UNIDAD DE APRENDIZAJE DE SETIEMBRES

NOMBRE.- CELEBRAMOS LA PRIMAVERA FORMANDO CONCIENCIA ECOLOGICA.

FECHA.- 10 SETEIEMNRE AL 5 DE OCTUBRE.

SITUACION SIGNIFICATIVA: En la I.E. N° 22450 del distrito de Humay de la provincia de Pisco, se ha observado que los estudiantes deben de tener
conocimiento y conciencia sobre el cuidado y el uso sostenible de los recursos. En esta unidad aprenderán las dinámicas que se dan entre los seres vivos y el
medio, sobre los recursos naturales, el peligro de contaminarlo y el cuidado que debemos tener con nuestro ambiente.
En este contexto, la presente unidad plantea como retos las siguientes interrogantes: ¿Por qué no valoramos las especies animales como recursos que nos
permiten el desarrollo sostenible y sustentable de la Provincia de Pisco? ¿Por qué existen animales que están en peligro de extinción? ¿Cómo afecta la
extinción de los animales en el equilibrio ecológico? ¿Por qué? ¿Quiénes tienen responsabilidad de qué esto esté sucediendo? ¿Qué podemos hacer para
generar conciencia en nuestra provincia de Pisco?
A partir de estas preguntas, las niñas y los niños observaran el ecosistema de su localidad, identificando los componentes vivos, cómo se encuentran, qué
elementos los contaminan y las acciones que se puedan llevar acabo para no contaminar el ambiente. Donde podrán movilizar sus aprendizajes haciendo
uso del lenguaje oral y escrito para investigar, reflexionar y aprender sobre los animales presentes en su comunidad, y promover acciones para su cuidado.
Para ello, dialogarán, leerán y escribirán diversos tipos de textos; observarán y registrarán datos; harán pequeños experimentos; participarán en un
programa radial y dramatizaciones con títeres.

PRODUCTO:

Sensibilización con títeres.

Presentamos un programa radial:

Álbum de plantas de nuestra localidad.

Álbum de animales de nuestra localidad.

SELECCIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGROS.

A COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES lll INDICADORES IV INDICADORES V

C
M
C
Y
A
P
S
APRECIA DE Contextualiza Reconoce y valora en su obra y la Indaga sobre el origen, significado e Indaga sobre el origen, significado e
MANERA CRÍTICA manifestaciones artístico- de sus compañeros, las diferentes historia de las manifestaciones historia de las manifestaciones
MANIFESTACIONES culturales. formas creativas y recursos artístico-culturales de su entorno y su artístico-culturales de su entorno y su
ARTÍSTICO- utilizados. región, expresando sus opiniones. región, expresando sus opiniones.
CULTURALES
INTERACTÚA A • Se relaciona utilizando Participa en juegos Practica juegos pre – deportivos Practica juegos pre – deportivos
TRAVÉS DE SUS sus habilidades respetando a sus compañeros y las respetando a sus compañeros y las
deportivos respetando la
HABILIDADES sociomotrices. reglas establecidas. reglas establecidas.
SOCIOMOTRICES • Crea y aplica estrategias regla de juego.
y tácticas de juego.
CONSTRUYE SU Conoce a Dios y Conoce los Sacramentos como Reconoce los Sacramentos como Reconoce los Sacramentos como
IDENTIDAD COMO asume su identidad fuente de salvación viable y medio fuente de salvación viable y medio fuente de salvación viable y medio
PERSONA religiosa y espiritual actual para vivir en comunión con actual para vivir en comunión con actual para vivir en comunión con
HUMANA, AMADA como persona digna, Cristo. Cristo. Cristo.
POR DIOS, DIGNA, libre y trascendente.
LIBRE Y
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO
LA DOCTRINA DE
SU PROPIA
RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON
CERCANAS
 SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

1°Describimos nuestra
comunidad a través del DIA 10 DIA 11 DIA 12 DIA 13 DIA 14
docente (1)SEMANA
Hacemos una asamblea 3° Conocemos a los 2° Representamos y -Practicamos deporte
DEL 10 AL 14DE para planificar nuestras 3° Relaciones entre animales en peligro de descomponemos números recreativos.
SETIEMBRE actividades. seres vivos del extinción PS MAT -Elaboramos ambientación
ecosistema. C Y A sobre la primavera.
¿Por qué no valoramos
las especies animales
como recursos que nos 2° Leemos y 5° Descubrimos el área Identificamos información 2° ¿Cómo son los -producimos infografias
permiten el desarrollo comprendemos del triángulo a partir en los textos que lee. animales? C Y A
infografías para conocer del área del rectángulo
sostenible y sustentable
información lugares de MAT
de la Provincia de Pisco? nuestro Perú. COM
SEMANA DIA 17 DIA 18 DIA 19 DIA 20 DIA 21
3° Relaciones entre 2° Animales nativos 2°Usamos los números 2° Revisamos y 2°Realizamos
seres vivos del de nuestra localidad para jugar bingo MAT mejoramos nuestro descomposición y
ecosistema C Y A CYA 3° ¿Cuánto menos tengo? texto descriptivo COM composición de un número
MAT
6° El peligro de la 5° Comparación 2 MAT 5° Descubrimos el área
3°Comparamos para
extinsión de especies. Reconocemos el área del paralelogramo en
DEL 17 AL 21 DE La importancia de averiguar
de trapecio en superficie que
SETIEMBRE cantidades(comparación
conservar nuestra nuestro medio MAT debemos proteger MAT
¿Por qué existen animales 4) MAT
biodiversidad C y A
que están en peligro de
extinción? 3° Participamos en un 2° Leemos a través 2°Escribimos la descripción 2° Leyendo 2° Leemos una noticia
debate sobre animales del docente una de un animal COM descripciones de 6° Leemos para conocer los
en peligro de extinción descripción de la animales proceso de domesticación
de plantas y animales. CM
COM vicuña. COM 6° “Así es mi Perú” PS
3° Comparamos
números 4 MAT

SEMANA DIA 24 25 DIA 26 DIA 27 DIA 28

DEL 24 AL 28 DE
2° Encontramos una 5° Predecimos 1° Criamos animales 3° Encontramos al término
SETIEMBRE manera rápida de contar procedimientos para nativo en la comunidad desconocido
¿Cómo afecta la MAT hallar el volumen de los C Y A 5°Predecimos
extinción de los 3° Resolvemos problemas cuerpos, MAT procedimientos para hallar
2° Elaboramos
animales en el de equilibrio de balanza el volumen de los cuerpos
descripciones de MAT
equilibrio
ecológico? ¿Por animales CM
qué?

SEMANA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5

 DEL 1 AL 5 2° Nos divertimos 6° Área de conservación y 1°¿Por qué hay que cuidar 2° Resolvemos problemas 3° ¿Cómo podemos cuidar y
DE octubre haciendo compra MAT protección de especies y a las plantas y animales? de comparación 1 preservar plantas y
¿Quiénes tienen 3° Resolvemos problemas recursos naturales del C Y A MAT animales? C Y A
con datos de nuestra Perú C Y A 5° Arte
responsabilidad de 6°Expresando decimales
qué esto esté localidad MAT
en nuestro sistema
sucediendo? ¿Qué
monetario MAT
podemos hacer
para generar
conciencia en 4° Exponemos sobre la 6° Encontrando 3 leemos un folleto sobre 3°Resolvemos problemas
nuestra provincia importancia de la patrones en los áreas naturales protegidas usando tablas MAT
de Pisco? conservación de nuestro objetivos que nos COM
ambiente COM (EXP;
rodean MAT
ORAL)