INTORDUCCION A LA AGRONOMIA

INTEGRANTE:
WENDY ADRIANA CAICEDO RODRIGUEZ

GRUPO:
30158_28
TUTOR

YULY CAROLINA LEON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORÍA DE SERVICIOS A ASPIRANTES ESTUDIANTES Y
EGRESADOS -VISAE
PROGRAMA DE AGRONOMIA
2018
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. En esta materia de la catedra unadista, nos permite dar aconocer todos y cada una de las
actividades de nuestra UNAD.Donde nosotro como estudiante navegamos en cada uno de
los entornos de aprendizaje y asu vez somos autonomos

Contenido:

2. En este escrito estoy realizando una descripcion de historia de vida, resaltando en ellas
tres vivencias o situaciones significativas de los procesos academicos que has adelantado

Ingresamos al link de la UNAD registrandono con un usuario y una contraseña .

Al ingresar encontramos una pagina principal. Donde encontramos un menu principal y

podemos acceder y descubrir cada uno de ellos.

En ellos encontramos caracterizacion de Estudiante que debemos diligenciar.

Luego ingresamos anuestros cursoso virtuales

En esta página accedemos a nuestros cursos virtuales que hemos matriculado.

Al acceder encontramos nuestros entornos del ambiente virtual de aprendizaje y remplazo cada
uno de ellos.

En el entorno de información inicial como lo muestra nuestra imagen se encuentra nuestra

agenda. Y donde dice foro general del curso buscamos el código el cual corresponde y
interactuamos y hacemos nuestra presentación personal.
En este entorno construyo mi identidad unadista.

3 RECONOCIMIENTO DEL CURSO

Yo. Wendy Caicedo nacida en Tumaco Nariño con primer semestre de agronomía decidí continuar
con mis estudios profesionales y trabajar sin interrupción para ser alguien en la vida.
Este reconocimiento del curso académico nos da a conocer un panorama que nos ayuda a
concretar con nuestro proyecto vital, el cual diseñaron dos unidades cuyo propósito fundamental
es:

Referenciar los significados de conceptos como proyectos, familia, comunidad, valores,

creatividad, estudio, profesión de modo que nos ayude a concretar sus necesidades y le permita
comprometerse a formar parte de la comunidad universitaria UNAD.

Asumir plenamente el rol como estudiante y miembro de la comunidad académica que

participa y ayuda a construir su cultura institucional, su proyección social y en la
formulación de soluciones viables.

Se identifican las siguientes características:

Se constituye para los sujetos de la institución en un referente de proyección y
reconocimiento.
Hallar sentido a toda actividad que se realice encaminado a la trascendencia y el
perfeccionamiento.
Se contribuye a la formación de criterios de valor, éticos y de respeto por sí mismo y por
los demás en el marco de lo que implica la solidaridad y la esencia comunitaria de la
UNAD.
Se busca contribuir a la formación de personas en sus valores éticos, estéticos, de participación y
de valoración de su trabajo, de la vida y del desarrollo.
La formación Socio humanística tiene como propósito contribuir a la formación del estudiante en
calidad de persona en sus dimensiones psicológica, ética y comunicativa y a la formación de
procesos de aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo en su proceso formativo.
También encontramos las palabras claves como:
Individuo, comunidad, cultura, globalización, educación, proyecto, socialización y
desarrollo, que nos enseña a valorar las cosas que hacemos día a día de saber
quiénes somos y a donde queremos llegar, el aprender a aprender exige varias
condiciones una de ellas es la capacidad de disciplina, de ser metódico, de
organizar el tiempo y demás recursos para aprender.
Y de esa misma manera revisamos cada uno de nuestros entornos de aprendizaje
virtual.
Actividades a desarrollar
Primer Reto

METALENGUAJE DEFINICIÓN

Periodo académico Un periodo académico (o simplemente "periodo") es una

parte de un año académico, el tiempo durante el cual una
institución educativa imparte clases a los estudiantes que
cursan una o más asignaturas.
Tutor La tutoría virtual consiste en la comunicación
asíncrona entre profesor y alumnos mediante correo
electrónico, que facilita el seguimiento de la actividad
del estudiante y permite ofrecer orientaciones
académicas y personales, específicas y
personalizadas. Puede complementar a la tutoría
presencial.
Curso Un curso es, en definitiva, un marco en el cual los
distintos protagonistas del proceso (profesores de la
Sede Central, tutores y alumnos) pueden interactuar
entre sí de forma instantánea, en cualquier momento, y
directa, desde cualquier lugar, a la vez que encuentran
las herramientas para hacer efectivas sus ...
Crédito académico Es la unidad de calificación o valoración que se le
otorga al aprendizaje que adquiere un estudiante,
de acuerdo al tiempo que la casa de estudios le otorga
y que éste dedica, en el recibimiento de clases y
realización de actividades, a fin de poder alcanzar o
conseguir las metas que se las trazado, como la
obtención de conocimientos, actitudes y habilidades.
Aprendizaje autónomo Se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo,
sin necesidad de alguien más. Diversos autores, a lo
largo del tiempo se han referido a éste por medio de
términos como autoaprendizaje, estudio
autodirigido, aprendizaje autorregulado, estudio
independiente entre otros.

Aprendizaje colaborativo Es una técnica didáctica que promueve

el aprendizaje centrado en el alumno basando el
trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes
con diferentes niveles de habilidad utilizan una
variedad de actividades de aprendizaje para mejorar
su entendimiento sobre una materia.
Aprendizaje significativo Un tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona
la información nueva con la que ya posee; reajustando
y reconstruyendo ambas informaciones en este
proceso.
Escuelas -Institución destinada a la enseñanza, que proporciona
conocimientos que se consideran básicos en la
alfabetización.
 -Institución o establecimiento destinados a
enseñar determinadas materias especializadas.

B_Learning Hace referencia a la combinación de la capacitación

presencial (con profesores en un aula) con la
educación online (cursos en internet o medios
digitales). El b-learning es por lo tanto un sistema
híbrido de aprendizaje en el que se mezclan estos
CIPAS Grupos de estudiantes: se organizan y se reúnen de
manera voluntaria en los centros para discutir,
reflexionar o comprender temas académicos que
puedan resolverse entre ellos o con el docente en el
encuentro de CIPAS.
Ambientes Virtuales de Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio
Aprendizaje Basado en educativo alojado en la web, un conjunto de
herramientas informáticas que posibilitan la interacción
Entornos
didáctica de manera que el alumno pueda llevar a
cabo las labores propias de la docencia como son
conversar, leer documentos, realizar ejercicios,
formular preguntas al docente, trabajar en equipo…
etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una
interacción física entre docentes y alumnos.
Sincrónico El aprendizaje sincrónico involucra estudios online a
través de un chat. Este tipo de aprendizaje sólo puede
suceder online. Al ser online, puedes mantenerte en
contacto con tu docente y con otros estudiantes. Se
llama aprendizaje sincrónico porque los sistemas
permiten que los estudiantes pregunten a su docente o
compañeros preguntas de manera instantánea a
través de la mensajería instantánea.
Asincrónico Esto puede ser llevado a cabo online y offline. El aprendizaje
asincrónico implica un trabajo de curso proporcionado a
través de la web, email y tableros de mensajes que luego
son publicados a través de este forum online. Un beneficio
que tiene el aprendizaje asincrónico es que puedes ir a tu
ritmo.
VISAE, VIACI, VIMEP, VIREL, Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y
VIDER Egresados, Vicerrectoría Académica y de
Investigación, Vicerrectoría de Medios y Mediaciones
Pedagógicas,
Vicerrectoría de Relaciones Internacionales,

a. Comparte en el foro “Reto 1- hábitos de estudio” en el entorno de

aprendizaje colaborativo:

 ¿Cuál es tú escuela y cuál es la sigla?

 ¿Cómo se llama tu programa de formación?
  ¿Cuántos créditos tendrás que cursar para graduarte?
 ¿Cómo se llama tú tutor y consejero académico de Cátedra
Unadista?
 ¿Cómo se llama tú director de Cátedra Unadista?
 ¿En qué periodo académico te matriculaste?
 ¿Cuál es tú número de grupo en Cátedra Unadista?

DEARROLLO DE LAS PREGUNTAS

1. Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes y Egresados –

VISAE
2. Ingeniería agrónoma
3. 170
4. LEIDY ANDREA ALVIS
5. J
6. Periodo 2018 1periodo 16-02(peraca472)
7. 434206_294

Planeación semanal

curso lunes Martes miércoles Jueves viernes sábado domingo

6pm 6pm 6pm 6pm Reconocimiento

a 9pm a 9pm a 9pm a 9pm (Fecha de
cierre)
Unidad 1: Con
impronta
Unadista
(Fecha de
cierre)

6pm 6pm Unidad 2: Vida

a 9pm a 9pm universitaria y
vida académica
(Fecha de
cierre)

Unidad 3:
Construyendo
autonomía
(Fecha de
CATEDRA 6pm 6pm 6pm cierre)
UNADISTA a 9pm a 9pm a 9pm Momento final:
Proyecto de
vida
6pm
(Fecha de
a 9pm
cierre

COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
 RUTA DE CATEDRA

ENTORNO DE ENTORNO DE ENTORNO DE

FORMACION INICIAL CONOCIMIENTO SEGUIMIENTO Y
EVALUACION

ENTORNO DE
ENTORNO DE ENTORNO DE
APREDIZAJE
APREDIZAJE GESTION
COLABORATIVO
PRACTICO