Elaborado por: Vinícius Teles Córdova

Afim de que a direção, coordenação pedagógica e/ou os recursos humanos tenham

alguma noção do meu modo de trabalhar a filosofia e a sociologia no ensino médio, eu
apresento meu plano de aula para os três anos nas duas disciplinas. Não é um plano
inflexível, pois posso adaptá-lo ou reformá-lo conforme as necessidades da escola, o que
apresento é um plano que na minha prática se mostrou funcional para o aprendizado dos
estudantes.

Na sociologia penso em três etapas, divididas nos três anos do ensino médio, para
o aprendizado do estudante: a primeira eu trato de temas mais próximos ao cotidiano do
adolescente e que, via de regra, são temáticas que não causam tanta polêmica. Na segunda
etapa, com os estudantes tendo um ferramental sociológico mais apurado, entro nas
discussões “clássicas” da sociologia e, também, as discussões que costumam gerar mais
atrito entre os estudantes. A terceira etapa trato de temáticas mais contemporâneas às
discussões nas ciências sociais, assim como temas que podem se apresentar com mais
recorrência para o início de uma vida adulta.

Minha intenção no primeiro ano é uma introdução ao modo de pensar sociológico

por meio de temas próximos, mas que não necessariamente passam por uma reflexão mais
detida dos adolescentes, sobretudo por não ser debatida fortemente nas redes sociais. Esta
intenção de trazer temáticas do cotidiano é para estimular que os adolescentes no seu dia-
a-dia possam refletir sobre suas diversas atividades a partir da sociologia. Pensando em
uma discussão mais interna à sociologia, neste primeiro introduzo uma das principais
questões da disciplina que é a relação entre o indivíduo e a sociedade, em como estes dois
campos se influenciam mutuamente. Para isto, sigo o seguinte plano de aulas:

1. Epistemologia = definição da sociologia e discussão sobre cientificidade da

disciplina.. É uma temática que ao longo dos três vai ser reiteradamente
trabalhada, mas é necessário que os estudantes saibam quais são as especificidades
desta disciplina, tanto em relação à disciplinas semelhantes (filosofia, história e
geografia), assim como as distinções da sociologia com o senso comum.
2. Arte e ciências sociais = como observar elementos da sociedade por meio das
artes, focando em música, artes visuais e cinema. Este tópico visa apresentar que
 mesmo atividades que comumente ligamos somente à uma prática individual é
permeada por elementos da sociedade.
3. Tecnologia = como a sociedade é permeada e construída pela tecnologia, assim
como os seres humanos atuais têm sua própria existência dependente dela.
4. Globalização = discussão sobre as relações entre os países tendo um mundo
globalizado, pensando em quais situações a globalização de fato ocorre, assim
como no trânsito de tecnologia e pessoas entre fronteiras.
5. Brasil = discussões sobre o que define o Brasil enquanto nação e quais são
características básicas do povo brasileiro.
6. Cidades = estudo das dinâmicas urbanas em geral, focando nas relações que se
mantém em uma cidade grande, assim como as segregações espaciais presentes
no espaço urbano.
7. Meio ambiente = pensar como o meio ambiente afeta a sociedade, como a
sociedade afeta este meio ambiente e as relações de dependência que a
humanidade tem com relação à natureza.
8. Esporte = discussão sobre o que é o esporte nas sociedades contemporâneas.

No segundo aprofundarei nos chamados “temas clássicos das ciências sociais”,

este ano tem a presença de temas mais “polêmicos”, por conta disto prefiro coloca-los no
segundo ano, pois é necessário que os alunos já tenham certo conhecimento sociológico
de modo que possam discutir as temáticas sem se aproximar tanto do senso comum.

9. Formas de governo modernas = discutir as diferenças entre governos

democráticos, ditatoriais e totalitarismo.
10. Representação política = dificuldade e facilidades na representação na
democracia, assim como as diferentes formas de ver um bom governo focando
nos partidos políticos brasileiros.
11. Democracia = discussão sobre as diferentes formas de democracia presentes no
século XX, focando nas questões que envolvem o estado de bem-estar social e o
liberalismo.
12. Família = discutir sobre as relações familiares no período feudal, na modernidade
e a discussão atual sobre o alargamento do conceito de família.
13. Gênero = discussões sobre a definição do que é ser homem e mulher, as
modificações que estas categorias passaram começando pelo fim do século XIX.
 14. Raça = discussões sobre a as relações raciais presentes em um contexto mais
amplo e posterior aprofundamento nas relações raciais no Brasil.
15. Classe = discutir sobre as diferenças entre uma estrutura de castas e de classes e
pensar a questão da desigualdade socioeconômica em diferentes contextos,
focando no Brasil.
16. Religião = buscar as relações entre religiões e as sociedades, como ambas se
afetam, focando nas religiões tradicionais no Brasil, assim como nos novos
movimentos religiosos.

O primeiro semestre do terceiro ano busca dar continuidade aos temas clássicos
das ciências sociais, assim como inserir discussões contemporâneas que podem auxiliar
aos estudantes a desenvolver um pensamento mais reflexivo sobre temáticas recorrentes
no cotidiano. No segundo semestre o foco será em uma revisão do conteúdo ministrado
nos três anos focando em questões recorres no ENEM, assim como em temáticas que são
consideradas prováveis para a prova de redação.

17. Educação = discussão sobre o que é a educação e seu papel na sociedade

contemporânea
18. Trabalho = discussão sobre as relações de trabalho ao longo da modernidade e as
novas relações de trabalho presentes na contemporaneidade.
19. Crime = discussões sobre a relação entre sociedade, crime e policiamento.
Focando em como se desenvolve o crime organizado e nas formas como o Estado
lida com a questão criminal
20. Corpo e saúde = discussão sobre as diferentes visões sobre saúde e o corpo
humano focando em uma distinção entre sociedades ocidentais e indígenas.
21. Drogas e sociedade = discussão sobre as relações entre o consumo de droga e a
sociedade ao longo da história ocidental, assim como a questão das drogas na
atualidade.
22. Políticas públicas = discussão sobre o processo de constituição de políticas
públicas feita pelo Estado.

Devido a diferença de tempo de existência entre a filosofia e a sociologia

(podemos pensar o surgimento da filosofia cinco séculos antes de Cristo, enquanto a
segunda data do fim do século XIX) faço dois recortes para o ensino da filosofia: um
temporal e outro temático. Deste modo divido o ensino da filosofia nos seguintes
períodos: filosofia antiga, filosofia medieval, filosofia moderna I, filosofia moderna II e
filosofia contemporânea. Dentro de cada período desenvolverei as temáticas principais da
época, ficando deste modo a minha sugestão de ensino da filosofia no ensino médio:

Primeiro ano farei uma breve apresentação do que é a filosofia e iniciarei as

discussões da: filosofia antiga (filosofia grega e romana) e filosofia medieval (focando
em Santo Agostinho e São Tomaz de Aquino), o que se refere à filosofia entre o século
V A.C. e o século XV D.C.

Temáticas abordadas na filosofia antiga (pré-socráticos, Sócrates-Platão,

Aristóteles e filosofia helenística)

1. Teoria do conhecimento = focarei nos modos de se conhecer o mundo

defendidos por Platão e Aristóteles e em como estes dois modos são basilares
no pensamento até a atualidade. Abordarei também o começo da filosofia
grega ao tratar dos pré-socráticos.
2. Justiça = discussão sobre a questão da moral e da ética em Platão e Aristóteles
3. Política = discussão sobre a constituição da sociedade em Platão e Aristóteles,
assim como o estudo que ambos autores fazem das formas de governo
possíveis e desejáveis em uma sociedade
4. Amor = discussão sobre as formas de se tratar o amor tanto em Platão quanto
Aristóteles
5. Felicidade = discussão sobre o que é ser feliz entre os filósofos da antiguidade
grega, de modo que trato também do pensamento romano nesta parte.

Temáticas abordadas na filosofia medieval (Santo Agostinho e São Tomaz de

Aquino):

1. Razão e fé = discussão de como os filósofos cristãos uniram a fé cristã com o

discurso racional presente na filosofia grega clássica.
2. Deus = discussão de como Agostinho e Tomaz de Aquino defendem a
existência de Deus a partir da filosofia inspirada pelos gregos
3. Mal = discussão sobre como ambos autores respondem a questão da existência
do mal no mundo
4. Tempo = discussão sobre as reflexões que ambos autores fazem sobre o tempo
pensando na relação que isto mantém com o Deus cristão.
 No segundo ano focarei na filosofia moderna, que mesmo sendo um período curto
(pouco mais de quatro séculos) há uma riqueza muito grande de pensamentos, de modo
que divido em filosofia moderna I (referente ao começo da modernidade, marcada pelo
Renascimento e Revolução Científica) e filosofia moderna II (referente do meio para o
fim da modernidade, iniciada no pensamento de Kant e finalizada com o pensamento de
Marx).

Temáticas abordadas na filosofia moderna I:

1. Revolução científica = discussão sobre os efeitos das descobertas de

Copérnico e Galileu para o pensamento ocidental.
2. Racionalismo = discussão das proposições filosóficas de Descartes para o
conhecimento.
3. Empirismo = discussão tendo foco nos principais autores desta linha de
pensamento (Francis Bacon, John Locke e David Hume)
4. Política = discussão sobre os fundamentos da filosofia política moderna
pensando a partir de Maquiavel
5. Contratualistas = discussão sobre as teses dos principais autores
contratualistas (Thomas Hobbes, John Locke e Jean-Jacques Rousseau)
6. Gênese do Estado Moderno = discussão sobre as críticas ao absolutismo em
Montesquieu e sua proposta para um Estado moderno.

Temáticas abordadas na filosofia moderna II (Kant, Hegel e Marx)

1. Limites da razão humana = discussão sobre as formas de conhecimento em

Kant ao unir empirismo e racionalismo.
2. Ética = apresentar os fundamentos da ética kantiana e como este pensamento
é um dos fundamentos do direito moderno ocidental.
3. História = apresentar as visões quase opostas sobre o funcionamento da
história a partir do idealismo de Hegel e do materialismo de Marx.
4. Ideologia = discussão sobre os modos de apreensão da realidade tendo um
recorte temporal e espacial.
 O primeiro semestre do terceiro terá como foco as principais questões que
emergem na contemporaneidade (demarcado pelos escritos de Nietzsche) e no segundo
semestre o foco será na revisão das temáticas mais recorrentes no ENEM. As temáticas
abordadas no primeiro semestre serão:

1. Crítica à razão = discussão sobre a crítica à razão feita pelas filósofos

contemporâneos, iniciando por Nietzsche e ganhando sua forma mais acabada
com a desilusão da Segunda Guerra Mundial
2. Ciência = discussão sobre como é compreendida a ciência na
contemporaneidade, pensando nas questões postas pela crítica à razão com a
necessidade de um conhecimento científico.
3. Moral = discussão sobre a perda de uma moral universal na filosofia
contemporânea tendo como foco a reflexão de Nietzsche
4. Arte e cultura = discussão sobre a arte no mundo capitalista a parte da
perspectiva da indústria cultural da Escola de Frankfurt
5. Existencialismo = discussão sobre a ideia de liberdade dentro existencialismo
de Sarte e Beauvoir