PREGUNTAS METODOLOGÍA DE LA INV

I. ¿QUÉ ES UN PARADIGMA? ¿QUÉ SIGNIFICA TENER UN PARADIGMA?

un paradigma es la forma a través de la cual la comunidad científica (entendida como el conjunto

de científicos que investigan un área particular de los fenómenos) miran la realidad.
Tener un paradigma es tener una forma concreta de mirar la realidad, mediante distintos supuestos
con los cuales se desarrollarán una serie de ideas, investigaciones, teorías, etc.

II. ¿QUÉ TIPOS DE PARADIGMAS SE TIENEN EN CIENCIAS SOCIALES? ¿CUÁLES SON LOS
SUPUESTOS QUE SUBYACEN A CADA UNO DE ESTOS PARADIGMAS?
 Paradigma positivista. Las cosas existen por sí solas, independiente del investigador (supuesto
ontológico). por lo tanto, para ser estudiadas, debe el investigador abstenerse de influir en ella
a través de su pensamiento e ideas subjetivas (supuesto epistemológico).
 Paradigma interpretativo. La realidad se construye en las relaciones e interacciones sociales y
practicas culturales (S. ontológico). Por lo tanto, el conocimiento de la realidad surge o se
obtiene mediante la interaccion entre el investigador y la realidad estudiada (S. epistemológico).
 Paradigma socio crítico. la realidad está determinada por estructuras sociales que ejercen
dominación (S. O.). por lo tanto, las realidades pueden conocerse mediante el estudio profundo
y crítico de la subjetividad de las personas.
III. ¿EN QUÉ CONSISTE EL MONISMO METODOLÓGICO? ¿QUIÉN LO PROPONE?

Consiste en una idea de Auguste Comte en la cual señala que todas las ciencias debiesen utilizar el
método científico. Esto quiere decir, que se tiene a las matemáticas y física como parámetro para
medir el grado de desarrollo de otras ciencias (por creer que la matemática y física representaban
un “ideal metodológico”). junto con ello, pretendía, mediante este método, establecer una
explicación causal de las cosas, que permitiera prever ciertos fenómenos con anterioridad.

IV. ¿QUÉ ES EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO PARA LOS POSITIVISTAS CLÁSICOS? ¿EN QUÉ
CONSISTE?

el razonamiento inductivo está relacionado con la formulación de leyes y teorías a partir de

observaciones. Esto quiere decir que, sobre la base de la ocurrencia de una serie de hechos que se
analizan y procesan, se pueden extraer explicaciones causales que permitirán, a futuro, predecir con
ciereta exactitud un acontecimiento. Ejemplo

1. no estudié y me fue mal.

2. De nuevo no estudié y me fue mal
3. Estudié poco y me fue mal.

Razonamiento: si no estudio lo suficiente, me voy a echar todos los ramos.

V. ¿EN QUÉ CONSISTE EL CONCEPTO DE HISTORICIDAD, QUIÉN LO PROPONE Y DENTRO

DE QUÉ PARADIGMA SE INSCRIBE DICHO CONCEPTO?

El concepto de historicidad corresponde al paradigma interpretativo de investigación. Está

relacionado con aquellas cosas sobre las cuales se desea establecer un conocimiento, pero que la
mera descripción de las partes que la componen no es suficiente. Esto nos lleva a, necesariamente,
inmiscuirnos en la historia de las cosas para comprenderlas de manera correcta, vale decir,
comprenderel contexto en el cual se ha desarrollado, para así obtener la información que resulta
ultil para su entendimiento acabado. El principal precursor de esta teoría fue W. Dilthey. Weber
posteriormente adoptaría este concepto, pero lo aleja de la filosofía estableciendo que para
satisacer la necesidad de un entendimiento interpretativo, las personas se deben apoyar en
información empírica sobre las acciones sociales y el sentido que las personas le otorgan.

VI. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE CODUCTA HUMANA Y ACCION HUMANA PARA

DILTHEY?

Conducta humana. Es cualquier movimiento físico observable que tiene componentes reconocibles
por cualquier persona que esté inserta en la misma cultura (que pertenezca a alguna categoría de
entendimiento).

Acción humana. Igualmente es un movimiento físico observable, con la diferencia de que su sentido
será entendible sólo por aquella persona que realiza la acción, o bien, por aquellos que realizan un
ejercicio interpretativo para descubrir el sentido.

VII. INDIQUE EL TIPO DE SUPUESTOS QUE SUBYACEN EN ESTE COMENTARIO:

VIII. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE ENFOQUE Y PARADIGMA?

Un paradigma es la forma de ver la realidad que tienen los científicos o investigadores.

Por su parte, un enfoque corresponde a los métodos, procedimientos y técnicas de investigación

que se aplicarán para adquirir el conocimiento sobre un fenómeno.

Por lo tanto, el paradigma influirá de manera trascendental en el enfoque que se le dé a

determinado objeto de estudio, pues los métodos y procedimientos (enfoque) se desarrollarán
sobre la base de los supuestos existentes sobre la realidad (paradigma)

IX. ¿CUALES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE EL ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO

EN INVESTIGACIÓN?

Enfoque cuantitativo. se preocupa de la observación, medición y tratamiento estadístico de los

fenómenos. Se preocupa por hechos que ocurren de manera generalizada. El objetivo final es la
explicación de los fenómenos. Utiliza el método HIPOTETICO-DEDUCTIVO

Enfoque cualitativo. Se preocupa de la construcción del conocimiento desde el punto de vista de

los sujetos que la producen y viven. Por lo tanto deja de lado el tratamiento estadístico de los
fenómenos, y pasan a concentrarse en otros factores, como el entendimiento acabado de un solo
fenómeno o contexto en particular. Usa el método INDUCTIVO

X. EXPLIQUE EN QUÉ CONSISTE EL METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO Y DESCRIBA SUS

PASOS

Surge como contraposición de la inducción ingenua (establecer leyes a partir de la simple

observación). HEMPEL fue uno de los precursores.

Establece que para la formulación de leyes, es necesario, en primer lugar, el planteamiento de un

problema de investigación, vale decir, preguntas respecto de un área sobre la cual hay un vacio de
conocimiento. Porteriormente se plantea una hipótesis, que corresponde a respuestas tentativas
que responden parcialmente al problema de investigación planteado.

Pasos.

I. Planteamiento del problema: manifestación y discusión del problema que se quiere

solucionar. Se elaboran preguntas en relación a la problemática.
II. Desarrollo de un marco teórico: se elabora una teoría que explica el problema, con base en
la revisión de literatura científica.
III. Planteamiento de hipótesis conceptual: del marco teórico se desprende una proposición
general. Como por ejemplo: “todos los metales se dilatan con el calor”.
IV. Planteamiento de hipótesis operacional: se extrae de la hipótesis conceptual, una
predicción empíricamente observable, como por ejemplo: “las ollas de cobre que están en
mi casa, se dilatan con el calor”.
V. Predicción de consecuencias observables: se establecen técnicas para someter a prueba la
hipótesis operacional, anticipando los resultados esperados.
VI. Contraste: se realizan observaciones empíricas de la realidad para obtener datos que
permitan poner a prueba la hipótesis operacional.
VII. Análisis de los datos levantados en la fase de contraste.
VIII. Interpretación: evaluación de si los resultados permiten apoyar o rechazar la hipótesis
operacional, y, por ende, la hipótesis conceptual.

XI. ¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA INDUCCION INGENUA DE LOS POSITIVISTAS

CLASICOS Y LA INDUCCION UTILIZADA EN EL ENFOQUE CUALITATIVO DE LA
INVESTIGACION?

La inducción ingenua correspondía a la formulación de leyes mediante la simple observación del

fenómeno.

El método inductivo de los investigadores cualitativos pretende lograr un entendimiento del

porqué de los hechos sociales, teniendo en consideración el contexto y momento histórico
determinado en el cual ocurren.

XII. ¿COMO APARECE UN PROBLEMA DE INVESTIGACION? ¿CUAL ES SU ELEMENTO

CENTRAL?

El problema de investigación surge a en forma de preguntas formuladas respecto de los vacios de

conocimiento que deja el análisis del estado del arte. Pero tambien surge mediante observaciones,
discusiones, experiencias y preguntas previas hechas por el investigador.

El elemento central del problema son las preguntas.

XIII. ¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE UN PROBLEMA PRECONSTRUIDO Y UN PROBLEMA DE

INVESTIGACION SOCIAL?

Un problema preconstruido, es una dificultad de carácter social que ha sido definida como tal por
instituciones o grupos de interés políticos o económicos. Son planteamientos que expresan las
consecuencias que podrían traer la aparición de uno o más fenómenos sociales.
 Un ejemplo de problema preconstruido se da cuando la prensa cubre casos en que pasajeros son
agredidos por conductores de la locomoción colectiva. Posteriormente, y estas noticias alcanzan
popularidad, surge el fenómeno de “violencia en el transporte publico”. Si trasciende el fenómeno,
puede pasar a formar parte del discurso en camapañas políticas como un problema social que debe
ser solucionado.

Pero, ¿existe evidencia que nos ofrezca un conocimiento detallado y acabado sobre qué ocurre en
estos casos reportados por la prensa? Luego, ¿existe un fenómeno llamado “violencia en el
transporte público” que tenga estatus de una manifestación propia de la estructura o funcionalidad
social?

En cambio, un problema social está alejado de aquellas definiciones y discursos construidos por
entidades que poseen interés en ciertos fenómenos sociales.

XIV. ¿CUALES SON LOS ELEMENTOS DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACION SOCIAL?

A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Corresponde a la exposición de elementos que
se encuentran asociados teorica y empíricamente al problema.
 Descripción de los antecedentes del problema
 Contexto: lugar, tiempo, situación social, territorio, comunidad en la que se da
el problema, etc.
 Exponer qué personas participaran en el estudio, materiales, etc.
 Mencionar las variables consideradas.
B. PREGUNTA DE INVESTIGACION. Es aquello que se pretende responder en el
proceso de investigación.
C. OPERACIONALIZACION DEL PROBLEMA. Se realizan subpreguntas para intentar
especificar mejor el problema. Se trata de preguntas más específicas que permiten
(más adelante) acotar los procedimientos que se llevarán a cabo.
D. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION. se plantean las razones por las cuales se
intenta investigar el fenómeno de interés. Se exponen además las ventajas o
beneficios de obtener un conocimiento sobre el tema.
XV. ¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE UN PROBLEMA DE INVESTIGACION PLANTEADO
DESDE EL METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO Y UNO PLANTEADO DESDE EL METODO
INDUCTIVO?
XVI. ¿CUAL ES LA FUNCION DEL MARCO TEORICO?
XVII. EXPLIQUE COMO SE CONSTRUYE UN MARCO TEORICO DESDE EL METODO
HIPOTETICO DEDUCTIVO.

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28 AGO