Universidad Nacional Departamento Académico de

Facultad de Agronomía
Agraria de la Selva Ciencias Agrarias

SÍLABO
ESTADÍSTICA GENERAL

I. DATOS GENERALES
1.1. Área : Departamento Académico de Ciencias Exactas
1.2. Código : A*401
1.3. Ciclo : IV
1.4. Créditos : Cuatro (4)
1.5. Semestre académico : 2018 - II
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas de contacto semanal : 5
1.7.1. Horas de teoría : 3
1.7.2. Horas de práctica : 2
1.8. Horas de trabajo independiente : 3
1.9. Requisito(s) : Matemática Superior I
1.10. Escuela Profesional : Agronomía.
1.11. Profesor (es) : Lic. Alvaro Ulises Paredes Acuña
1.12. Número de estudiantes : 40

II. SUMILLA
El curso de Estadística General pertenece a la carrera Profesional de Agronomía y es de
naturaleza Teórico - Práctico, se imparten tópicos que sentaran las bases del conocimiento
estadístico, a fin de que el estudiante pueda hacer uso de esta ciencia en la descripción de
datos y las investigaciones científicas.

Comprende: El estudio de la metodología de recolectar datos, su procesamiento, análisis,

así como su presentación e interpretación. Medidas de tendencia central y dispersión.
Teoría de probabilidades. Distribución de probabilidades. Inferencia estadística, estimación
de parámetros y prueba de hipótesis. Regresión y Correlación lineal simple.

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III. COMPETENCIA
Representa, describe, analiza, interpreta y toma decisiones sobre la información de datos
estadísticos, aplica parámetros estadísticos en los diversos proyectos de investigación
desarrollando un pensamiento sistémico y análisis crítico.

3.1 CAPACIDADES
 Recolectar información de diversas fuentes, procesar, analizar e interpretar el
comportamiento de los datos para una óptima toma de decisiones.
 Identifica y ejemplifica las clases de variables. Construye e interpreta distribuciones
de frecuencia y gráficos estadísticos.
 Calcula e interpreta medidas de tendencia central, medidas de dispersión y de
forma.
 Utiliza las distribuciones de probabilidad en la investigación y resolución de
problemas de la vida cotidiana asociado a las ciencias sociales, económicas y la
tecnología.
 Utiliza la Estadística inferencial en la investigación y resolución de problemas de la
vida cotidiana asociado a las ciencias sociales, económicas y la tecnología
 Destreza en razonamientos cuantitativos.
 Capacidad para trabajar con datos experimentales y contribuir a su análisis.

3.2 ACTITUDES
 Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
 Asume una actitud reflexiva, crítica y creativa al aplicar los métodos y
procedimientos estadísticos.
 Demuestra honestidad al realizar encuestas y calcular las medidas estadísticas.
 Demuestra conciencia y sentido crítico en las actividades académicas.

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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
CONCEPTOS GENERALES Y ORGANIZACIÓN DE DATOS
CAPACIDAD: Identifica y ejemplifica las clases de variables, construye e interpreta distribuciones de frecuencia y gráficos estadísticos.
HORAS
ESTRATEGIA HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DE
DIDACTICA CONTACTO
T. INDEP.
S1. Estadística: Origen histórico y P1. Participa en la exposición del silabo y Test oral
conceptual. Clasificación. Objetivo de despeja sus dudas acerca del curso. Enunciaran Autoevaluación
3
la Estadística. saberes previos de hechos históricos Exposición
relacionados a la estadística y luego definirlos. dialogada
1 3
S2. Definiciones de Términos P2. Debaten, analizan y discuten las definiciones
Básicos. Variables Estadísticas. de los términos básicos y a través de las técnicas Aprendizaje basado
2
Investigación Estadísticas. Etapas de participativas ordenan las etapas de la en problemas
la investigación. investigación estadísticas.
S3. Población y muestra. Recolección P3. Seleccionan una población definida para
Aprendizaje basado
de datos. Fuentes de información. luego determinar la muestra, empleando el 3
en casos
método adecuado.
S4. Técnica de recolección de datos. P4. Aplica la técnica requerida para recolectar
2 3
Construcción de la encuesta y del datos, diseñando las encuestas y cuestionarios Exposición
cuestionario para una investigación adecuados. dialogada 2
estadística. Validación y confiabilidad de instrumentos de Lluvia de ideas
recolección de datos.
S5. Organización de datos. P5. Investigan datos, para luego ordenarlo y
Elaboración, Partes, Objetivos y elaborar tablas, colocando las partes principales Conferencia
3
recomendaciones de un cuadro de un cuadro estadístico. magistral
3 estadístico. 3
S6. Distribución de frecuencias. P6. Identifican los elementos de la distribución Exposición
Elaboración de cuadros, tablas de de frecuencia que intervienen en la elaboración dialogada. Lluvia 2
frecuencias. de cuadros de distribución de frecuencias. de ideas.

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S7. Presentación gráfica. Objetivo, P7. Menciona las ventajas y desventajas de los Exposición
ventajas y desventajas sobre los gráficos indicando sus partes principales. dialogada. Lluvia
3
gráficos. Partes principales de un de ideas.
4 gráfico. 3
S8. Principales tipos de Gráficos. P8. Construye diferentes tipos de gráficos
Practica de
Miscelánea de gráficos estadísticos. estadísticos, empleando los elementos de la 2
laboratorio.
distribución de frecuencias de la tabla.
S9. Miscelánea de gráficos P9. Interpretación de cuadros y gráficos según
Exposición
estadísticos. Gráficos según tipo de tipos de variables en estudio.
dialogada. Lluvia 3
variables.
5 de ideas. 3

S10 – P10. EXAMEN PARCIAL 2

Contenidos Actitudinales:
A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
A.4. Toma conciencia de la utilidad práctica de la estadística descriptiva en casos reales.

UNIDAD II:
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y VARIABILIDAD
CAPACIDADES: Calcula e interpreta medidas de tendencia central, medidas de dispersión y de forma.
HORAS
ESTRATEGIA HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DE
DIDACTICA. CONTACTO
T. INDEP.
S11. Medidas de Resumen. Medidas de P11. A partir de datos confiables, determina la Exposición
tendencia central: media aritmética, media aritmética, mediana, moda de datos dialogada
6 mediana, moda. agrupados y no agrupados. Lluvia de ideas 3 3
Aprendizaje
basado en casos
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S12.Medidas de tendencia central: media P12. Determina la media armónica, media Aprendizaje
armónica, media geométrica. geométrica de datos agrupados y no basado en casos
2
agrupados. Aplica estas medidas a situaciones
problemáticas.
S13. Medidas de tendencia no central: P13. Desarrollan medidas de tendencia no Método de casos
Cuantiles: Cuartil, decil, percentil. central, para calcular diversos cuantiles de
3
datos no agrupados y agrupados.
7 3
S14. Medida de dispersión. Estadígrafos P14. Calcula, analiza, pregunta y critica sobre Aprendizaje
de dispersión: desviación estándar, el tema expuesto basado en casos
2
varianza y coeficiente de variación.

S15. Medida de dispersión. Rango P15. Calculan y comparan diversos Exposición

intercuartílico Medidas de forma: estadígrafos de dispersión de datos agrupados dialogada.
kurtosis, coeficiente de asimetría. y no agrupados, para luego interpretarlos Lluvia de ideas 3
adecuadamente. Aprendizaje
8 basado en casos 3

Monitoreo I: Entrega del Plan Investigación Formativa.

S16 – P16. EXAMEN DE MEDIO CURSO Y PRACTICA CALIFICADA 2

Contenidos Actitudinales:

A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.

A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
A.4. Demuestra conciencia y sentido crítico en las actividades académicas.

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UNIDAD III:
PROBABILIDAD Y DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD
CAPACIDADES: Utiliza las distribuciones de probabilidad en la investigación y resolución de problemas de la vida cotidiana asociado a las
ciencias sociales, económicas y la tecnología.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE
PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
S17. Introducción a la probabilidad. P17. Ejemplifica diferentes espacios Método de casos
Experimento aleatorio. Espacio Muestral y muéstrales del medio que los rodea. 3
eventos.
9 3
S18. Definiciones de probabilidad. P18. Calcula, analiza, pregunta y critica Aprendizaje basado
Experimento aleatorio. Espacio Muestral y sobre el tema expuesto. en casos 2
eventos.
S19. Principios de multiplicación de eventos. P19. Resuelve ejercicios de Exposición
Permutaciones. Combinaciones. permutaciones y combinaciones de casos dialogada 3
reales. Lluvia de ideas
10 3
S20. Propiedades de la probabilidad clásica. P20. Examina las propiedades de la Exposición
Teoremas y Axiomas probabilidad clásica. para luego dialogada 2
interpretarlos adecuadamente. Lluvia de ideas
S21. Probabilidad condicional. Probabilidad P21. Utiliza y resuelve problemas Aprendizaje basado
total y Teorema de Bayes. relacionados a diferentes tipos de en casos
3
probabilidad de un evento dado que se
11 da otro. 3
S22. Distribuciones discretas. Distribución P22. Analiza e interpreta distribuciones Practica de
de Bernoulli. Distribución Binomial. con variables discretas. laboratorio 2
Distribución de Poisson.
S23. Distribuciones Continuas: Distribución P23. Debaten, analizan e identifican la Aprendizaje basado
Normal y sus aplicaciones. distribución de probabilidad. Define los en casos 3
parámetros de la distribución.
12 3
P24. Analiza e interpreta distribuciones Exposición
S24. Distribuciones Continuas: Distribución
t Students y chi cuadrado. con variables continuas. dialogada 2
Lluvia de ideas
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S25. Distribución Normal estandarizada. P25. Analiza e interpreta distribuciones Exposición

Distribución. Distribución F, Distribución con variables continuas. dialogada 3 3
Chi cuadrado. Lluvia de ideas
13
S26 – P26. EXAMEN PARCIAL 2 3

Contenidos Actitudinales:

A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.

A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
A.4. Toma conciencia de la importancia de la probabilidad de las decisiones que se toman en la vida diaria.

UNIDAD IV:
INFERENCIA ESTADÍSTICA Y REGRESIÓN Y CORRELACIÓN LINEAL SIMPLE
CAPACIDAD: Utiliza la Estadística inferencial en la investigación y resolución de problemas de la vida cotidiana asociado a las ciencias
sociales, económicas y la tecnología.
CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
S27. Inferencia estadística: definición y P27. Estima, analiza e interpreta los Exposición
clasificación; muestreo: definición y tipos de estadísticos y distribuciones muéstrales. dialogada
3
muestreo estadístico y distribuciones Lluvia de ideas
muéstrales.
14 3
S28. Chi – cuadrado como una prueba de P28. Analizan y discuten la Práctica de
independencia. independencia de la prueba chi laboratorio
2
cuadrado a través de hipótesis nula y
alterna.
S29. El teorema de límites centrales y P29. Estima, analiza y discuten los Exposición
15 estimadores de parámetros. estimadores de parámetros y la dialogada 3 3
aplicación del teorema de límite central.
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S30. Modelo de regresión lineal P30. Analiza e interpreta distribuciones Aprendizaje basado
2
con variables discretas. en casos
S31. Estimación de la recta de regresión. P31. Estima, analiza e interpreta el Práctica de
3
modelo de regresión lineal. laboratorio
16 S32. Análisis de correlación (R2 ajustado) P32. Utiliza y resuelve problemas Exposición 3
relacionados con tipos de variables y dialogada 2
evalúa la correlación entre sí.

S33 – P33. PRACTICA CALIFICADA 3

17 3
S34 – P34. EXAMEN FINAL 2

Contenidos Actitudinales:

A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.

A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
A.4. Demuestra conciencia y sentido crítico en las actividades académicas.

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V. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el
paradigma del aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la
adquisición y generación de conocimientos. El docente será el tutor o facilitador del
aprendizaje.
- LAS CLASES TEÓRICAS:
Mediante la exposición magistral, proporcionará conocimiento sobre el tema,
generando y motivando al grupo mediante el diálogo, debate e intercambio de
percepción sobre los temas en estudio.
- LAS CLASES PRÁCTICAS
Desarrollo y organización del trabajo en equipo para lograr el debate, análisis y
aplicación de lo aprendido con la realidad local.

VI. MEDIOS Y MATERALES EDUCATIVOS

Equipos: Proyector Multimedia, computadora para el docente, laboratorio de computo.
Materiales: Lecturas especializadas, textos de lectura seleccionados.
Medios electrónicos: Uso de correo electrónico, software estadístico especializado,
información de internet. Aula Virtual UNAS.
Las clases prácticas se desarrollarán en el centro de cómputo, en el que se presentarán
casos reales de manejo de datos estadísticos con el apoyo de software especializados
como: SPSS 20.0, Minitab 16.0, Statgraphic Centurión, y MS Excel 2010.
Es imprescindible que cada estudiante tenga para su uso personal una calculadora
científica y tablas estadísticas.

VII. EVALUACION
El sistema de evaluación considera:
Evaluación Diagnóstica(ED), que se realiza la primera semana de inicio del semestre
académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora a partir de
ciertos criterios e indicadores de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene
carácter diagnóstico que sirve al docente para conocer los saberes previos de sus
estudiantes y adoptar las medidas académicas pertinentes.

Evaluación Formativa (EF), que se realiza progresivamente durante el semestre

académico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal
de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a través de prácticas
calificadas, trabajos encargados, exposiciones, controles de lectura, participación e
intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras, previamente establecida
por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente, para efectos de la nota
promocional.

Evaluación Sumativa (ES) (de resultados), para evaluar los logros de aprendizaje de
los estudiantes y que se realiza a través de la aplicación de pruebas escritas. La última
evaluación de resultados se constituye en prueba de salida que se elabora considerando
los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.
El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:

 Evaluación Formativa o de Proceso: Resulta del promedio aritmético de trabajos

encargados, intervenciones en clase, y evaluación actitudinal. Tiene un peso del 20%.
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 Evaluación Sumativa o de Resultados: Resulta del promedio aritmético de las

prácticas calificadas, exámenes parciales, medio curso y final que se programen
durante el semestre académico por la OCDA. No habrá postergación de la fecha
fijada para los exámenes.

Para la evaluación se considerará:

1 Examen de Medio Curso.
1 Examen final.
2 Exámenes parciales.
2 Practicas calificadas.

SISTEMA DE EVALUACIÓN Ponderación %

Promedio de Práctica calificada (P.P.C) 20%
Promedio de Temas Encargados (P.T.E) 20%
Promedio de Exámenes Parciales (P.E.P) 20%
Examen de medio Curso (E.M.C) 20%
Examen Final (E.F) 20%
TOTAL 100%

NOTA FINAL
NF = ((PPC * 20%) + (PTE * 20%) + (PEP * 20%)) + (EMC * 20%) + (EF * 20%))

 El alumno está obligado a rendir sus exámenes en las fechas y horas señaladas que
el profesor los programe, su inasistencia origina la nota cero (00).
 El alumno aprueba si NF  10.5
 El 30% o más de inasistencias inhabilita al alumno del curso.

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VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:
1. Chao Lincol (1993)
2. Levin Richard (1988)
3. Martínez B, Ciro (1991)
4. Martínez B, Ciro (1992)
5. Mendenhall-Reinmuth (1981)
6. Mitacc M. Máximo (1990)
7. Mason y Lind (1995)
8. Quispe Q. Ubaldo (1998)
9. Walpole y Myers (1992)
10. Córdoba Zamora M (2003)
11. Córdoba Zamora M (1999)
12 Gonzales Chavesta (1999)
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Ciencias Agrarias
Estadística para las Ciencias Administrativas.
3ra. Edición. Mc Graw Hill
Estadística para Administradores.
2da. Edición. Prentice hall.
Estadística Comercial
Ecoe Ediciones.
Estadística Apuntes 614 Problemas Resueltos.
Ecoe Ediciones. Sexta edición.
Estadística para Administración y Economía.
3ra. Edición. Grupo Editorial Iberoamericana.
Tópicos de Inferencia Estadística.
Editorial San Marcos.
Estadística para Administración y Economía.
Alfaomega
Estadística Empresarial Contemporánea.
1ra. Edición. Editorial San Marcos.
Probabilidad y Estadística.
4ta. Edición. Mc Graw Hill.
Estadística descriptiva inferencial.
5ta. Edición.
Estadística inferencial.
Estadística y probabilidad I.
Tingo María, agosto de 2018.
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