Nivel ex: 60%

COLEGIO CONCEPCIÓN LINARES Puntaje ideal: 50

30 años formando ciudadanos de Puntaje real:
Espíritus libres, tolerantes y fraternos
Prueba de Lenguaje y Comunicación Nota:
Comprensión lectora: “La familia Guácatela”

Nombre:

Fecha: Curso: 4° básico 2018 A-B

Objetivo de aprendizaje
Comprensión lectora
 Aplicar diversas estrategias de comprensión lectora en textos literarios y no literarios.
 Leer y comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora como: tipos de
textos, extraer información explícita e implícita, secuencia de acciones, vocabulario,
sentido global, entre otras.
 Gramática

I. Ítem de selección múltiple: Lee atentamente las siguientes preguntas y encierra en un

círculo la letra correspondiente a la alternativa correcta (28 puntos total).

Habilidad: Memoria

Información Explicita (1 punto) Información Explícita (1 punto)

1.- ¿Cuál es la receta favorita de los 2.- Los hechos de este cuento ocurren en::
Guácatela?: A. Un departamento
A. Queso mantecoso con pan B. Una casa piloto de dos pisos
remojado. ubicada en un condominio.
B. Salchichas de cerdo con arroz C. En una casa rodante.
C. Salchichas movedizas con puré D. En una población.
de orejas
D. Estofado de lodo
Información Explícita (1 punto) Recordar Hechos y Detalles (1 puntos)
3.- El señor Guácatela logró su melena y
4.-: -¡Quedarás aún más bonita!-le dijo su
barba gracias a: marido. Te pondremos los adornos del
A. Un invento de Toxina refrigerador, esos que tienen imán. Lo
B. Un tónico para cabello. anteriormente descrito, está relatando:
C. El crecimiento de sus patillas. A. El hecho de que Toxina se lavó el
D. Su descuido con el aseo pelo.
personal. B. Como quedo su cabellera después
de utilizar la maquina ab-
dominación.
C. Después que se cayera a un rio.
D. Fue un sueño que tuvo Toxina, el
cual nunca se concretó.
Información Explicita (1 punto) Información Explicita (1 punto)
5.- ¿Cuál fue el primer ataque de los 6.- ¿Cómo quedo el pelo de Toxina, luego
Guácatela a Los Cardinal? que le dio la corriente?
A. Una bomba de basura A. Brillante y liso, parecía lámpara
B. Una ataque nocturno de gases luminosa
C. Una tonelada de basura en su B. Crespo y suave como una seda
patio. C. Tieso, parecía puerco espín y
D. Un exquisito guiso de basura virutilla de ollas.
reciclada. D. Crespo, parecía puerco espín y
brillante.
Habilidad: Comprensión
Tipo de texto (1 punto)
7.-, ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
A. Noticia
B. Fábula
C. Receta
D. Novela
Propósito del Texto (1 punto)
9.- ¿Cuál es el principal propósito 10.- ¡Qué aroma tan delicioso! ¿Qué
comunicativo del libro leído?
A. Enseñar.
B. Entretener
C. Emocionar.
D. Informar.
Identificar el significado de palabras
por contexto (1 punto)
11.- “…La familia Cardinal no estaba nombre de una niña llamada Lucy, ¿Qué
contenta con sus mugrosos vecinos…” les informo a la personas que no donaran
La palabra subrayada se refiere a:
A. Limpios
B. Sucios
C. Alegres
D. Tristes, pero limpios.
Comprender la secuencia (1 pto)
13.- ¿Cuál es el orden correcto de los
hechos ocurridos con el señor Roñoso?
1) Roñoso, por ser chascón y no
bañarse le salieron piojos.
2) Apareció la mascota y extermino
todo, su comida favorita eran las
polillas.
3) Las arañas, cuando
desaparecieron, Roñoso recupero
la memoria, pero la flojera nunca
se le quito.
4) Le salieron las garrapatas, se le
incrustaron en su cráneo y le
chuparon la sangre.
Encontrar la Idea Principal (1 punto)
8.- El título de este cuento “La Familia
Guácatela” nos dice que se trata de:
A. Una familia muy unida.
B. Que es una familia desordenada.
C. Que es una familia muy especial
por lo aislado que viven.
D. Que es una familia un poco insana,
pero que es muy feliz.
Interpretar lenguaje figurado (1 punto)
banquete me has cocinado? La frase
anterior, se refiere a:
A. Una comida que preparaba la
suegra de Roñoso
B. A el olor de la basura que había
en el hogar.
C. A la cena que Toxina estaba
preparando a su marido.
D. Era, solamente la frase favorita de
Roño.
Causa-Efecto (1 punto)
12.- Cuando Roñoso, escribió una carta al
mil pesos?
A. Que nunca más podrían vivir.
B. Que hablaría con los dueños de
las empresas para que los
chocolatines tuviesen cucarachas.
C. Que solo era un aporte voluntario.
D. Que ella misma se encargaría de ir
a cobrar el dinero a cualquier
lugar del mundo.

A. 1,2,3,4
B. 1,4,2,3
C. 2,1,3,4
 D. 1,4,3,2

Habilidad: Aplicación (1 punto cada respuesta correcta)

14.- En la siguiente oración: “Roño y 15.- “Los Cardinal tenían una familia
Tina se tomaron la casa piloto y nunca numerosa” La palabra ennegrecida es un:
más salieron de ahí” ¿Qué tipo de sujeto
hay? A. Sustantivo común
B. Sustantivo propio
A. Sujeto expreso C. Un adjetivo calificativo
B. Sujeto tácito D. Un conector
C. Sujeto desinencial
D. Sujeto Compuesto
16. En la oración: “El especialista 17. En la oración: “Toxina lavo su pelo y
levanto su brazo y declaro “La zona está Roño afeito sus patillas”.
muy contaminada”. ¿Qué palabras son
verbos ¿Qué palabras cumplen la función de ser
sustantivos propios?
A. Contaminada y levanto
B. Levanto y declaro A. Roño y afeito
C. Levanto y zona B. Toxina y lavo
D. brazo y levanto C. Toxina y Roño
D. Patillas y Pelo

Habilidad: Análisis

Inferencia (2 puntos) Información implícita (2 puntos)

18.- ¿Por qué al Señor Sórdido Roñoso 19.- ¿Crees tú que la familia Guacátela se fue
le gustaba que le llamaran por su a vivir a la casa piloto por qué?
segundo nombre?: A. Era la única casa que quedaba sin vender
A. Porque las personas se reían de B. No querían paga por una casa
él, cuando lo llamaban por su C. Eran cochinos, flojos y aprovechadores.
primer nombre. D. No encontraron al dueño de la casa para
B. Porque cuando le decían comprarla.
sórdido, creían que él era sordo
y le hablaban fuerte.
C. Porque no querían que supieran
cuál era su primer nombre.
D. Porque se le olvidaba cuál era su
primer nombre.

Inferir (2 puntos) Información Implícita (2 puntos)

20.- “¡¡¡BUM!!! Retumbo la explosión 21.- Se podría suponer que Toxina Guácatela
que destruyó por completo la planta es:
baja” A. Una mujer muy bella
¿El párrafo o frase anterior habla de? B. Una mujer que le gustaría ser más
A. El derrumbe de la casa de los delgada
Guácatela. C. Una señora muy activa
 B. De cuando exploto la mascota D. Una que le gusta adornar su casa
de Roñoso.
C. La remodelación que realizo
Sórdido a su hogar.
D. El ataque que provocaron Los
Cardinal a la casa piloto.
Comparar y contrastar (2 punto)
21.- “Los Cardinal, eran una familia
educada, limpia y con buenos modales;
mientras que, Los Guácatela, eran todo
lo contrario…” ¿Cuál era la diferencia
entre ambas familias?
A. Que los Cardinal eran una
familia tan igual que los
Guácatela.
B. Que los Guácatela, eran sucios
y sin modales.
C. Que, a pesar de todo, ambas
familias se llevaban bien.
D. Que ambas compartían el
mismo hogar.

II. Secuenciar

Ordenar los hechos según la historia de “La familia Guácatela”. (5 puntos)

_____ Estuvieron toda la noche jugando a la Guerra de Punes.

_____ Los Guácatela descargaron todo el gas de sus panzas en las mangueras para atacar a
sus vecinos.

_____ Roño conecto los alambres al corriente eléctrica para que Toxina usara la maquina
Ab-dominación.

____ El pelo de Toxina quedo tieso para siempre.

____ Los Cardinal, dejaron su hogar, ya que Los Guácatela no los dejaron vivir en paz.

III. Ítem de desarrollo (Habilidad: Evaluar)

1.- ¿Qué opinión tienes tú sobre la vida de la familia Guácatela? Explica un ejemplo del
texto leído.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.

2.- Un niño como tú podría vivir en la casa de la familia Guacátela ¿Por qué? Apoya tu
respuesta con un ejemplo del libro leído.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Pauta de evaluación A B

Inicia la respuesta con mayúscula 1 1

Ortografía 2 2

La respuesta es coherente con los hechos ocurridos en el libro leído 2 2

Redacción y legibilidad 2 2

Fundamente su respuesta en base a los hechos presentes en el texto 2 2