ADECUACIONES CURRICULARES

A S P E C T O S T E Ó R I C O S Y N O R M AT I VA V I G E N T E
P R O F. E S P. V I V I A N A S I C A
 ¿QUÉ SON LAS ADECUACIONES
CURRICULARES?
• Son modificaciones de los distintos elementos del currículo, que se realizan
desde la programación en objetivos, contenidos, metodología, actividades,
criterios y procedimientos de evaluación para atender las diferencias
individuales (Blanco, R. y otros. 1996)

• Son ajustes DINÁMICOS

• Se dan en diferentes aspectos del currículo
• El objetivo de implementarlas es propiciar el desarrollo de las
POTENCIALIDADES
• Implica REDISEÑAR de forma reflexiva y creativa
¿A QUIÉNES SE DIRIGEN?
• Están pensadas para el estudiantado que presenta barreras para acceder a
contenidos o para usar las vías tradicionales de evaluación.

• Han sido asociadas históricamente a dificultades de aprendizaje y/o

alteraciones de diferentes causas (TEA, retardo cognitivo, TDAH, etc.)

• Sin embargo, no necesariamente deben ser implementadas en exclusividad para

estos estudiantes. También pueden implementarse para estudiantes
desmotivados o que por diferentes razones no están logrando el aprendizaje.
¿QUIÉNES REALIZAN LAS
ADECUACIONES CURRICULARES?

• Es tarea en conjunto del Equipo Educativo: docentes, equipo

multidisciplinario, equipo de Dirección, adscripción, entre otros.
¿QUÉ SE MODIFICA EN UNA
ADECUACIÓN CURRICULAR?
• Las estrategias de enseñanza: secuencias didácticas, material didáctico,
metodología de enseñanza, coordinación por áreas, formatos de evaluación.

• Los contenidos de enseñanza: deberán flexibilizarse para habilitar la

participación, la implicación y el aprendizaje desde las necesidades y capacidades
individuales.

• La Evaluación: debe atender a los procesos de apropiación del

conocimiento, así como a los procesos cognitivos que se ponen en
juego en cada actividad que se presenta.
CLASIFICACIÓN

• Adecuaciones Significativas
Se modifica la enseñanza de contenidos según que el estudiante presente discapacidades o altas
capacidades.
• Adecuaciones de Acceso
Se adecua la enseñanza para mejorar las funciones afectadas para aquellos estudiantes que
presentan dificultades
NORMATIVA
• Circular 3224 del Consejo de Educación Secundaria: modifica la forma de
acompañar a los estudiantes que por alguna razón presentan problemas para
aprender. Se cambia el concepto de TOLERANCIA por Adecuación Curricular
y se elimina la EXONERACIÓN.
• La norma plantea que todo estudiante que presente fragilidades para el
aprendizaje tiene DERECHO a recibir una enseñanza acorde a sus
posibilidades y fortalezas.
• Es posibilitar el ejercicio del DERECHO A LA EDUCACIÓN.
• Ley de Educación
• Ley de Protección Integral a las Personas con Discapacidad
DIE (DEPARTAMENTO INTEGRAL DEL
ESTUDIANTE)
• Es un Departamento creado en 2014 con el fin de acompañar y
asesorar a docentes, directores, inspectores y otros profesionales
del CES en relación a los procesos que favorezcan la inclusión de
todos los estudiantes.
• Es el dispositivo que se encarga del control de las adecuaciones
curriculares a nivel nacional.