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N° 16
I. DATOS INFORMATIVOS:
TIEMPO
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
S
- El docente saluda a los estudiantes y les recuerda las normas de convivencia, seguidamente 10
INICIO
min.
presenta en la pizarra, palabras que pertenecen a un determinado campo semántico.
- Responde a preguntas como ¿Que tienen en común estas palabras? ¿Qué ocurre? ¿Son
semejantes?, se abre el conflicto cognitivo: ¿De que tratará el tema de hoy? ¿Qué son las fobias?
- Los alumnos observan el modelo y hacen comentarios sobre lo observado guiados por el profesor.
- - De las opiniones y observaciones proporcionadas por los alumnos se da a conocer el tema y el
propósito de la sesión “Conocer de qué vocablos provienen las fobias y manías ”
.
Se informan acerca de la conceptualización de Fobia, su estructura y aspectos importantes que
aparecen del texto de razonamiento verbal en la pág. 87
Mediante la técnica lectura en ola, los estudiantes leen en voz alta y conocen algunas fobias y su
DESARROLLO
Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios
C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo
CIERRE aprendí? ¿Cómo lo solucionamos? ¿Para qué me sirve lo aprendido el día de hoy? 5min
- Pizarra, plumones
- Hojas bond
Bibliografía:
VI. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
TIPOS INDICADORES
EVALUACIÓN
FORMATIVA - Localiza información relevante en diversos tipos de textos
con estructura compleja, vocabulario variado y Práctica Calificada
especializado.
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Docente del Área
Prof. Ernesto Quispe Garcia
Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios