plano de aula tem por objetivo principal
desenvolver habilidades que proporcione aos alunos uma maior concentração e criatividade.

http://nunesetecnologia.blogspot.com/2010/12/plano-de-aula-jogos-teatrais-na-escola.html 1/7
17/09/2018 PLANO DE AULA - JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA | Educação e Tecnologia

4.2 Objetivos Específicos

Ø Realizar atividades que propicie ao educando, maior agilidade no pensar, bem como no
expressar destes pensamentos;

Ø Identificar os motivos que promovem a falta de concentração dos discentes;

Ø Desenvolver atividades que envolvam os alunos e que permita aos mesmos navegar no
mundo da imaginação;

Ø Estimular a concentração dos alunos por meio do jogo teatral;

Ø Despertar o interesse pela criação de Histórias;
Ø Ampliar a capacidade da oratória, eliminando a timidez e o medo de expressar os seus
pensamentos.

Ø Estimular o raciocínio em expressar a criatividade, o vocabulário e a atenção com

rapidez.

Ø Desenvolver a atenção/concentração e a criatividade prestada aos gestos de um companheiro

e a precisão de seus próprios gestos

6 Conteúdos
Ø Jogos teatrais;

Ø Improvisação;
Ø Respeito mútuo.

7 Metodologia
Como processo metodológico o presente plano será realizado da seguinte forma: Em primeiro lugar
irei até a sala de aula dos alunos e os levarei para outra sala com maior espaço onde será realizado o jogo
teatral. Inicialmente será feita por parte do professor mediador uma explicação de como se dará todo o processo
das aulas, bem como a apresentação das regras do jogo, a fim de que todos compreendam claramente as
atividades teatrais. E na oportunidade será feita uma breve explicação sobre o que é um jogo teatral para que os
alunos compreendam o que estão realizando, bem como quais são os objetivos dos jogos.

8 Cronograma
Em cada turma serão realizadas 2 aulas, com duração de 45 minutos, onde participarão alunos do 2º
ano A, B e C, 3º ano A e B e 4º Ano A e B e 5º ano A e B.

03/11 – 2º ano A (2 aulas) – Futebol imaginário

Duas equipes sem utilizar bola, disputam uma partida como se a tivesse jogando. O facilitador(a)
juiz(a) da partida deve observar se o movimento imaginário da bola coincide com os movimentos reais das

http://nunesetecnologia.blogspot.com/2010/12/plano-de-aula-jogos-teatrais-na-escola.html 2/7
17/09/2018 PLANO DE AULA - JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA | Educação e Tecnologia

pessoas participantes, eliminando as que cometem erros. Qualquer outro desporte coletivo pode ser praticado
neste tipo de exercício.

03/11 – 3º ano A (2 aulas) – Fila de Cegos

Duas filas. Faz-se uma fila de pessoas com os olhos fechados, esta procura sentir, com as mãos, o
rosto e as mãos das pessoas da outra fila (que estarão de olhos abertos) cada qual os do ator que está na sua
frente. Depois os atores separam-se e os cegos tentarão descobrir, tocando nos rosto e as mãos de todos, qual o
ator que estava na sua frente.

03/11 – 4º ano A (1 aula) – Hipnotismo

Um participante põe a mão a poucos centímetros da cara de outro e este fica como que hipnotizado,
devendo manter a cara sempre à mesma distância da mão do hipnotizador. Este inicia uma série de movimentos
com a mão, para cima e para baixo, fazendo com que o companheiro faça com o corpo todas as contorções
possíveis a fim de manter a mesma distância. A mão hipnotizadora pode mudar, para fazer, por exemplo, com
que o ator hipnotizado seja forçado a passar por entre as pernas do hipnotizador.

04/11 – 2º ano B (2 aulas) – Reconhecimento do espaço

Andar pelo espaço o maior homem do mundo o menor homem do mundo.

Jogo de Descobrir Níveis de Movimentos (alto, médio, baixo).

A dividir o espaço em três níveis, em relação à altura do corpo, este pode situar-se num nível alto,
médio e baixo. Solicitar aos participantes que façam poses ocupando esses três níveis de movimentos e a
passar de um outro através de estímulos musicais ou batidas de palma (comandos): lentos. Rápidos.
Deve-se a princípio, o facilitador, designar/ilustrar e/ou conceituar os níveis de movimentos (alto,
médio e baixo). Observar o comando dado pelo facilitador ao passar de um nível de movimento a outro. O
executante deve perpassar entre os três níveis através de estímulos.

04/11 – 3º ano B (2 aulas) – Exercício de Espaço de Movimentos

Todos em círculo. Ao centro, um executante voluntário realiza (cria e faz) varias ações físicas em
três níveis de movimento (alto médio e baixo). Enquanto, todos os demais participantes repetem as ações,
(recriam, imitam). Ao terminar sua ação em último nível; o executante deve procurar e olhar para uma pessoa
escolhida do círculo e encaminhá-la pelo o olhar ao centro de todos. O/a escolhida procede com a mesma ação.
Até que todo o grupo seja envolvido pelas ações executadas individuais ou, coletivamente.

Pede-se aos participantes que formem um círculo. Designa-se quem deve começar. O voluntário
vai ao centro realiza (cria e faz) uma ação física. Enquanto, todos os demais observam os participantes repetem
(imitam). Podem-se executar tais ações de movimentos extraídos do imaginário do executante etc,
preferencialmente, movimentos do dia-a-dia. Deve-se a princípio, designar/ilustrar os níveis de movimentos
(alto, médio e baixo). O tempo de movimentos para quem comanda, deve ser moderado, para quem o imite -
consiga acompanhar o ritmo das ações. Ao terminar sua ação em último nível; o executante deve procurar e
olhar para uma pessoa escolhida do círculo e encaminhá-la pelo o olhar ao centro de todos. O/a escolhida
procede com a mesma ação. Até que todo o grupo seja envolvido pelas ações executadas individuais ou,
coletivamente. Não se deve procurar repetir a participação de membros no jogo. Todos devem participar,
espontaneamente
http://nunesetecnologia.blogspot.com/2010/12/plano-de-aula-jogos-teatrais-na-escola.html 3/7
17/09/2018 PLANO DE AULA - JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA | Educação e Tecnologia

04/11 – 4º ano A (1 aula) e 05/11 – 4º ano B (1 aula) - Espelho Corporal

Em dupla/frente a frente, um comanda moderadamente, os movimentos em espaços (livre) e a

perpassar os três níveis: alto, médio e baixo, enquanto o outro participante, que recebe o comando, reflete em
movimentos (imita seus gestos). No decorrer da ação, muda-se de comando e/ou de duplas. O facilitador
observa o grupo/as duplas após esclarecer regras e supostas dúvidas ou de evidenciar níveis de
movimentos/tempo,etc.

Designam-se as duplas. Em seguida, um comandante para os movimentos. É importante executar

tais ações de movimentos extraídos do imaginário do executante, preferencialmente, movimentos do dia-a-dia.
Deve-se a princípio, designar/ilustrar os níveis de movimentos (alto, médio e baixo). O tempo de movimentos
para quem comanda, deve ser moderado, para quem o imite - consiga acompanhar o ritmo das ações. Com o
tempo, caso a dupla esteja afinada, o ritmo de ações pode variar de fluência e mudar de participantes mas a
permanecer em duplas. Também se for preciso, o facilitador explanar ao grupo, de forma breve, o conceito de
níveis de Espaço de Movimentos (pessoal/ parcial/ total e social).

05/11 – 5º ano A (2 aulas) e 06/11 – 5º ano B (2 aulas) – Jogo de Atitudes

A partir de uma posição neutra (confortável, braços ao longo do corpo, etc) de

descontração, à qual deve sempre o participante regressar; o grupo terá de reagir aos comandos do
facilitador (sob a forma de um a só palavra, ou frase extraída de um jornal, de uma história contada,
de um texto (diálogo) teatral, de uma música, ou simplesmente inventada). Os participantes deverão
ficar imóveis numa figura/pose coletiva até receber a ordem de voltar à posição neutra. Exemplos de
comandos: magia, silêncio, feitiço, espera, brincadeira, música, tempestade, velhice, fome, medo,
despertar, vaidade, trecho de uma peça.
O grupo terá de reagir aos comandos do facilitador. Os participantes deverão ficar
imóveis numa figura/pose coletiva até receber a ordem de voltar à posição neutra.

05/11 – 2º ano C (2 aulas) – Amor, ódio, amor

Dividir o grupo em duplas. A dupla deverá esboçar sentimentos de amor recíproco. O sentimento
dever ser expresso falando números 12, 33, 44. O sentimento vai aumentando, até que o mediador (a) da
atividade indicará que este deve se transformar aos poucos em ódio, sendo expresso através de números
também. Ao se atingir o grau máximo do sentimento, retornar a demonstração de amor pelo (a) companheiro
(a). Após fazer um bate papo para trocar as experiências.

06/11 – 4º ano B (1 aula) – Imagem do grupo – escultura

Em dupla. Cada um, utilizando a outra pessoa, faz uma escultura que pretende refletir a sua opinião
acerca das relações do grupo. Aquilo que permanecer constante em todas as esculturas será uma espécie de
superobjetividade. Pode-se escolher, cada vez que se faça o exercício uma pessoa para ficar em evidência, à
volta do qual ficará o restante do grupo. A pessoa em evidência sentir-se-á na posição de cada um de seus
companheiros, assumindo a posição deles em cada escultura.

9 Recursos

9.1 Recursos físicos

Ø Sala de aula ampla e vazia.

http://nunesetecnologia.blogspot.com/2010/12/plano-de-aula-jogos-teatrais-na-escola.html 4/7
17/09/2018 PLANO DE AULA - JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA | Educação e Tecnologia

9.2 Recursos humanos

Ø Professor;
Ø Alunos do 4º ano do Ensino Fundamental.

10 Avaliação

Avaliação é um fator indispensável em qualquer atividade humana e neste caso específico a mesma
tem por finalidade, mostrar as crianças o quanto aprenderam ou não com o desenvolver destes jogos teatrais, e
finalmente será realizada uma conversa com os alunos sobre as atividades que realizaram.

REFERÊNCIAS

HARTMANN, Luciana; FERREIRA, Taís. Módulo 16: História da arte-educação para licenciatura em
teatro. Brasília: Estão Gráfica LTDA, 2010.

LEONN, Lúcio. JOGOS dramáticos e teatrais-(conceito: Ação (espaço/tempo)): SUGESTÕES DE

ATIVIDADES - via Projeto de Teatro Aplicado. Disponível em
http://notasdator.blogspot.com/2009/10/jogos-dramaticos-e-teatrais-conceito.html
[http://notasdator.blogspot.com/2009/10/jogos-dramaticos-e-teatrais-conceito.html] , acessado em 04 de nov. de
2010.

ALMEIDA, Bianca Miranda de; SILVA, Daniela da. Oficina de Jogos teatrais. Oficina Cescar 26/05/2007.
Disponível em http://www.cdcc.sc.usp.br/CESCAR/Conteudos/26-05-07/Oficina_Jogos_Teatrais.pdf
[http://www.cdcc.sc.usp.br/CESCAR/Conteudos/26-05-07/Oficina_Jogos_Teatrais.pdf] , acessado em 04 de nov.
de 2010.

SHECHTMAN, S. Mediação Pedagógica em ambientes virtuais de aprendizagem a partir da complexidade e

do pensamento ecossistêmico. Dissertação de Mestrado. Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2009.

Postado há 11th December 2010 por Jorge Ramos

Marcadores: Estágio 2

11 Visualizar comentários

Joaquina Paulo 30 de agosto de 2011 18:04

Jorge,Seus trabalhos são encantadores,Acabei de me deliciar deles,pois vou fazer agora em setembro o estágio
de regência sobre Jogos Teatrais na escola e este seu trabalho está me socorrendo,digo assim porque acabei
de fazer o "Projeto" através dele. Como você já sabe, eu estudo Artes Cênicas,estou no 6º Período. Quando vou
fazer algum trabalho difícil,sempre procuro por você com sua linda idéia.
Parabéns, e parabéns!!
Responder

d. bohn 15 de outubro de 2011 22:13

http://nunesetecnologia.blogspot.com/2010/12/plano-de-aula-jogos-teatrais-na-escola.html 5/7
17/09/2018 PLANO DE AULA - JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA | Educação e Tecnologia

Muito obrigado!

http://maiseducacaocleonicebragafonseca.blogspot.com/
Responder

STUDIO 3D ACECI 7 de junho de 2013 07:54

Muito produtivo ajudou bastante obrigada por compartilhar,
Responder

Nora Abreu 26 de maio de 2014 19:57

Agradeço, muito bom.
Dou aulas de Teatro para turmas do 6º ao 9º ano na Escola, em sala de aula.
Me deu um grande esclarecimento.
Algumas salas, são mais difíceis. Sem estímulo, já estava ficando desanimada.
Obrigada!
Responder

Thays Berbe 5 de agosto de 2015 13:38

Também agradeço! Vou iniciar uma oficina de Roteiro com esta faixa etária, e gostaria de utilizar alguns jogos
para a integração do grupo. Gostei muito. Parabéns pela pesquisa.
Responder

Neusa Dias 31 de janeiro de 2016 21:06

Muito obrigada!
Bastante educativo e prazeroso.

Neusa Dias
Responder

Geovana lara 22 de fevereiro de 2016 17:12

olá, como você desenvolveu o trabalho na escola? Teve que pedir para a diretora? você é professora fornada?
Estou fazendo essas perguntas porque quero abrir um projeto aqui nas escolas da comunidade, porém sou
menor de idade e estudante em uma escola de teatro e estou corre do atrás de conseguir repassar o que eu sei.
Gostaria de dicas, e me informar mais no assunto.
Responder

Unknown 29 de fevereiro de 2016 16:58

MUITO BOM
Responder

Elisângela de Oliveira 28 de abril de 2017 15:12

Muito bom! Me inspirou muito para fazer o meu plano de aula.
Responder

Valdélia 10 de julho de 2017 14:27

Muito importante esse trabalho, adorei. Obrigada
Responder

http://nunesetecnologia.blogspot.com/2010/12/plano-de-aula-jogos-teatrais-na-escola.html 6/7
17/09/2018 PLANO DE AULA - JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA | Educação e Tecnologia

Taiana Machado 5 de novembro de 2017 10:26

Muito bom o trabalho. Estou iniciando um projeto de teatro na pré escola. E alguns desses jogos podem ser
facilmente adaptados a linguagem deles.

Parabéns!
Responder

Digite seu comentário...

Comentar como: socorrojaco22@ Sair

Publicar Visualizar Notifique-me

http://nunesetecnologia.blogspot.com/2010/12/plano-de-aula-jogos-teatrais-na-escola.html 7/7