Espacio pedagógico: Filosofía Código: FFF-1601

Facilitador: Lic. Enoc Rodríguez Erazo

RUBRICA DE EVALUACION
Actividades Valor
1 Investigación de campo 5%
2 Ensayos/comentarios sobre lecturas y videos (3) 15%
3 Trabajos individuales en casa 10%
4 Proyecto de aula (Feria de la filosofía) 10%
5 Pruebas escritas (3) 25%
6 Mapas conceptuales (3) 10%
7 Exposición individual y grupal sobre temas asignados 10%
8 Desarrollo de debate en clase 10%
9 Glosario de palabras 5%
Total 100%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA CADA ACTIVIDAD

DEBATES
 Demuestra conocimiento del tema en debate. Apoya sus ideas y argumentos con evidencia de diversas fuentes.
 Participa activamente del debate.
 Contribuye a mantener el orden y disciplina durante la actividad.
 Demuestra capacidad de tolerancia hacia los demás. Evita descalificar al otro y no recurre a lenguaje que humillen u ofendan al
otro.
 Presenta argumentos precisos, y relevantes. Mantienen coherencia lógica.
 Defiende y justifica sus argumentos.
 Utiliza un vocabulario adecuado.
 Respetar las reglas y el procedimiento. Respetan el orden de la palabra, la temática asignada y demás indicaciones del
moderador.
 Manejo adecuado del lenguaje verbal. Lenguaje socialmente apropiado. Emplea correctamente los términos.

ENSAYOS
 Introducción: explica de qué trata el ensayo, especificando las partes que lo componen.
 Contenido: Presenta los puntos sugeridos en el tema asignado.
 Organización: Los conceptos están organizados de manera que hay conexión lógica entre ellos.
 Conclusiones: incluye opiniones personales combinados con argumentos. Sintetiza los argumentos presentados anteriormente
 Originalidad: el escritor expresa los pensamientos tal como los concibe y siente. No copia frases repetidas o ajenas.
 Concisión: el autor usa las palabras precisas para expresar lo que quiere decir. Es claro, preciso y no repite ideas.
 Ortografía: buen uso de signos de puntuación.

EXPOSICIÓN EN CLASE
 Dominio del tema: Demuestra un buen conocimiento del tema.
 Comprensión de tema: Es capaz de contestar preguntas planteadas sobre el tema por compañeros o maestro.
 Contenido del tema: Expone el contenido concreto, sin salirse del tema.
 Secuenciación: sigue el orden lógico durante la exposición.
 Material de apoyo: durante la exposición hace referencia a imágenes que apoyan sus explicaciones.

GLOSARIO DE PALABRAS
 Cada estudiante deberá elaborar un glosario de todos los conceptos filosóficos aprendidos en cada clase. Este glosario se
revisará continuamente durante el transcurso del trimestre.

MAPAS CONCEPTUALES
 Jerarquía de conceptos. Cada concepto inferior debe depende del superior en el contexto de lo que ha sido planteado.
 Cantidad y calidad de conceptos.
 Buena relación de los significados entre dos conceptos conectados por la línea indicada y las palabras apropiadas.

INVESTIGACIÓN DE CAMPO
 El maestro se elaborará un instrumento simple para hacer una investigación de campo y conocer aspectos filosóficos. El
estudiante entrevistara 4 personas por medio de una encuesta de preguntas abiertas sobre
opiniones y creencias o concepto general del mundo. Luego elaborara un análisis crítico sobre los resultados encontrados. Se
evaluará la capacidad para reflexionar y argumentar sobre los hallazgos de su investigación.