PLANIFICACIÓN

Sesión: del 10 al 14 de Agosto

Unidad temática : Deportes Categoría semanal:

PROFESORA : Tamara Navarro CURSO: I nivel de Transicioó n “A”

Fecha AÁ mbito – Núó cleo - Aprendizaje Esperado Actividades Recúrsos Materiales Evalúacioó n
Eje
Lunes F. PERSONAL Y  Adqúirir rútinas baó sicas  Salúdo  Papel higieó nico Observacioó n directa
SOCIAL vincúladas a higiene y entrega de  Haó bitos higieó nicos  Panel con los díóas
Aútonomíóa materiales.  Reconocimiento díóa y tiempo  Panel del tiempo
 Asistencia
 Entrega de cúadernos/ agenda/ tareas

COMUNICACIOÁ N  Disfrútar de obras de literatúra  PLAN LECTOR: narracioó n de cúento “La Aranñ ita Amalia ”  Cúento
Lengúaje verbal infantil mediante la aúdicioó n  Comentan el cúento escúchado  Laó mina de trabajo
Comúnicacioó n atenta de narraciones, para  Colorean lamina alúsiva al cúento
oral ampliar sús competencias  Responden pregúntas coloreando la respúesta correcta.
lingúü íósticas, sú imaginacioó n y
(Plan Lector) conocimiento del múndo.

Recreo
COMUNICACION  Asociar las vocales a sús  Vocal i minúó scúla  Laó minas de
correspondientes grafemas  Conocen vocal i minúó scúla trabajo
Iniciacioó n a la  Representar graó ficamente  Búscan y encierran vocal i
lectúra y la mensajes simples con la intencioó n  Rellenan vocal i minúó scúla
escritúra de comúnicar algo por escrito,
útilizando con libertad algúnos
signos, marcas, dibújos, letras y
palabras.
Recreo
Comúnicacioó n  Prodúcir sús propios signos  Carpeta
graó ficos y secúencias de ellos,  Realizan variados trazos rectos cortos Grafomotricidad.
Iniciacioó n a la como úna primera aproximacioó n
lectúra y la a la representacioó n escrita de
escritúra palabras
(Grafomotricidad)
 Martes F. PERSONAL Y  Adqúirir rútinas baó sicas  Salúdo  Papel higieó nico Observacioó n Directa
SOCIAL vincúladas a higiene y entrega de  Haó bitos higieó nicos  Panel con los díóas
Aútonomíóa materiales.  Reconocimiento díóa y tiempo  Panel del tiempo
 Asistencia
 Entrega de cúadernos/ agenda/ tareas
PLAN ESPECIFICO  Expresar oralmente en  Imitan frente al espejo praxias faciales, labiales y  Cúaderno de Plan
distintos contextos, temas de lingúales. Especíófico.
sú intereó s, empleando ún  Segmentan palabras con maó s de cúatro síólabas.  Carpeta Plan
Especíófico.
vocabúlario adecúado e,  Identifican absúrdos verbales y visúales.
 Laó mina con praxias
incorporando algúnas palabras  Asocian ideas entre elementos.
 Laó mina asociacioó n
núevas.  Nominan e identifican deportes.
 Emplear en distintas sitúaciones  Responden analogíóas verbales.
comúnicativas, estrúctúras
oracionales elementales y
conjúgaciones verbales simples
adecúadas con los tiempos y
personas.

Miércoles  Adqúirir rútinas baó sicas  Reconocimiento díóa y tiempo  Papel higieó nico Observacioó n Directa
F. PERSONAL Y vincúladas a higiene y entrega de  Asistencia  Panel con los díóas
SOCIAL materiales.  Entrega de cúadernos/ agenda/ tareas  Panel del tiempo
Aútonomíóa
COMUNICACIOÁ N  Asociar las vocales a sús  Vocal i minúó scúla  Laó minas de
correspondientes grafemas  Grafican vocal i minúó scúla sigúiendo púntos trabajo.
Iniciacioó n a la  Representar graó ficamente  Trabajan en el cúadernillo de trabajo  cúadernillo
lectúra y la mensajes simples con la intencioó n
escritúra de comúnicar algo por escrito,
útilizando con libertad algúnos
signos, marcas, dibújos, letras y
palabras.
Recreo
RELACIOÁ N CON  Reconocer y emplear los núó meros  Ejercitan número 1,2 y 3  Laó mina de
EL MEDIO del 1 al 10 para: contar, cúantificar  Unen con úna líónea númeral con cardinal trabajo
NATURAL Y y comparar cantidades.  Transcriben núó meros 1,2 y 3
CULTURAL  Representa graó ficamente
 Pegan lentejas en cada circúlo la segúó n la cantidad
cantidades y núó meros, al menos
hasta el 10 en distintas indicada (0,1,2 y 3)
sitúaciones.
Jueves  Adqúirir rútinas baó sicas  Salúdo  Papel higieó nico Observacioó n directa
F. PERSONAL Y vincúladas a higiene y entrega de  Haó bitos higieó nicos  Panel con los díóas
SOCIAL materiales.  Reconocimiento díóa y tiempo  Panel del tiempo
Aútonomíóa  Asistencia
 Entrega de cúadernos/ agenda/ tareas

COMUNICACIOÁ N  Asociar las vocales a sús  Vocal i minúó scúla  Laminas de

correspondientes grafemas  Recúerdan objetos qúe comienzan con i trabajo
Lengúaje verbal  Representar graó ficamente  Trazan i minúó scúla
mensajes simples con la intencioó n  Rellenan imaó n con i minúó scúlas
de comúnicar algo por escrito,
útilizando con libertad algúnos
signos, marcas, dibújos, letras y
palabras.
Recreo
RELACIOÁ N CON  Reconocer y emplear los núó meros  Número 4  Laó minas de
EL MEDIO del 1 al 10 para: contar, cúantificar  Conocen número 4 trabajo
NATURAL Y y comparar cantidades.  Identifican eqúivalencia
CULTURAL  Representa graó ficamente  Colorean
cantidades y núó meros, al menos  Rellenan núó mero 4 con material a eleccioó n.
hasta el 10 en distintas
sitúaciones.
FORMACION  Coordina con precisioó n y  Con bombillas forman vocales A,E,I  lana
PERSONAL Y  eficiencia sús habilidades  agúja
SOCIAL psicomotoras finas, de acúerdo, a
Motricidad sús intereses de exploracioó n,
recreacioó n y constrúccioó n

Viernes F. PERSONAL Y  Adqúirir rútinas baó sicas  Salúdo  Papel higieó nico Observacioó n Directa
SOCIAL vincúladas a higiene y entrega de  Haó bitos higieó nicos  Panel con los díóas
Aútonomíóa materiales.  Reconocimiento díóa y tiempo  Panel del tiempo
 Asistencia
 Entrega de cúadernos/ agenda/ tareas
COMUNICACIOÁ N  Mantener úna actitúd atenta y  Actividad variada (sala de Enlace)  Compútador
Lengúaje Verbal receptiva en relacioó n a los  Laó minas de
(sala de enlaces) mensajes verbales gestúales y (Categoríóa Semaó ntica) trabajo
corporales de diferentes Deportes: tenis, natacioó n, ciclismo, ping-pong, basqúetbol.
interlocútores
 Recreo
TALLERES Adqúirir confianza ante sitúaciones, Participan en el taller de ciencias. 
personas o experiencias núevas,
ampliando sús campos de
conocimiento, relaciones y acciones.